1.2 快与慢 ----2024-2025学年沪科版物理八年级上学期

第一章 运动的世界 第二节 快与慢 学习目标 1.了解生活中常用的比较物体运动快慢的方法。（科学思维） 2.理解速度的概念，能用速度描述物体运动的快慢，能进行简单的速度计算。知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。（物理观念） 3.会用简单的坐标图像来描述物体的运动。（科学思维） 重点难点 重点：运用速度知识来描述、计算运动的快慢 难点：会根据坐标图像来描述物体的运动状态 导学过程 自主学习1 比较运动快慢的方法 怎样比较物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？ 1.假如你是观众，运动员在比赛中，你怎样判断谁跑得快呢？ 我的回答： 相同时间内比较路程 。 2.假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？ 我的回答： 通过相同路程内比较所用时间 。 合作探究1 回扣情境导入思考题，分小组讨论后回答：龟兔赛跑中三个阶段比较乌龟和兔子快慢的方法。 我的回答：前半段 中间过程： 最后 自主学习2 速度的定义、定义式、单位 在老师指导下看课本P15—16“比较运动的快与慢”部分后，分小组交流讨论，找出答案。 1.物体运动快慢既跟路程有关，还与所用时间有关。在物理学中，将物体在一段时间内通过的 路程 跟通过这段路程所用 时间 之比称为速度，它是表示物体 运动快慢 的物理量。 2.速度、时间和路程之间的关系为：，用公式表示为：；变形公式是，。 3.速度的单位：速度单位由长度单位和时间单位组合而成，速度的国际单位是 米/秒 ，读作“米每秒”，用符号 m/s ，或 m•s-1 表示。日常生活中还常用“千米/时”作为单位，其符号 km/h 或km•h-1表示。 合作探究2 1.1m/s= 3.6 km/h；跟随老师拓展推导过程： 。 2.汽车速度表的读数：课本P16图1—16所示速度表，回答： （1）汽车速度计的单位是 km/h ,表盘分度值是 10km/h ，其读数为 50km/h 。 （2）（拓展）其它交通标志牌及含义 左边方形标志为路程标志，此地距上桥路程为18km；右边为限速标志，含义是 前方道路最高行驶速度为40km/h 。 3.用速度解决快慢问题 分小组尝试解决课本P16第3段问题，然后写出计算过程，并准备上台用多媒体展示。 我的计算过程： 自主学习3 直线运动 1.匀速直线运动 在老师指导下看课本P16-17“直线运动”前两段，完成以下问题： （1）匀速直线运动特征：直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动；匀速直线运动速度的两个特征：运动速度 保持不变 ，运动路径是 直线 。所以物体做匀速直线运动时，在任意相等时间内，通过的路程都相等。 （2）匀速直线运动是一个理想化的模型 我们对路径近似为直线且速度变化不大的运动，都归类为匀速直线运动模型处理。 2.变速直线运动 在老师指导下看课本P17“直线运动”第3、4自然段，完成以下问题： （1）变速直线运动 老师指导学生计算课本P17图1-17小车三个阶段的速度，并让同学上台用多媒体展示计算结果。 我的计算结果： ；；。 我们发现，在小车运动的各个阶段，其速度不相同，故其所做运动为变速直线运动。 3.平均速度 变速直线运动中，我们用求得的速度，就是该段路程的平均速度，可用来粗略描述物体运动的平均快慢。如课本P17图1-17全程的平均速度为： 合作探究3 （拓展内容）坐标图像与物体的运动状态分析 1.匀速直线运动图像分析 请根据以下小车运动情况，画出汽车的路程与时间（s—t）图像和速度与时间（v—t）图像。 （1）在老师点拨下与其他同学一块分析，路程与时间（s—t）图像 ①找出时间和路程对应的点： 0s-0m， 10s-200m ， 20s-400m ， 30s-600m ， 40s-800m ； ②根据实际数据情况画坐标图像，横轴为时间，每小格设置为10s，竖轴为路程，每小格设置为200m； ③定点连线：在图上找出对应时间和路程的点，将点连成线。我做的图像为： （2）速度与时间（v—t）图像分析应用 ①分析小车在运动过程中的4个阶段，每个阶段时间都是10s，通过的路程都是200m，算出其速度都是 20m/s 。 ②画出坐标图，设置好时间和速度的单位数据，定点描线，我做的图像为： 2.（拓展内容）变速直线运动的图像 将课本P17图1-17中数据稍加整理，对应三段的路程和时间做成坐标图像，每小组推选最优秀作品展示。 ①0s，0m；②10s， 75m ；③20s， 75m+125m=200m ；④ 30 s，200m+175m=375m 。 ②根据实际数据情况画坐标图像，横轴为时间，每小格设置为2s，竖轴为路程，每小格设置为25m； ③定点连线：在图上找出对应时间和路程的点，将点连成线。我做的图像为： ( s /m ) ( 400 ) ( 350 ) ( 300 ) ( 250 ) ( 200 ) ( 150 ) ( 100 ) ( 50 ) ( t /s ) ( 0 ) 4 8 12 16 20 24 28 32 自主学习4 速度的计算 1.阅读课本P17-18例题，分小组交流以下问题： 物理中的计算格式和小学阶段计算速度有什么更高的要求？ 小组交流加上老师点拨，我认为物理计算一般规则： （1）要有必要的文字说明； （2）要写出解题所依据公式； （3）带单位计算，且单位参与计算。 2.常见运动的大致速度 小组交流课前看书或上网搜集的一些运动的速度。 运动 速度（m/s） 运动 速度（m/s） 人步行 1.1～1.5 地铁运行 11.1～22.2m 步枪子弹出膛 900 民航客机巡航 250 地球同步卫星绕地球旋转 3.07x103 光在真空传播 3x108 人正常骑自行车 5 声音在空气中 340 自我评价 1．如图中用频闪照片（每隔相同时间拍一次照）研究甲、乙两个物体的运动，下列说法正确的是（　B　） A．乙物体做匀速直线运动 B．甲的平均速度小于乙的平均速度 C．从3cm到8cm甲、乙所用的时间相同 D．在8cm位置上，甲、乙两物体的速度大小一定相等 2．如图所示的运动学图像，描述的是同一种运动形式的是（　B　） A．甲图与乙图 B．乙图与丙图 C．甲图与丁图 D．丙图与丁图 3．下列说法正确的是（ C   ） A．匀速直线运动中，v与s成正比，与t成反比 B．，则甲一定比乙运动的时间短 C．速度大的物体，运动的路程不一定长 D．物体在相等时间内通过的路程相等，则一定是匀速直线运动 4．甲、乙两辆汽车在某段平直公路上沿直线行驶，它们运动的路程s随时间t变化的关系如图所示，下列说法正确的是（　D　） A．0~20min，甲车平均速度为1.5m/s B．0~t1，甲车平均速度大于乙车平均速度 C．0~t1，甲车一直做匀速直线运动 D．t1＝60min 5．体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是 乙 同学，跑得最慢的是 甲 同学，这里比较三人运动快慢采用的是在 路程 相同条件下比较时间的方法。 参赛者 甲 乙 丙 成绩/s 15 13 14 6．人正常步行的速度约为1.1 m/s ；高速列车运行的速度可达300 km/h 。（均选填“m/s”或“km/h”） 7．汽车从A站出发，以的速度行驶了0.3h后到达B站，又以的速度行驶了0.2h到达C站，求： （1）A、C两站相距多远？ （2）汽车从A站到C站的平均速度？ 解：（1）根据题意可知，汽车从A站到B站的距离为 汽车从B站到C站的距离为 可知A、C两站相距的距离为 （2）根据题意可知汽车从A站到C站的时间为 汽车从A站到C站的平均速度为 答：（1）A、C两站相距39km； （2）汽车从A站到C站的平均速度为78km/h。 8．（选做题）小明一家假期驾车去旅游，途中小明看到路边的标志牌如图所示。 （1）此时他家的车速已达25m/s，若仍以此速度向前行驶，这辆车是否超速？请计算说明。 （2）在不违反交通规则的情况下，该车从此处出发，至少要行驶多少分钟才能到达固原？ （3）请同学们说说我们平时该怎么遵守交通规则。 解：（1）小明家的车速是25m/s，即 大于指示牌的最高限速，所以若仍以此速度向前行驶，这辆车超速了。 （2）在不违反交通规则的情况下，到达固原最少时间为 （3）过马路时走人行道，不能闯红灯。 答：（1）这辆车的速度是，大于指示牌的最高限速，所以若仍以此速度向前行驶，这辆车超速了； （2）在不违反交通规则的情况下，该车从此处出发，至少要行驶22.5min才能到达固原； （3）过马路时走人行道，不能闯红灯。 我的收获 学科网（北京）股份有限公司 $$