第5课 古代非洲与美洲（课件）-【史料教与学】2025-2026学年高一历史下册同步精品课件（统编版2019）

新 课 导 入 你知道它们的原产地在哪里吗？ 史料教与学 第5课 古代非洲与美洲 第二单元 中古时期的世界 【课程标准】 1.了解中古时期非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化; 2.认识这一时期各区域文明的多元面貌。 史料教与学 1.通过了解中古时期非洲与美洲地区的社会状况,认识非洲、美洲文明发展的多元性和相互联系性。（唯物史观） 2.观察教材中的图片《古代非洲的国家》《美洲文明分布示意图》,知道古代非洲文明、美洲印第安人主要文明的形成时间和地域分布。（时空观念） 3.概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果，提高学生探究分析历史问题的能力。（史料实证） 4.理解地理环境对古代非洲文明形成和发展的影响; 结合图片《中国瓷器》, 对古代世界的文明交流进行理性分析和客观评判。（历史解释） 5.认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，古代非洲与美洲文明具有多元性，培养对古代非洲与美洲政治、经济、文化发展的理性认识。（家国情怀） 素 养 目 标 史料教与学 史 学 素 养 时空坐标 史料教与学 目 录 贰 壹 古代非洲文明 古代美洲文明 史料教与学 学习任务一 古代非洲文明 （一）非洲文明的开创者—班图人 成就 农业 畜牧业 手工业 范围 培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物 驯养了牛，引进了绵羊和山羊等 掌握了冶铁技术 班图人的活动区域由西非逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为撒哈拉以南非洲的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 ★ 铁的冶炼和使用，使非洲人在前人没有耕种过的土地上耕种，在没有人传授他们如何采矿的地方开采矿物；他们发现了有价值的药物；他们善于灌溉梯田和在陡峭的山坡上保持水土；他们建立了新的复杂的社会制度……发展起非洲独有的文明。 ——英国非洲史学家巴兹尔·戴维逊 史料教与学 学习任务一 古代非洲文明 （二）非洲文明的辉煌 1.东非文明 A.阿克苏姆王国 （1）兴起：①出现：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起；②发展：4世纪进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 （2）特征： ①政治：实行王权统治；奴隶制国家。 ②经济：国际贸易兴旺。 （3）特点： 在各种文明的交流过程中逐渐形成和发展起来的（信仰基督教，从事农牧业，国际贸易兴旺）。 （4）兴盛原因： 地理位置和频繁的商贸活动。 材料 阿克苏姆国家信仰基督教，居民主要从事农牧业，国际贸易也很兴旺，每年从红海的国际贸易获得巨额收入。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册） 史料教与学 东非沿海地区 代表国家 兴起时间 兴起原因 经济状况 桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙 10—15世纪 农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入 ①广泛使用奴隶，以种植瓜果蔬菜的园艺业为主； ②对外贸易发达，城市繁荣，出口黄金、象牙和奴隶等 学习任务一 古代非洲文明 （二）非洲文明的辉煌 1.东非文明 印度、波斯和中国等地 非 洲 瓷器、纺织品等 黄金、象牙和奴隶 阿拉伯商人 史料教与学 【史料实证】 材料： 14世纪，摩洛哥旅行家依本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘：     （摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有很多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。           ——（摩洛哥）伊本·白图泰著《伊本·白图泰游记》 【思考】根据材料,你能得出哪些历史信息?结合所学知识，说明这则史料的价值。 （1）历史信息：①摩加迪沙城市规模宏大。②每天屠杀数百峰骆驼,说明该城人口众多。③养殖骆驼和绵羊,畜牧业在当地经济中有重要地位。④工商业比较发达,出产著名的摩加迪沙布。 （2）史料价值：是旅行家个人游记,属于文献史料。对于研究古代非洲的经济、地理、人文风俗具有重要的史料价值。 学习任务一 古代非洲文明 史料教与学 学习任务一 古代非洲文明 （二）非洲文明的辉煌 2.西非、南非文明 廷巴克图是古代西非和北非骆驼商队必经之地，也是伊斯兰文化向非洲传播的中心。西非谚语：盐来自北方，黄金来自南方，白银源自白人的国度，但神的教诲和智慧的珍宝只能在廷巴克图找到。 ——《廷巴克图:一个全球城市的兴衰》 区域 国家 时间 国家形态 特征/成就 西非 南非 加纳 马里 桑海 8-15世纪 中央集权的帝国 ①中央集权； ②黄金资源丰富，城市繁荣；对外贸易发达； ③受伊斯兰教影响，廷巴克图为文化中心。 津巴布韦 11世纪末建立，14-15世纪鼎盛 地域广大的王国 石头城遗址 史料教与学 学习任务一 古代非洲文明 区域 国家 时间 特征 东非 阿克苏姆 公元前后兴起，4世纪进入鼎盛时期 信仰基督教；从事农牧业；国际贸易兴旺 桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 10-15世纪 使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣 西非 加纳、马里和桑海 8-15世纪 城市和文化相当繁荣；中央集权；对外贸易发达；鼓励文化发展 南非 津巴布韦 11世纪末建立，14-15世纪鼎盛 石头城 史料教与学 【思考】阅读材料并结合所学，你怎么认识古代非洲文明？ 【史料实证】 学习任务一 古代非洲文明 材料一 肯尼亚出土的中国瓷器年代最早的可追溯到9世纪，表明早在晚唐时期，中国商品就已经抵达这一地区；发掘出的永乐官窑瓷器，基本确定了郑和到访非洲的事实；肯尼亚马林迪古王国的创建年代为9—10世纪，比英国学者之前认定的14世纪向前推进了四五个世纪。 ——秦大树《北京大学肯尼亚考古行动——出土中国瓷器调研篇》 材料二 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之下却是一条连接大道。历史上，北非人与地中海周围诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠以南地区诸民族的相互影响，其原因就在此……沿尼罗河上游是苏德沼泽，曾在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发。 ——《中外历史纲要》必修下 探究与拓展 史料教与学 【思考】阅读材料并结合所学，你怎么认识古代非洲文明？ 学习任务一 古代非洲文明 观点1：非洲文明是开放的。 （1）外部联系：①基督教、伊斯兰教传入非洲；②东非国家的环印度洋贸易；③西非国家控制穿越撒哈拉沙漠的商路；④曼萨·穆萨带领商队前往麦加朝觐。 （2）内部联系：班图人的迁移。 观点2：非洲文明是封闭的。 （1）撒哈拉沙漠与苏德沼泽地使得非洲大陆内部各地区之间的联系较少，相互影响较少； （2）平直的海岸线使得非洲与其他大陆的联系困难，较少受到其他大洲文明的影响，保持独立发展，并持续到近代以来； （3）非洲受到殖民以及殖民者客观上带来的工业文明的影响晚于美洲，导致非洲现代化进程慢于美洲。 【史料实证】 史料教与学 学习任务二 古代美洲文明 印第安人为美洲土地上最早的居民……印第安人只是一个笼统的称呼，事实上，其内部分类非常多，族系极其庞杂，语言也繁多。 ——王斯德《世界通史》 1、 印第安人文明 玛雅文字 美洲印第安人是富于创造性的勤劳的人民，他们在漫长的岁月中，驯化了多种野生动物，培育出大量的农作物，……当今世界广泛生产的玉米、马铃薯、番茄、可可、咖啡、向日葵、辣椒、花生、烟草、橡胶等几十种农作物，都来自美洲印第安人创造性的劳动。……美洲印第安人很早就懂得了养蜂和驯化野生动物。他们培育出了火鸡、鸭、鸽和鹅等家禽。此外还培育出了像愈疮木那样可以健身治病的药草和植物1200多种，丰富了人类医药宝库。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册） 1 2 3 阿兹特克文明 玛雅文明 印加文明 史料教与学 学习任务二 古代美洲文明 区域 国家 方位 形态 表现 中美 尤卡坦半岛 众多城市国家 玛雅文明 农业：玉米为主； 政治：阶级分化； 手工业：精美陶器； 建筑：城市繁荣，金字塔庙宇；文化：20进位制、“零”象形文字、复杂历法 2、独创而绚烂的美洲文明 （1）玛雅文明（前1千纪——15世纪中期） 库库尔坎金字塔（金字塔） 古玛雅城市遗址 被誉为“美洲的希腊” 史料教与学 学习任务二 古代美洲文明 2、独创而绚烂的美洲文明 兴盛 地理范围 政治统治 社会经济 文化 灭亡 ①14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。 ②16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期。 今墨西哥地区。 ①上层阶级垄断官职，掌握军队。 ②被征服者由原来的部落首领管理，需缴纳贡赋。 以农业为主，发明“浮动园地”。 ①都城特诺奇蒂特兰交通便利 ②信仰太阳神； ③用图画文字记事； ④手工业（铜器、陶器、石雕等）发达。 1521年为西班牙人毁灭。 （2）阿兹特克文明（14——16世纪） 印第安文明的奇葩 特诺奇蒂特兰城复原图 史料教与学 学习任务二 古代美洲文明 2、独创而绚烂的美洲文明 （3）印加文明 兴盛 地理范围 政治统治 社会经济 文化 灭亡 13世纪，印加人崛起；15世纪末16世纪初，鼎盛 库斯科地区 ①中央：国王世袭继承，拥有大权；②地方：四大政区，贵族任长官；按照人口多少设置各级官员；③人口：为征税和征兵，编制人口调查表；④交通：完善的道路系统，服务于军政；⑤人口迁移：建殖民地，削弱被征服者力量 土地、矿藏和牲畜归国家所有 ①宗教：太阳神；②文字：结绳记事 ③历法：太阳历、太阴历；④医学：麻醉剂、人体解剖 1532年被西班牙殖民者灭亡。 南美印第安文化集大成者 印加之路 印加马丘比丘城遗址 史料教与学 学习任务二 古代美洲文明 空间区域 国家/地区 存续 时间 国家 形态 代表 城市 文明特征 中美 玛雅文明 玛雅潘 阿兹特克文明 特诺奇蒂特兰 南美 印加文明 库斯科 城邦国家 玉米种植为主的农业；金字塔庙宇等城市建筑；20进位制和“0”的概念；精美陶器、象形文字 、复杂历法。 结构松散的王国 崇尚战争和武力；城市建设发达；太阳金字塔等建筑；农业是经济基础，浮动园地。 统一帝国 中央集权制；统治机构体系完善;土地国有；贵族政治；结绳记事；详细人口调查、完善道路系统。 前2000年至16世纪 12世纪至16世纪 13世纪至16世纪 史料教与学 【合作探究】据材料结合所学，分析美洲文明走向衰亡的原因及启示? 学习任务二 古代美洲文明 材料一 16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 ——《世界通史》(王斯德) 材料二 据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 —— [美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 材料三 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。 材料四 ……人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。……彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。 ——《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯） （1）原因：①西方殖民者的侵略；②疾病、瘟疫等灾害；③孤立发展，内部之间缺乏交往；④内部文明交流有限，无法相互借鉴进步。 （2）启示： ①文化交流是促进文明发展的重要因素； ②在现代化建设的今天，应该主动开放，学习其他民族、国家先进文化和技术，适应世界历史发展的潮流。 史料教与学 课堂小结 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此我愿提出四点主张，第一，坚持相互尊重、平等相待。第二，坚持美人之美、美美与共。第三，坚持开放包容、互学互鉴，第四，坚持与时俱进、创新发展。 ——习近平2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲《深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体》 史料教与学 课堂小结 史料教与学 随堂训练 1．（2024·福建高考·12）马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了（　　） A．环印度洋贸易的影响                B．古代语言的融合发展 C．非洲本土文化的演变                D．阿拉伯人的优势地位 A 史料教与学 随堂训练 2．（2024·浙江高考·11）某一印第安文明的道路系统相当发达，“两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智利中部，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的‘飞毛腿’信使接力传送，每天行程计达二百二十五公里。”该文明是（　　） A．阿兹特克文明   B．玛雅文明        C．印度文明       D．印加文明 D 史料教与学 随堂训练 3．（2023.6·浙江高考·11）1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令他们大受震撼”的最有可能是（　　） D 史料教与学 随堂训练 4．（2023.1·浙江高考·11）在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列项中，属于印第安人独特文化成就的有（　　） ①创造了玛雅文字                  ②建造羽蛇神金字塔 ③发明数字符号“0”             ④广泛使用马拉战车 A．①②           B．①④            C．②③           D．③④ A 史料教与学 随堂训练 5.（2023·海南高考）撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知（ ） A．文化传统影响司法实践 B．风俗习惯奠定立法基础 C．程序公正助推法律进步 D．遵循先例成为审判原则 A 史料教与学 $$