第4课《望海潮》课件-2024-2025学年高二语文同步教学课件+教案（统编版选择性必修下册）

柳 永 词 两 首 学习目标 1.了解柳永的人生经历及其艺术成就。 2.把握词人笔下的景物特点，体会词作蕴含的情感主旨。 3.了解词作的主要艺术手法。 柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿qí qīng，后改名柳永，今福建人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎或柳七。 词作题材： 1.都市生活的繁华，如《望海潮》等。 2.歌姬舞女的悲欢爱情，如《迷仙引》等。 3.人生失意的愤恨与颓放以及羁旅行役的感受、离情别绪的惆怅，如《八声甘州》、《雨霖铃》等。 柳 永 柳 永 “落拓公子，才子词人。” “慢词之祖，长调之父。” 柳永出身于官宦世家，父亲柳宜是宋初工部侍郎，所以柳永和封建时代绝大多数的读书人一样想要以科举博取功名，以实现其治国安邦平天下的人生抱负。 公元1009年（约25岁），柳永第一次进京参加科考，踌躇满志，结果当朝天子认为他的作品“属辞浮靡”，落第了。 落 拓 公 子 才子词人 鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 龙头望:当状元的希望 ； 遂风云便:实现风云志向的际遇；恣：放纵； 堪：值得 ；恁nèn ：这样； 饷（xiǎng）：片刻，短暂。 就让我忍着辛酸，把那虚浮功名换成与佳人们小饮清唱！ “且去浅斟低唱，何要浮名？” ------仁宗 在这次科考失败后 柳永流落于苏州、杭州、汴京、湖南、鄂州等地，以填词为生，每到一处都会流连秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。随着他的足迹遍布大江南北，他的词作也风靡了整个北宋江山。 “凡有井水处，即能歌柳词。” 自此后,他自称“奉旨填词柳三变” 在当时的秦楼楚馆中流传着这么一段话： 不愿穿绫罗，愿依柳七哥； 不愿君王召，愿得柳七叫； 不愿千黄金，愿中柳七心； 不愿神仙见，愿识柳七面。 落 拓 公 子 才子词人 落 拓 公 子 才子词人 在公元1053年，这位落拓的才子带着几分落寞，病逝于襄阳，一生潦倒的他临走时已是山穷水尽，家无余财,甚至连下葬的钱都没有，最后是他的一群粉丝凑钱埋葬了他，由此又给后人留下了一个“群妓合金葬柳七”的佳话。 慢词：名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词，从形式上来看慢词即长调（91字以上）。在柳永之前，几乎没有人填长调。到柳永，才将长调发展成熟，打破了小令一统天下的格局，使得宋词的形式更加多样化，赋予了宋词新的活力。 慢词之祖 长调之父 第一个把词通俗化的人； 第一个将民间俚语写入词中的人； 如：“且恁偎红倚翠”，“为伊消得人憔悴”。 这首词创作于柳永第一次赴京赶考途中，当时的柳永年方19，风华正茂。 咸平六年（1003年），柳永赴京赶考途径杭州，恰逢旧友孙何任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，柳永无由与老友相见。于是就填了这首《望海潮》以求谒见。 背景 －－投赠词 听读感知： 在这首投赠词中，柳永会写些什么呢？ 杭州…… 上有天堂 下有苏杭 自读感受 杭州之美 结合注解粗通词意，感受杭州之美。 【粗通词意】 译文：（杭州）地处东南方，地形优越风景优美，是连接三吴的都会。杭州自古以来就十分繁华。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 【粗通词意】 译文：如烟的柳树，彩绘的桥梁，随处可见；挡风的帘子，翠绿的帷幕，迎风招展；在那高低错落的阁楼间住着十万户人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 【粗通词意】 译文：茂密如云的树木环绕着钱塘沙堤，澎湃的江水卷起霜雪一般的浪花，宽广的江面广阔无涯，犹如一道天然的壕沟。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 【粗通词意】 译文：市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比赛着奢华。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 【粗通词意】 译文：西湖与周围重叠的山峦遥相呼应清秀美丽，秋天有桂花飘香，夏季有十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 【粗通词意】 译文：晴好的白昼里听得到悠扬的羌管声，夜色来临时还听得到采莲人愉悦的歌声，钓鱼的老翁和采莲的少女都喜笑颜开。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 【粗通词意】 译文：千人随行的仪仗队簇拥着长官高高的牙旗出行，长官一边饮酒听音乐，一边吟诗赏风景。 异日图将好景，归去凤池夸。 【粗通词意】 译文：他日定要将这美好图景描画出来，回京升官时向朝廷中的官员夸耀一番。 整体感知： 作者笔下的杭州（钱塘）总体给你什么印象？ “形胜” “繁华” “嬉嬉” 美丽 繁华 祥和 深入探究： 作者选取了哪些“好景” 来表现杭州的美丽、繁华、祥和？ 地形： 美丽 街巷： 东南形胜，三吴都会。 四通八达 烟柳画桥，风帘翠幕。 翠柳如烟 彩桥如画民居雅致 美丽 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 钱塘江 这三句写出了钱塘江的什么特点？ “卷”写出了钱塘江涨潮时波涛翻滚，浪花飞溅，排山倒海的气势，写尽了钱塘江狂涛汹涌，波浪滔天的广阔壮美之色。 -----广阔壮美 哪个字最能表现钱塘江的壮美？ 美丽 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 西湖 据说这三句，曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志，这三句写出了西湖的什么特点? 远近结合，视嗅结合，辅以对偶、夸张多角度勾勒美景。 以青山绿水为背景，饰以黄色的桂花、红色的荷花，色彩分明；“三秋”从时间上着眼写西湖桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散,“十里”从空间上着眼写出湖中荷花一望无际的优美景象.秋有桂子，夏有荷花，色香一片，如见如嗅，让人陶醉。生动地表现了西湖的清丽秀美之色. -----清丽秀美 作者主要用了哪些手法来状写西湖之美？ 地形： 小结美丽 街巷： 东南形胜，三吴都会。 四通八达 烟柳画桥，风帘翠幕。 柳树如烟 彩桥如画民居雅致 钱塘江： 广阔壮美 西湖： 清丽秀美 繁华 参差十万人家 。 人烟阜盛 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 百姓富足 哪些语句在写杭州的繁华？ 祥和 在这美丽又繁华的杭州城里，人们的日常休闲又是怎样的？看看文中写了几类人？ 钓叟 莲娃 长官 祥和 “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。” 不管是晴暖的白天，还是美丽的夜晚，西湖的湖面上都荡漾着优美的羌管声和采莲女的歌声，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的少女愉悦嬉戏，总之这是一幅社会安定和谐、百姓安居乐业的承平之景。 勾勒了一幅怎样的生活图景？ 主要运用了哪些艺术手法来勾勒这幅生活图景？ 作者调动人们的视听，生动地描绘了一幅昼夜笙歌、国泰民安的生活画卷，进而表现杭州百姓生活的祥和安定。 祥和 “千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。” 地方长官出行游玩，说明杭州一定是太平安宁的，能够间接表现杭州社会的安定和谐，百姓生活的安乐祥和。 作者为什么还要写地方长官的游玩呢？这几句具有怎样的表达效果？ 总结全词： 本文主要围绕自然风光的美丽，都市面貌的繁华，百姓生活的祥和，给我们描绘了一幅美丽、繁华、祥和的杭州都市面貌好景。 探究构思艺术：从整体构思来看，全词主要运用了哪种艺术手法来勾勒杭州美丽、繁华、祥和的好景？ 手法补充： 点染：点即将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸（相当于总写、总评）；染即渲染、烘托，以具体的事物、景物将情感、道理烘托出来（相当于具体阐述）。点染结合能使文章层次更分明，使读者对事所写内容有更清晰地把握。 点 自然风光的美丽 都市面貌的繁华 百姓生活的祥和 这首词中，点染手法是如何体现的？请找出词中“点 ”和“染”。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 染 异日图将好景，归去风池夸。 点 点染结合，全词结构层次非常分明。 探究主旨：作者为何要极力赞美杭州美丽、繁华、祥和的好景？（结合投赠词的特点来考虑。） ---表达对杭州的赞美之情，通过对杭州的赞美进而表达对地方长官的赞美，通过对地方长官的赞美进而得到被引荐的机会。 承平气象，形容曲尽。 陈振孙《直斋书录解题》 $$