从种瓜得瓜说起 课件-2024-2025学年科学六年级下册湘科版

从种瓜得瓜说起 六年级 科学 1 同学们大家好，我是北京市昌平区北七家中心小学的白老师，今天这节课《从种瓜得瓜说起》，是第一单元的第二节课。希望通过这节课的学习，能让你有更多的发现。 人的相似与差异 性状 人亲代和子代间以及子代的个体间存在相似与差异 统计分析 2 在上一节课的学习中，我们学习了人的相似与差异，通过观察与发现子代与亲代之间性状存在相同和不同，对班内同学的家庭性状的情况进行统计和分析，最终得出结论。 人的相似与差异 3 调查的数据通过条形统计图的形式，清晰的呈现出来。通过调查我们发现人类的亲代和子代间以及子代的个体间存在相似与差异。 种瓜得瓜，种豆得豆 一母生九子，连娘一起十个样 4 在日常生活中，人们经常会提到，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连娘十个样”这些看似理所当然的现象中，蕴含着自然界中神奇的秘密，本节课我们一起去探究吧！让我们从种瓜得瓜说起。 4 活动一： 在同一品种的黄豆、花生和南瓜中找一找，它们有哪些相似和差异？ 寻找植物的相似与差异 5 首先让我们从身边熟悉的植物开始研究，寻找植物的相似与差异。活动一：在同一品种的黄豆、花生和南瓜中找一找，它们有哪些相似和差异？在活动开始前，我们先来思考一个问题：我们怎样研究植物的相似与差异呢？你能不能通过已学知识找到方法呢？没错，我们可以先找到植物的性状，通过观察植物的性状的相同和不同，来研究植物的相似与差异。 5 观察方法 性状 形态 颜色 大小 结构 …… 6 明确了植物的研究方法后，接下来，我们就可以从植物的形态、颜色、大小以及结构等性状对植物的性状展开观察了。 同一代 形态、颜色、大小、结构…… 相似 差异 黄豆 花生 南瓜 7 为了便于同学们记录，老师准备了一个观察记录单，同学们可以把你观察到的现象记录在观察记录单中。分析记录单中的现象，思考并讨论：这样的现象说明了什么？现在给大家一点时间，开始活动吧！时间到，请同学们来分享你的观察与发现吧。 同一代 形态、颜色、大小、结构…… 相似 差异 黄豆 都是黄豆，由种皮和胚构成，种皮里面有两片果肉。 外皮的颜色和种子的形状及大小 花生 都是花生，由果皮、种皮和胚构成，果实有两片果肉 外皮的颜色和形状、种子的形状及大小 南瓜 都是南瓜，由果皮、果肉和种子组成 外皮的颜色及花纹、果实的形状、种子的形状及大小 8 通过观察，我们发现，同一品种的黄豆，每一个个体的结构相同，仍然是黄豆，由种皮和胚构成，种皮里面有两片果肉。而外皮的颜色和种子的形状及大小等方面会存在差异。同一品种的花生，每一个个体的结构相同，都是花生，由果皮、种皮和胚构成，果实有两片果肉。而外皮的颜色和形状、种子的形状及大小等方面会有所不同。同样的同一品种的南瓜，它们体之间的结构也是相同的，都是南瓜。都由果皮、果肉和种子组成。外皮的颜色及花纹、果实的形状、种子的形状及大小等方面存在不同。 想一想： 认真观察记录表，分别比较同一品种的黄豆、花生、和南瓜个体之间的性状，想一想，什么性状是相同的，没有发生改变，什么性状存在差异，发生了变化？ 9 现在请同学们认真观察记录表，分别比较同一品种的黄豆、花生、和南瓜个体之间的性状，想一想，什么性状是相同的，没有发生改变，什么性状存在差异，发生了变化？给大家一点时间思考。 基本结构 形状、大小、颜色 不变 改变 种瓜得瓜，种豆得豆 一母生九子，连娘一起十个样 10 通过观察、比较我们发现：同一品种的黄豆、花生和南瓜个体间基本结构特征是相同的，没有发生变化。这也充分说明了“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。但要注意的是；它们的形状、大小、颜色等特征存在差异，发生了变化。说明了个体间的性状是不完全相同的，仍旧存在细微的不同，这就是“一母生九子，连娘一起十个样”的道理。 同一品种（代）的黄豆、花生和南瓜个体之间存在相似与差异。 11 通过同学们对同一品种的黄豆、花生、南瓜个体间性状的细致观察、比较、分析和总结。我们发现， 同一品种（代）的黄豆、花生和南瓜个体之间存在相似与差异。 活动二： 观察记录菊花亲代和子代性状特征，比较这些性状的特征你发现了什么？ 寻找植物的相似与差异 12 在刚刚的学习中，我们探究了 同一品种的黄豆、花生和南瓜个体之间的相似与差异，对植物的相似与差异有了初步的认识和了解，接下来，我们接着来研究菊花的亲子代之间的相似与差异，希望通过接下来的学习，你能对植物的相似与差异有更深入的认识。一起来学习吧。活动二：观察记录菊花亲代和子代性状，比较这些性状你发现了什么？ 12 紫岫玉（亲代、母本） 一品红（亲代、父本） 秋洁晚红（子代） 13 这幅图中的菊花是一品红，是亲代，作为父本，这幅图中的菊花是紫岫玉也是亲代，作为母本，他们产生的子代是秋洁晚红。 想一想： 我们可以从哪些方面观察和比较菊花亲代与子代间的相似与差异呢？ 14 在开始活动之前，请你思考：我们可以从哪些方面观察和比较菊花亲代与子代间的相似与差异呢？ 亲代与子代 一品红（父本） 秋洁晚红（子代） 紫岫玉（母本） 颜色 花形 瓣形 …… 观察与发现 15 没错，我们可以从菊花的颜色、花的形态和花瓣的的形态等方面，对菊花的性状展开观察，观察过程中注意做好记录，现在开始活动吧。通过观察你有哪些发现？由此你可以得出什么结论？现在请同学们来分享你们的活动成果。 亲代与子代 一品红（父本） 紫岫玉（母本） 秋洁晚红（子代） 颜色 红色 紫色 橘红色 花形 花瓣排列分散 花瓣向内排列紧密 花瓣向内排列紧密 瓣形 花瓣微卷 花瓣向内卷曲 花瓣微卷 …… 观察与发现 16 通过观察我们发现：子代秋洁晚红的颜色是橘红色的与父本、母本的颜色都不同。花的形态与母本相似，而与父本存在差异。花瓣的形态则是与父本相似，和母本存在差异。 （父本） （子代） （母本） 菊花的亲代和子代之间存在相似与差异。 17 由这个发现我们可以得出：菊花的亲代和子代之间存在相似与差异。 植物的亲代与子代之间、子代的个体间存在相似与差异。 18 在前面的学习中，我们对同一品种的黄豆、花生、南瓜性状的比较，以及菊花亲子代之间性状的比较，你能根据你的研究成果尝试着进行归纳总结吗？通过对同一品种的黄豆、花生、南瓜性状的比较，以及菊花亲子代之间性状的比较，我们可以得出：植物的亲代与子代之间、子代的个体间存在相似与差异。 寻找动物的相似与差异 活动一： 选择一种常见的动物，观察其亲代与子代的异同。 19 植物之中存在这种亲代与子代之间、子代个体间的相似和差异。动物之中是否也存在这种现象呢？请同学和我一起走进动物世界去探索吧。 找一找动物的相似和差异。活动一，选择一种常见的动物，观察其亲代与子代的异同。 19 想一想： 我们使用什么研究方法进一步探究动物亲代与子代间的相似与差异呢？ 可以观察动物身体结构、皮毛的颜色、纹路、外貌…… 可以参考研究人的性状的办法来研究动物！ 20 请同学们想一想：我们使用什么研究方法，进一步探究动物亲代与子代间的相似与差异呢？可以参考研究人的性状的办法来研究动物！小提示：可以观察动物身体结构、皮毛的颜色、纹路、外貌……给大家一点时间和你的小组成员交流一下。 亲代与子代 家庭1 家庭2 家庭3 …… 皮毛颜色 不同 相同 不同 …… 皮毛纹路 身体结构 眼睛颜色 …… 21 正如同学们所说，我们可以根据动物自身的特征先筛选出合适的性状，如：皮毛颜色、皮毛纹路、身体结构、眼睛颜色等性状。接着我们分别对几组不同家庭的同一类动物进行观察，调查性状异同的情况。为了便于比较，我们可以设计成表格的形式进行记录。 家庭 与亲代性状相似的个数 与亲代性状不同的个数 1 3 2 2 3 …… 22 然后，我们将数据进行整理，分别统计出每个家庭中子代与亲代性状存在相似的个数以及不同的个数。 ？ ？ （个） 23 为了更加直观的观察到同一类动物每个家庭中子代与亲代性状存在相似的个数以及不同的个数，我们用统计图的方式来呈现调查结果。 现在我们探究出常见动物的研究方法，接下来，请同学们利用课前收集的资料，展开调查吧。 24 以猫为例，我们来观察三个家庭中，猫的亲代与子代性状的相似与差异。 亲代与子代 家庭1 家庭2 家庭3 皮毛颜色 不同 相同 不同 皮毛纹路 不同 不同 不同 身体结构 相同 相同 相同 眼睛颜色 相同 不同 不同 耳朵形状 相同 相同 相同 鼻子颜色 不同 相同 相同 亲代与子代 家庭1 家庭2 家庭3 皮毛颜色 皮毛纹路 身体结构 眼睛颜色 耳朵形状 鼻子颜色 25 首先我们想确定研究的性状，选取皮毛颜色、皮毛纹路、身体结构、眼睛颜色、耳朵形状、鼻子颜色6个性状进行观察。 通过观察我们发现，家庭1、家庭3皮毛颜色不同，家庭2相同；三个家庭的皮毛纹路均不相同；三个家庭的身体结构都是相同的。家庭2、家庭3的眼睛颜色不同，家庭1相同；三个家庭的耳朵形状均相同；家庭2、家庭3的鼻子颜色相同，家庭1不同。 家庭 与亲代性状相似的个数 与亲代性状不同的个数 1 3 3 2 4 2 3 3 3 平均数 3.33 2.67 26 接着，我们对数据进行整理，统计出每个家庭中子代与亲代性状存在相似的个数以及不同的个数。然后计算所平均数。 经过统计，家庭1中子代与亲代性状相似的个数为3，不同的个数为3；家庭2中子代与亲代性状相似的个数为4，不同的个数为2；家庭3中子代与亲代性状相似的个数为3，不同的个数为3。平均每个中子代与亲代性状相似的个数为3.33，不同的个数为2.67。 3.33 2.67 （个） 猫 27 最后，我们利用柱状图的形式呈现调查结果并进行分析。通过分析，你能得出什么结论呢？ 常见动物的亲代和子代之间存在相似与差异。 28 通过调查我们发现：常见动物的亲代和子代之间存在相似与差异。 寻找动物的相似与差异 活动二： 选择你喜欢的一种动物，仔细观察其亲代与子代有哪些相似和差异？ 29 常见动物的亲代和子代之间存在相似与差异。其他动物呢？接下来，我们再来调查其他动物的相似与差异。活动二，选择你喜欢的一种动物，仔细观察其亲代与子代有哪些相似和差异？老师在这里出示了六种动物，分别是：大熊猫、大象、 29 30 马、狮子、 31 棕熊和豹子。 试一试： 请你根据前面的探究尝试设计一个研究动物亲代与子代间相似与差异的观察记录单并记录你的发现。 注意：筛选合适的性状进行观察、比较和记录！ 32 相信同学们已经掌握了调查动物性状的研究方法，下面，请你根据前面的探究，小组合作，尝试设计一个研究动物亲代与子代间相似与差异的观察记录单，并记录你的发现。活动完成较快的小组，可以选择两种动物进行调查。注意：要筛选合适的性状进行观察、比较和记录！ 下面，请同学们来分享你们的发现，通过对动物亲子与子代性状的调查，你能得出什么结论呢？ 动物的亲代与子代之间存在相似与差异。 33 同学们总结的真好啊，通过对常见动物和其他动物亲子代性状相似与差异的调查，我们发现：动物的亲代与子代之间存在相似与差异。 生物的亲代与子代之间非常相似，但也存在细微的不同。 34 在前面的学习中，我们首先探究了人类的亲代和子代间性状的相似与差异，接着认识了植物亲代与子代性状的相似与差异，在此基础上对动物亲代与子代性状的相似与差异进行调查，你能尝试着对前面的学习内容进行归纳总结吗？快来和大家交流你的观点吧。 通过对人类、植物、动物性状相似与差异的研究，我们可以得出：生物的亲代与子代之间非常相似，但也存在细微的不同。 菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作遗传。 遗传使生物种类世代延续下去。 结论 35 我们把菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作遗传。遗传使生物种类世代延续下去。 孩子与父母之间长相有区别、生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。 结论 36 孩子与父母之间长相有区别、生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。 做好找遗传规律，育良种学习前的准备 1.准备橘子、橙子、沃柑各一个 2.调查古代劳动人民的生活需求和生活条件 3.收集家畜的由来及狗的驯化资料 4.收集袁隆平培育水稻的过程资料 37 以上，是本节课的全部内容，希望同学们能够通过本节课的学习对生物的遗传与变异现象有了更深入的认识。下节科学课需要用到这些资料，请同学们做好准备，今天的科学课就到这里，同学们再见！ $$