2.2学会管理情绪（教学设计）-【探究课堂】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课精品课件＋教学设计（统编版2024）

部编版道德与法治七年级下册第一单元第二课第二框《学会管理情绪》教学设计 课题 学会管理情绪 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度价值观目标：1.树立正确的情绪管理观念，认识到情绪管理的重要性。 2.培养积极乐观的情绪态度，增强情绪的稳定性 能力目标：1.能够运用情绪调节的方法，有效管理自己的情绪。 2.学会在人际交往中控制情绪，提高人际交往能力。 知识目标：1 知道我们的情绪是可以管理的；2 明确管理情绪的具体措施 重点 如何管理自己的情绪 难点 合理表达自己的情绪 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示视频，引导学生观看视频，分析问题： 1 视频中“情绪上控制不住”导致的悲剧可能是什么？ 2 我们的情绪是否可以管理，分享一下你成功管理情绪的经历 观看视频：CCTV忏悔录：父亲对儿子实施家暴，孩子情绪失控，最终酿成弑父惨剧 思考问题 视频展示情绪失控的反面案例，引发学生感悟情绪失控的危害，为讲解本节内容做好铺垫 探究新知 文本材料展示路易斯·福克斯与乔丹对类似问题的不同做法，引发学生思考 教师配备相关的图片，进行总结：情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 引用教材中探究与分享的图片，引发学生参与课堂探究活动 小梅和小静产生了怎样的情绪，她们是如何认知自己的情绪的？ 教师总结: 学会认识自己的情绪。情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 结合图片，引导学生思考问题： 以漫画为例，如何理解“拓展对情绪认识的深度与广度”？ 教师做相应的课堂分析 再次抛出路易斯·福克斯与乔丹的文本材料，引发学生对解决办法的思考 教师总结：学会调节情绪。调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多样，我们调节情绪的能力会越强。 引导学生高效自学教材中的具体方法和技能 引导学生参与分享与交流活动 课件播放视频：央视开讲啦：哭是真的有用，还可以排毒，他一点也不代表你懦弱承受不住 课件展示踢猫效应的相关文本材料，引发学生思考： 在“踢猫效应”中，为什么说这是一只“可怜的猫”？这对我们表达情绪有怎样的启发？ 教师总结：学会合理表达情绪。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 课件展示祸从口出的图片，引发学生思考生活 课件播放视频，引发学生思考问题： 1 你知道什么是志愿者吗？ 2 如何理解“赠人玫瑰手留余香”这句话？ 3 猜猜看：在帮助他人和奉献社会的过程中，我们会产生怎样的情绪体验？ 教师总结：学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。 知识汇总：将本节课的知识点以题目+答案的形式呈现在课件上 观看文本，思考问题 面对消极情绪，他们的处理方式有着怎样的不同，这说明了什么？ 阅读教材，观看图片，分析问题，参与课堂分享活动 探究问题 思考：如何调节情绪 自学高效二分钟： 自行阅读教材P17方法与技能，体会调节情绪的方法的具体内容 观看视频，从科学的角度分析调节情绪的科学性 观看文本及图片，思考问题，课堂分享 分享生活中的具体案例 观看视频，分析问题 教材标注 同样是面对突发事件，不同的人选择了不同的处理方式，以此验证“情绪是可以管理的” 为讲解“学会认知自己的情绪”做好铺垫 加深对重点知识的理解和再认识 认识情绪的深度与广度 引用乔丹的案例，为讲解“学会调节情绪”做铺垫 加深对知识的理解，同时落实本节的能力目标 夯实能力目标 从科学的角度分析调节情绪的科学性 为讲解“合理表达情绪”做好铺垫 感悟合理表达的重要性 三个不同层次的问题设置，引发学生对“奉献社会与培养积极情绪的关系”的思考 落实知识目标，便于课下记忆和掌握 课堂练习 依据本节所学，回答问题 依据本节所学知识，加强训练，重点突出。 课堂小结 总体把握本节的知识框架 思维导图形式呈现，更为直观和形象 作业布置 课下完成 加深对重点知识的再次考察。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$