第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（湖北专用）

第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化 【B卷·培优卷】 （考试时间：30分钟；分值：50分） 一、单选题（包括10个小题，每个小题2分，共20分） 1．如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是（    ） A．叶片由①②③④组成 B．②中有叶绿体，能进行光合作用 C．①中有导管，能运输水和无机盐 D．⑤是植物水分散失和气体进出的“门户” 【答案】B 【分析】观图可知：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 【详解】A．叶片由表皮、③叶肉和①叶脉组成，其中表皮由②上表皮和④下表皮组成，A正确。 B．②是上表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。 C．①是叶脉，叶脉中有运输水和无机盐的导管，以及运输有机物的筛管，C正确。 D．⑤是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D正确。 故选B。 2．为探究植物的光合作用和呼吸作用，某同学实施了以下实验，相关叙述错误的是（       ） A．甲装置中叶片的遮光部分能进行光合作用 B．乙装置的试管内收集的气体是氧气 C．丙装置观察到的现象是：澄清的石灰水变浑浊 D．丁装置实验现象说明：萌发的种子呼吸作用消耗了瓶中的氧气 【答案】A 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．光是植物进行光合作用的必要条件，故甲装置中叶片的遮光部分因缺少了光，而不能进行光合作用，A符合题意。 B．乙装置的植物金鱼藻能在光下，进行光合作用释放氧气。由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条能够复燃了，从而说明该装置收集的气体是氧气，B不符合题意。 C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C不符合题意。 D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D不符合题意。 故选A。 3．2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择。如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，不正确的是（　　） A．图示中“大气”的成分是氧气 B．图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物 C．生理过程①③④均表示生物的呼吸作用 D．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡 【答案】A 【分析】据图分析，①表示植物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中；②表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物；④表示动物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中。 【详解】A．图示中“大气”的成分是二氧化碳，A错误。 B．图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物，B正确。 C．生理过程①③④均表示生物的呼吸作用，②表示植物的光合作用，C正确。 D．光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。②光合作用的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡，D正确。 故选A。 4．绿色植物在生物圈中具有重要的作用，下列叙述不正确的是（    ） A．维持生物圈碳﹣氧平衡 B．对生物圈的存在和发展起决定性作用 C．增加降水，调节气候 D．引起地球的温室效应 【答案】D 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，A正确。 B．绿色植物进行光合作用制造有机物，为绿色植物本身和其它生物提供物质和能量，绿色植物对生物圈的存在和发展起决定性作用，B正确。 C．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，调节气候，促进水循环，C正确。 D．温室效应是由于全球二氧化碳等气体的排放量增加，导致地球平均气温不断上升，D错误。 故选D。 5．绿色植物对生物圈有重大作用，下列叙述不正确的是（    ） A．绿色植物为许多生物提供食物和能量 B．绿色植物为许多生物提供栖息的场所 C．绿色植物的呼吸作用有助于维持生物圈的碳氧平衡 D．绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 【答案】C 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。 【详解】A．光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确。 B．绿色植物为许多生物提供栖息的场所，B正确。 C．绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，同时也减弱因二氧化碳的增多导致的温室效应，C错误。 D．绿色植物进行蒸腾作用促进生物圈中的水循环，增加降水，降低温度，调节气候，D正确。 故选C。 6．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口处会形成枝瘤，枝瘤的位置在（　　） A．切口上方 B．切口下方 C．切口上下方都有 D．切口中间 【答案】A 【分析】植物体有两种输导管道：导管与筛管。导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。 【详解】在树木的茎干中，水分和无机盐通过木质部从根部向上运输；而光合作用产生的有机物则通过韧皮部向下运输。当在树枝基部剥去一圈树皮时，韧皮部被破坏，导致有机物无法向下运输，只能积累在切口上方，这会刺激该位置产生愈伤组织，形成枝瘤，A正确，BCD错误。 故选A。 7．取同一植株上相同大小的三个枝条，如图处理。下列说法不正确的是（　　） A．该实验探究的问题是“蒸腾作用与叶片面积有关系吗？” B．三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是C＞B＞A C．根据实验可得出“植物的蒸腾作用的主要部位是叶片” D．在量筒中都滴加油滴，使油滴铺满水面能使实验结果更加准确 【答案】B 【分析】（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．题中A、B、C的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。A的叶片多，B的叶片少，C没有叶片，观察三个装置中液面的下降情况。因此该实验探究的问题是：“叶片是否是蒸腾作用的主要器官？”，A符合题意。 B．题中A、B、C作为一组对照实验，实验变量是叶的数量，A所在的量筒中液面下降的快，B所在的量筒中液面下降的慢、C所在的量筒中液面下降的最慢。原因是：A枝条叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自量筒中的水，因此三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是A＞B＞C，B不符合题意。 C．通过实验A、B、C中的实验现象可以得出实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官，C符合题意。 D．为避免量筒中水的蒸发，在每个量筒中滴加油滴，使油滴铺满水面能使实验结果更加准确，D符合题意。 故选B。 8．每年的3月12日是我国的植树节，倡导每个公民每年义务植树3~5棵。绿色植物在生物圈中不具有的作用是（    ） A．提高大气温度 B．净化空气 C．促进水循环 D．保持水土 【答案】A 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．绿色植物具有提高大气湿度作用，不具有提高大气温度的作用，A错误。 B．绿色植物能够净化空气，如侧柏能吸附灰尘，吸收二氧化硫等有害气体。植物叶片表面多茸毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘，B正确。 C．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，C正确。 D．大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，能够保持水土，D正确。 故选A。 9．某生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，设计了如下实验装置。若将甲、乙装置放在黑暗环境中，下列分析正确的是（    ） A．①中收集的气体能使带火星的木条复燃 B．甲装置塑料袋内不会出现小水珠 C．②中澄清的石灰水变浑浊 D．乙装置塑料袋内的小水珠一定比甲装置塑料袋内的小水珠多 【答案】C 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的公式：有机物（储存着能量）+ 氧→二氧化碳 + 水 + 能量。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。可以用排水法收集气体。 【详解】A．因为甲装置在黑暗处，所以只进行呼吸作用，不进行光合作用，收集的气体是二氧化碳，不能使带火星的木条复燃，A不符合题意。 B．甲装置塑料袋内植物会进行蒸腾作用和呼吸作用，而呼吸作用的产物有水，所以会产生水珠，B不符合题意。 C．乙装置，在黑暗处，所以只进行呼吸作用，不进行光合作用，会产生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，C符合题意。 D．甲乙装置一样，用来收集呼吸作用的产物，验证呼吸作用产物是二氧化碳，蒸腾作用和呼吸作用强度一样，所以小水珠应该一样多，D不符合题意。 故选C。 10．如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是（    ） A．图示中“大气”的成分只有氧气 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡 D．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 【答案】C 【分析】碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。图片为生态系统的碳循环示意图，其中①是呼吸作用，②是光合作用，③是分解作用，④是呼吸作用。 【详解】A．生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有机化合物经食物链传递，又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。图示中“大气”的成分是氧气和二氧化碳等混合气体，A错误。 B．生理过程①④均表示生物的呼吸作用；生理过程②表示生物的光合作用；生理过程③表示生物的分解作用，B错误。 C．过程②是光合作用，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是其他生物的食物和氧气来源，其意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡，C正确。 D． 图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物，D错误。 故选C。 二、非选择题（共4题，共30分） 11．（本题10分）图甲中A、B、C表示植物的三种生理活动，图乙为该植物叶片结构示意图。请据图回答： (1)甲图中，进行A过程的实质是 。 (2)绿色植物通过图甲中的[    ] ，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，维持了生物圈中的 平衡，该过程发生在图乙的[②] 细胞中。 (3)在植物体内，水往高处流的动力来自图甲中的[    ] 。植物的根、茎和乙图中的[④] 内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，水蒸气主要从图乙中[    ] 散失，参与生物圈的水循环。 【答案】(1)分解有机物，释放能量 (2) C光合作用 碳——氧 叶肉 (3) B蒸腾作用 叶脉 ⑤气孔 【分析】甲图：植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用；乙图：①上表皮、②叶肉、③下表皮、④叶脉、⑤气孔。 【详解】（1）由分析可知，A表示呼吸作用过程，呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量。 （2）绿色植物不断地进行着C光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡；光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，②叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 （3）植物体通过根从土壤中吸收的水分，其中一部分被植物体利用，其余的绝大部分的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，B蒸腾作用有其重要的意义：B蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能吸收叶片周围的热量，降低植物体表面的温度；B蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候；因此在植物体内，水往高处流的动力来自图甲中的B蒸腾作用；④叶脉中有输导水和无机盐的导管，以及输导有机物的筛管，因此植物的根、茎和乙图中的④叶脉内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，水蒸气主要从图乙中⑤气孔散失，参与生物圈的水循环。 12．（本题10分）综合应用 2021年珠海市斗门区荔枝大丰收，各种荔枝品种如“桂味”、“糯米糍”、“妃子笑”等让人吃之不腻，回味无穷。其中，“御金球”是斗门特有的荔枝品种，其果皮薄、果核小，肉滑汁多，被誉为荔枝界的御品。 (1)果农通常在果园里放养蜜蜂，蜜蜂在采蜜过程中使花粉落到雌蕊的 上，帮助荔枝的花完成 过程，从而提高其结果率。 (2)从生物体结构层次上分析，荔枝的果实属于 ；荔枝和蜜蜂相比，荔枝没有的结构层次是 。荔枝果肉的糖分来自细胞质中的 （填结构名称）。吃完荔枝后吐出的“核”是它的种子，种子是由雌蕊子房中的 发育而来，是 器官。 (3)荔枝果肉中的糖分是叶片通过 作用合成的。走进荔枝园，感觉空气潮湿凉爽，这主要是因为荔枝树的叶片通过 作用向空气中散失水分引起的。 (4)为探究无机盐对荔枝生长的影响，将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植试验，测得结果如图丙。据图推测：施用含 无机盐后最有利于有机物的积累。 【答案】(1) 柱头 传粉 (2) 器官 系统 液泡 胚珠 生殖 (3) 光合 蒸腾 (4)磷 【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。 （2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量；呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。 【详解】（1）（1）利用蜜蜂给荔枝传粉，蜜蜂在采蜜过程中，将花粉带到雌蕊的柱头上，帮助荔枝的花完成传粉过程，花粉萌发形成花粉管，当受精完成后，子房壁发育成果皮，受精卵发育成种子中的胚。子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子。 （2）从构成生物的结构层次上分析，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。花、果实、种子属于植物的生殖器官，根、茎、叶属于营养器官，因此图中花和果实都属于器官。所以荔枝的果实属于器官。荔枝的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，蜜蜂的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，与蜜蜂相比，荔枝没有的结构层次是系统。液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，所以荔枝果肉的糖分来自细胞质中的液泡。花的雌蕊中子房的发育图与果实的形成图如下： 所以种子是由雌蕊子房中的胚珠发育而来，是生殖器官。 （3）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。糖分属于有机物，因此荔枝里的糖分是其叶片通过光合作用；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水。 （4）观察图示可知，施用含磷无机盐收获量最多，最有利于有机物的积累。 13．（本题5分）图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据下图分析作答： (1)从叶片的结构分析，图一中物质①②是通过 进出叶片的。 (2)若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是 ，图二中能够表示呼吸作用的曲线是 。 (3)图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点。曲线甲在12点活动强度相对较低的原因是 。 【答案】(1)气孔 (2) 二氧化碳/CO2 乙 (3) 7 温度过高，部分气孔关闭，影响了植物对二氧化碳的吸收，从而使光合作用强度减弱 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】（1）从图中可以看出，一枚在阳光照射的叶片，叶片上标注了进入的气体①和从叶片出来的气体②。思考叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，不同的作用，它们代表的物质分别不同，气体进出叶片的窗口是气孔。 （2）从呼吸作用考虑，图一中：②是叶片释放出的气体肯定是二氧化碳，呼吸作用的部位是线粒体。呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制。因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用。而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动，可见甲明显受光照的影响应是光合作用。 （3）光合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用，图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是7点。曲线甲在12点活动强度相对较低的原因是温度过高，部分气孔关闭，影响了植物对二氧化碳的吸收，从而使光合作用强度减弱。 14．（本题5分）武威市民勤县日光充足，盛产“黄河蜜”，是闻名全国的瓜乡。图A是黄河蜜的果实，图B是黄河蜜叶片结构示意图，请根据图分析回答有关问题。      (1)黄河蜜的果实属于 器官。 (2)外界空气中的二氧化碳可通过[⑤] 进入叶片内部，在叶肉细胞中合成有机物，释放 。 (3)[①]和[④]合称为 。 (4)[②]和[③]中，含有叶绿体较多的是[ ]（填序号）。 【答案】(1)生殖 (2) 气孔 氧气 (3)表皮 (4)② 【分析】题图B中，①上表皮，②栅栏组织，③海绵组织，④下表皮，⑤气孔，⑥叶脉。 【详解】（1）植物体的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶与植物的营养有关，称为营养器官，花、果实、种子与植物的繁衍有关，称为生殖器官。 （2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。因此，空气中的二氧化碳就是通过⑤气孔进入叶片内部，在叶肉细胞中进行光合作用合成有机物，释放氧气。 （3）表皮位于叶片的最外层，分为①上表皮和④下表皮，细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织。 （4）叶肉细胞中靠近上表皮的②栅栏组织呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的③海绵组织形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，所以叶片呈现绿色。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化 【B卷·培优卷】 考试时间：30分钟；分值：50分） 一、单选题（包括10个小题，每个小题2分，共20分） 1．如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是（    ） A．叶片由①②③④组成 B．②中有叶绿体，能进行光合作用 C．①中有导管，能运输水和无机盐 D．⑤是植物水分散失和气体进出的“门户” 2．为探究植物的光合作用和呼吸作用，某同学实施了以下实验，相关叙述错误的是（       ） A．甲装置中叶片的遮光部分能进行光合作用 B．乙装置的试管内收集的气体是氧气 C．丙装置观察到的现象是：澄清的石灰水变浑浊 D．丁装置实验现象说明：萌发的种子呼吸作用消耗了瓶中的氧气 3．2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择。如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，不正确的是（　　） A．图示中“大气”的成分是氧气 B．图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物 C．生理过程①③④均表示生物的呼吸作用 D．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡 4．绿色植物在生物圈中具有重要的作用，下列叙述不正确的是（    ） A．维持生物圈碳﹣氧平衡 B．对生物圈的存在和发展起决定性作用 C．增加降水，调节气候 D．引起地球的温室效应 5．绿色植物对生物圈有重大作用，下列叙述不正确的是（    ） A．绿色植物为许多生物提供食物和能量 B．绿色植物为许多生物提供栖息的场所 C．绿色植物的呼吸作用有助于维持生物圈的碳氧平衡 D．绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 6．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口处会形成枝瘤，枝瘤的位置在（　　） A．切口上方 B．切口下方 C．切口上下方都有 D．切口中间 7．取同一植株上相同大小的三个枝条，如图处理。下列说法不正确的是（　　） A．该实验探究的问题是“蒸腾作用与叶片面积有关系吗？” B．三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是C＞B＞A C．根据实验可得出“植物的蒸腾作用的主要部位是叶片” D．在量筒中都滴加油滴，使油滴铺满水面能使实验结果更加准确 8．每年的3月12日是我国的植树节，倡导每个公民每年义务植树3~5棵。绿色植物在生物圈中不具有的作用是（    ） A．提高大气温度 B．净化空气 C．促进水循环 D．保持水土 9．某生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，设计了如下实验装置。若将甲、乙装置放在黑暗环境中，下列分析正确的是（    ） A．①中收集的气体能使带火星的木条复燃 B．甲装置塑料袋内不会出现小水珠 C．②中澄清的石灰水变浑浊 D．乙装置塑料袋内的小水珠一定比甲装置塑料袋内的小水珠多 10．如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是（    ） A．图示中“大气”的成分只有氧气 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡 D．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 二、非选择题（共4题，共30分） 11．（本题10分）图甲中A、B、C表示植物的三种生理活动，图乙为该植物叶片结构示意图。请据图回答： (1)甲图中，进行A过程的实质是 。 (2)绿色植物通过图甲中的[    ] ，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，维持了生物圈中的 平衡，该过程发生在图乙的[②] 细胞中。 (3)在植物体内，水往高处流的动力来自图甲中的[    ] 。植物的根、茎和乙图中的[④] 内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，水蒸气主要从图乙中[    ] 散失，参与生物圈的水循环。 12．（本题10分）综合应用 2021年珠海市斗门区荔枝大丰收，各种荔枝品种如“桂味”、“糯米糍”、“妃子笑”等让人吃之不腻，回味无穷。其中，“御金球”是斗门特有的荔枝品种，其果皮薄、果核小，肉滑汁多，被誉为荔枝界的御品。 (1)果农通常在果园里放养蜜蜂，蜜蜂在采蜜过程中使花粉落到雌蕊的 上，帮助荔枝的花完成 过程，从而提高其结果率。 (2)从生物体结构层次上分析，荔枝的果实属于 ；荔枝和蜜蜂相比，荔枝没有的结构层次是 。荔枝果肉的糖分来自细胞质中的 （填结构名称）。吃完荔枝后吐出的“核”是它的种子，种子是由雌蕊子房中的 发育而来，是 器官。 (3)荔枝果肉中的糖分是叶片通过 作用合成的。走进荔枝园，感觉空气潮湿凉爽，这主要是因为荔枝树的叶片通过 作用向空气中散失水分引起的。 (4)为探究无机盐对荔枝生长的影响，将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植试验，测得结果如图丙。据图推测：施用含 无机盐后最有利于有机物的积累。 13．（本题5分）图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据下图分析作答： (1)从叶片的结构分析，图一中物质①②是通过 进出叶片的。 (2)若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是 ，图二中能够表示呼吸作用的曲线是 。 (3)图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点。曲线甲在12点活动强度相对较低的原因是 。 14．（本题5分）武威市民勤县日光充足，盛产“黄河蜜”，是闻名全国的瓜乡。图A是黄河蜜的果实，图B是黄河蜜叶片结构示意图，请根据图分析回答有关问题。      (1)黄河蜜的果实属于 器官。 (2)外界空气中的二氧化碳可通过[⑤] 进入叶片内部，在叶肉细胞中合成有机物，释放 。 (3)[①]和[④]合称为 。 (4)[②]和[③]中，含有叶绿体较多的是[ ]（填序号）。 ( 试卷第 20 页，共 20 页 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$