8.1 公平正义的价值 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

部编版初中道德与法治八年级下册 第八课 维护公平正义 公平正义的价值 汇报人：XXX 目录 讲授新课 1 新知探究 2 课堂练习 3 拓展延伸 4 讲授新课 1 同学们，社会主义价值观是什么呢？ 第八课 公平正义 孩子们，自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，而法治是实现自由平等、公平正义的保证。 所以在现代社会，公平正义的实现需要法治的保障，建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。让我们一起为实现公平正义的社会而努力奋斗吧！ 新知探究 2 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 如果你是这位父亲，你会怎么分配？ 分黄金 分配方案 法律规定：人人平等，符合情理 多劳多得，大儿子多挣可以照顾其他兄弟 履行赡养父亲的义务，权利义务对等 无劳动能力，传统美德，关照弱势。 平均分配 大儿子多一些 二儿子多一些 小儿子多一些 1.什么是公平/含义 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平是相对的，没有绝对的公平 公平不等于平均 依据你对公平的理解，请对下图中的行为和政策进行评价。 我国公民享有选举权和被选举权。我国年满十八周岁的公民，不论民族，种族，性别，职业，家庭出身，宗教信仰，教育程度，财产状况，居住限期，都有选举权和被选举权。 权利公平 要保证公民具有平等的生存权，发展权，劳动权，受教育权等，不受家庭背景，种族，性别以及财产状况等因素的限制和影响。 依据你对公平的理解，请对下图中的行为和政策进行评价。 （3）国家“两免一补”政策，能够为每个适龄儿童和少年提供同等的发展机会和条件。 （2）汽车驾驶员违反交通规则，应受处罚是公平的。因为每个人都应该遵守交通规则。 内涵 要求 权利公平 规则公平 机会公平 每个人依法平等参与社会活动 每个人都受到行为规范的约束 社会为每个人提供同等的发展机会和条件 2.公平的内容与要求 “在中国，高考，是人生中难得的一次相对公平的竞争”。 不管是贫穷还是富贵，不管你是什么身份，都将站在同一起跑线，分数面前，人人平等。 权利公平 要求每个人依法平等参与社会活动。 不管你是什么身份，都有同等的机会。 所有参加高考的考生适用统一的规则和标准，没有因人而异，反对任何形式的歧视。 规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束。 机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 高考公平关乎个体、家庭和国家的未来。 公平不仅能保证个人应得的利益，获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 ①公平是个人生存和发展的重要保障。 高考是跨越阶层壁垒的机会，为国家输送了大量人才。 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 (1)公平是个人生存和发展的重要保障。（个人） ①能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件 ②能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会） ①有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，维护社会秩序 ②有利于营造更好的竞争环境，创造更多财富，推动社会持续发展。 3.公平的意义 你认为什么是正义？ 看图片·辨一辨以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？为什么？ 维护公共利益和秩序，营造良好的社会氛围，推动社会的进步和发展是正义行为 损害了他人的利益，阻碍了社会的发展是非正义行为 1.什么是正义/含义 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 电影《第二十条》爆火，它讲了什么？ 电影围绕检察官韩明展开，讲述了三个正当防卫的故事。 第一个故事，是王永强反杀村霸案。 韩明现在负责案件的当事人王永强为了给女儿治病，借了村霸的高利贷，当还不起钱时，村霸开始不停地虐待和侮辱他及他 妻子，受到凌辱的王永强，奋起反抗重伤村霸致其身亡。 第二个故事，是张贵生防卫过当案。 韩明曾经负责案件的当事人张贵生见义勇为制止侮辱姑 娘的流氓，导致流氓颅内受伤，被判定为故意伤害罪入狱三年。 ·第三个故事，是韩雨辰反对校园霸凌案。 韩明的儿子韩雨辰制止霸凌过程中遭到霸凌者殴打，打斗过程中霸凌者构成了轻微伤，韩雨辰反被起诉。 电影《第二十条》爆火，它讲了什么？ ·王永强案定性为“正当防卫”，王永强无罪释放。 ·张贵生被追授“见义勇为市民”称号。 ·校园霸凌的事实被查清，韩雨辰一案撤诉。 三个不同时态又互为镜像的案件都在探讨什么是正当防卫，如何界定正当防卫，以及衍生出见义勇为算不算正当防卫的争议。 检察官韩明、吕玲玲顶住重重阻力，追根溯源还原案件真相，守护了公平正义底线，回应了人民群众对公平正义的最朴素的情感期待! 我们把目光聚焦回“王永强一家“ 王永强的女儿是聋哑人——她可以像健全人一样接受教育吗？ 《中华人民共和国残疾人保障法》 第二十一条 国家保障残疾人享有平等接受教育的权利。 正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。 4.正义的要求有哪些？ ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 ③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 正义是法治追求的基本价值目标之一。 案例一：2020年2月2日，被告人梁某在疫情防控期间，利用群众急于求购口罩的心理，在某平台发布虚假信息，骗取受害人叶某1.8万元。经侦查，公安机关将梁某抓获，并将赃款发还给受害人。某地法院以诈骗罪判处梁某有期徒刑2年，并处罚金2万元。 案例二：澳大利亚籍梁某妍，2020年3月15日本应在租住地居家观察，但却未戴口罩在小区内跑步，社区卫生防疫工作人员发现后进行劝阻，该人拒不配合。3月18日，北京市公安局决定依法注销梁某妍工作类居留许可、限期离境。 案例三： 桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府为其申请了大病救助，社区干部帮扶桂某开了一家商店。 看案例材料·思考正义的要求是什么 要求依法保障人们的正当权利，使违法者受到惩罚 要求人们分辨是非，维护社会公共利益 要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存 设计意图：通过三个案例引导学生认识到正义行为要求依法保障人们的正当权利，使违法者受到惩罚；正义要求人们分辨是非，维护社会公共利益；正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 ① 正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求； ② 正义是法治追求的基本价值目标之一。 ③ 正义是社会制度的重要价值。是人类社会的理想追求，是评价社会制度的价值标准。 ④ 正义是社会和谐的基本条件。维护正义有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 2.正义的价值/维护正义的重要性（意义）？ 27 我们把目光聚焦回“王永强一家“ 王永强的女儿是聋哑人——她可以像健全人一样接受教育吗？ 《中华人民共和国残疾人保障法》 第二十一条 国家保障残疾人享有平等接受教育的权利。 正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。 课堂练习 3 观察教材探究与分享·谈谈国家建立和完善这些制度有什么意义？ 图1改革收入分配制度 图2建立国家助学金制度 能够保证收入分配更加公平，让每一个人共享改革发展的成果 使贫困学生得到社会的关爱，保障其公平地享有受教育的权利 图3完善失业保险制度 让失业者获得基本的生活保障，让其有尊严地生存 正义是社会制度的重要价值，正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准 3.正义与社会制度的关系？ （为什么正义被当作评价社会制度的价值标准） 正义是社会制度的重要价值。 ① 制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 ② 有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 ③ 作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 31 拓展延伸 4 公平正义的价值 认识公平 公平的含义 正义的力量 正义行为的含义 正义的要求 正义与社会制度的关系 公平的价值 公平的内涵及各自的要求 正义的价值 本 课 小 结 配套视频 配套视频 配套视频 部编版初中道德与法治八年级下册 第八课 维护公平正义 公平正义的价值 汇报人：XXX Lavf58.20.100 Lavf57.58.101 $$