第四单元【单元检测】（B卷•能力提升练）-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（统编版2024）

第四单元【单元检测】（B卷•能力提升练） （时间：120分钟，满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共24分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 青年是祖国的未来，民族的希望。新时代，广大青年既是圆梦人，也是追梦者。 追梦需要激情和理想。随着决胜脱贫攻坚哨声的吹响，一股股青春的力量涌向大山、奔向村寨（zhài），基层选调生、特岗教师、大学生村官、青年农村致富带头人……这些风华正茂、 的“花儿们”撕掉了“非主流”“叛逆”“垮掉”的偏见标签，把远大理想和 结合起来，到广袤（mào）基层天地大展抱负，践行着自己的誓言，与时代同步伐，与人民共命运。 圆梦需要奋斗和奉献。而奋斗需要用行动来说话。没有暗礁就无法激起晶莹剔透的浪花，没有行动就没有硕（shuò）果。石秀安十年如一日在核能科技领域埋头耕耘， 我国先进核能研发走向世界前沿；刘仔才从焊接学徒成为全国技术能手，24岁的武大靖在平昌。 冬奥会夺取男子500米短道速滑冠军……在他们身上可以看到，青春因 而精彩，因奉献而厚重。奋斗的青春最美丽！ 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。这些奋进的“花儿们”像早晨的太阳，在期待中盛开，迸（bìnɡ）发出未来可期的中国力量，不辜负这个伟大时代，用美好青春帝造辉煌，创造奇迹。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（   ） A．寨（zhài） B．袤（mào） C．硕（shuò） D．迸（bìnɡ） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．誓言 B．晶莹 C．辜负 D．帝造辉煌 3．(2分)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．朝气蓬勃     脚踏实地    助力    拼搏 B．生机勃勃     安分守己    增援    奋战 C．生机勃勃     脚踏实地    增援    拼搏 D．朝气蓬勃     安分守己    助力    奋战 4．(2分)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．搭配不当 B．成分残缺 C．语序不当 D．语意重复 5．（8分）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）当窗理云鬓， 。出门看火伴，火伴皆惊忙。（《木兰诗》） （2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3） ， 。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）古人折柳表示送别之情，或盼望亲人归来。李白《春夜洛城闻笛》中描写此意的诗句是： ， 。 （5）岑参的《逢入京使》中反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句： ， 。 6．【传承美德】“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)（2分）请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二： ②活动形式三： (2)（3分）本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)（3分）活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序。   ②百善孝为先。 二、阅读（共46分） （一）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面古诗，完成各题。 山行留客 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处欲沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 7．(2分)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 8．(2分)这首诗表达了作者什么样的思想感情？ （二）文言文阅读 （11分）阅读下面两段文字，完成问题。 【甲】 《陋室铭》 （刘禹锡） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝②科名，闻喜宴独不戴花。同年②曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊以矫俗干名③，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。 （节选自司马光《训俭示康》） [注]①忝：名列进士的科名。②同年：同榜登科的人。③矫俗干名：故意用不同流俗的姿态来猎取名誉。 9．(2分)请解释下列加点的词。 ①惟吾德馨    ②无案牍之劳形 10．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。 11．(2分)下列表述错误的一项是（   ） A．甲文的体裁是铭。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 B．“亦不敢/服垢弊/以矫俗干名”这个句子的断句是正确的。 C．根据乙文内容来推断，题目“训俭示康”中的“俭”是“俭朴”的意思。 D．甲、乙两文的作者都有美好的品德和高尚的志趣，甲文中的刘禹锡喜欢世俗乐曲，乙文中的司马光以簪花为乐。 12．(3分)《陋室铭》文末引用孔子的“何陋之有”来自我赞许。请结合原文，说说陋室为何不陋？《训俭示康》文末作者说“人皆嗤吾固陋，吾不以为病”，请结合原文，说说作者“不以（陋）为病”的原因是什么。 （三）现代文阅读 （13分）阅读下面文章，完成小题。 山在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。人类大难临头……） ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑤这时，冯帆深感困惑。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑥外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑦随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑧冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑨冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑩不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 13．(2分)下列关于文章内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．冯帆登顶的过程不是一帆风顺的，心情也是跌宕起伏，他经历了一个“无悔—困惑—愉悦—恐慌—释然”的心路历程。 B．第②段中“纵身一跃”，既写出了冯帆跳入水中时的敏捷，也显示出他要登上峰顶、征服海水高山毅然决然的坚定信心。 C．本文既反映了“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”这一科学事实，又善于渲染自然伟力，体现了科幻小说融科学性与文学性于一体的特点。 D．作者善用想象，借冯帆的视角来描绘海水、高山，极具画面美，给读者带来“沉浸式”体验。 14．(4分)根据要求赏析下面的句子。 （1）在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花。（修辞角度） （2）薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。（加点词的表达效果） 15．(3分)小说开头段落（含前情梗概）有什么作用？请简要分析。 16．(4分)文中“山”有多重含义，请结合原文和下面文段具体分析。 登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 ——刘慈欣《山》 （14分）阅读下面选文，回答问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 17．(3分)请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 18．(3分)选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 19．(4分)请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 20．(4分)“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ （四）整本书阅读 21．（4分）读完《骆驼祥子》全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的年轻人？带着思考精读一些章节，并查找资料，写下你的探究结果，然后和同学就此做一次深入的讨论。 三、作文（共50分） 22．成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求：失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以《享受_______的幸福》为题，写一篇文章。 要求： （1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）诗歌、戏剧除外，文体不限，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。 / / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元【单元检测】（B卷•能力提升练） （时间：120分钟，满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共24分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 青年是祖国的未来，民族的希望。新时代，广大青年既是圆梦人，也是追梦者。 追梦需要激情和理想。随着决胜脱贫攻坚哨声的吹响，一股股青春的力量涌向大山、奔向村寨（zhài），基层选调生、特岗教师、大学生村官、青年农村致富带头人……这些风华正茂、 的“花儿们”撕掉了“非主流”“叛逆”“垮掉”的偏见标签，把远大理想和 结合起来，到广袤（mào）基层天地大展抱负，践行着自己的誓言，与时代同步伐，与人民共命运。 圆梦需要奋斗和奉献。而奋斗需要用行动来说话。没有暗礁就无法激起晶莹剔透的浪花，没有行动就没有硕（shuò）果。石秀安十年如一日在核能科技领域埋头耕耘， 我国先进核能研发走向世界前沿；刘仔才从焊接学徒成为全国技术能手，24岁的武大靖在平昌。 冬奥会夺取男子500米短道速滑冠军……在他们身上可以看到，青春因 而精彩，因奉献而厚重。奋斗的青春最美丽！ 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。这些奋进的“花儿们”像早晨的太阳，在期待中盛开，迸（bìnɡ）发出未来可期的中国力量，不辜负这个伟大时代，用美好青春帝造辉煌，创造奇迹。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（   ） A．寨（zhài） B．袤（mào） C．硕（shuò） D．迸（bìnɡ） 2．(2分)文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．誓言 B．晶莹 C．辜负 D．帝造辉煌 3．(2分)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．朝气蓬勃     脚踏实地    助力    拼搏 B．生机勃勃     安分守己    增援    奋战 C．生机勃勃     脚踏实地    增援    拼搏 D．朝气蓬勃     安分守己    助力    奋战 4．(2分)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．搭配不当 B．成分残缺 C．语序不当 D．语意重复 【答案】1．D 2．D 3．A 4．C 【解析】1．考查字音。 D. 迸（bìnɡ）——bèng ；迸发：由内向外猛然喷发； 故选D。 2．考查字形。 D.帝造辉煌——缔造辉煌；缔造：创立；建立（伟大的事业）； 故选D。 3．考查词语运用。 第一空，朝气蓬勃：形容人精神振奋，斗志旺盛，充满生气。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。句中形容风华正茂的年轻人，突出他们的活力、激情和进取精神。故选用“朝气蓬勃”； 第二空，脚踏实地：形容做事踏实认真，一步一个脚印。安分守己：指规矩、本分，不做违规、违纪、违法之事。句中指年轻人把远大理想和实际行动结合起来，需要的是踏实认真，一步一个脚印的态度，在基层天地大展抱负，通过实际行动去实现自己的誓言。故选用“脚踏实地”； 第三空，助力：帮助，援助，推动。增援：增加人力、物力来支援（多用于军事）。句中是说石秀安为我国先进核能研发等事业提供帮助和推动力量，故选“助力”； 第四空，拼搏：用尽一切力量去争夺或争取，强调奋力拼搏、努力奋斗。奋战：奋勇作战。句中是说年轻人在青春岁月中为了实现理想而努力奋斗、不怕困难的精神，故选用“拼搏”； 故选A。 4．考查病句的分析。 按照逻辑顺序，“广大青年”应该先是“追梦者”，再是“圆梦人”，故该句的语病是语序不当； 故选C。 5．（8分）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）当窗理云鬓， 。出门看火伴，火伴皆惊忙。（《木兰诗》） （2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3） ， 。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）古人折柳表示送别之情，或盼望亲人归来。李白《春夜洛城闻笛》中描写此意的诗句是： ， 。 （5）岑参的《逢入京使》中反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句： ， 。 【答案】 对镜帖花黄 深林人不知 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“帖、芳菲、漫、袖、龙钟”等字词容易写错。 6．【传承美德】“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)（2分）请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二： ②活动形式三： (2)（3分）本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)（3分）活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序。   ②百善孝为先。 【答案】(1) 开展“孝亲敬老”征文比赛 举办“孝亲敬老”图片展 (2)［示例］本次采访活动分为三个阶段。在准备阶段，需要收集采访对象信息、明确小组分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过校园广播站进行报道宣传。 (3)［示例］小文，俗话说：“百善孝为先。”孝敬长辈是所有孝行中最首要的。奶奶这么做是出于对你的关心和爱护，你应该理解并心存感激。今天回去记得跟奶奶道歉，以后也要和奶奶耐心沟通。 【详解】（1）考查活动设计的能力。围绕“孝亲敬老”的主题，按照“动词+孝亲敬老+活动形式”合理拟写即可。 活动形式二示例：举行“孝亲”作文比赛； 活动形式三示例：制作“孝亲”书签比赛。 （2）考查图文转换的能力。需要将图中信息转化成文字。 示例：采访活动分为三个阶段。第一阶段：准备阶段。需要收集采访对象相关信息和小组分工，明确成员之间的任务；第二阶段是采编阶段。先直接面对采访人，进行实地采访，等采访结束后要梳理采访信息，编撰稿件内容；最后一个阶段是报道阶段。可通过校园广播站进行宣传报道。 （3）考查拟写劝说词的能力。答案不唯一。进行劝说时，要注意人物之间的身份关系，采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励性的征询意见。同时题干中还要求从“长幼有序”“百事孝为先”名言中选择一条进行劝说。 二、阅读（共46分） （一）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面古诗，完成各题。 山行留客 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处欲沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 7．(2分)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 8．(2分)这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 【答案】7．“弄”字用了拟人的修辞手法；化静为动，形象地写出了万物沐浴在阳光中充满了无限生机和活力的景象。 8．表达了诗人对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的美好愿望。 【解析】这首诗以“弄”字为枢，描绘山中春色的灵动与和谐，充满生命活力。诗人劝诫留客欣赏山中美景，不因阴而放弃，表现出对自然的热爱与对短暂时光的珍惜。同时，作者通过对春山细致入微的刻画，表达出随和自然、无所急事的闲适情怀。 7．考查学生对炼字的理解与掌握。 首句意思是：山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发。“弄”字赋予山光物态以人的品性，用拟人的手法，把“山光物态”人格化，生动形象地写出了山林春光明媚，生机勃勃的美好景象。“山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳，景色迷人、诱人，给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到，如此美景，留下来是值得的。 8．考查诗歌思想情感的理解。 “山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归”的意思是：春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？山中景物生机勃勃，意在留客，“莫为轻阴便拟归”是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴”，大有大雨将至之势，这是令客人游兴顿减的唯一客观原因，暗示了客人主观上并非不恋山景的心理信息。最后两句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”的意思是：就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。采取以退为进、欲擒故纵的笔法，进一步劝慰客人既来之，则安之，不要错过美好春光，涉涉前行。从诗人劝说客人留下的种种方法，表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。此诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望，并蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。 （二）文言文阅读 （11分）阅读下面两段文字，完成问题。 【甲】 《陋室铭》 （刘禹锡） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝②科名，闻喜宴独不戴花。同年②曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊以矫俗干名③，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。 （节选自司马光《训俭示康》） [注]①忝：名列进士的科名。②同年：同榜登科的人。③矫俗干名：故意用不同流俗的姿态来猎取名誉。 9．(2分)请解释下列加点的词。 ①惟吾德馨    ②无案牍之劳形 10．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。 11．(2分)下列表述错误的一项是（   ） A．甲文的体裁是铭。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 B．“亦不敢/服垢弊/以矫俗干名”这个句子的断句是正确的。 C．根据乙文内容来推断，题目“训俭示康”中的“俭”是“俭朴”的意思。 D．甲、乙两文的作者都有美好的品德和高尚的志趣，甲文中的刘禹锡喜欢世俗乐曲，乙文中的司马光以簪花为乐。 12．(3分)《陋室铭》文末引用孔子的“何陋之有”来自我赞许。请结合原文，说说陋室为何不陋？《训俭示康》文末作者说“人皆嗤吾固陋，吾不以为病”，请结合原文，说说作者“不以（陋）为病”的原因是什么。 【答案】9． 德行美好 身体 遮蔽 顺从 10．①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。②众人都把奢侈靡费当做荣耀，我的内心只把节俭朴素当成美德。 11．D 12．陋室不陋，是因为陋室主人品行高尚，这从文章主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”可以读出，同时，陋室主人志趣高雅，这从文章“可以调素琴，阅金经”可以读出。司马光不以陋为病，是因为他本性“不喜华靡”，“以俭素为美”，所以不把简陋当做弊病。 【解析】《陋室铭》和《训俭示康》都表现了作者一种超然物外、高尚志趣的生活态度。刘禹锡在《陋室铭》中，通过对居所虽然简陋但有内在美德的描绘，表达一种不以地位和环境为限的自信。而《训俭示康》则通过司马光讲述自己自幼不慕奢华的经历，强调简朴生活的美德，藉此教育后人。两篇作品都在表现一种对物质淡泊、重视内在品德的思想。 9．考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：只是我品德好（就感觉不到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 ②句意：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、身体。 ③句意：一辈子对于衣服只要求它能够御寒就行了。蔽：遮蔽。 ④句意：只是顺从我的本性做事罢了。顺：顺从。 10．考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：上，长到；入，映入。 ②重点词：皆，全，都；以……为，把……当作、作为。 11．考查想是对文章内容的理解能力。 D.有误，甲文中“无丝竹之乱耳”，这里的 “丝竹” 指的是世俗的音乐，作者表达的是没有世俗音乐的扰乱，说明作者不喜欢世俗乐曲。乙文中作者并非以簪花为乐，“二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：‘君赐不可违也。’乃簪一花”，只是因为君赐不可违才簪花，不能说明作者以簪花为乐； 故选D。 12．考查学生的比较阅读能力。 《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”，这句话是《陋室铭》的主旨句，直接表明陋室不陋的原因在于主人的品德高尚。“德馨”指的是品德高尚，即使居住在简陋的房屋中，只要主人有美好的品德，那么这个屋子也会因为主人的品德而变得不再简陋。刘禹锡以自我肯定的方式，强调了品德对于居住环境的重要性。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，这句话体现了陋室主人的志趣高雅。“调素琴”和“阅金经”都是高雅的爱好，表明主人在简陋的环境中依然能够追求精神上的满足。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”则进一步说明主人远离了世俗的喧嚣和繁琐的公务，享受着宁静和自由。 乙文中“吾性不喜华靡”，这句话直接表明了作者的本性不喜欢奢华浪费。作者从内心深处对奢华的生活方式不感兴趣，所以不会因为生活的简陋而感到不舒服。这种本性使得作者能够坚守俭朴的生活方式，不被外界的奢华所诱惑。“以俭素为美”，作者认为俭朴是一种美，这种价值观使得他不以简陋为弊病。作者将俭朴视为一种高尚的品质，认为俭朴的生活能够培养人的品德和修养。在作者看来，奢华的生活往往会让人变得浮躁和虚荣，而俭朴的生活则能够让人保持内心的平静和真实。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】我本来出身在卑微之家，世世代代以清廉的家风相互承袭。我生性不喜欢奢华浪费。从幼儿时起，长辈把金银饰品和华丽的服装加在我身上，总是感到羞愧而把它们抛弃掉。二十岁忝中科举，闻喜宴上只有我一个人不戴花。同年中举的人说：“皇帝的恩赐不能违抗。”于是才在头上插一枝花。一辈子对于衣服只要求它能够御寒就行了，对于食物只要求它足以充饥就行了，但也不敢故意穿脏破的衣服以显示与众不同而求得好名声，只是顺从我的本性做事罢了。一般的人都以奢侈浪费为荣，我心里唯独以节俭朴素为美，人们都讥笑我固执鄙陋，我不认为这没什么不好。 （三）现代文阅读 （13分）阅读下面文章，完成小题。 山在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。人类大难临头……） ①冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑤这时，冯帆深感困惑。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑥外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑦随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑧冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑨冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑩不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 13．(2分)下列关于文章内容的理解与分析，有误的一项是（   ） A．冯帆登顶的过程不是一帆风顺的，心情也是跌宕起伏，他经历了一个“无悔—困惑—愉悦—恐慌—释然”的心路历程。 B．第②段中“纵身一跃”，既写出了冯帆跳入水中时的敏捷，也显示出他要登上峰顶、征服海水高山毅然决然的坚定信心。 C．本文既反映了“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”这一科学事实，又善于渲染自然伟力，体现了科幻小说融科学性与文学性于一体的特点。 D．作者善用想象，借冯帆的视角来描绘海水、高山，极具画面美，给读者带来“沉浸式”体验。 14．(4分)根据要求赏析下面的句子。 （1）在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花。（修辞角度） （2）薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。（加点词的表达效果） 15．(3分)小说开头段落（含前情梗概）有什么作用？请简要分析。 16．(4分)文中“山”有多重含义，请结合原文和下面文段具体分析。 登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 ——刘慈欣《山》 【答案】13．C 14．运用比喻，把“翻卷的浪花”比作“玲珑剔透的刨花”，形象生动地写出了在风力和低重力作用下海浪形态发生的神奇美妙的变化。 （2）句中“接”“抛”“传递”等动词，生动传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 15．交代冯帆因负罪感躲避登山的处境，与下文攀登海水高山形成对照，激发读者的阅读兴趣。开篇点题，具体叙述海水高山的地理位置及状况，为下文写冯帆的登顶过程作铺垫。突出了冯帆战胜自我，敢面对新挑战的形象。 16．表层含义：①“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰； 深层含义：②指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；③更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。④从链接材料可知，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域。 【解析】本文节选自刘慈欣的《山》，是一篇充满想象力和科学理念的科幻小说。文章通过主人公冯帆的视角，描绘了他攀登由外星飞船引力形成的“水山”的历险过程。小说不仅展现了外星科技与地球环境的奇妙互动，还细腻刻画了冯帆在登山过程中的心理变化，表现了人类在困境中不屈不挠的精神。文章融科学性与文学性于一体，既有令人惊叹的场景描写，也有发人深省的哲理思考。作品以恢宏的想象力和细腻的笔触，营造出独特的科幻氛围，给读者带来震撼的阅读体验。 13．考查对文章内容的理解与分析。 C.文章并未直接反映“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”这一科学事实，而是以此为背景设定，进行文学想象和创作。 故选C。 14．考查句子赏析。 （1）这句话运用了比喻的修辞手法，将海浪比作“玲珑剔透的刨花”，生动形象地描绘了海浪在低重力下翻卷、推进的形态，增强了画面的动态美和形象感。 （2）“接”“抛”“传递”等动词，生动形象地写出了海浪推送冯帆的情景，增强了文章的画面感，也表现了冯帆在海浪的推送下向峰顶进发的速度之快，突出了冯帆的兴奋和喜悦之情。 15．考查句段作用。 结合前情梗概“原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山”可知，开头交代了故事发生的背景，即外星飞船入侵形成海水高山，为后文冯帆攀登海水珠峰作铺垫。同时设置了悬念，引发读者对冯帆如何面对海水高山的兴趣和思考。结合第①段“在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿”可知，具体叙述海水高山的地理位置及状况，为后文他攀登海水珠峰的举动作铺垫，突出了他因登山事故而远离陆地的决心，展现了冯帆勇于战胜自我，敢面对新挑战的形象。 16．考查对文章内容的理解与分析。 结合第①段“在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿”可知，文中“山”首先指现实中的海水高山，即外星飞船入侵后形成的比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山；结合第④段“冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样”可知，文中的“山”指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；结合第③段“他要成为第一个游泳登山的人”可知，文中“山”也象征着冯帆内心的挑战和欲望，他原本因登山事故而远离陆地，但面对海水高山时，他内心的登山欲望被重新激发，他渴望攀登这座前所未有的高峰，实现自己的登山梦想；结合文段《山》中的话，“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些”，可以看出“山”还代表着人类不断追求更高、更远、更广阔的智慧和勇气，是人类探索未知、挑战自我的象征。 （14分）阅读下面选文，回答问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 17．(3分)请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 18．(3分)选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 19．(4分)请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 20．(4分)“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 【答案】17．运用拟人的修辞手法，把年人格化，生动形象地写出了年到来时人们的高兴、喜悦。 18．动作描写、神态描写，写出了父亲裁剪红纸、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 19．“絮叨”的意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好的情形，写出了父亲对写春联这件事的喜爱。 20．线索，贯穿全文；“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上寄托了对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 【解析】选文《墨香里的年味儿》通过描述作者父亲书写春联的细节，展现了父亲对传统文化的坚守和对家庭的热爱。文章回忆了作者每年寒假回家与父亲一起准备春联的情景，父亲细致认真的态度和对书写质量的追求感染了作者，作者也从中体验到了春联创作的乐趣和幸福。最后，作者借春联抒发了对温馨家庭、父亲教诲以及美好未来的向往和对传统文化的传承之情。 17．考查赏析句子的能力。 结合画线句“年就这样欢欢喜喜地赶来了”可知，“欢欢喜喜”是表示情感地词语，这里是把年拟人化，运用了拟人修辞；“欢欢喜喜”表面写的是年的精神状态，实际上写的是人的精神状态，结合“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，喜悦的是过年的人，写出了人们过年的时候的喜悦、高兴、热闹。 18．考查分析表达技巧及句子作用的能力。 “起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。 19．考查词语的表达效果的能力。 “絮叨”意味着唠叨、啰嗦，但在文中，这个词却带有积极的含义。结合“父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可知，这里指在父亲写完春联后，与“我”在品评春联时，不厌其烦地讨论每个字的优劣，这种细致的交流不仅体现了父亲对春联书写的认真态度，更展示了他对写春联这件事的热爱和投入。通过分析“絮叨”一词在句子中的具体运用，我们可以深入理解父亲对写春联这件事的热爱。 20．考查分析物象作用的能力。 ①“春联”作为选文的线索，贯穿全文，使文章结构紧凑，条理清晰。文章围绕“春联”展开，从父亲写春联、教“我”写春联，到“我”与父亲合作写春联，再到对春联的美好回忆与传承，都体现了“春联”在文章中的核心地位。“春联”寄托了作者对过去温馨家庭的美好回忆。每当春节来临，家家户户贴上春联，营造出浓浓的年味儿。作者通过回忆父亲写春联的情景，以及自己与父亲一起写春联的经历，展现了家庭温馨、和睦的氛围，使读者能够感受到作者对过去美好时光的怀念。 ②“春联”寄托了作者对父亲的怀念和留恋。父亲与春联有着深厚的情缘，他的书法造诣和对传统文化的热爱都体现在春联上。作者通过写春联这一活动，不仅传承了父亲的手艺，更传承了父亲对家庭的关爱和对传统文化的尊重。因此，“春联”成为了作者怀念父亲、留恋过去的重要载体。“春联”还寄托了作者对未来美好生活的向往。春联上的字句往往寓意着吉祥、幸福和美好，寄托着人们对新一年的期许和祝愿。作者通过写春联，表达了自己对未来美好生活的向往和追求，也体现了人们对传统文化的热爱和传承。 ③“春联”还代表了优秀传统文化的默默传承。在现代社会，随着科技的进步和生活方式的改变，许多传统文化元素逐渐淡化。然而，“春联”作为中国传统文化的重要组成部分，依然被许多家庭所珍视和传承。作者通过写春联这一活动，不仅表达了自己对传统文化的热爱和尊重，也呼吁更多人关注和传承优秀传统文化。综上所述，“春联”在选文中多次出现，不仅作为线索贯穿全文，还寄托了作者对过去温馨家庭的美好回忆、对父亲的怀念和留恋、对未来美好生活的向往以及对优秀传统文化的默默传承等多重意义。 （四）整本书阅读 21．（4分）读完《骆驼祥子》全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的年轻人？带着思考精读一些章节，并查找资料，写下你的探究结果，然后和同学就此做一次深入的讨论。 【答案】客观原因 （1）社会环境的影响：社会动乱，车行的豪夺，人心的冷漠，这样一个黑暗、罪恶、病态的社会，让祥子成为这个病态社会的牺牲品。 （2）他人的影响：与虎妞的失败婚姻，小福子的死，老马和小马的结局，孙侦探的敲诈，杨宅中的人、刘四等对祥子的剥削。 主观原因：（1）自身性格的因素：乐观与盲目，勤快与保守，外刚与内软 （2）思想局限：有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清苦难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的。 【详解】考查名著内容的理解。 解答此题需阐述造成祥子悲剧的原因。可从主观原因和客观原因两个方面作答。毁灭祥子的客观原因是黑暗社会的压迫，客观原因是祥子自身性格的局限‌。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，它以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。 祥子是一个朴实、憨厚、身体壮实的农村人，他来到北平谋生，梦想拥有一辆属于自己的洋车以供生存。然而，在当时的社会条件下，他的希望一次次破灭。战乱年代，他的第一辆车被军阀乱兵抢走；为赚钱给杨宅拉包月，却受到折磨与侮辱；接着被反动政府的孙侦探诈去仅有积蓄；好不容易用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。这一系列的打击，让祥子逐渐变得麻木、绝望，最终走向了毁灭‌。 从社会层面来看，黑暗的旧社会残酷地压迫和剥削劳动人民，让身强力壮、勤劳本分的祥子无法通过自己的劳动过上好日子，实现理想。这种社会环境的压迫，是祥子悲剧命运的根本原因‌。例如，祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了买一辆属于自己的车的理想。然而，不到半年，在兵荒马乱中，祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。这一事件直接反映了当时社会的动荡和不安，以及在这种环境下普通劳动者的无助与无奈。 周围人的影响，也促使了祥子理智的泯灭和道德的沦陷‌。如虎妞的诱骗，虎妞是一个可怜而又可恨的女人，她假装怀孕，逼祥子成亲，虎妞看不起祥子以劳动换取幸福的行为，祥子也看不惯虎妞好逸恶劳的品行和泼妇性格，这种畸形夫妻关系并不会幸福，祥子觉得他掉进了虎妞给他设好的陷阱，无处可逃，因此对生活失去了信心。 三、作文（共50分） 22．成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求：失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以《享受_______的幸福》为题，写一篇文章。 要求： （1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）诗歌、戏剧除外，文体不限，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。 例文： 享受阅读的幸福   书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。阅读，是一种享受，是一种幸福，它能让我们开阔视野，增长知识，陶冶情操。   在我很小的时候，妈妈就给我买了很多绘本，每天晚上都会给我读故事。那时候，我总是被故事中的情节所吸引，被故事中的人物所感动。渐渐地，我爱上了阅读，每天都会自己拿起书来看。从绘本到童话故事，从童话故事到科普读物，从科普读物到文学名著，我读的书越来越多，知识面也越来越广。 阅读，让我感受到了知识的力量。在《十万个为什么》中，我了解了大自然的奥秘，知道了为什么天空是蓝色的，为什么海水是咸的，为什么鸟儿会飞……在《中华上下五千年》中，我了解了中国悠久的历史和灿烂的文化，知道了秦始皇统一六国，汉武帝抗击匈奴，唐太宗贞观之治……在《钢铁是怎样炼成的》中，我了解了保尔·柯察金的坚强意志和不屈不挠的精神，知道了人应该怎样面对困难和挫折……阅读，让我懂得了很多道理，也让我变得更加聪明和自信。   阅读，让我感受到了情感的温暖。在《爱的教育》中，我感受到了师生之爱、父母之爱、同学之爱，知道了爱可以让人变得更加善良和美好。在《夏洛的网》中，我感受到了友谊的珍贵，知道了真正的朋友应该在对方需要的时候伸出援手。在《简·爱》中，我感受到了自尊自爱的力量，知道了人应该勇敢地追求自己的幸福……阅读，让我懂得了爱与被爱，也让我变得更加善良和有爱心。   阅读，让我感受到了生活的美好。在《瓦尔登湖》中，我感受到了大自然的宁静和美丽，知道了人应该回归自然，享受简单而美好的生活。在《边城》中，我感受到了人性的善良和纯真，知道了生活中还有很多美好的东西值得我们去珍惜。在《平凡的世界》中，我感受到了普通人的奋斗和坚持，知道了生活虽然充满了苦难，但只要我们有梦想，有追求，就一定能够创造出属于自己的幸福生活……阅读，让我懂得了生活的意义，也让我变得更加热爱生活。   阅读，是一种享受，是一种幸福。它就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路；它就像一把钥匙，打开了我们智慧的大门；它就像一位良师益友，陪伴着我们成长。让我们一起享受阅读的幸福吧！ 【详解】考查半命题作文。 审题：题目《享受_______的幸福》是一个半命题作文。首先要明确“享受”的含义，即物质上或精神上得到满足。“幸福”是一种内心的感受，积极美好的情感体验。而需要补充的内容则是享受幸福的具体情境或对象。2. 要求中明确了文章立意要深刻、主题鲜明、思路清晰、内容积极向上且有真情实感，同时对文体、不得套写抄袭、不得出现真实信息以及字数、书写等方面做出了规定。 立意：可以从个人成长角度立意，如《享受奋斗的幸福》，通过描述自己在学习、生活中努力奋斗的经历，体会到奋斗过程中的充实和收获，从而感受到幸福；从情感关系角度立意，如《享受陪伴的幸福》，可以写父母的陪伴、朋友的陪伴或者老师的陪伴，通过具体事例展现陪伴带来的温暖和幸福；从社会责任角度立意，如《享受奉献的幸福》，讲述自己参与公益活动、帮助他人的经历，体会到奉献带来的快乐和幸福。 选材构思：如果选择《享受奋斗的幸福》，开头可以用一个关于奋斗取得成功的名言警句或者事例引出主题。中间部分可以讲述自己在学习上遇到困难，通过努力克服困难，取得进步的经历。比如为了提高数学成绩，每天刻苦做题、请教老师同学，最终在考试中取得好成绩。还可以描写自己参加体育比赛，经过艰苦训练，在赛场上拼搏并获得荣誉的过程。结尾总结奋斗带来的幸福感受，强调奋斗的意义，激励自己和读者在未来的生活中继续奋斗，享受幸福；如果选择《享受陪伴的幸福》，开篇用温馨的语言描述陪伴的重要性，引出自己对陪伴的幸福感受。主体部分可以分别讲述父母、朋友、老师在不同方面的陪伴。如父母在生病时的悉心照顾，朋友在遇到挫折时的鼓励支持，老师在学习上的耐心指导等。通过具体的事例和细节描写，展现陪伴给自己带来的温暖和幸福。结尾表达对陪伴者的感激之情，强调陪伴是一种幸福，呼吁大家珍惜身边的陪伴；如果选择《享受奉献的幸福》，开头可以用一些关于奉献的名言或者感人的奉献故事引入主题。中间讲述自己参与公益活动的经历，如去敬老院看望老人、为贫困地区的孩子捐赠书籍等。描写自己在奉献过程中的感受和收获，以及被帮助者的反应。结尾阐述奉献的意义，表达自己将继续奉献，享受奉献带来的幸福，同时鼓励更多的人参与到奉献中来。 / / 学科网（北京）股份有限公司 $$