第1课《氓》教案-2024-2025学年高二语文同步教学课件+教案（统编版选择性必修下册）

《氓》教案 教学目标 1.了解《诗经》的相关文化常识。 2.掌握诗歌内容，分析作品形象。 3.鉴赏诗歌的比兴手法。 教学重难点 1. 教学重点：掌握诗歌内容，分析作品形象。 2.教学难点：鉴赏诗歌的比兴手法。 教学方法：诵读，讲解，点拨 教学过程： 一．了解《诗经》概况 由孔子编订的我国第一部诗歌总集。 是我国现实主义诗歌源头。 《诗经》收录了从西周初期到春秋中期大约五百多年间的诗歌三百零五首。在先秦时期，它被称为《诗》，或因其诗篇数量而被称为《诗三百》。 从汉代开始，《诗》被儒家学者奉为经典，尊称为《诗经》，并被列入“五经”之一。其文学属性逐渐演变为具有政治、道德教育功能的教材，即所谓的“诗教”。 《诗经》的三百零五首诗分为风、雅、颂三个部分。 “风”即地方民歌和风谣，包含了十五个地区的民歌，称为“十五国风”，共有160篇。 “雅”是指正统的宫廷乐歌，分为“大雅”和“小雅”。“大雅”用于隆重的宴会典礼，“小雅”用于一般的宴会典礼，共计105篇。 “颂”是用于宗庙祭祀的乐歌，现存40篇。 2． 导入《氓》 了解了诗经的概况，接下来就让我们走进这部经典，去聆听三千年前华夏先民的吟唱。 看诗中女子给我们讲了一段怎样的故事。 三．熟读 1.听范读，正字音。2.自由品读，注意二二节拍的把握。 四．预习检测，思考：本诗讲了一个怎样的故事？ 五．梳理情节结构： 恋爱婚嫁（1-2）发生婚变（3-5）决绝离去（6） 六．学习“决绝离去”：落实重点字词，一生翻译，参考名家翻译。 朗读本节。 1.这节主要讲了什么内容，试着加以概括。 明确：女子无法忍受男子的变化无常，果决离开。 2.你从这节中，读出了女主人公怎样的情感？ 明确：愤怒绝望。 3.从结局我们可以推知这是一个典型的青梅竹马的爱情故事（总角之宴，言笑晏晏），青梅竹马的爱情往往最美好也最牢靠（感情基础深厚），然而这段爱情最终却以女子的绝望控诉、转身离开告终！到底是什么毁了他们的爱情？这位女子在这段爱情中到底经历了些什么，使得她一步步走向绝望？（抓经历—叙事线索；抓情感—情感线索！） 七．进入一二部分内容梳理字词翻译，梳理情感流程，同时品读。 （一）.恋爱婚嫁： 1.经历？ 明确：热恋中的送别和等待，出嫁时的欢欣雀跃。 朗读！ 2. 情感？ 明确：甜蜜幸福憧憬 恋爱期的她就像天下所有女子一样，在分别与等待的煎熬中享受着爱情的甜蜜与幸福： 补充《子衿》——她就像子衿中的女子一样经历了等待心上人时“一日不见，如三月兮”的煎熬； 补充《狡童》——也如 狡童中的女子一样经历了分别时茶饭不思的痛苦； 补充《风雨》——也如风雨中的女子一样经历了既见心上人的欣喜！ 爱情时如此美好，然而婚姻却常常是一言难尽。 3.关于爱情与婚姻，张爱玲说过一句很经典的话： 婚姻是爱情的坟墓，但是如果不结婚，爱情就死无葬身之地。 张是主张天下的情侣结婚还是不结婚？婚姻虽是爱情的坟墓，但是婚姻依然是爱情最好的归宿。正因为如此，天下许多情侣最终都义无反顾地跳入了婚姻的坟墓。接下来看看，本文中的情侣是如何在婚姻中一点点将他们甜蜜的爱情埋葬掉的？ （2） 发生婚变 ： 1. 本节比兴手法： 桑之落： ①比喻女子的年老色衰。 ②比喻男子的变心。 ③比喻爱情的消逝 桑未落： ①比喻女子的年轻貌美。 ②比喻男子的恋情。 ③比喻恋爱及新婚的甜美。 于嗟鸠兮，无食桑葚。以斑鸠贪食桑葚喻女子贪恋爱情。 以“桑叶沃”起兴，引出女主人公对昔日教训的总结 以“桑叶落”起兴，引出男子变心。 运用比兴手法 的好处？ 用自然现象起兴，引出生活及感情变化，兼以隐喻，更能激发读者丰富的联想，增强诗歌意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 2.婚后她又经历了些什么？ 明确：忍受贫穷，每日操劳，尽心尽责，丈夫却移情别恋，态度凶恶，回娘家寻求庇护却受到兄弟讥笑，只能独自为自己的悲苦命运而悲伤。 3.情感？ 明确：后悔、怨恨、悲痛 生读品情感。 8、 总结经历及情感变化 回到最初的问题：到底是什么毁灭了她们的爱情？造成女子悲剧命运的原因到底是什么？分组分任务讨论。 1.男子负心说：氓是男权社会中对爱情不忠的典型。 2.性格决定命运说： 女子是男权社会里渴望获得爱情，却不幸被抛弃，无力抗争命运的典型。 3. 门第悬殊说。经济和门第的悬殊造成婚后生活的不和谐酿成悲剧。 4.“社会形态说”引导： 在这样的年代里，即便才华卓绝如文君也只能努力做一枝攀援的凌霄花，在婚姻里委曲求全。当年在司马相如还未曾得到皇帝赏识时，曾凭着一首《凤求凰》博得了临邛县富绅卓王孙之女-----卓文君的芳心，卓文君为了这份爱情不惜与家人背离和司马相如私奔，并甘愿过着清贫的生活，曾一度为了生计当垆卖酒。但即便两人的感情基础如此深厚，当司马相如飞黄腾达之时，卓文君也遭遇了一场巨大的婚姻危机。后武帝继位，司马相如凭着他的《子虚赋》、《上林赋》获得武帝赏识，仕途大为改观。于是也曾动了大多数男子在升官发财后会动的念头：直把旧娘换新娘。在凭着《子虚赋》获得武帝赏识进京后，在近五年的分离后，司马相如的爱变得迷离，他写了封十三字家书托与文君:“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，百，千，万”。 文君看后，悲伤之情无以言表。因为她知道，数字中没有“亿”，表明丈夫已对她无意，只是不好言明。悲愤之余，文君复信，托来人带回，信曰： “ 皑如山上雪，蛟若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟止，沟水东西流。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何袅袅，鱼尾何徒徒。男儿重意气，何用钱刀为。 ” 译文： 爱情应该象山上的雪一般纯洁，象云间月亮一样光明。 听说你怀有二心， 所以来与你决裂。 今日犹如最后的聚会，明日便将分手沟头。 我缓缓地移动脚步沿沟走去，只觉你我宛如沟水永远各奔东西。 当初我毅然离家随君远去，就不象一般女孩儿凄凄啼哭。 满以为嫁了个情意专一的称心郎，可以相爱到老永远幸福了。 男女情投意合就该象钓竿那样轻细柔长 ，鱼儿那样活泼可爱。 男子汉应当以情义为重，失去了情义即便有再多的钱财又有何用。 司马相如见信惊叹于妻子的才华，并羞愧不已，于是放弃休妻念头，终与妻子白首偕老。 总结：诗歌通过女主人公对自己婚恋故事的叙述，表达了对男子负心行为的谴责以及自己无辜被弃的忧愤之情。情感真挚而淳朴，成为了我国弃妇诗中的经典。 当社会发展到今天，女子在婚姻中的被动早已发生了改变，但是在婚姻中依然有少部分女子不能掌控自己的命运，甘愿做那攀援的凌霄花，所以最后把舒婷的这首爱情诗歌送给女同学们，希望以后你们都能成为一棵独立的木棉，不要去做那攀援的凌霄花！ 朗读： 致橡树（舒婷） 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光，甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 …….. 9、 总结 诗歌通过女主人公对自己婚恋故事的叙述，表达了对男子负心行为的谴责以及自己无辜被弃的忧愤之情。情感真挚而淳朴，成为了我国弃妇诗中的经典。 10、 拓展《诗经》中的经典爱情诗。 采  葛 彼采葛兮，一日不见，如三月兮！ 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！ 彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！ 赏析：全诗既没有卿卿我我一类爱的呓语，更无具体的爱的内容叙述，只是直露地表白自己思念的情绪，然而却能拨动千古之下读者的心弦，并将这一情感浓缩为“一日三秋”的成语，审美价值永不消退，至今仍活在人们口头。其艺术感染力的奥妙在哪里？蒋立甫《风诗含蓄美论析》曾剖析此诗“妙在语言悖理”，意思说：从科学时间概念衡量，三个月、三个季节、三个年头怎能与“一日”等同呢？当是悖理的，然而从诗抒情看却是合理的艺术夸张，合理在热恋中情人对时间的心理体验，一日之别，逐渐在他或她的心理上延长为三月、三秋、三岁，这种对自然时间的心理错觉，真实地映照出他们如胶似漆、难分难舍的恋情。这一悖理的“心理时间”由于融进了他们无以复加的恋情，所以看似痴语、疯话，却能妙达离人心曲，唤起不同时代读者的情感共鸣。 桃 夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡fén其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁zhēn蓁。之子于归，宜其家人。  赏析：这是一首描写新娘出嫁的婚嫁诗。诗中塑造的形象十分生动。拿鲜艳的桃花，比喻少女的美丽，谁读过这样的名句之后，眼前会不浮现出一个象桃花一样鲜艳，象小桃树一样充满青春气息的少女形象呢？尤其是“灼灼”二字，真给人以照眼欲明的感觉。写花，是形容新娘子的美丽；写实，写叶，不是让读者想得更多更远吗？密密麻麻的桃子，郁郁葱葱的桃叶，真是一派兴旺景象啊！一种喜气洋洋、快乐祥和的气氛，充溢字里行间。 木 瓜　 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖 jiǔ。匪报也，永以为好也！ 赏析：《木爪》是情人赠答的诗，表达了是礼物的赠送，最根本是表示相互间的感情。你赠给我果子，我回赠你美玉，与“投桃报李”不同，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这体现了一种人类的高尚情感(包括爱情，也包括友情)。这种情感重的是心心相印，是精神上的契合，因而回赠的东西及其价值的高低在此实际上也只具有象征性的意义，表现的是对他人对自己的情意的珍视，所以说“匪报也”。“投我以木瓜(桃、李)，报之以琼琚(瑶、玖)”，其深层语义当是：虽汝投我之物为木瓜(桃、李)，而汝之情实贵逾琼琚(瑶、玖)；我以琼琚(瑶、玖)相报，亦难尽我心中对汝之感激。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$