专题8 第1讲 二、新高考教材中的经典实验-【金版教程】2025年高考生物大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（创新版 多选版）

　　　　　　　　　　　　　 第一部分　专题复习 专题八　课本实验与实验设计 第1讲　课本实验 二、新高考教材中的经典实验 1．(2024·广东，4)关于技术进步与科学发现之间的促进关系，下列叙述正确的是(　　) A．差速离心法的应用促进对细胞器的认识 B．电子显微镜的发明促进细胞学说的提出 C．光合作用的解析促进花期控制技术的成熟 D．RNA聚合酶的发现促进PCR技术的发明 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 2 解析：利用差速离心法可分离出不同细胞器，促进了对细胞器的认识，A正确；光学显微镜的发明促进细胞学说的提出，B错误；人工控制花期的主要途径有温度处理(通过调控温度促进或抑制花芽发育等)、光照处理(控制光照时间长短)、植物生长调节剂处理及栽培措施处理等，花期控制与光合作用的解析无关，C错误；耐高温的DNA聚合酶的发现促进PCR技术的成熟，D错误。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 3 2．(2022·浙江6月，22)下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是(　　) A．需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌 B．搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来 C．离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌 D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 解析：实验过程中需单独用32P标记噬菌体的DNA和35S标记噬菌体的蛋白质，A错误；实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离，B错误；大肠杆菌的质量大于噬菌体，离心的目的是为了沉淀培养液中的大肠杆菌，C正确；该实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 4 3．(2022·河北，8，改编)关于遗传物质DNA的经典实验，叙述错误的是(　　) A．摩尔根依据果蝇杂交实验结果首次推理出基因位于染色体上 B．孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同 C．肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均采用了能区分DNA和蛋白质的技术 D．双螺旋模型的碱基互补配对原则解释了DNA分子具有稳定的直径 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 5 解析：萨顿首次推理出基因位于染色体上，摩尔根运用“假说—演绎法”，依据果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，A错误；孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”的化学本质都是DNA，B正确；肺炎链球菌体外转化实验利用蛋白酶和DNA酶处理细胞提取物，从而将DNA和蛋白质区分开，噬菌体侵染细菌实验利用放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，从而探究二者在遗传中的作用，C正确；DNA两条链上的碱基A与T之间、G与C之间通过氢键形成碱基对，使DNA分子具有稳定的直径，D正确。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 6 4．(2022·海南，13)某团队从下表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是(　　) A．①和④ B．②和③ C．②和④ D．④和③ 材料及标记 实验组 T2噬菌体 大肠杆菌 ① 未标记 15N标记 ② 32P标记 35S标记 ③ 3H标记 未标记 ④ 35S标记 未标记 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 7 解析：T2噬菌体侵染大肠杆菌时仅将DNA注入大肠杆菌，蛋白质外壳仍留在细胞外，沉淀物为含有T2噬菌体DNA的大肠杆菌，故②组的放射性物质主要分布在沉淀物中、③组的上清液和沉淀物中均有放射性物质、④组的放射性物质主要分布在上清液中；15N为稳定同位素，①组中检测不到放射性。故第一、二组实验分别是②和④，C正确。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 8 5．(2021·福建高考改编)生物科学史蕴含科学研究的思路和方法，下列科学史实验与结论不相符的叙述是(　　) 选项 科学史实验 结论 A 用伞形帽和菊花形帽伞藻进行嫁接和核移植实验 伞藻的帽形建成主要与细胞核有关 B 用铃声与食物多次结合，使狗建立条件反射 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的 C 不同颜色荧光染料标记人和小鼠的细胞膜蛋白进行细胞融合实验 细胞膜具有流动性 D 将狗的小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的静脉，检测胰液分泌情况 胰液分泌是神经调节的结果 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 9 6．(2022·湖北，23，节选)胃酸由胃壁细胞分泌。已知胃液中的H＋浓度大约为150 mmol/L，远高于胃壁细胞中H＋浓度，胃液中的Cl－浓度是胃壁细胞中的10倍。 回答下列问题： 假饲是指让动物进食后，食物从食管瘘口流出而不能进入胃。常用假饲实验来观察胃液的分泌。假饲动物进食后，用与胃瘘口相连的引流瓶来收集胃液，如图所示。科学家观察到假饲动物进食后，引流瓶收集到了较多的胃液，且在愉悦环境下给假饲动物喂食时，动物分泌的胃液量明显增加。根据该实验结果，能够推测出胃液分泌的调节方式为_______________。为证实这一推测，下一步实验操作应为____________________________，预期实验现象是________________________________。 神经调节 切除通向胃壁细胞的神经 无胃液分泌(收集不到胃液等) 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 10 解析：根据题图及题中信息分析，“假饲动物进食后，引流瓶收集到了较多的胃液”，说明胃壁细胞分泌胃液并非是食物直接刺激的结果，而是由食物刺激口腔的某些感受器产生的兴奋引起的，且愉悦环境下，胃液分泌增多，因此能够推测出胃液分泌的调节方式为神经调节。为证实这一推测，下一步实验操作应为切除通向胃壁细胞的神经，再让动物如题图所示进食，预期实验现象应是无胃液分泌。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 11 (重点实验用★标注) 编号 名称 编号 名称 1 对细胞膜成分的探索 10 DNA结构模型的构建 2 细胞器的分离 11 ★证明DNA半保留复制的实验 3 ★分泌蛋白的合成和运输 12 遗传密码的破译 4 细胞核功能的实验 13 条件反射的建立过程 5 酶本质的探索 14 ★促胰液素的发现 6 ★探索光合作用原理的部分实验 15 ★研究激素的方法 7 ★孟德尔发现分离定律和自由组合定律 16 ★生长素的发现过程 8 ★基因位于染色体相关实验(萨顿、摩尔根) 17 种群的增长曲线 9 ★对遗传物质本质的探索 18 ★生态系统的能量流动 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 12 1．如图1、2、3所示为光合作用探索历程中的经典实验的分析及拓展(图1中叶片黄白色部分不含叶绿体)，据图分析下列叙述错误的是(　　) A．图1中b和c、a和b可分别构成相互对照 B．图2所示实验的自变量是否加入CO2 C．图3所示实验用好氧细菌可以确定释放氧气的部位 D．图3所示实验的对照组为黑暗处的叶绿体 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 13 解析：图1中b和c部位都是绿色叶片，都含有叶绿体，二者的区别在于有无光照，通过相互对照可以说明光合作用需要光照，a和b部位都有光照，二者的区别在于有无叶绿体，通过相互对照可以说明光合作用需要叶绿体，A正确；图2所示实验的自变量是18O标记的物质，B错误；图3实验选择水绵和好氧细菌为实验材料，在黑暗条件下用极细光束照射水绵，细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中，用好氧细菌可以确定释放氧气的部位，C正确；图3实验组为极细光束照射部位的叶绿体，对照组为黑暗处的叶绿体，D正确。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 14 2．(2024·山西大同模拟)山柳菊为异花传粉植物，具有发达的根系，易从根系上再生出新植株。孟德尔最初使用山柳菊研究遗传，结果不理想，后改用豌豆终获成功，可见实验材料的选择非常关键。下列相关叙述错误的是(　　) A．山柳菊植株不能闭花传粉，无法保证显性个体一定为纯合子 B．山柳菊能够进行无性繁殖，会对子代表型的统计造成干扰 C．萨顿以豌豆染色体与基因类比，提出基因位于染色体上的假说 D．利用彩球模拟分离定律实验，甲、乙两小桶中彩球总数可以不同 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 15 解析：山柳菊为异花传粉植物，显性个体中可能存在杂合子，无法保证显性个体一定为纯合子，A正确；由题干信息可知，山柳菊易从根系上再生出新植株，即山柳菊能够进行无性繁殖，从而对子代表型的统计造成干扰，B正确；萨顿利用蝗虫作为实验材料，运用类比推理方法提出基因在染色体上的假说，C错误；利用彩球模拟分离定律实验，甲、乙小桶分别代表雌、雄生殖器官，故甲、乙两小桶中彩球总数可不相同，D正确。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 16 3．(2024·山东新泰模拟)如图甲是加热致死的S型细菌与R型活菌混合后注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是T2噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述错误的是(　　) A．图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化后增殖而来的 B．图甲中，AB对应时间段内，小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌的抗体 C．图乙经离心的试管中，沉淀物中新形成的子代噬菌体具有放射性 D．图乙若用32P标记亲代噬菌体，则子代噬菌体中只有少部分具有放射性 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 17 解析：由于是将加热致死的S型细菌与R型活菌混合后注射到小鼠体内的，所以图甲中最初的S型细菌是由R型细菌转化来的，之后大量增殖，A正确；小鼠产生抗体需要经过体液免疫，需要一定的时间，而且图甲中AB对应时间段之后一定时间，R型细菌数量仍在上升，故AB对应时间段内小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌的抗体，B正确；图乙中被标记的是噬菌体的蛋白质外壳，蛋白质外壳不进入细菌，所以新形成的子代噬菌体没有放射性，C错误；DNA进行半保留复制，所以用32P标记亲代噬菌体，子代噬菌体中少部分具有放射性，D正确。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 18 4．(多选)(2024·福建漳州一中模拟)科学家在探究DNA的复制方式是全保留还是半保留实验中，利用了密度梯度离心技术。将亲代大肠杆菌(DNA两条链均被15N标记)置于氮源为14NH4Cl的普通培养基中，连接繁殖两代，提取子二代DNA进行密度梯度离心，记录离心后试管中DNA分子的位置。下列叙述错误的是(　　) A．正式实验前需要进行预实验，以确定大肠杆菌在特定条件下的分裂时长 B．子二代DNA分子分布的实际位置比理论位置偏低，原因可能是细胞中原来的15N标记的脱氧核苷酸加入新合成的子链中 C．若处理提取的DNA分子，将其解螺旋为单链，再进行密度梯度离心，也可以达到实验目的 D．若将子二代大肠杆菌转移到氮源为15NH4Cl的培养基中再培养一代，半保留复制得到的子代中DNA分子组成类型为15N/14N­DNA的比例为1/2 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 19 解析：因为需要使亲代大肠杆菌繁殖两代后，再提取DNA进行密度梯度离心，所以需要进行预实验来确定大肠杆菌在特定条件下的分裂时长，A正确；DNA进行半保留复制，子二代DNA分子的分布有两条DNA带，一条带是中带(15N/14N­DNA)，另一条带是轻带(14N/14N­DNA)，其实际位置比理论位置偏低，原因可能是细胞中原来少部分15N标记的脱氧核苷酸加入新合成的子链中，B正确；若将提取的DNA的双链解螺旋为单链后再离心，无论是全保留复制还是半保留复制，子二代DNA分子的脱氧核苷酸链的类型及比例均相同：含15N的脱氧核苷酸链占1/4，含14N的脱氧核苷酸链占3/4，C错误；若将子二代大肠杆菌转移到氮源为15NH4Cl的培养基中再培养一代，若为半保留复制，假设亲代大肠杆菌DNA分子为n个，则有8n个子代DNA分子，其中有2n个DNA分子(15N/15N­DNA)的两条链都被15N标记，有6n个DNA分子(15N/14N­DNA)的两条链中只有一条链被15N标记，即此时得到的子代DNA分子中15N/14N­DNA的类型占3/4，D错误。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 20 5．(多选)(2024·北京海淀区模拟)科研人员完成如图所示实验，一段时间后，检测到琼脂块B中含有生长素。据图分析，下列相关叙述正确的是(　　) A．本实验证实茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，以确认其是否会被运输到琼脂块B中 C．清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，减少对实验的干扰 D．本实验应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，作为对比实验 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 21 解析：本实验只有顶端在上、基端在下的实验组，能证实茎段中的生长素可从形态学上端运输到形态学下端，应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，作为对比实验，从而证实茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，A错误，D正确；用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，可追踪生长素的去向，通过检测B处的放射性，以确认其是否会被运输到琼脂块B中，B正确；切取的茎段内含有内源生长素，清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，从而减少对实验的干扰，C正确。 学习目标 自主检测 　 XUE XI MU BIAO　ZI ZHU JIAN CE 22 　　　　　　　　　　　　　 R $$