1.学会尊重（教学设计）第一课时-2024-2025学年道德与法治六年级下册同步精品课堂系列（统编版）

六年级道德与法治下册 第一课 学会尊重 教学设计 学 科：道德与法制 教学内容：第一课 学会尊重 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 · 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 · 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人。 · 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处 多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 教学重点 通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。 教学难点 在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 教师准备：准备好相关材料及课件。 学生准备：课下搜集尊重人及不尊重人的小故事，课上分析探讨。 教学设计理念 通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生养成尊重他人的品德打好基础。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 1.你知道什么是尊重吗？ 2.教师简介心理学中堆尊重的三重定义？ 3.导入新课 在日常的生活学习中应该如何“尊重”？今天，就让我们走进六年级下册的第一个课题，一起去—学会尊重！ 生听讲解，说感受并交流汇报。 激发学生兴趣，导入新课《学会尊重》 讲授新课 一、每个人都应得到尊重 （一）1.在生活中，我们会遇到许多不同的人，你有没有你特别尊重的人，让我们一同来讲讲他们的故事吧！ 2.尊重的对象并不仅仅是针对取得一定成就的人，然而，身边默默无闻的人也有我们值得学习的地方，他们同样值得我们尊重，你能讲讲他们的故事吗？ （二）活动园·值得尊重的普通人 1.周阿姨值得我们尊重吗？为什么？ 2.说说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 师：我们每个人为什么都应得到尊重 3.法律讲堂： · 中华人民具和国公民在法律面前一律平等。 · 国家尊重和保障人权。 · 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 二、尊重自己 （一）1.阅读材料，回答问题。 1.刘菲是怎么看待自己的?你觉得她是一个尊重自己的人吗?为什么? 师：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 2.你打算如何开导刘菲呢？ 3.下面这几位同学的行为是尊重自己的表现吗？ （二）活动园·好脾气先生 1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗? 2.如果 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢? 3.面对冒犯和侮辱，“好脾气”心里也很不舒服。他该怎么做呢?请你帮帮他。 4.想一想·以下哪些行为属于“尊重自己”（课堂练习） · 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由辩护。 · 王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯道歉。 · 黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还要好，貴晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。 · 老师找杨丽谈话，说地最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。 2.师总结： 尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 三、尊重他人 （一） 别人对你的尊重你是怎么感受到的?当时对方做了什么? · 遇到不会的问题，我的同桌会耐心帮我讲解。 · 在朋友家做客，朋友的妈妈帮我夹我爱吃的菜。 · 我把朋友的新球鞋弄赃了，没等我说话，他就直接说没关系。 （二）阅读材料回答问题 1.病人在和医生相处时会有什么样的感受? 2.病人都是国王，那医生的地位降低了吗?你能说说为什么吗? （三）你是怎样尊重别人的?你对别人的尊重会给别人带来什么？ · 国旗下演讲，我把演讲稿背的熟熟的。穿戴整整齐齐的。 · 春节回农村老家，我会陪奶奶一起跳广场舞。 · 周六我看到一个老爷爷晕倒了，赶快拨打了“120” 师小结： 尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 （四）活动园·“不尊重他人”快照 · 当你迷路的时候遇到一位老奶奶，你会说： · 当你遇到难题想问小明的时候，你会说： · 当你遇到老人过马路需要帮忙时，你会说： 师总结： 1.语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 2.与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。 （五）你对六（3）班的新班规有什么看法？ （六）阅读角·小小的善 1.女士的善意之举教会了男青年哪些东西？你能说说你的理解吗？ 师：尊重他人需要维护别人的自尊心，让别人觉得舒服。 四、生活中的尊重 1.尊重他人的原因 2.尊重他人的要求 3.教师小结： 社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。 五、下课休息 学生回答问题 （有成就的人……） 学生回答问题 （身边的人：爸爸妈妈、环卫工人、汽车修理工……） 阅读“活动园”回答问题。 学习关于人格尊严的法律 阅读材料，回答问题 生交流汇报： · 欣赏自己，接纳自己 · 坚信自己是独一无二的 生归纳总结： 尊重自己还表现为:维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 阅读“活动园”回答问题。 生归纳总结： 面对冒犯和侮辱，我们应该： ①指出对方的错误； ②让对方道歉； ③必要时拿起法律武器。 生根据所学知识练习 学生分享自己的尊重故事。 学生交流 病人会感到舒服、亲切、温暖。 这位医生的地位不会降低，因为他在尊重他人的同时会获得他人的尊重。 生交流讨论 生交流讨论，回答问题 生交流汇报： 六（3）新班规体现了师生对黄凯同学建议的尊重，也体现了师生之间的相互尊重。 阅读”小小的善“，回答问题。 生汇报总结： 原因：1.每个人在人格上都是平等的 2.尊重是相互的。 要求：1.首先注意自己的行为不能妨碍他人 2.需要有礼貌地于他人交往 3.还应该懂得敬重老人，照顾女性，关爱儿童 4.尊重他人的文化，宗教和习俗 5.尊重要发自内心，出自真诚 明确尊重的内涵 找找身边的尊重 根据生活情境，理解知识点。 从生活中寻找理论支撑点。 头脑风暴，内化知识。 明确教学目标，归纳总结所学知识。 课后作业 查找资料，交流有关尊重的名言或故事？ 学生课下作业 巩固知识，复习运用。 板书设计： 每个人都应该得到尊重 尊重自己的表现 学会尊重 尊重自己 尊重自己并不意味着拒绝批评 为什么要尊重他人 尊重他人 尊重他人的表现 教学反思：（略） 创新之处： 不足之处： ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$