2.2 学会管理情绪（教案）-【2024新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂优秀课件（统编版）

第一单元 珍惜青春时光 第二课 做情绪情感的主人 2.2学会管理情绪 教学设计 一、教材分析： 青春期是学生生理和心理发展的关键时期，情绪的管理和调节能力对于学生的健康成长、人际关系建立以及学业发展具有至关重要的作用。本框题是七下第一单元第二课的核心内容，旨在帮助学生更好地应对青春期的情绪挑战，培养积极健康的心理素质，学会管理情绪，做情绪的主人。 二、学情分析： 七年级学生处于青春期，生理发育迅速，认知能力增强，自我意识不断发展，情感世界更加丰富。学生在面对青春期的情绪波动时，常常感到困惑和无助，渴望了解如何更好地管理情绪，以保持积极乐观的心态，顺利度过青春期。七年级学生具备一定的自主学习和合作探究能力，但在情绪管理方面缺乏实践经验，需要通过具体的情境和活动引导学生进行思考和总结。 三、核心素养： ·健全人格： 能自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 四、教学目标： 1、学生能够懂得情绪是可以管理的，管理情绪不等于不允许情绪发生。 2、学生能够察觉自己的情绪，并明确其背后的真实需要和现实原因。 3、学生能够说出调节情绪的方法并且熟练运用。 4、学生能够学会合理表达自己的情绪。 5、学生能够知道怎样培养积极情绪，并且投身实践。 五、教学重难点： 1、重点： 调节情绪的方法；管理情绪的方法。 2、难点： 认识自己的情绪；调节情绪的方法；合理表达情绪；在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 六、教学方法：讲授法、游戏体验法、讨论法、案例分析法。 七、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放视频《难以驾驭的情绪》 设问：看起来我们的情绪难以驾驭，我们的行为受情绪影响。那么我们是否可以任由情绪支配我们的行为，做情绪的奴隶吗？ 观看视频，回答问题 通过讨论，让学生明白必须要做情绪的主人，从而引出主题“学会管理情绪” 新授课程 呈现教材16页的探究与分享 设问：小梅和小静体验到了哪些情绪？ 小静成功管理好自己的情绪，关键在于什么？ 认真思考，回答问题 让学生理解情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 组织分享：你有哪些调节情绪的方法呢？ 然后一一介绍四种情绪调节的方法。 积极分享，并且认真参与相关调节方法的体验。 帮助学生更好的掌握调节情绪的方法。 播放视频《魔性的笑声》 设问：你们在笑什么？这说明什么？ 呈现实验研究资料，设问：上述材料给你什么启发？ 观看视频，思考并回答问题 让学生明白人的情绪会相互感染。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 播放视频《白眼狼》 设问：请你为视频续写一个结尾。 这位父亲，想表达的是什么情绪？请你给这位父亲提一些建议，让他知道该怎样恰当的表达他当下的情绪。 观看视频，思考并回答问题 引导学生明白真的掌握合理表达情绪的可操作的方法。 呈现教材P18探究与分享 设问：你有类似的经历吗？ 上面同学的经历启示我们该怎样管理情绪呢？ 思考并回答问题 让学生明白管理情绪除了针对消极情绪，还包括积极情绪的培养。知道要在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 小结 总结知识框架 做好笔记 帮助学生整理思路，理清逻辑关系 八、板书设计： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$