专题01 写出人物特点+感恩亲情类作文写作指导-【同步作文课】2024-2025学年七年级语文下册单元写作深度指导（统编版2024·五四学制）

写出人物特点 感恩亲情类作文写作指导 2024-2025学年七年级语文下册单元写作深度指导 单元写作 写作实践 技法点睛 写作训练 PART 1. PART 2. PART3 PART 4. 目录 contents 新课导入 话说在一个繁华的小镇上，有两位理发师，一位住在镇东头，一位住在镇西头。镇东头的理发师，店面装修得十分华丽，他本人呢，总是西装革履，头发打理得油光锃亮，发型时尚多变；镇西头的理发师，店面朴素简洁，他常年穿着一件旧夹克，头发略显凌乱，发型几十年如一日。奇怪的是，每天来找镇西头理发师理发的人却络绎不绝，而镇东头那位的生意却冷冷清清。这是为什么呢？ 同步作文课 大家说得都很有道理，其实，这背后的原因就藏在两位理发师的人物特点里。镇西头的理发师虽然外表不起眼，但他手艺精湛、为人憨厚，顾客们信赖他；镇东头的那位，过于注重外表包装，却忽略了真本事的修炼。从这个小故事咱们就能看出，了解并展现人物特点有多重要，它能决定别人对一个人的印象，甚至影响事情的发展走向。 今天，咱们就一起学习如何把身边人的特点写得活灵活现，让笔下的人物也拥有属于他们的精彩故事。 新课导入 同步作文课 1.理解常见的描写人物特点的方法，运用所学描写方法写作。 2.开展写作实践练习，从片段写作逐步过渡到完整篇章写作，要求学生在写作过程中不断尝试运用新学的描写方法。 3.掌握感恩亲情类作文的写作技巧 教学目标 自学探究 请同学们自主学习课本第一单元写作《写出人物特点》内容，注意圈点勾画重点内容。 记叙文写作除了记事，也常常写人。每个人都有不同特点。有的头发浓密，有的头发散乱;有的眼窝深陷，目光深沉，有的目光清澈平和，这是外貌的差异。有的活泼好动，有的老成持重;有的沉默木讷，有的幽默风趣，这是性格的差异。 要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外貌特征。把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下，看看画家抓住了人物哪些方面的特征。 明确重点 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 技法指导 抓住 人物描写 借助 写作手法 添加 议论抒情 技法指导 （一）抓住人物描写。 1.外貌描写 外貌是展现人物形象的重要窗口。在描写外貌时，要避免千篇一律，抓住人物最具特色的部分进行重点刻画。 比如写一位饱经沧桑的老人，“他那古铜色的脸上，布满了深深浅浅的皱纹，像是岁月用刻刀精心雕琢而成。深陷的眼睛犹如两口干涸的古井，却透着深邃与坚韧，稀疏的白发在风中略显凌乱，每一根都诉说着过往的故事。” 2.语言描写 语言能够直接反映人物的性格、身份和情绪。 例如描写一个急性子的同学，“‘快点，快点！要迟到啦！’还没见其人，就先闻其声，他一路小跑冲进教室，嘴里不停地催促着其他同学，那语速快得像连珠炮，话语间满是焦急。” 这样的语言描写，生动地展现出人物急躁的性格特点，让读者仿佛能看到这个同学风风火火的样子，使人物更加鲜活。 3.动作描写。 人物的动作是其性格和心理的外在表现。在描述动作时，运用准确的动词可以增强画面感。 比如写一位热爱篮球的少年，“他抢到篮板球后，像一只敏捷的猎豹迅速转身，紧接着如闪电般冲向篮筐，高高跃起，手中的篮球在空中划过一道漂亮的弧线，空心入网。” 一系列连贯的动作动词，精准地刻画出少年矫健、灵动且充满活力的形象，同时也暗示了他对篮球的热爱与娴熟技艺。 4.心理描写。 深入人物的内心世界，能让读者更好地理解人物的行为动机和情感变化。 比如写一个面临考试压力的学生，“他坐在考场里，心怦怦直跳，仿佛要跳出嗓子眼儿。望着眼前的试卷，脑海中一片混乱，那些原本熟悉的知识点像是调皮的小精灵，在他眼前飞来飞去，怎么也抓不住。他不停地在心里默念：‘冷静，冷静，一定要考好。’” （二）借助写作手法 1.欲扬先抑 先对人物进行某种程度的贬低或否定，再通过后面的情节反转，大力褒扬。 比如写小区的清洁工爷爷，“初见他时，他那身破旧且沾满灰尘的工作服，还有略显邋遢的外表，让我觉得他只是个普普通通、毫不起眼的老头。可直到有一天，我看到他在寒风中，弯腰捡起每一片纸屑，认真清扫每一个角落，哪怕双手被冻得通红，也毫无怨言，我才明白，他是小区环境的守护者，平凡而伟大。” 这种写法制造出情感落差，使读者对人物的敬佩之情更加强烈。 2.衬托 可以用次要人物来衬托主要人物。 比如写一位学习标兵，“在嘈杂的课间，同学们都在嬉笑打闹，唯有他，静静地坐在座位上，沉浸在知识的海洋，与周围的喧闹形成鲜明对比，仿佛那片知识的天地独属于他。” 以同学们的喧闹衬托出学习标兵的专注，突出其热爱学习的特点。 （三）添加议论抒情 抒情可以直接抒发对人物的情感，增强感染力。 比如写好友，“当我失落时，你总是默默地陪在我身边，用你温暖的笑容驱散我心中的阴霾；当我遇到困难，你毫不犹豫地伸出援手，与我并肩作战。你就是我人生路上的一束光，照亮我前行的每一步，有你，真好！” 真挚的抒情，让读者深切感受到两人之间深厚的友谊，也使好友的形象更加可亲可爱。 从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒! 提示: 1.“画像”时，可写人物外貌、衣着、体态、神情等。 2.要抓住其不同于他人的地方，如清澈的目光、开朗的笑容等，写出人物的特点。 3.可以进一步关注人物的口头禅、标志性动作，这些内容更具有辨识度。 牛刀小试 他，个头不高，身形略显单薄，像一棵还未茁壮成长的小树。圆圆的脸蛋上，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，犹如清澈的湖水，灵动而明亮，笑起来时便弯成了月牙儿，透着一股机灵劲儿。头发总是短短的，根根直立，仿佛充满了朝气与活力。走起路来，步伐轻快，像是带着风，洋溢着青春的气息。课堂上，总能看到他挺直腰板，专注地听讲，眼神紧紧跟随着老师，时而皱眉思考，时而点头赞同，仿佛沉浸在知识的海洋中无法自拔，那认真的模样，让人印象深刻。 示例 感恩亲情类作文写作指导 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 一、审题立意 1.精准审题 拿到题目，首先要剖析关键词。如 “感恩亲情”，重点在于 “感恩” 与 “亲情”，这要求我们写的作文要围绕对亲人的感恩之情展开，可涉及父母、祖父母、兄弟姐妹等亲人给予的关爱、帮助与付出。 2.立意深刻 不能仅停留在描述亲情的表面现象，要挖掘亲情背后蕴含的精神力量。比如写母亲深夜陪自己读书，不仅要写母亲的陪伴行为，更要升华到母亲用无声的行动传递坚持、鼓励的信念，让自己懂得为梦想拼搏。 尝试从不同角度立意，若大家都写父母照顾生病的自己，你可以写在自己成长迷茫期，父母用独特的方式引导自己找到方向，感恩父母对自己心灵成长的滋养。 二、选材构思 1.选材贴近生活 从日常小事入手，像清晨父亲匆忙出门却不忘给自己准备早餐，简单的早餐里蕴含着父亲的牵挂；或者是奶奶在自己犯错后，耐心地用古老的故事教导自己做人的道理。 选取成长关键节点的亲情故事，如中考失利时家人给予的安慰与鼓励，家人陪自己度过青春期的叛逆，这些经历承载着深厚亲情。 2.构思巧妙 采用倒叙手法，开篇设置悬念，如 “深夜，望着那扇紧闭的房门，我的泪水再也忍不住，脑海中浮现出白天的那一幕……” 引发读者好奇心，再回溯亲情故事。 运用小标题式，将亲情故事按不同阶段或场景分为 “晨曦中的温暖”“困境中的扶持”“成长里的期许” 等小标题，使文章结构清晰，层次分明。 三、情感表达 1.真情实感 写亲身经历，回忆与亲人相处的真实场景，让情感自然流露，不要编造虚假故事，以免情感空洞。 2.借景抒情 适当借助环境描写烘托亲情氛围，“窗外，寒风凛冽，雪花纷飞，屋内，一家人围坐在一起，欢声笑语，温暖的炉火映照着每个人的笑脸”，寒冷与温暖的对比，衬托出亲情的珍贵。 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以 《令我____的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。 “陌生人” 是核心人物，意味着这个人与你没有预先建立的熟悉关系，在文章中要突出这种陌生感。而横线上所填内容，如 “感动”“敬佩”“难忘” 等，是文章的情感基调与主旨方向，需围绕陌生人的具体行为、言语展开，突出其带给你的特定感受。 思路指导 【巧妙立意​】 1.挖掘人性美好：可从陌生人展现出的善良、勇敢、真诚、宽容等品质入手。比如陌生人在危急时刻挺身而出，令你 “敬佩”，以此来歌颂人性的闪光点，引发读者对美好品德的共鸣与思考。​ 2.聚焦生活感悟：通过陌生人的行为，传达生活哲理或生活态度。例如，一个陌生人面对困境积极乐观的表现，令你 “启发”，从而引导读者对生活的意义和态度进行反思。 谢谢观看 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 $$