第23讲 九上文言文阅读教考衔接（课件）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（湖南专用）

GREEN BUSINESS 第23讲 九上课内文言文重点梳理 文言文阅读 2025年中考语文一轮复习讲练测(湖南专用) 01 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考法探究 04 题型精研·考向洞悉 目录 CONTENTS 考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 第一部分 考情分析 年份 卷型 考查内容 考试题型 分值 频次 命题趋势 2024 湖南省卷 《世说新语》 课内外对比阅读 字词理解+句子翻译+ 内容分析 14分 每年必考 湖南省考以考查课内课外文言文的对比阅读为主，长沙中考重点考查人物传记类课外文言文，均注重课内文言文重点实词虚词在课外的拓展与运用。题型呈现灵活性和创意性。 12分 长沙卷 课外文言文（郭守敬） 字词理解+断句+句子翻译+内容分析 2023 长沙卷 课外文言文（苏武牧羊） 字词理解+断句+句子翻译+内容分析 8分 地市卷 以课内为主，辐射课外 略 2022 长沙卷 课外文言文（俞大猷） 同上 12分 地市卷 以课内为主，辐射课外 略 2021 长沙卷 课外文言文（张全义） 同上 10分 地市卷 以课内为主，辐射课外 略 2020 长沙卷 课外文言文 同上 14分 地市卷 以课内为主，辐射课外 略 课标要求 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 2.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 考查形式 题目类型 形式与要点 2024省考、长沙中考真题示例 字词理解（对比） 以选择题为主，主要考查重点实词、虚词的理解与运用 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C．“徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”，都有“缓慢”的意思。 D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“颜色”的意思。 句子翻译 主观题 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 生有异操，不为嬉戏事。 断句 以选择题为主， 划分句子结构 下列对文中画波浪线语句的断句。正确的一项是（ ） A．帝览奏／喜曰／当速行之 B．帝览奏喜／曰当／速行之 C．帝览／奏喜曰／当速行之 D．帝览奏／喜曰当／速行之 文意理解 对比阅读 解读思想内涵 短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 知识导图·思维引航 第二部分 岳阳楼记 醉翁亭记 *湖心亭看雪 九上课内文言文 古今异义 一词多义 通假字 词类活用 重点梳理 答题技巧 断句 翻译 文意理解 对比阅读 考点突破·考法探究 第三部分 重点梳理 一词多义、古今异义、通假字、词类活用 一词多义 《岳阳楼记》 原句 古义 通 政通人和 顺利 然则北通巫峡 通向 和 政通人和 和乐 至若春和景明 和煦 观 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观也 景象 极 南极潇湘 到达 感极而悲者矣 极点 此乐何极 尽头 一词多义 《岳阳楼记》 原句 古义 观 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观也 景象 极 南极潇湘 到达 感极而悲者矣 极点 此乐何极 尽头 一词多义 《醉翁亭记》 原句 古义 秀 望之蔚然而深秀者 秀丽 佳木秀而繁阴 茂盛 谓 太守自谓也 命名 太守谓谁 是，为 归 云归而岩穴暝 聚拢 朝而往，暮而归 回去 一词多义 《湖心亭看雪》 原句 古义 是 是日更定矣 这 是金陵人 表判断 更 是日更定矣 古代计时单位 湖中焉得更有此人 还 白 上下一白 白色 余强饮三大白而别 酒杯 古今异义 篇名 原句 古义 今义 岳阳楼记 越明年 第二年 今年的下一年 论语十二章 去国怀乡 国都 国家 微斯人 如果没有 细微 醉翁亭记 醉翁之意不在酒 意趣 意义 论语十二章 野芳发而幽香 开放 散发 佳木秀而繁阴 茂盛 清秀 通假字 《岳阳楼记》 ①越明年，政通人和，百废具兴（“具”同“俱”，全，皆） ②属予作文以记之。（“属”同“嘱”，嘱托） 词类活用 篇名 原句 释义 活用 岳阳楼记 百废具兴 废：荒废的事业 形作名 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前 后：在……之后 名作状 醉翁亭记 山行六七里 山：沿着山路 名作状 有亭翼然临于泉上 翼：像鸟张开翅膀一样 不知太守之乐其乐也 乐：以……为快乐 形作意动 湖心亭看雪 大雪三日 雪：下雪 名作动 论语十二章 是金陵人，客此 客：客居 答题要点 翻译、断句、文意理解 比较阅读 一、字词翻译 ① 课内迁移法 试题中出现的一些实词，大多在课文中出现过，可联系课文对应文句相应迁移，进而推断词语意思。 ②成语推断法 借助熟知的成语推断词义。成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 ③组词替换法 文言文词汇中，单音节词多表示一个词；现代汉语中双音节词且多是由文言词增加一个字得来的。 翻译原则 二、句子翻译 ①字字落实 翻译时要忠于原文的意思，逐字翻译，不遗漏，不添加 ②直译为主，意译为辅：“直译” 按照原文的词句和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的句式力求与原文风格保持一致；“意译”就是句子当中用了比喻、借代、互文、用典等修辞手法时要意译。 ③信达雅：信（忠于原文），达（语言通顺），雅（简洁优美） 翻译原则 1.留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。2.扩。指将单音节词，扩展为双音节词。 3.删。删去不译的词，（大多是虚词） 4.补。在翻译文言文时应补出省略成分，主要是省略句式、内容缺省。 5.调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。（主要针对倒装句式：谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等） 6.换。在翻译时应把文言词换成现代词，把单音词换成双音词，（针对实词和虚词） 翻译方法 对话、 引文 特殊虚词 语气词（虚词） 判断主谓宾 句式结构 （顶针、排比、对偶、对称、固定搭配等） 断句标志 断句方法 22 标志 方法 主谓宾 一个完整的句子需包含主谓宾三个基本成分。在断句时，可以抓住动词谓语，在它之前找主语，在它之后找宾语。 注意： 一般一句话只有一个谓语动词。在文言文中，主语和宾语省略现象较多，谓语很少省略。 语气词 句首语气词：其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫等。 句末语气词：也、矣、乎、者、耶、邪、耳、焉、哉、否、兮、欤等。 相对独立的叹词：嗟夫、嗟乎、呜呼等 对话、引语 对话、引语常用标志动词：曰、云、道、谓、言等。 句式结构 ①对偶、排比、对文是文言文常见的修辞。 句式整齐，四六句居多。 ②顶真，亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词。 标志 方法 句式结构 ③固定搭配：奈何、是故、既而、得以、奈何、 何所……、何……哉（也）、不亦……乎、既……且…… 、诚……则……、安……哉（乎）等 虚词 ①关联词：苟（如果）、纵（即使）、遂、是故、由是（因此）、于是、向使、如使（如果）、然而、无论、是以（因此）、继而、纵使、然则、等。 ②时间词：顷之、向之、未几、已而、 既而、俄而。 ③谦敬副词：窃、请、敬等。 ④介词、连词:于、为、则、而、以、乃、惟（只是）等。 表陈述语气的固定搭配 原句 翻译 课文例句 无以、无从 没有什么用来、 不能 无从致书以观。 《送东阳马生序》 是故、是以 因此、所以 是故不可以已乎。 《鱼我所欲也》 所以 用来……、凭他（它）来…… 所以动心忍性，曾益其所不能。 《富贵不能淫》 表陈述语气的固定搭配 原句 翻译 课文例句 至于 达到某种程度， 或落到什么地步 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 《三峡》 然而 如此这样，那么 然则北通巫峡，南极潇湘。 《岳阳楼记》 若夫 引起下文,可译成“像那” 若夫霪雨霏霏 《岳阳楼记》 自非 如果不是 自非亭午夜分，不见曦月。 《三峡》 表疑问语气的固定搭配 原句 翻译 课文例句 如何、奈何、若何 怎么样、为什么、什么样 如……何、奈……何、若……何 对……怎么样、把……怎么办 其如土石何？ 《愚公移山》 何所...... 所...的是什么?  问女何所思，问女何所忆? 《木兰诗》 孰与...... 与……孰 跟......比较， 哪个更.... 我孰与城北徐公美?  (《邹忌讽齐 王纳谏》 表反问语气的固定搭配 原句 翻译 课文例句 不亦......乎 不是……吗 学而时习之，不亦说乎? 《论语?学而》 宁……乎（邪） 难道...吗 王侯将相宁有种乎？ 《陈涉世家》 何……之有？ 有什么……呢？ 何陋之有？ 《陋室铭》 安……哉？ 怎么……呢？ 燕雀安知鸿鹄之志哉。 《陈涉世家》 表感叹语气的固定搭配 原句 翻译 课文例句 ......耳 只......罢了 但少闲人，如吾两人者耳！ 《记承天寺夜游》 一何 何等、多么 吏呼一何怒! 《石壕吏》 风声一何盛松枝一何劲。 《赠从弟》 惟……耳 只.....罢了 无他,惟手熟尔。 《卖油翁》 表推测语气的固定搭配 原句 翻译 课文例句 得无......耶 得无......乎 大概…吧 恐怕...吧 览物之情，得无异乎? 《岳阳楼记》 表选择语气的固定搭配 其…,其…… 是…,还是 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪 《北冥有鱼》 第一步，优先浏览标题、题干。 先浏览标题，初步把握文章主旨。先浏览题干，有利于审清题意，弄清考点，带着问题回归原文找答案，以谋求更加高效的解题方法。另外，在阅读题干的过程中，能把握一定的文章主旨，尤其是内容理解题(主要指“选出下列哪一项对文章概括、理解不正确”)和开放性理解题题干。 第二步，结合文章注释速读、通读全文，争取了解文章大意。 明确文章提及了什么人、什么事，事情的发生、发展、结果，阐述了什么道理或者有什么样的意义。在速读过程中要在相关考点处做标记，哪个人说了哪些话，做了哪些事情都可以成为我们关注的重点。 第三步，针对题干回到原文对比作答。 在把握文章大意和审清题意、弄清考点的基础上，分析判断文章细节，找出正确选项。 文意理解方法 基本方法是“异中求同，同中求异”。 异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律；同中求异则是通过分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。 做题的基本步骤： 第一，初读文言语段，整体把握其主要内容； 第二，落实题目要求和比较的内容。反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。第三，联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。 比较阅读方法 题型精研·考向洞悉 第四部分 文言文阅读题 湖南省考以考查课内课外文言文的对比阅读为主，长沙中考重点考查人物传记类课外文言文，均注重课内文言文重点实词虚词在课外的拓展与运用。题型呈现灵活性和创意性。 【最新中考真题】（2024·湖南）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语•雅量》） 【丙】 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语•雅量》） ［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。 15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C．“徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”，都有“缓慢”的意思。 D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“颜色”的意思。 16．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴 去：①离开②距，距离③前往④过去的 17．短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。 18．在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好，为什么？ GREEN BUSINESS 谢谢 聆听 2025年中考语文一轮复习讲练测（湖南专用） $$