重难点18 结合现实的观点论证-2025年高考语文【热点·重点·难点】专练（北京专用）

重难点18结合现实的观点论证 卷别 提问方式 设题角度 2024年 高考北京卷 24.请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。（50分） 议论文写作 2023年 高考北京卷 24.请以“续航”为题目，写一篇议论文。不少于700字。（50分） 议论文写作 2022年 高考北京卷 24.请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。（50分） 议论文写作 2025年考向预测： 北京卷议论文作文题重在启发考生思考个人如何与国家同呼吸、共命运、同发展，体现了“立德树人”的命题原则。试题设计以小切口、大主题为思路，有利于考查考生的发散性思维，引导作文教学注重对考生审辨式思维的培养。这是北京卷的难点，每年都会延续，注重多样性、现实性、个性化和思辨性的结合。北京卷的议论文试题主要呈现以下命题特征：一弘扬社会主义核心价值观：引导考生深入认知青年成长与国家发展的关系；二要求考生对“新时代”有更深的体悟，增强民族自豪感和自信心；三为考生发挥自身学习优势提供选择空间，一般采用给题目的方式，指向明确、简练清晰。 · 设问形式 作文试题 请以……为题目，写一篇议论文。 · 设问解读 这一类题的试题，以“人”为本，要求考生联系拥有强大的体能、敏捷学习的能力，愿意去冒险的人，或者悲天悯人，将世界发生的事情跟自己的内心做联结，或者善于倾听、理解他人；持续提升自我觉察，保持内心的宁静和平衡。要求考生思考“高端问题”，让“在复杂情境中，能解决复杂问题的人”脱颖而出。这是北京高考的难点，没有思考能力以及语言驾驭能力，缺少人文视野，只会背模板、套范文注定低分。 · 高分技巧： 1.审好题立好意 明确试题要求，不可想当然天马行空，离题万里。 2.列写作提纲 写作之前要列出写作提纲，拟写分论点，有的放矢。 3.高分技巧 （1）突出核心关键词 命题作文标题就是关键词，文章中至少有五次点题，行文过程中，也要紧紧围绕关键词，突出关键词得核心地位。 （2）论据要从标题的而角度进行选择并展开阐释 举实例或者讲道理也要围绕关键词，并再论述中将关键词的特点展现出来。可以用近义词替换。 （3）适当使用过渡或者衔接句式 A.表示“思考权衡及选择”的句式，起承转合的作用 ①“XX固然......，XX也确实......，但相较而言，XX更......。他……” ②“XX都具有……的可贵品格和精神。若问……，我更欣赏……的XX。因为……” ③“XX，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，……的XX，……这三人中，我认为XX更……。” ④诚然，XX的…毋庸置疑，XX的…令人折服。但是，XX才是当之无愧的…。在我看来，XX…才是丛林社会的引路人。 ⑤显然，…的XX大受追捧，……的XX有大批追随者。但是，若要问我谁才是……，我一定会把票投给XX。在我看来，XX… B.句子之间关系句式 ①诚然/毋庸置疑/……，不仅……而且……，但是/然而，……又怎能……？更何况/更进一步，……。所以/因此，……。 ②显然/显而易见……，也……。一方面……另一方面，虽然……但……。其实，……因此，……。 ③毋庸置疑/显而易见，……也……。……不仅……，而且……。但是，毕竟……，毕竟……。再……，再……，又……（反问）？更何况，……。所以，……。虽然……，但是…… ④……固然……，也……。但……。其实，……。不是……，而是……。因此，……虽然……但是…… （4） 论证充分，展现高阶思维 深入理解题目，论证过程中呈现思维的深度，综合运用多种论证方法，分析要丝丝入扣。 （建议用时：50分钟） 一、（2025届北京师范大学第二附属中学高三上学期10月月考）写作。（50分） 《资治通鉴》有“兼听则明”的说法，指多方听取不同意见，会让我们明辨是非，智慧通达。但在大数据时代，每天都有各种各样的“声音”向我们涌来，“兼听”更容易让人产生困惑，甚至迷失自我。 以上关于“兼听”的看法，引发了你怎样的联想和思考？请以“兼听今说”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 【例文】 兼听今说 有人说，新时代，我们不能丢掉兼听，因为它能让我们明辨是非，智慧通达；也有人说，大数据时代，兼听会让人困惑，甚至迷失自我。如此说来，在如今这个瞬息万变的新时代，我们到底要不要兼听呢？ 古语说，兼听则明。皇帝的身边不缺少溜须拍马之流，耳畔不缺少顺耳好听的话，正因为唐太宗能够兼听魏征的逆耳忠言，才有了国泰民安的“贞观之治”，才使得自己成为一代名主。他们君臣之间的故事，也成为千古佳话。可见，兼听有益。 但是，不一定兼听就能取得好的效果。对别人的意见一股脑儿地采纳，照样得不到正确的结果。在那个“父子骑驴”的故事中，父子二人牵着驴去赶集，一路上有人这样建议，有人那样建议，父子俩谁的话都听，结果无所适从，最后只能抬着驴走。可见，完全兼听，简直乱套。 所以，新时代的我们可以“兼听”，但不可以“兼信”。否则，没有自己的主见，不会科学地分析和判断，只能得出错误甚至荒唐的结果。就如小马过河的故事，同样的一条河，老牛说河水浅得很，松鼠却说河水深得要淹死人，观点截然相反。小马谁的话都相信，所以才拿不定主意，过不了河。 要知道，“兼听”的目的，是让我们掌握尽量多的信息，拥有尽量全面的视角，帮助自己进行决策，而不是全盘接收。那个想过河的小马，应该从老牛和松鼠的建议中，分析计算出河水的深度，然后根据自己的身高去评判过河有没有危险，再做下一步的决策。 在现实当中，小到我们遇到过的诸如文理分科、高考报志愿这样的人生抉择，大到国家重大工程上马，国家对内对外重要政策的制定，都需要事先收集最广泛的意见，听取各个方面的观点，然后根据实际情况综合考虑。这也要求我们，不但要有“兼昕”之贤，还要有分辨之明，抉择之智。 我们身处信息爆炸的网络时代，每时每刻都要面对海量的信息。这些信息无疑大大方便了我们的生活，但同时，由于网络信息庞杂凌乱，泥沙俱下，还需要我们去粗取精，剥茧抽丝，找出那些最正确、最符合我们需要的信息来。如果看到啥信啥，很可能会上当受骗，甚至栽大跟头。 “兼听”是一种科学的态度，而“兼信”则会扰乱我们的心神。面对别人的意见，面对纷繁复杂的信息，我们只有“兼听”而不“兼信”，才能够把优势发挥到最大，把弊端降到最低。无论是在当前的学习生活中，还是在以后的工作中，我们都应该坚持这一原则，因为这才是兼听最正确的态度。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料+全命题作文题。 材料由两句话构成，分别从古到今指出了看似矛盾的观点或现象：根据《资治通鉴》中“兼听则明”的说法，我们可以看出，学会多方听取不同意见会让我们明辨是非、智慧通达，因此我们不能偏听偏见，封闭自己。但时代总是在变化，以往接受信息的渠道相对闭塞，我们需要努力去接收信息、开拓视野。但是在大数据时代，不需要我们主动搜寻，海量信息就会喷涌而来，每天面对各种不同的声音，“兼听”反而会让我们产生困惑，甚至迷失自我。在此基础上，试题给出提示语，要求以“兼听今说”为题写一篇议论文。 可见，这是一个典型的观点讨论型题目，要求考生对兼听这一现象进行深入分析和探讨，具有很强的思辨性。首先，我们需要明确“兼听”的含义，即广泛地听取不同的意见和声音。在这个基础上，题目要求考生根据自己的理解和认知，选择一个立场进行论述。接下来我们需要对材料中暗含的两个观点进行分析和比较。其一强调“兼听”的积极作用，认为通过听取不同意见，我们能够更全面、客观地认识事物，能够拓宽视野，提高思维能力和判断力。在大数据时代，我们更需要具备“兼听”的能力，以应对复杂多变的环境。这个观点强调了“兼听”的开放性和包容性，以及对于个人成长和认知的重要性。其二，则指出“兼听”在大数据时代可能带来的问题。在信息爆炸的时代，人们每天面对海量的信息，如果不加选择地“兼听”，很容易被各种声音所迷惑，导致判断失误和迷失方向。这个观点提醒我们，在“兼听”的同时，也需要具备筛选和甄别信息的能力。事实上，“兼听”是一个具有思辨性的话题，无论社会如何发展，集思广益、众人拾柴的道理依然没错，我 们仍然需要听取多方意见。但是借用《拿来主义》中的一句话，听取别人的意见要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，需要理性分析，正确对待，而不是偏听偏信。所以，对于《兼听今说》这一命题，最好不要直接否定“兼听”，也不要一味坚持“兼听”，而是要充分认识到其在不同时代，针对不同对象的利弊之处，理性、全面地看待。 文体要求是议论文。考生可以运用辩证思维，采用层进式结构，首先阐述“兼听”的内涵，然后运用正反对比的论证方法，分析在不同时代善于“兼听”的重要性和必要性，以及一味“兼听”而不加独立思考的弊端。最后运用引证法和例证法，阐述我们在新时代应该如何做到正确有效地“兼听”。 立意： 1.新时代兼听则明并未过时。 2.可以“兼听”，不可“兼信”。 3.多听取不同声音，善屏蔽无聊噪音。 二、（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高三10月月考）根据要求写作。（50分） 奥运赛场上，有突破极限、斩获金牌的“赢”，也有折戟沉沙、无功而返的“输”。赢，带来荣耀：输，让人失落。输赢，是竞技体育场上的常态，也是人生中需要面对的课题。 你对“输赢”有怎样的思考和认识？请以“说‘输赢’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 【例文】 说“输赢” 古人常言，不以成败论英雄；今日之我亦要说：不以输赢定英雄！竞技体育，有赢就会有输。翻开奥运历史，一半是斩获金牌的荣耀，一半是无功而返的神伤。输与赢，恰似硬币的两面，相伴而生。然而，在历史长河中沉淀下来的竞技精神，不该被一块小小的奖牌所束缚，也不应被世俗意义上的输赢所定义，只要全力以赴享受运动，输赢都值得称颂。正所谓“胜固欣然，败亦可喜”，奥运如此，人生亦然。 2024年巴黎奥运会兵乓球男单比赛中中国运动员王楚钦不敌瑞典小将意外失利，但在随后的男团比赛中，他与队友合作，以3：0的大比分战胜对手，最终帮助中国队赢得了男团冠军；中国女排时隔12年，再一次夺得冠军，创造历史，铸造了永不言败的“女排精神”。足见，一时的失败并不可怕，可怕的是失败后陷入情绪的漩涡而一蹶不振。而若能坦然接受失败，发现问题，解决问题，重整行装再出发，那便是为成功铺路，虽“输”犹“赢”。 输赢只是人生路上的一个站点，它并不能决定我们的终点。一时的失败不必挂怀，只要我们保持积极的心态，不断努力，就一定能够在人生的道路上走得更远。正如泰戈尔所说“如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将失去群星了”，我们应铭记此训，正视失败，不在失败中沉沦，总结经验教训，让其成为下一次“赢”的铺路石。而同样，一时的成功也不能成为骄傲的资本，拿破仑在滑铁卢战役中因骄傲自满而战败，项羽自视甚高，最终落得乌江自刎的下场。无数历史教训告诉我们：骄兵必败！唯有戒骄戒躁，方可行稳致远。‌ 由此观之，输与赢并非绝对，它们在一定条件下可以相互转化。有时候，表面的输可能隐藏着赢的机会，而赢也常常伴随着潜在的风险。赢，是奋斗者的嘉奖，亦是自矜自伐而滑向失败的危机。输，是强敌之下的虽败犹荣，亦是为我们的前行积累经验、注入动力的契机。赢与输并非思维定式中那般截然对立，而是如同两股劲风，推动我们的风帆破浪前行。赢时不骄不躁，输时不气不馁，方为人生致胜法门。 攀山援引，方知山之巍峨；经历失败，更知赢之可贵。积极面对人生中的赢与输，赢时不骄不躁，输时不气不馁，只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，从暗夜沉沉走向天光初透。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料首先指出输赢是竞技体育场上的常态，引出核心话题“输赢”。接着将其引申到人生上，指出输赢也是我们人生旅途中不可避免的一部分。 在奥运赛场上，运动员们用汗水、泪水和努力争夺荣誉，他们的输赢不仅仅是个人的，更承载着国家和民族的期望。赢，当然能带来无尽的荣耀和喜悦，它是对运动员辛勤付出的最好回报，也是对他们才华和实力的肯定。然而，输，虽然常常让人失落和沮丧，但它同样有着不可替代的价值。输，是一种历练，它让运动员们更加清楚地认识到自己的不足和需要改进的地方。通过输，他们可以汲取教训，积累经验，为下一次的比赛做好更充分的准备。输，也是一种激励，它激发着运动员们不断挑战自我，突破极限，追求更高的目标。 在人生中，我们也同样需要正确面对输赢。赢，固然是我们所追求的，但输，也并不是那么可怕。重要的是，我们要从输中汲取力量，勇敢地站起来，继续前行。输赢只是人生路上的一个站点，它并不能决定我们的终点。只要我们保持积极的心态，不断努力，就一定能够在人生的道路上走得更远。 所以，无论是竞技场上的输赢，还是人生中的起伏，我们都应该以平和的心态去面对。赢，不骄不躁；输，不气不馁。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，不断超越自我，实现更高的价值。 写作时，可采用层进式的论证结构，结合材料内容提出中心论点：赢时不骄不躁，输时不气不馁，方为人生致胜法门。接着可阐述输与赢的辩证关系，如输与赢并非绝对，它们在一定条件下可以相互转化。有时候，表面的输可能隐藏着赢的机会，而赢也可能伴随着潜在的风险。然后重点论述赢时不骄不躁、输时不气不馁的重要性，考生可从个人成长、企业发展等角度切入分析，也可以从反面切入，以赢后沾沾自喜、输后自暴自弃的危害从反面论证中心论点。最后，再次强调中心论点，胜不骄、败不馁，以积极的心态面对结果，才能更好地迎接未来的挑战。 立意： 1.笑对输赢，铸就坚韧人生。 2.赢非终点，输非终结。 3.输赢之间，见证成长真谛。 4.赢，不骄不躁；输，不气不馁。 三、（2024届北京市海淀区中国人民大学附属中学高三上学期开学考）写作。（50分） 有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。 请以“说底线”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 【例文】 说底线 底线，本义是足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线。在比赛中，运动员只有坚守底线才能展现其高超的球技；同样，人的一生只有坚守人性的底线，方可尽显其英雄的本色。 坚守底线，坚守善良。人之初，性本善。拥有一颗善良、纯真的心，是我们做人的底线。 摘下我的翅膀，送给你飞翔。汶川地震时，在千钧一发之际，二十九岁的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为学生们守住了生命之门，唱响了善良的乐章，感动了你我，感动了中国，感动了世界！而还有一些人，竟抛弃了身后的学生，抛弃了善良，抛弃了做人的底线，选择了独善其身！我们可以说，他们是幸运的，因为他们苟且活了下来；但他们又是不幸的，因为没有善良的躯壳，失去底线的人生，与行尸走肉又有何区别呢？ 坚守底线，坚守诚信。人而无信，不知其可。以诚信为本，诚信待人，诚信做事，应该是我们人性的底线。 尾生与女子有约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。尾生为的是什么？当然是诚信。诚信是做人的底线，既然许下了诺言，既然做好了约定，即使失去了生命也要去践约。翻开中华文明史，为了要守住诚信这条底线而用生命去践约的例子又何止尾生一个。正因为有了一诺千金的豪情，才有了易水悲壮之歌，诚信，中国侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才有了化蝶共舞之美，诚信，中国情人缠绵的绝唱；正因为有了为天地立命，为百姓谋福的诺言，才弹奏了一曲清官之歌，诚信，中国文人不朽的篇章。而假设一个人失去了诚信呢？那么，他终将会和放羊的小孩一样，羊成了恶狼的腹中物，徒留自己一个人哭泣，无人问津！ 坚守底线，坚守忠贞。效忠贞之节，继之以死乎？诸葛亮的话告诉我们，忠诚坚贞应该是我们做人处世的底线。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈夫子一声长叹，纵身投入汨罗江，以死明志，以身殉国。国家有难，匹夫有责。岳飞从小背上刻下精忠报国的字样，调兵遣将，势如破竹，不受利诱，屡遭诬陷，屈死于风波亭上。朱自清一身傲骨，宁可饿死，也不领美国的救济粮。虽忍受饥饿的煎熬，却维护了整个中华民族的尊严。屈原、岳飞、朱自清等人因为忠贞祖国，早已流芳百世，载入史册。而像秦桧这样折节叛国的无耻小人，屈膝投降的懦弱之辈呢？他们也早已遭世人唾骂，遗臭万年！ 善良，感动你我；诚信，奏响壮歌；忠贞，书写尊严。坚守做人底线，方显人性本色。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道命题作文题。 材料由两句话构成。第一句话中，有人将道德底线低的人和道德底线高的人进行对比，指出道德底线低的人占优势，总能如鱼得水，因为他做得出你做不出的事。第二句话是师长对我们的告诫：只有守住“底线”，才能守住做人的根本。“但”字让材料的两句话形成转折关系，可见材料的中心是底线，主旨是守住底线。 首先，要准确把握其内涵。什么是“底线”？为什么不能越过“底线”（越过“底线”有什么危害？）“保持底线”有什么现实意义？怎样才能守住“底线”？万一不小心越过了“底线”，该怎么办？所谓“底线”，即最低界线。“底线”的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线，即健康、向上；道德的底线，即诚实、善良；法律的底线，即奉公、守法。生存是生命的“底线”，诚信是处世的“底线”……“底线”就像一道坎，守住底线，才可以确保自己的言行在道德和法律的范围内进行。反之，越出底线，思想就会蜕变，道德就会沦丧，甚至走上违法或犯罪的道路。其实“底线”不仅涵盖了人与人、人与社会，而且还涵盖了人与自然、社会与自然等各个领域。就做人处世的底线而言，应该是对社会坚持正义、是非分明、富有爱心；对工作兢兢业业、尽忠职守、保持操行；就从商的底线而言，应该是遵纪守法、诚信经营、童叟无欺；就为官的底线而言，应该是廉洁奉公、淡泊名利，严格自律，不在大是大非面前失向，不在常识问题上失态，不在金钱问题面前堕落。 写作时要明确阐述“底线”的内涵，底线是最低界线，是做人的基石，是处世的最起码的准则。可以运用层进式结构，从命题“底线”生发开去，围绕“人生应该坚守某一种‘底线’”，展开集中阐述和论证；也可以运用发散性思维，采用并列式结构，列举若干种人应该坚守的底线，并进行分析论证。论证时力求综合运用多种论证手法，要做到观点鲜明，论证有力。 立意： 1.心存敬畏，守住底线。 2.坚持高线，守住底线。 3.坚守心灵的底线。 四、（北京市西城区第六十六中学2024-2025学年高三年级上学期10月月考）作文。（50分） 2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。 材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。 【例文】 “每一颗”都有自己的功用 在新冠疫情大背景下，无数科技工作者们克服了种种困难，完成北斗卫星组网任务，北斗系统建设圆满成功。这是件事情最大的意义就是打破了GPS在全球卫星导航领域的垄断地位，让北斗卫星可以覆盖到全球每一个角落，让北斗系统可以服务到全球每一位客户。 那么北斗服务究竟是怎么做到的呢？毕竟，靠单独一颗卫星是无法实现导航定位的，更不用说提供全球服务了。因为，北斗卫星系统是个群体，每一颗都有自己的功用。 因此，我联想到雷锋日记：“虽然是细小的螺丝钉，是细微的小齿轮，然而，如果缺了它，整个的机器就无法运转了；即使是一枚小螺丝钉没拧紧，一个小齿轮略有破损，也会使机器的运转发生故障。一个人的作用对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉，机器由于有许许多多螺丝钉的连接和固定，才成为一个坚实的整体，才能运转自如，发挥它巨大的工作能力，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的，我愿永远做一颗螺丝钉。” 一个国家，一个社会为什么能正常运转？是因为国家或社会中千百万人就像千百万颗螺丝，并在自己不同的岗位上团结协作，发挥着各自的作用。工人、农民、商人、军人、知识分子等，他们虽然分工不同，但目标只有一个：服务民众，服务国家，使国家和社会各行各业正常运转。如果没有农民种粮城市的人吃什么？如果没有工人生产，我们用什么产品？如果一个城市没有环卫工人，那么这个城市就会垃圾成山。社会中的每一个人都有其作用和价值，就如一部机器中的每一个零件，缺一不可。 再联想到我国提出的一带一路建设，参加一带一路建设的世界各国，就像我国北斗三号的卫星网，虽然地域不同，但有相互联系，都发挥着自己独特的功用和作用。每一颗卫星都用自己的功用，每一个公民都有自己的义务。维护祖国统一，服务祖国人民，每一个人都在自己的岗位上默默奉献。疫情期间有句话让我记忆犹新，“他们不是什么英雄，只是学着前辈的样子治病救人而已”。 奉献是一种精神，无论是谁，只要做好了自己的事情，就完成了自己的使命。“每一颗卫星都有自己的功用”，我坚信通过努力，我也能成为一颗为人民服务的卫星。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 材料聚焦北斗三号的最后一颗卫星成功发射，彰显国家科技发展、时代风貌，引导学生思考、关注个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任与使命。基于语料，学生可重写“个体功用”，也要兼顾“共同”的作用。考生可思考个人与集体、个体与群体、个性优势与协同发展、和谐共生、服务社会乃至国家、世界的大同观。写作材料可联系自身对现实的思考与积累、如个人价值与人民大众、普通劳动者与走向改革开放的中国速度、新中国成就与人民福祉、走向世界的中国与“一带一路”建设，从家国情到国际观等等。小我与大我，亦可联系单边主义与多边共荣的辩证思考。如“每一颗都有自己的功用”其内涵及带给人的启示是什么，接着论述为什么是这样，该如何让自己或个人的功用或价值得到最好的发挥——即联系“天网”和服务奉献社会，构建人类命运共同体的理念及思考拓展，突出个体与群体的关系乃至“服务全球”，不独霸一方、和谐共生的价值观。 立意： 以“小我”成长助推“大我”发展 做五彩斑斓里的那一抹亮色 灿烂星空，我是耀眼一颗 做一颗严丝合缝的“螺丝钉” 青春之我，无愧时代。 五、（北京师范大学附属实验学校2024-2025学年高三上学期12月月考）写作。（50分） 联动，是指若干个相关联的事物，一个运动或变化时，其他的也跟着运动或变化。今天的使用中被赋予了新的含义，如：不同品牌联手，共同推出创意十足的联名商品；京津冀、粤港澳大湾区等多区域互联互通，协同一体化发展等。万物互联的时代，我们希求珠联璧合的“梦幻联动”，也担心“一子失着，满盘皆输”。 请以“联动”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理； 语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 【例文】 唱联动之歌，谱发展乐章 在这个万物互联的时代，“联动”也在不知不觉中成为了我们生活中的高频词汇。放眼四周，随处可见各种创意联动，今日是瑞幸咖啡与《黑神话·悟空》的“冰与火之歌”，明日又是巴黎圣母院与秦始皇帝陵跨越时空的“梦幻牵手”…… 其实，“联动”并非新鲜词汇。合作、协同、双赢……均可为“联动”代名词。单独鸣响的钟声只会淹没在那些旧钟的一片响声里，只有众声齐鸣，才足够振聋发聩。 因此，善于联动，互相扶持，才能携手向前，实现共赢。强秦弱赵，蔺相如廉颇一文一武，摒弃个人恩怨聚力联动，留下“将相和”的千古美谈；赤壁之战，孙权与刘备跨国联动，仅凭五万联军，便让曹操二十万大军闻风丧胆、铩羽而归；风云巨变，马克思与恩格斯两位革命巨人亲密联动，共同创作出经典著作《资本论》，创作出研究社会经济形态的巅峰之作。个人的力量总是有限的，联合才能壮大自己，才能改变自己的命运。而想要联动成功，唯有参与者同心同德，形成最佳合力，才能有辉煌的成绩。 而今，联动更是历史发展大势，是对人类文明走向的深邃思考，浩浩汤汤不可逆转。如今，人类社会正处于大发展、大变革、大调整时代，遍地黄金，满眼机遇；亦满目疮痍，充满挑战。和平赤字、发展赤字、治理赤字摆在全人类面前，想要转为危机，满足各国人民过上更好日子的强烈愿望，唯“联动”方为无上法门。为此，新时代领导人殚精竭虑，提出共建“一带一路”“人类命运共同体”等伟大构想，为全球化历史潮流赋予新的时代内涵。 然而，联动也是风险的放大器。在万物互联的世界里，任何一个节点的失误都可能迅速扩散，对整个系统造成不可估量的影响。网络安全问题就是最典型的例子。随着互联网的普及和物联网技术的应用，网络攻击的手段和途径日益多样化，一旦某个关键节点被攻破，就可能引发数据泄露、系统瘫痪等严重后果。我们追求联动，渴望实现珠联璧合、“1+1>2”的意外之喜，却也害怕遇到“一子失着，满盘皆输”的风险。因此，想要在联动中实现共赢，随波逐流切不可取，在“慎独”中包容体贴、取长补短，同时注重风险防控，加强监管与协调，才能确保联动的稳定性和可持续性。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”联动也许不是成功的代名词，但它彰显了无尽的魔力。就让我们以更开放的心态、更包容的胸怀，去拥抱这个多元化的世界，共同谱写人类发展的协同乐章。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题类作文题。 材料以“联动”这一词语为材料以及命题核心，引发学生产生对于“联动”的思考。对此，材料首先解释了“联动”一词的核心概念。然后，通过一系列举例，说明在现代语境中，联动被赋予了更广泛的含义，包括不同品牌间的联名合作、多区域的互联互通与协同发展等，反映了事物间相互依存、共同演进的本质。从中，我们可以看出“联动”思维在商业、区域发展等领域的应用。而正因联动在当下时代有着如此广泛、如此复杂系统，变得越来越重要，也就有人会对此产生复杂的态度。比如，材料最后就说明了人们对于联动态度的两面性——既希求珠联璧合的“梦幻联动”，享受联动带给我们“1+1>2”的效果，也担心“一子失着，满盘皆输”，害怕被牵连。这都充分反映了联动带来的机遇与挑战。 试题要求写作议论文。写作时，首先引入“联动”的概念，简要解释其原始定义和现代含义，然后指出在万物互联的时代背景下，联动的重要性日益凸显，从而出文章的中心论点，如“联动是推动社会进步的关键力量，但也伴随着风险与挑战”。对此，可以采用对比论证的方法展开，在分析联动的积极作用时，除了举材料中的例子之外，还可以借助当下较为热门的一些品牌联动，如瑞幸咖啡和热门游戏《黑神话·悟空》等的联动合作等。在分析联动的负面影响时，则可以考虑从潜在风险、利益冲突、信息安全等多个角度展开，提升逻辑思维的严密性。由此，还可进一步深入，说明我们应该如何扬长补短，应对联动可能带来的潜在危害，如加强风险管理，促进沟通协作，推动技术创新等等，让联动为我们带来更多机遇。 立意： 1.版图有疆界，联动无国界。 2.在联动中合作共赢。 3.保持自我，理性联动。 六、（北京市十一学校2024-2025学年高三上学期12月月考）按要求作文。写作。（50分） 朱光潜先生有“三此主义”的座右铭，即“此身此时此地”：此身该做能做的事，就由此身担当，不推诿给旁人；此时该做能做的事，就在此时做，不拖延至未来；此地该做能做的事，就在此地做，不等待想象中的另一境地。 朱光潜先生“三此主义”的座右铭，引发了你怎样的思考？请以“此身此时此地”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰； 不少于700字。将题目写在答题纸上。 【例文】 此身此时此地 浩气一点，山河万载新时代；快哉千里，谨记“三此”济苍生。时代，是熔炉，锻造大好中华儿女；奋斗，是火炬，点燃浩茫人生之路。人人皆欲登高，可我们何以应对过程中的挫折和困难？我言：谨记“三此”之诫，激扬青春，力争上游，争做时代青年。 勇担重任，不负时代。吾辈同侪应立此身，不推诿，挺膺担当。 正如圣埃克苏佩里所说：“人与其他所有生命的区别，在于他的责任感。”正因责任，王继才数十年如一日坚守于孤岛之上，捍卫着祖国边境的安全；正因责任，沈忠芳隐姓埋名60余载，一辈子都在磨砺国家的剑与盾。如果说社会是一个巨大网络，那么我们每个人都是其中承载着使命的重要结点。正因为无数人勇敢地承担起了自己的那份重任，社会才能不断进步与发展。新时代的当口，青年一代也应担当起此身应该做而且能够做的事，把国家未来置于自身肩上。 只争朝夕，不负韶华。吾辈同侪应行此时，不拖延，朝夕不负。 纵观当下，发展的进程中危机暗伏。“躺平”“摆烂”之风甚嚣尘上，拖延症席卷社会……若放纵此风气，何谈发展？谈何未来？青春须早为，岂能长少年？古今天下之庸人，多以一“惰”字致败。身处日新月异的新时代，我们更应谨记朱光潜先生的教诲，以“只争朝夕，不负韶华”的奋进姿态，用好当下每一天，干好每一件实事，不拖延摆烂，不负生命，不负自己，无愧时代。 行远自迩，笃行不怠。吾辈同侪应践此地，不懈怠，履践致远。忆往昔，在疫情防控的最前线，无数‌党员干部、志愿者以及平凡岗位上的普通人坚守岗位、‌尽职尽责，‌展现了“此地”的奉献精神；看今朝，青年学子走上街头，走进社会，力所能及地为社会做出自己的贡献。他们并没有因为能力尚浅便置身之外，没有因为处境艰难而怨天尤人，展现了“此地”的担当精神。“守职而不废，处义而不回”，我辈青年需谨记：此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。 “青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”在民族复兴的伟大征程上，少不了“此身”的挺立潮头，“此时”的奋勇争先，“此地”的恪尽职守。愿吾辈青年谨记“三此主义”，朝乾夕惕，挺膺担当，将涓滴之力汇聚成民族复兴的磅礴伟力。 【解析】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料中朱光潜先生的“三此主义”是一种务实的人生态度，它提醒我们关注现实的三个重要方面：自身的担当、时间的把控、环境的适应。通过践行这样的理念，我们能够在复杂多变的社会中找到自己的方向，追求更加充实和高效的生活。在实际应用中，它涵盖了个体责任的承担、当下时机的把握以及对当前环境的合理利用，倡导一种立足现实，积极进取的生活方式。 材料中的“此身”强调个体责任感和自我担当。不把应完成的任务推给他人，反映出一种对自身能力和义务的认知与承认。在生活和工作中，我们每一个个体都应该主动承担自己的责任，而不应有侥幸心理或依赖别人。 关于“此时”，这部分内涵指出要珍惜当前的时间，做到不拖延。它关注的是对于时机的把握和高效的时间管理，通过即刻行动来避免时间的浪费。我们要意识到时间的不可逆，珍惜每一个当下并充分利用。 对于“此地”的思考强调利用现有资源去达到目标，而不是推迟或幻想更好的条件。它教导我们珍惜眼前的环境，在现有条件和环境下努力施展才能，而不是一味等待理想化的环境。在工作和生活中，资源永远都是有限的，“此地”意识要求我们善于在当前环境中，最大化发挥自己的能力。 整体而言，“此身此时此地”呼唤一种立刻行动的实干精神，认识到自我、时间与环境是最直接可控的因素，从而不逃避现实，而是以主动、积极的态度去解决问题并实现个人价值。 写作时，开篇可以从朱光潜先生的“三此主义”出发，引出话题。在引言中，应阐明“三此主义”代表了一种积极、负责和行动导向的生活态度。在此之后，明确你的论点，例如，这种态度对于实现个人目标和推动社会进步具有重要意义。接着进行分段论证，首先讨论“此身”的意义，强调每个人应尽自己的责任和义务。在这个部分，你可以举例说明，如何在团队合作或社会交往中发挥个人作用，不推诿责任。同时，可以引用历史人物或现实生活中的典型事例，说明个人担当对个人发展和社会贡献的重要性。再讨论“此时”，强调珍惜时间，立即行动。这一段可以通过论述时间管理的重要性来支撑论点。强调拖延的弊端和立即行动的优势。可以引用一些名人名言、故事或者研究结果，来说明高效能人士通常是那些能够抓住当前时机的人。接下来分析“此地”的意义，说明人不应等待理想环境的出现，而应在现有环境中实施行动。可举例说明许多成功者都是在不完美的条件下做出成就的。此外，可以讨论创新和适应力的重要性，强调“此地”的资源和机会蕴含着无穷潜力。在结尾段落中，总结“三此主义”对于个人成长和社会发展的重要意义。 立意： 1.积极践行“三此主义”，做新时代奋斗青年。 2.牢记“三此主义”，不负青春使命。 3.做好自己，敢于担当，脚踏实地。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点18结合现实的观点论证 卷别 提问方式 设题角度 2024年 高考北京卷 24.请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。（50分） 议论文写作 2023年 高考北京卷 24.请以“续航”为题目，写一篇议论文。不少于700字。（50分） 议论文写作 2022年 高考北京卷 24.请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。（50分） 议论文写作 2025年考向预测： 北京卷议论文作文题重在启发考生思考个人如何与国家同呼吸、共命运、同发展，体现了“立德树人”的命题原则。试题设计以小切口、大主题为思路，有利于考查考生的发散性思维，引导作文教学注重对考生审辨式思维的培养。这是北京卷的难点，每年都会延续，注重多样性、现实性、个性化和思辨性的结合。北京卷的议论文试题主要呈现以下命题特征：一弘扬社会主义核心价值观：引导考生深入认知青年成长与国家发展的关系；二要求考生对“新时代”有更深的体悟，增强民族自豪感和自信心；三为考生发挥自身学习优势提供选择空间，一般采用给题目的方式，指向明确、简练清晰。 · 设问形式 作文试题 请以……为题目，写一篇议论文。 · 设问解读 这一类题的试题，以“人”为本，要求考生联系拥有强大的体能、敏捷学习的能力，愿意去冒险的人，或者悲天悯人，将世界发生的事情跟自己的内心做联结，或者善于倾听、理解他人；持续提升自我觉察，保持内心的宁静和平衡。要求考生思考“高端问题”，让“在复杂情境中，能解决复杂问题的人”脱颖而出。这是北京高考的难点，没有思考能力以及语言驾驭能力，缺少人文视野，只会背模板、套范文注定低分。 · 高分技巧： 1.审好题立好意 明确试题要求，不可想当然天马行空，离题万里。 2.列写作提纲 写作之前要列出写作提纲，拟写分论点，有的放矢。 3.高分技巧 （1）突出核心关键词 命题作文标题就是关键词，文章中至少有五次点题，行文过程中，也要紧紧围绕关键词，突出关键词得核心地位。 （2）论据要从标题的而角度进行选择并展开阐释 举实例或者讲道理也要围绕关键词，并再论述中将关键词的特点展现出来。可以用近义词替换。 （3）适当使用过渡或者衔接句式 A.表示“思考权衡及选择”的句式，起承转合的作用 ①“XX固然......，XX也确实......，但相较而言，XX更......。他……” ②“XX都具有……的可贵品格和精神。若问……，我更欣赏……的XX。因为……” ③“XX，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，……的XX，……这三人中，我认为XX更……。” ④诚然，XX的…毋庸置疑，XX的…令人折服。但是，XX才是当之无愧的…。在我看来，XX…才是丛林社会的引路人。 ⑤显然，…的XX大受追捧，……的XX有大批追随者。但是，若要问我谁才是……，我一定会把票投给XX。在我看来，XX… B.句子之间关系句式 ①诚然/毋庸置疑/……，不仅……而且……，但是/然而，……又怎能……？更何况/更进一步，……。所以/因此，……。 ②显然/显而易见……，也……。一方面……另一方面，虽然……但……。其实，……因此，……。 ③毋庸置疑/显而易见，……也……。……不仅……，而且……。但是，毕竟……，毕竟……。再……，再……，又……（反问）？更何况，……。所以，……。虽然……，但是…… ④……固然……，也……。但……。其实，……。不是……，而是……。因此，……虽然……但是…… （4） 论证充分，展现高阶思维 深入理解题目，论证过程中呈现思维的深度，综合运用多种论证方法，分析要丝丝入扣。 （建议用时：50分钟） 一、（2025届北京师范大学第二附属中学高三上学期10月月考）写作。（50分） 《资治通鉴》有“兼听则明”的说法，指多方听取不同意见，会让我们明辨是非，智慧通达。但在大数据时代，每天都有各种各样的“声音”向我们涌来，“兼听”更容易让人产生困惑，甚至迷失自我。 以上关于“兼听”的看法，引发了你怎样的联想和思考？请以“兼听今说”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 二、（北京市中国人民大学附属中学2024-2025学年高三10月月考）根据要求写作。（50分） 奥运赛场上，有突破极限、斩获金牌的“赢”，也有折戟沉沙、无功而返的“输”。赢，带来荣耀：输，让人失落。输赢，是竞技体育场上的常态，也是人生中需要面对的课题。 你对“输赢”有怎样的思考和认识？请以“说‘输赢’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。 三、（2024届北京市海淀区中国人民大学附属中学高三上学期开学考）写作。（50分） 有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。 请以“说底线”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 四、（北京市西城区第六十六中学2024-2025学年高三年级上学期10月月考）作文。（50分） 2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。 材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。 五、（北京师范大学附属实验学校2024-2025学年高三上学期12月月考）写作。（50分） 联动，是指若干个相关联的事物，一个运动或变化时，其他的也跟着运动或变化。今天的使用中被赋予了新的含义，如：不同品牌联手，共同推出创意十足的联名商品；京津冀、粤港澳大湾区等多区域互联互通，协同一体化发展等。万物互联的时代，我们希求珠联璧合的“梦幻联动”，也担心“一子失着，满盘皆输”。 请以“联动”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理； 语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 六、（北京市十一学校2024-2025学年高三上学期12月月考）按要求作文。写作。（50分） 朱光潜先生有“三此主义”的座右铭，即“此身此时此地”：此身该做能做的事，就由此身担当，不推诿给旁人；此时该做能做的事，就在此时做，不拖延至未来；此地该做能做的事，就在此地做，不等待想象中的另一境地。 朱光潜先生“三此主义”的座右铭，引发了你怎样的思考？请以“此身此时此地”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰； 不少于700字。将题目写在答题纸上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$