第5单元综合检测-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测（吉林专版）

´µßcH\VW $ p.7–TŠJROšj2†ž " “ã O.¥¥¼Kðq2ì™ &" XkªS–½–õƒþ2Ç $ # bÎ "# +‡S.­z{n»–½2´µß # ìÕ ## !$"! ÄÅ0 " íP™ # ;h / ›èa0è1)íPµ¶ % › 1º©LŠîïщà ' Böñ , W…­ ( ní¡Xïð 2 # ›%áé,´€_ñò6;ýr›µžïð2)Ñ óôõ # KOã;ÀKÀ¹Y[¼ðö‘ÝÞÇYž| z - ÷÷ / ! ÄÅè " WU)íP™ # ;h / ›èa0è1)1™íP % ©LŠîïÑ # ›µ1µÏd ' Böñ , W…­ ( ní ¡Xïð2 # _ò;+*Ñóôõ % ;)–6+×Ïr ›µåRøù’C # ‹ú;)ÇY / #!" – „â…†=>?$ !" û "!( #"$"% I@ &$" v,û¬ ! y–1:ƄLŠLP­= #  \ þK1ÍÏ # ŵߕb΄šªSßp # $"#"% I@ &$ v & +`µ # %" ¶S " ü¶ &"!!" }‹ÖªK}ý]þ "!#" ߔKOÿñ! " "#$%” &í "!$" 'í()p•, " ç•EÌýÖm "!%" “âmø ” " •ÇTˆ– '" * (" +Ýl # tP{† # ì,®š-”q+ $ ‹i—LƒV( # — )M[Ä # —)./Ä # 0³»l # 1234 % )"' 5I;Ä6&7 ( Ï;D)Î86|D)9:U;ý‰¶ # <‘-|¼s…±ä< # *=-¡&sS)õ—±nús> )'*¨ % *" ?œ´ & @/O¼ & V@<Aªv !+"!!" # "!#" æ "!$" Ç^ "!%" ­ 00 A¿ !!"!!" BCDE,‰Šï # ­‰ŠæF- $ UÄ=:GH # ­J ˜;ïÂÄ % !#" †-KW # °IJlMr.žKLK"½MN) # = ½ÊDïF3KrïOPn % !#" !Að) ' Q ( èRQ # è’ù,*)ÛÌ # äO)&æSŠ ªT767Ãv(0?RQú % ƒ‘-UVWi~)å Å # ¢~)þX % "Að) ' Q ( ƒ‘-ý(dYZJ[\ & ž÷]^ # -M±_sSª—0ßiמ÷)*`'* Ìà % á$-ý(RaŸã)s;=b % !$" !¡X<T . UVW)¡ # ¡ð—£ # 3K¼” # úÑý)Ø ¡gè,$‘ÍKïKc & %dKe)'* # ¶I ' ¤è \J # çf_Æ (# ùÝYgFKhÓɝ¦ % "ian . UVW¹iaïènjÉ) # núhÂy$kjÉ # úê ºÝ€lþüÝmð™ù # }n—꼄 % #ƒ&¢~ . ¹ UVW3K” # ú9¦ÌQ & núŸÖh‰€| # è0G ×)YopR % MÜ # ¹”&³ð # UVWvè ' ¡Y (% % u)ABC) & N3öR " Tˎž5µI„62M”bGu2¿[ €Á6~ # bέäó782ú³ # ¿WšO " ú9àb¦XqèΚ!ž;H#Ç " ‡ž{,K[è¦Ðæ <û # ¿WtR " ÏÐ6=µíÑTTä " VWäå " š OÒÉÕ®2óë " ÓKž®2jG@bvã # Û®2= -~Ü>ve$T2 " Š+b8ELú2¨K " ‘U¢Oú U­=²3 # Vó2œ$ " -6Ôn # V³Üc " b—I„ /PWUñ$úI2¡g " ‡Ñ0J * NI”­ * ˜fœ¡ 2úI3úœtå~¨ö * ˆg˜2KLM#Š=Ù. # ˆ2¥©-¹' " cࡈî·~„ ( ˆ2š»³œú " ª ‘U2™îëú!,S[KP3rÕ # TšÆ " SóbX ²KÕ± # Ût虺VPb " z×(tìK " ´62}7 K " »~·+Lèc2K2ÖG # ö:t.RìMUt} Í " D›c)”4) # !%"! ÄÅ " !Ցq)ƒý‰H . ;Ì)¯ž % "ÑPíl % #qr-qr)˜™ # :qrps-¡õ¬) # psqr) 9;Ì % !&"! ÄÅ " ft)Âu³ $ ܳ)vt $ wxy & z{)LÜ % !'"! ÄÅ "' .ƒBÍ ( ’)èz{ % ' K™|,} ( á$¹Š ¨Oûz{g¹Ó{/~Ç/)€BÍ # €Ýë8 v # ‚?@ # F·Ï % !("! ÄÅ " €¼ðª;Ì.?)Ühvž & Üh)Ý«—8L # Iƒƒ)„… & ††)¥¢ & µ¶)Q™ & $¹)Â;ÄÔ ® # ›µÉÝÝ¢¾‡ˆ.òÜö & 9o.òuõ & û‰ .òÝù # >0ƒ—±G & —õ­ & m9d)& % !)" í‰=Ê # Š³;Ì $ ‹•‹Œ # ™Ž2 $ :‘ # €¼ Ì: % !*" !˜’Kf # *òÉÊ " "í‰>“ " #Zõ/” # ·½r 1 " %:¯€ #+" !K•¢–—ú'¢TÍLÄ)¢[ $ "˜5™;í3š —”p¨ç耙 $ #+¢6›Øˆí)Ühí¬3œ % #!" ’™;퀼);ÌRY # ™;í3F‰í # €¼E+ä ÅZž‰g # `ί€ $ H ãÌC),R # ™;í§iÇ ~ªKgž€¼):±÷ # 1&9o,ÔÞ~žæj= -ÌC $ #Ä-Ÿö~˜¢)tÚ± 5 # *=-ú˜¢‰ €¼±¦¼Ü)¯É†!±B¡ % ##"!!"%"% I@ & ãžçÙgƒþ©: w # %" ˆE " K ør " Ħ + Òß+(e×Þ2 , c2ØÙ=çKÒ " c GÜùûgcŽÚ " bär2Þ'¿ac " ØÙ=U³Ý‘ wãl " ¦‘y鮌2fv # ìÕ %# !#"! ÄÅ0 " ›R!ô£)S¢ % >¢µ # .èô£Ý†) S¢ % ú§+Ý.ûS¢¦†µ= & !†& # ë§Ý.û S¢‰™Í)Œ£™Á!† % -è # ô£¤¤h¥- Í0å # =Ï # úݏ:)Ì&ó-§,)¦§±¢£ )åb # º,-0¨ƒý¼Dçè&] % &ó.&K}U # &óÍ=-Ky # .ûS¢vèô£‡ˆ&è)§© % ! ÄÅè " ›R"ô£)ªû“ % >¢µ # .èô£)ªû “ % ô£?ýÝKBCÍ)«¬ # ú)h­–¯oë # ® €@Æ75ú¯õ)£¯ # —¦§)£æ # ô£2r-€¼ vC # KÍ0° # 45±²Í # ë¹=KC % .òªû“ }½‡‘úüݯõ)–¯ # ëÀ‡‘ú‡ˆZ))=Ì % #$"!!"! ÄÅ0 " ³ !" ÞGµ¶ . ׅh / ³eUöèðÔØ g)mƒÜ_ # è0ƒ&<§iÔ=a)ã_´µ # ÙÌ ›µ¹./dx ' ³eUö # m…< ( ní12 # 0yR9 o ' ³ (# ¶x ' ³ (% ! ÄÅè " ³ #" ÞGµ¶ . ׅh / òÝ· # ™¸µ¹ã› µ)òS # º››µ&&q™ $ $¹ # ‰QQö¾)úµ # ›µÀ>ò>?ß - 1›µ0y»šÙÌ)ní12 ' ³ eUö # m…< (% !#"! ÄÅ0 " ³èj§ih)£• # ³è݀xz)»‘ % ! ÄÅè " ³èOdÈ))ð] # ³è;¾|R)Ç» % ! ÄÅï " ³èpÌK„)¥­ # ³è;¼|½)¾¿ % !$"#"% I@ &!" åÒ ! ÛýPÚ " ïÂbÄÅDf " ïÂÛ ™Ôó" " ŠùJÝQ|G " ¼§B/ " +Ü82à¡p· W # #" åÒ ! \ÅtÄÅ+Ü # 9\š !$ @•‡2Ü " o+šùûÝÅPÚ¢!ûW # ê€ " »+Þ:ûŠùûo VßÅ # @Mš8ÜPÚ " œÅÝÅPÚ^ßÅÞ:ûˆ ÄÅTk- '&$" åÒ ! àtá¦9\ÄÅ+Ü # 9\T§ š !$ PڒbOÕã #& XåÌ2Ò:+ " PÚà[G2»+ \…2”í " ßWO±Õ„ " \…šÄÅÈPÚ¦¶J[Gb ‘2™ª # %" åÒ ! bÝÅÜ8¶J2'r-šÄŽ)b‘ ^¶J_ˆQsÚE2–K # $ *&&pM"-*ÚQæl 9 " ªc–K_ˆ~@¤ & +šÐ8PÚ "# “ÏÕ-cPÚ ˆ8Ò # ìÕ ## #%" – „F…†=>?$ !"@,(" À #" %¡ $" Á %" */ &"!!" pÂüAG "!#" 2ü(ßÖ " 0ìÚtò "!$"  y§¹=sï "!%" þ[Kèpõž " Úý;Äg›í " !&" "#$%”&í '" “Å " ƶ ("!!" gy "!#" Çã "!$" &&h "!%" =½ )" ]‰GHe§‡ # JÈÉÊãËt # Ȑ3ãV(ÂÍ) ÎÄ % ÞÏÅÐ # •<¹§’’ц # tÞ)€|ÌPæèI ÜÒÓ % *" ›€d¢2v & q¹þÔ & ½ÕÖמrÍ* !+" ØÙÚû9OÛp)€±|b # ½Ün±$ % ©ÝÞ¨ ßÎN)°|æ՗à!ú % dY¨¯åb # ª ' áüß â # ãä¼­ ( .?)h¡ # ëe¾†s¨ß % !!"! ÄÅ0 " › Îå“gñæ % çÁ0ðí×Y„Ëtèé ©ÝÞ # %ê`-Ñ&æ‡ë¸b$²)9W $ çÁèð© Ýވìíríð÷Ç # áâ-‰Üh£-)íî # ‰s Sõ—)fï $ çÁïð©ÝÞr°d¢d2 # i£ ' Ø~ p$ ( 0 # Ìåð< # D­ñ‹h‡ë1k:¨ß % © ÝÞùÂK¢ & s…%d)'*<ò # 6å“0Ý¡Â)Ÿ  Sóñ # }ý~Ôåô % ! ÄÅè " › Îõ“gñæ % çÁ0ƒ,©ÝÞ«¿„ö ¥ # ¹ËtÑÂ÷ø“ù # 9ú+Ô¼¶ $ çÁèð©ÝÞ Ðìíáâ-Í‘ûĪK;)÷DZ_ # á$-KV b$ & …§h)üý|ž $ çÁïð½©ÝÞMYÜþà ª6ÿ1!Š # ½Õ[Öe"×~ØrÍ))* # K=N A % ©ÝÞç-½ÌŠrÍ*)#è'* # 6Ø,R$ & â%±)õ“ä,SΦa % !#" !\erÄ;ÌÇ2F)L*¿x& # k¢'( % "\e Ïéhûx§¹)/ # âºdeV» % #derÌÊïû xV,E…è/¼§)0Ò*hï¾ # +,FûxVðR # l,-¯ % %ÕØFÒ # \ev!x:.ǵpy/( # â º€| % '0¿òx # K¨0…&)01 % \e⹨/ yï2 # 1é…&µoÓa€|/ßÜ)23 % !$" !rƒ®ÄÀÒ,44)x5 & :- ' › ( ®Ä)Üh6u Ã>67 % "á$-d\)OA±– # ,$-d\‰¿ ”Mä)B # <‘-ní % #Û%- ' › ( Éʀh¨x) @M % %8Í-06Ýî # ­qríï€z # éb8€ % !%" 0ä9™š)zý‚ƒ # ƒ‘-\eÏx§š)/K1x :‘R # âºdeûxV,E…è/¼§)0Ò*hï¾ )¡¨ # ,$-\e)– % !&" ./’ ' › ( ‡,xÒ8³; # á$- ' › ( ‰xÒ)úƟ C % !'"#"% I@ & ãžçÙxG2HÕ^ w # !" +TŸç.c $ ˆ²£2DT * œ‚H›™–‚s * DTž¼dsµÝt „ªóld & ›0 "+ còœµÝt„yêâ- ,  È-O€ h€Wœ‚Š™–X²ld # ì ! Փ‰E # $" +TŸç Ìc $ cdµÝ2aˆÄ\:höÄ\+\…ƒþ " KnÄ \:tœÄ\+tTƒþ & ›0 " cdµÝ2aˆÄ\:h öÄ\š+tTƒþ # ì $ Փ‰E # %" +TŸç}c $ ÅX-p " (µàË " .f>@zWWbUܦ{ * |µ˜ 2}~2Dy " .øÞ¦.Ӌµ˜­Pb¶K>® ( ‚ .f>@kJµÝ=Wä• " ož¶BLP¶M2–ˆö & ›0 " (µàËJµÝ=WJ• " ož¶BLP¶M2–ˆ ö "  Èb¦ožä• # ì % Փ‰E (# ìÕ ## !("! ÄÅ " K†µ % “¨è#¸ªKè·¸ % ðñ“¨èðÔ Øg)qÚ<ø # #ô ' =ãxÔ ( )¯×)* # @—·¸ >Ü & &q±Æ¶) ' )×±T (% ›µb†“¨I? # KŽ À7s“ƒÀÌ # À@(>ÜÀ̱qÚ±÷ % “¨¹ mðÑÉÙÚ # Ý,$¹ # ;b†ÞßGàmAãqÚ# ¸¼Ü % ! ÖÑPš # £BjòD} " !)"! ÄÅ0 " jò†!ðñ“¨C„~äqÚ)üý # %y½ m & !¶ % ›µ“Ç1qڝ~ # †!,~ä & ðñ“¨ )¯üý # %À¨¹€|ðƒh~ä ! ¶“¨ & ݓ¨ "% ! ÄÅè " ‰~äqښx$%ÚÑÉm # 1“¨MÆD :$%€| % ›µ}½Ð1PÉQE)8·S‘ # ½ÙÚ É)GàÉ~äqÚ # 1×Ú9o,~ä)‚Ÿ NÌ % ¶I # b†FGsòq®“,)Ê¡H # ½bw—b )M•¡à½×…8S¥O! % ! À”ñçÁ±€|! È # IJ ' m & `àhðñ“¨C„~äqÚ ( ýC # …¼ q£D} " !*"!!" ! #" " $" # !"!#" "Ž " %ƒý #+"!!"! ÄÅ " ›RK!A % ü›µ¹|žÍ)°-±l ìÝ # 27,8LäűLï % .Ý· # ›µMÇ~Í %KNI # MrhÔ$‹2ÍÛòKûËÌ & —ºV& & $K…ž)& % ›ZBƒý # §Kl0žheq¶àlO P # -×LQæ3”ð # ›Õ—gžq¶° # ªèP/0P # Ä/0Ä # Kûh¾‡“ # íPí # ƒý # RSÍ)qr # ϗ0̛)ý±Î,-`á # ›S~.è›ËÌÇ») =hð] % !#" Tx/±UŸÄVWÜX YZ?-•=g<o&õ !$"! ÄÅ " ›µ}½[ԓ\ # ±b…‰/ # 6]ÆSÌ # ¹ +^ð_`õ— $ ›µ}½‡ˆ<ö # ±t¼sa # ì{¼ $b # ¹Üöð78› % S~ # ‘»0ƒ[‹ # ðRæ2 tqgh)Í / y÷ / #!" – „G…†=>?$ !" !c " " 3"1$ #"#"% I@ &$ ;*aˆ & +/*¥ß # $"%"% I@ & nc $ .y & 2 $ . & +Zµ " LõZ # !" Lõ= 7 * L (#" •bdµ3dµ®> " LõAL47dÜ 1 6n šédÜÛM 2($" •b'(2dµ 1  ¦b 2 c¹ (%" + Zµ " LõZ # ìÕ %# %" ! " ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! # $.#$ 推荐语中还提到了“每一个展区都承载着不同的主题，讲述 着一段段感人至深的故事”,这也符合展馆展示内容的特 点。因此，B是适合一汽红旗文化展馆的推荐语。故选B。 (3)(示例一)李校长，您好!我是初一二班的李明同学。我 班于本周五下午三点开展“爱祖国·颂家乡”主题诗歌朗诵 会，我代表全体师生诚挚邀请您作为我们本次朗诵会的点 评嘉宾，不知道您能不能在百忙之中抽出时间光临本次活 动?谢谢! (示例二)尊敬的李校长，您好!我是初一二班的班长李明。 本周五下午三点，我们班级将举办“爱祖国·颂家乡”主题 诗歌朗诵会，诚邀您担任点评嘉宾。您的智慧与经验将为 我们带来宝贵指导，期待您的光临! 21.略 第四单元综合检测 1.莹 qì 2.C【解析】C.锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形 容人气盛逞强。该词语用在此处不符合语境。 3.B【解析】“向”是介词。 4.比喻 排比 5.(1)可远观而不可亵玩焉(2)商女不知亡国恨 隔江犹唱后 庭花(3)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞(4)朔气传金 柝 寒光照铁衣 6.唐 7.霜降时节，山明水净，夜晚白露凝结成霜；远处有多个树木，有 的深红色，有的浅黄色，耀眼夺目，绚烂缤纷。 8.“岂如春色嗾人狂”将春季的轻浮与秋季的端庄素雅作对比， 突出了秋之高洁和沉稳，反映了诗人高尚的情操和积极高昂 的精神面貌。 9.抵京师/俄复前命/佩故印绶而南 10.(1)③(2)都(3)总共(4)使⋯⋯劳累 11.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室 内染上青色。 (2)过了不久，官吏议论因为这次贬谪不足以偿还罪责，所 以半路上又被贬为朗州司马。 12.①句中的“笑”是嘲笑，是指刚到任的那天，连州的人都私下 像慰问遭遇丧事者一样嘲笑他。写出了刘禹锡处境的艰 难，心境的落寞。②句中的“笑”写出了作者尽管居室简陋、 物质匮乏，但因品德高尚而自有一种超越物质的神奇精神 力量。表现了作者安贫乐道的高雅志趣。 13.①诗歌风格：刘禹锡的诗，诗中有理，被贬之后，他创作的古 诗更是体现出自己不折不挠、傲岸不屈的精神，比如“斯是 陋室，惟吾德馨”,刚直豪放又不缺清新自然。②政治主张： 刘禹锡在政治上是主张革新的，积极地参加永贞革新，他敢 于直接讽刺当时朝中权贵，可谓勇敢之至。③个人心境：在 刘禹锡被贬后，他依然微笑、积极乐观地面对生活，是一位 少有的豪杰英雄。因此，在后人眼中，刘禹锡就是“诗豪”。 【乙文参考译文】 永贞元年，我起初以尚书员外郎的身份因朋党的过失 而受牵连。因此出京任兹郡的官职。过了不久，官吏议论 因为这次贬谪不足以偿还罪责，所以半路上又被贬为朗州 司马。又过了十年，皇帝下诏书征召我回京，到了京师，不 久恢复之前的任命，戴上以前的印章绶带向南。从前的幼 时好友面向北等我的，都是在郡县做官的士人，他们穿着官 服出来迎接。到任的那天，私下嘲笑。到职办公，在壁端处 发现了二千石官员的姓名，宰相王睃、贵臣刘晃、掌管学务 的官员或官学教师严士元、有名望的人韩泰金都来拜访。 有的治理时间长，对百姓有很大好处；有的不就职那官，但 他们的事迹却编入歌谣被人翘首仰慕。我不才，跟随在这 些人之后。从武德开始到现在，总共五十七人，推举的四个 人，就好像是表率中的人的核心。元和十一年七月二十四 日，刺史中山刘某记。 14.(示例)①引出本文的写作对象：春天的食物。②点明题目。 ③丰富了文章的内容，给文章增添了诗情画意，增添文章的 感染力。 15.(示例)野菜的青涩味；美味的韭菜；毛鸡蛋、螺蛳的鲜美。 16.(示例)“这个东西”指的是螺蛳。“不容易到嘴”表现在下 锅前要把螺蛳放在清水里吐肚子里的脏东西，吃时也很费 事，既要工具，又要技巧。 17.(示例)生命中像春天这样的美好事物、美好的时刻有很多， 如妈妈的叮嘱、爸爸的关心、同学的笑容、现在的青春年华 等，我们要及时用心去欣赏这些美景、感受这些温情、把握 这些时机，做一个有品位、有情怀、懂感恩的人。 18.花开最早，宣告春天；耐寒耐旱，长势旺盛；顽强挺拔，生命 力强。 19.①惊讶不已，十分喜欢 ②花开繁茂 ③热情减退，习以为 常 ④顽强重生 20.①不忍心毁掉他精心照顾多年的心血；②害怕迎春花被锯 掉后无法继续生长；③担心与村民赏花的美好记忆被破坏。 21.指迎春花生命的春天来临，迎春花被砍又开花，生命历经困 难再次开放，获得重生；象征着希望的到来，迎春花身处逆 境而不放弃生命的顽强品质，让人感受到世间万物都充满 了希望；暗示了赵老汉内心的变化和觉醒，反映了他内心对 生命和自然之美的重新认识和珍视。 22.(1)D【解析】本题考查名著内容理解和辨析。D.有误，人 物颠倒，应为《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来善解人意，对 朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他 排忧解难，为他指明前进的方向。故选D。 (2)(示例一)我选①保尔的手枪。朋友们，这是保尔用过的 手枪。他曾经用这把手枪救过同志、杀过敌人，也曾用这把 手枪对准自己的脑袋准备自杀过。但是，保尔狠狠地骂了 自己一顿，最终，他用顽强的毅力战胜了身体的残疾和心理 的痛苦，找到了一条写作之路继续战斗。战胜别人不可敬， 战胜自己最了不起，这把手枪就是保尔钢铁战士的见证。 (示例二)我选②保尔的诊断书。朋友们，这是保尔的诊断 书。保尔工作时不爱惜自己的健康，他的脊柱严重受损，医 生几度提醒他病情的危重，有残疾的危险，保尔却为了生命 事业，不顾一切，哪怕牺牲自己，也在所不惜。这些诊断书 可以看出他当时病情的严重，也能看出他钢铁般的意志力。 23.(1)(示例一)图1 各位同学：大家好!孝亲敬老是中华民 族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天 我们在这里举行“孝亲敬老，传承家风”主题班会，一起来感 受“孝”,践行“孝”。 (示例二)图2 各位同学：大家好!小时候，长辈们牵着我 们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们， 我们能做些什么呢?让我们一起走进今天的主题班会“孝 亲敬老，传承家风”。 (2)(示例一)孝是设身处地的理解，孝是直接行动的付出。 (示例二)孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 (示例三)孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 (3)B【解析】A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从 事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界 了。B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝， 只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是狗和马都能够得 到饲养。如果不敬顺父母，那么赡养父母与饲养狗和马又有 什么区别呢?”C.句意：孟武伯问孔子什么是孝。孔子回答 说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是 子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其 他的事情。D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他 与自己没有亲缘关系的老人。“李叔叔每月按时给母亲生活 费，但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母 有敬意。故选B。 24.略 第五单元综合检测 1.cui 厦 2.并列 3.啊 4.反复 5.(1)无案牍之劳形(2)会当凌绝顶 一览众山小(3)自 缘身在最高层(4)落红不是无情物 化作春泥更护花 (5)隔江犹唱后庭花 6.茂叔 哲学 7.(1)更加(2)厌恶(3)慢慢地(4)所以 8.打开竹帘往外看，云雾笼罩着庐山，隐约还透着树木青翠的 颜色。门扉虚掩，寒风在外呼呼吹过，山间的生活整日都是如 此悠闲。 9.先生尽心职事/务在矜恕/以洗冤泽物为己任 10.杜谄垄断端州砚石的生产和流通，以掠取厚利。周敦颐巡 查得罪的官员都没有怨恨他。尽管条件艰苦，像“荒崖绝 岛，瘴疠之乡”这样的地方，也亲自去认真巡查。 11.(示例一)我觉得楷书更合适。材料一中李大临至庐山拜谒 周敦颐，并抒发了两人都看淡功名利禄的感慨；材料二中周 敦颐称赞莲花为花中君子，表达了对美好理想的憧憬，对高 尚情操的推崇；材料三中周敦颐为官尽心尽职，处理“杜万 石专利”一案，整顿贪风，即使偏远地区也定细致巡查。周 敦颐刚正不阿、高洁傲岸的精神风骨，与楷书平直方正的特 征相契合，可作万世楷模。 (示例二)我觉得隶书更合适。材料一写到周敦颐健步至松 关，在庐山创办濂溪书院，研究经世之学；材料二中周敦颐 借莲花表达了自己出淤泥而不染的君子品德，表现了不慕 名利、洁身自好的价值追求；材料三中以周敦颐因百姓抱怨 而请敕定禁令，以洗血冤屈惠泽万民为自己的责任，不辞辛 劳。周敦颐继承了以天下为己任的儒士精神，与古朴雄壮、 气势浑厚的隶书字体相得益彰。 12.①母亲每年春天总会买四五十只鸡雏，细心喂养。②母亲 巧妙地把鸡装在筐里，便于父亲挑走。③父亲每天早上把 鸡挑到离家二里之外的一块坡地上去，傍晚又把鸡挑回来， 节省粮食。④没钱买肉，母亲就杀鸡给孩子们增加营养，改 善生活。⑤一只小鸡，不够一家人的饕餮。母亲便在锅里 加上面片，让全家人享受清贫生活里绝美的盛宴。 13.①为写童年能喝到浓浓的鸡汤、给了“我”童年的美好与温 暖做铺垫。②表现了父母的勤劳和智慧，体现了父母对儿 女深沉的爱，突出了主题。③交代了“我”喜欢吃地锅鸡的 原因。④避免了平铺直叙，使文章曲折生动，妙趣横生。 14.一连串准确的动作描写，写出了母亲将鸡装进筐里不让鸡 跳出来，便于父亲把鸡挑到离家二里之外的一块坡地上去 的方法，体现了母亲的智慧。 15.这里指“我”看到鸡块很眼馋，表现了“我”对鸡块的极度渴 望。 16.B【解析】本题考查信息的筛选与辨析。A.根据材料一中 “有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国际书法教 育交流活动”可知，《中小学书法教育指导纲要》并非要求各 级各类学校都开展这些活动。故A选项错误。C.根据材料 三中“中国书法的技术品格和审美品格是形式内容，人文品 格和哲学品格是精神内容”可知，中国书法的技术品格和审 美品格不是精神内容。故C选项错误。D.根据材料四中 “东汉时期，草书兴起，一方面它摆脱了曾经作为篆、隶书体 的附庸的地位，一跃成为一种独立书体出现在世人面前；另 一方面它也使书法超脱实用，得以自由表现自身的艺术美” 可知，草书兴起使书法超脱使用，得以自由表现自身的艺术 美，并非因为得以实用。故D选项错误；。故选B。 17.(示例)不认同。书法是艺术而不是技术。中国书法是中华 民族的文化瑰宝，肩负“弘道兴世”的重大责任，具有技术 审美、人文和哲学的“四大品格”。我们通过书法教育，不仅 能提高书写能力，还能培养审美能力和文化品质。书法在 传承中创新转化，直到现在，仍通过各种形式传递着文化艺 术之美。(观点明确，理由充分即可) 18.(示例一)充分认识中国书法乃至汉字文化的价值，并加以 传承、实践。我们应坚定文化自信，认识到汉字、中国书法 的重要价值，并能够在生活中写好汉字(学书法、用书法)。 (示例二)对汉字文化进行现代化创新传承，让书法深度融 入现代生活。我们可以借助日新月异的科技手段，以群众 喜闻乐见的形式普及汉字文化，让大众感受到汉字的独特 魅力。比如，通过拍摄甲骨文等书体的短视频，以通俗有趣 的讲解方式向大家科普相关知识。(能结合材料和生活实 际，围绕“传承、发展好中国书法乃至汉字文化”作答，言之 成理即可) 19.(1)①B ②C ③A(2)②参军 ④写作 20.(1)(示例)我选择第①句。当我们在追求自己的梦想和目 标时，会遇到很多困难和挫折。这时候，我们需要坚信自己 并不孤单，因为好运永远会眷顾那些不断努力、勇于挑战、 永不言弃的人。我热爱写作，曾不止一次地往文学栏目投 稿，但大多数都被退回，我没有放弃文学梦，而是日复一日， 年复一年，不断地去看书，记日记，写作，锻炼自己的文笔， 终有一天我的作品得到了发表，我相信这是我努力坚持的 最好回报。 (2)仁兴里品尝特色佳肴美馔 叶赫城了解满族风土人情 (3)(示例)我们可以畅游书海，和名家对话，与圣哲相约，在 经典中陶冶情操；我们可以欣赏风景，品山之高峻，览水之 壮阔，在美景中提升自我。相信，出走一个假期，回来都会 变成更好的自己!加油! 21.略 第六单元综合检测 1.①潜 ②diàn 2.B【解析】“风洞技术”是偏正短语。 3.D【解析】文中“一位”的“一”是数词，表示数量。A.表示整 个、全；B.用在动词或动量词前面，表示先做某个动作(下文 说明动作结果);C.用在重叠的动词(多为单音)中间；D.是 数词，表示数量。故选D。 4.① ③ —23— null学升·问步练测·七年级语文·下瑟@ 第五单元综合检测·语文答题卡 结在养速日的养以城内村落，特更者用山包现区的再鞋正省 生名 二)12 准考证号 贴条形码区 块考 块考号生由监萝员制站条形玛。 样用2露相笔修见缺考棕记 一。养烟前。写牛销样自过性名：准考任号填订夜答随卡固 ■ 定的仪领上。并布条州的有息是方与本人停，无今 正确后，骨洛影码粘贴在容婚卡上的香电口胃上。 二阅读 13 填涂样例 正确填涂 《5出里色签学笔芳延。字造是丁草，清她 ■ 考小正镇在养题卡上斜通情定转溶避以域内客随。在见道 (一16 题的着延李可答醒无效答案不他植出见包边区，超 ■色边程的若素无效。好在试画卷上的客室无签 7.(1) 五。零试结束后。得以烟卷和卷题积一并交的首黄。写生不用 (2) 得以题雀或容随节出考场，否属，再夜有关规定处理 (3) 选择带{用2B铅笔填涂) (4) 14. I6[A]T日1G1「D 9.先生尽心日事务在矜恕以洗冤泽物为已 111111111111111111111111111 除 10 一，积累与远用 11 《三)17. 5.(1 (3 通去各题川的洁迎城)小券香后由明色生鞋逍制用区城的齐堂无教 博在各选日的爷城内作容用味层色更形自能时心：城的容家无量 青在各越的荐脑城内作香，植市彩色市山献眼定城的容或无拉 ■ 请自养每日门容想区城内行作，目小围心标内和填的荐者无效 峰合秀理门情得《装内丹养，电型后制划功作限建城的养害儿适 请在各座目俏鞋避健内件养，样料的和山作限区城将里L酒 8 二) 21 ■ ■ (四)19.(1)① 零 墨 (2)要 分 三，专题学习话动与写作 (-320.(1) (2) (3) 请在各烟川的养题区域内作节，想由影色电标达国区域消芒案无收 诗在各通H情整题4域内住春，程汽显色电形边模眼定线城的容走此维 诗在各意目的卷想以城内作答，拉组色更用山族限比城城们游室道