第1单元基础知识专练&补白知识 词性（副词）-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测（吉林专版）

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ŠÝ "! ‹Œ " k&h) $! ;  "! ‰ã " &â) # $!! ?Ž " &h) # #!! š " r ) $ ېâ) ! & "# !%! 同步练测·七年级语文·下册 HJN 12.(示例)我不认同小诗的观点。文中后半段写鲁肃 与吕蒙的对话，是对吕蒙在孙权劝说下“就学”结 果的补充，文章以鲁肃与吕蒙“结友”收尾，表现了 鲁肃被吕蒙的才略所折服，从侧面展现了吕蒙才 略的惊人长进，进而体现了读书学习的重要性，有 点明主旨的作用，因此这部分内容不多余。 13.(1)经过(2)看，视 14.君受重任/与关羽为邻/将以何计略以备不虞 15.(1)我经常读书，自己认为大有益处。 (2)于是前往拜访吕蒙。 16.突出吕蒙的才学进步；深化文章主题，强调了学习 对于个人能力和地位提升的作用；增强故事的感 染力。 第一单元阅读综合实践 1.(示例一)毛泽东的事迹。小时候帮毛四阿婆收过 谷子，为此耽搁了收自家的谷子而被父亲责骂；毛 泽东生活简朴，对待吃穿到了近乎抠门的地步，但 是买书买报，他是最积极的，绝对是“大手大脚”。 当兵期间，每月有七元的饷银，那时他除开支两三 元用来吃饭、买水外，剩下的钱都拿来买书订报了。 (示例二)张桂梅的事迹。2002年，张桂梅老师看 到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所专 门招收贫困女生的免费高中，解决当地贫困山区一 些女孩上学困难的问题。她四处奔波筹集资金，努 力了5年也才筹集到1万元。经多方努力，2008 年华坪女子高级中学成立，这是全国第一所免费女 高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有 2000多名大山里的女孩从这里走进大学并完成学 业，在各行各业都作出了贡献。 2.(示例)作为新时代的中学生，我们要热爱祖国，树 立远大理想，形成正确的人生观和世界观，努力学 习，掌握知识，增强本领，不断提高自身素质，为将 来建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化 强国打好基础。 3.(示例)①研制环境恶劣，需要在荒岛工作；②最大 的困难是没人见过核潜艇的样子，没有可参考的对 象；③缺乏先进的计算工具。 4.(1)“土”在这里指的是原始、简陋、缺乏先进技术 和工具的方法。但正是这种看似“土”的办法，体现 了科研赤子们在艰苦条件下不畏艰难、勇于创新、 自力更生的精神，也突出了他们为实现目标所付出 的巨大努力和坚定决心。 (2)“干惊天动地事”突出了黄旭华所从事工作的 伟大，“做隐姓埋名人”体现了他默默奉献、不图名 利的高尚品质，“青丝变白发”形象地描绘了他为事 ·4· 业付出的岁月和青春，“初心仍如磐”强调了他始终 坚定的报国之心。整句话高度赞扬了黄旭华的功 绩和精神。这部分语句采用对偶和对比的修辞手 法，增强了语言的气势。 5.(示例)赫鲁晓夫，你如此轻蔑地看待我们中国人， 我们偏不信这个邪!中国人的智慧和决心不容小 觑，我们一定会造出核潜艇，让你刮目相看! 6.不赞同。理由：该段总结升华了文章的主题，强调 了青春奋斗的重要性和意义；呼吁广大青少年不要 有“躺平”“摆烂”的思想，要以奋斗书写人生；与文 章开头关于奋斗与放弃的论述相呼应，使文章结构 更加完整。 7.(示例)当深海的核潜艇震撼了世界海洋，当强大的 国防力量护佑着华夏大地，是他，隐姓埋名，殚精竭 虑，谱写中国核潜艇研发的传奇；是他，矢志不渝， 坚守初心，撑起民族科技自强的脊梁。他是祖国忠 诚的战士，是中华民族璀璨的星光——黄旭华! 第一单元基础知识专练 1.xūn diàn qiè xiǎn kǎi shuò zhuó xiè dié pài yǒu cuì jiá dǒu yōng yù áng qiè lù hè 聘 谣 昼 襟 仑 挚 梳 泣 歉 秩 侣 愧 宵 畏 糙孺 滞 钝 宇 垢 昧 肆 缰 惶 2.(1)小心谨慎，贡献出全部精力(2)每家每户都 知道(3)锋芒毕露(4)锲而不舍(5)形容埋 头读书(6)兀兀穷年(7)滴尽了心血，比喻付 出了全部精力(8)心不在焉(9)慷慨淋漓 (10)形容气势之盛可以直冲云霄(11)粗制滥造 (12)藏污纳垢(13)正襟危坐(14)形容小心谨 慎以至于害怕不安的样子 3.(1)杨振宁 诺贝尔物理学奖“两弹”元勋 (2)臧克家 烙印 学者 死水 (3)茨威格 人类群星闪耀时 作家 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 (4)君实 政治家 史学家 编年 战国 五代 4.(1)当权，掌权(2)推托(3)官名，始设于战国时 期，西汉中期之后专掌经学讲授(4)指历史(5)才 干和谋略(6)明白事理、事势 补白知识 词性 副词 1.A 2.副词 动词 3.D【解析】A.“理想”“秘密”“记忆”都是名词，“交 融”“想象”是动词。B.“一瞬”是名词。C.“只”作 副词，修饰动词“是”。 ! !"#$%&' ! %!" &!""$ ./ %! ½‘ " Z ! k " k&) # m³ "# MNO=> "# PQRS $ =>TU" !! 2]Ҕöû֕ % –S— " Õ.Có6˜â¯ % d™óûš›<ñ % ñëÕ.C%Ûh % ɇŠY % œ@|:žŸ "  . !  ¡ "" ¢£ " '³Æ¤ EC¥¦ % j_C"Òø2§öS #! Ͷ - ÅmZŠ¨—C:¡HêÕ#Æ ( êÕ@3 % ^ë³SŠ4j©j\ ( Ǫ«mC@ $ •3 - dš²j_C—Kßj_CLÑ % ˜™SŠɕ¬7Sj_C—v¬7Sj1ÜÝCmM $ $!! EF " ­ % ô'ì1¶œ!ˆ % ë³S^®ú % v2 ]Ò¯Wû֕ % —t2°S $ ìë^±².ö5 !öS¸.³´ % ¼^é³µV % ùÐ_u¶Š¨ — % %Q,3̓ , ^t@ì·^C1¸xm % Š 3}ƒêj_C«m $ %! ¹Ðº " ¢£ $ ./ % ·’“" ! Kjd”##• $ #F™–—˜ {f™{š " Lˆ $% y>CQ&•™#›œ² ž # · ! Ÿ ¡>C¢ªC£ " Lˆ $ y¤¥¦ # ! ¢ªC£ " &¥¦B˜{#§T $ ?i¨©N¥¦ fª‰« ( ¬­«l˜{®¯ , ®i>C„°Fv åN±&²fd˜{#³´«§˜{# # &!!!" Š " Õ. ! Õ¡ ""  . !  ¡ " !#" ëÕ¡ % ”´ó#µ»¼½¾ % ½7óH % ›S ÿ@41š²—/C%ß % @CÍ:H¿À; ÁÂC # ë ¡ %  KôÚÝ@ÂÄ ( r:;ì 9 % Åÿ@>¹³SÅÆ ( ßÇ;xóC©K % < @È!,ô'C™Ñ $ !$"! EF ") ÅC:ì}ɃSCâÊíËbYS ŠÌ:Í * %2qíô'TC—_‡5ó_C: 0ÎÏcIÌ!Y $ ) ɃSCâÊ * Î¬ ) :ô ›Ð³Ñ * ä҈ % ô(`‘c˜êP@ÓÛL ÑC:0 $ ù ) ŠÌ:Í * `¶éÔY Õ5 % @ [#µËѳ7ŠÖ™ÑC>¡ÇÊ % #6˜ êm $ '!! 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EF " “ !!" @ûïAôÚ^_BYC & CD£ ¤ ' ¯°EF % ÿ^_GHI|²¥¦±²C£¤ Jí % W>¹™-ié¿KyLCÙM¯° $ N+ Y % ÿ^_BÀ,™-XMC0 % cd1“ !!" @û ïéôŽOC & ^;^C™- '$ ! &'()% "" " &!! EF " ›Ÿ£¤,TŽCš]îO $ $ ./ % ·Ðý…z ! ·&"¸¤¥#¹º " ! »® ¼½¤¥#¾¿ " ±Lˆ $ >67ÃÀ@AÁH= ÂÃB"¸¤¥#«¬ # '!! EF ") ž , £¤ ,* ëežTPê¸Q % í,£¤ C›ŸPQcᕸ4kQ % á<H£¤RªST Ž ( £¤CDÀTŽ ( £¤?SÀTŽ  $ %¸4kQ!!äT % ùˆÏI $ !&! 4.D 5.D【解析】“多么”和“都”都是副词。故选D。 整本书阅读《骆驼祥子》阅读任务一 1.被大兵捉走当壮丁，丢了车 杨家的人刻薄小气， 把仆人当奴役使唤，且在杨家的工钱少，如此一来， 令祥子身心疲惫 曹家(曹宅)虎妞 遭到孙侦 探的敲诈，自己的积蓄都被骗走了 2.内容：他想要一辆车的心情是多么迫切、多么坚定， 我看到了一个自尊自强、怀揣梦想的祥子。 语言：把属于自己的车比作自己的手脚，表达了他 认为拥有了自己的车就拥有了自由与独立的想法。 3.(示例)唉，生活好不容易起步，看到了点曙光，就被 大兵拉去当壮丁，车也被抢了。好在我趁乱逃走时 牵走了三匹骆驼，等我回到北平，用它们再换一辆 车，这次指定可以!我也坚信靠我的不懈努力，一 定能实现自己的梦想。 4.刘四爷 虎妞 【解析】由材料中“即使不拉他的车，他也还愿意祥 子在厂子里”可知，A处这个人是车厂的老板刘四 爷。由“更喜欢这个傻大个儿”可知B处指虎妞。 “傻大个儿”是虎妞对祥子的看法，一来反映出虎妞 在思想上、心智上比祥子成熟；二来这个称呼也体 现出她是站在高于祥子的位置上看祥子的。 5.(1)一 杨家(杨宅)曹家(曹宅) (2)在杨宅，其主人极度压榨吝啬，没有人性，经常 让祥子干不属于车夫的工作，祥子的内心是抵触和 讨厌的；在曹宅，曹先生给予祥子帮助、关心和信 任，他让祥子感受到了温暖、安慰和做人的尊严，使 祥子燃起对生活的希望。 (3)(示例)“他的心好像冻实了的小湖上忽然来了 一阵春风”这句话将生活中的景物与此时人物的心 理巧妙地联系起来。“冻实了的小湖”与前文“心已 经凉到底”相照应，生动形象地表现出祥子挣钱无 望的心理。用“一阵春风”形容女客来打牌时，祥子 从极度失望到有一线希望的感情变化，极具表 现力。 6.(示例)这是对祥子的心理描写，祥子在看到老马的 悲惨境况之后，对自己的梦想产生了怀疑，他发现 即使拥有了自己的车，也不一定能幸福。他将穷人 的命比成“枣核儿两头尖”,生动形象地体现出那个 社会穷人生活的艰难，对于底层劳动者，体力弱的 老人、小孩儿的生活尤其不容易，揭示了旧社会的 黑暗。 7.(1)祥子不想拿钱，说：“我等着坐狱得了!” 参考答案及解析 (2)祥子社会地位极其低下，被人任意欺凌。旧社 会底层人民没有活路，不能主宰自己的命运，没有 最起码的人格尊严。 (3)①凶狠。将祥子辛辛苦苦攒的买车钱全部抢 走。②阴险狡诈。嘴上称祥子为“兄弟”,实际上完 全没有把祥子当人看，为了抢走祥子的钱，威胁、恐 吓祥子。③欺软怕硬。对祥子肆意欺压，对稍有点 地位、不好对付的曹先生却不敢去“挤”。 第二单元 5 黄河颂 【基础巩固练】 1.(1)魄 qū (2)泄 泻 (3)!(或叹号) (4)氵十二 2.(1)C【解析】“必将”是副词。 (2)(示例)黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾 不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿 女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们做一 次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的 语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。 (3)(示例)雕塑主体部分由神态慈祥的“母亲”和 一个活泼可爱的“婴儿”组成。“母亲”象征了哺育 中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲；“婴儿” 则象征了快乐幸福、茁壮成长的中华儿女。 (4)D 3.(示例)A处，“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故应 延长读音。B处，“黄河”是主要赞颂的对象，要重 点突出，且下文抒情，故应停顿。C处，“屏障”表达 了诗人对黄河的感激(赞颂)之情，应重读。(任选 两处即可) 4.(示例)七(1)班全体男生给我们带来的《保卫黄 河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河 边上，去感受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下 来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由七(1)班全 体女生合唱的《我和我的祖国》。 【能力提升练】 5.(示例)赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。 【解析】由关键语句“你是中华民族的摇篮”“筑成 我们民族的屏障”等可知，这部分诗歌主要赞扬了 黄河对中华民族的贡献。 6.(示例)“啊!黄河!”在诗歌中出现三次，将对黄河 的赞颂清晰地分为三个层次，分别是黄河养育了中 华民族、黄河保卫着中华民族、黄河激励着中华民 族。这三个层次环环相扣，逐步深入。 ·5·