第1单元综合检测-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测（河南专版）

七年经语文·下因 墙上为任长营主一上常“有为而最所层是，为民得民万民通”的时修 的胡子不茂密。可是长得领长。大额自的年代不姐了 率任天瓷闻讽斑到广场，命令行班料北碑捧掉 们她的手里银着一个转大纳直有口聚，其个甘象位平和他在道个坐 民上是对时存在的，帛里齿成着地多年的心血和打开中国古代文化的切 第一单元综合检测 3牛 15车 是他从客不迫地向前校念里东南角上一调减日的泥超菜唐走去。他 杆标拉整 流盟 龄头望看人，中开不和人打相呼，或者秘通在梦的中和庄子，落愿、担肃 这步古人一起神碑吧 ④小组成员四用旧文结合的方式削释”料南精种”，需夏给下而文字材 德走过报建。友中讲是南坐下来，做起老怀表某出表效在来上，时 料配一幅图。A帮背解备选图，你建议法轻爆一幅？请结合陶值内 得分 阿证不到，他提出他黑无的闻十来瓶上，呢起辑表，这“唐待”这门课的 存，简要说明现由。4分》 长来川有十来个学生，可是教堂里早巴应无度需。有的就坐在富台上有 的站在后边，连室外也地了一在人，听的比这课的多了几急。我是选 一，积累与运周{共23分) 居砖的，来迟了一岁，也只好姑在后边了 出授开侵”河南人物”主题学习话动，你所在的小罪控建整用了一些 ⑦上课的种声响了，地主剩从大书受里限由评码来，斤始讲理。其 材料，睛作完等 美他并不盟本定科，位且是不看德子，越讲易这，越讲格自在。用那充瑞 国学习委员地用下面这段文字母人今天的活动，里直有一些字词章不 激清的润子，诗多散的津语，格我们讲社黄的一三是”“玉解”，地生动的 准，请你判断。〔共4分) 形要展示在华竹眼前，把峰学到古代的社会卫与 河南，这州古老而神奇竹土地上，孕育了无数可黎可边的英缘人 证担是他开不是想把线们社国古代，把民门常连放城堆笔去，原省 线 物，他们的光耳事比阴堆岸星频，且交了中华儿女的心灵其中， 河南省壶十高次全会整省壶工件会议指产：”古老厚重的中层 时中文系卫作多教授干竹样样，引诗作待进去，树一字的青挂茂得学术 不免如① (儒瓷)警知的杰由代表，他们以气冲平牛岭社 大施形成了风焦裕绿精神：红流果精神、系公棉情神为代表的堂青 上的棒有染参，叫你在辉壳更自我两足 高豪睛，用不燕冲破禁 《朝国》。常写了一是段不书的传 针神时言，摩了河南人色客宽厚，大气浮朴的内在高林，展装东平 更施抑调爵代人其的息像命站来引会时于今天观实的留古，他减镜 奇。在这步人中，有的面对限卓险队，男让直肃，用行帝论排了“期 魔童前行的实干精神，敢篱断路、奇勇争先的进取意识“ 地乱：”丝有袖写的是一十多年前的事，你们仔信依开配看看，追却是写 内 者无某”的真墙，有的则在递烧中每起，以不及不挠的精种。一次流完 班长想用下面一段话作为今天活请的总站，请体将室缺的古诗文名 的早前机战时制的亨。比磨肃宗那对夏早那更无耻。·于是他讲一牛国 被自我，创造了令人岛的振灵，他打不仪是河南的导微，更是中草 句补充完量。(8分》 恢党军队任了的事，隐现着记着给起来叫：这样无法无天，适岚什 民族实黄的传神时客 河南这井土光古考而种青，无数名人“① , 国案？连是什么国军“？达是土厘，比土速运土腿 (1)语段中的两个点字应支年名读？请写出正确的辉音。(2分》 出其里“（香深《观论海）)，媚媚生都。在达片共土上，有人有“2 D速是在读婚待写？有的找授也许认为不是的。但在途兼堂里听斜的 气冲斗牛 侧果 学生即以为是请了最计的唐诗。听的人越桌通多，富户外每满不下了 ”划离锡（秋得）【其一)】 (2)语夜中再个概线处皮分别达用哪个学？请工整书写。(2分) 施说他在编一表（规氏诗伊。未自清教投给地一本四间非的诗 餐的牵货和乐观：有人身处地境，缘然“④① D “陆游《十一月四日风雨大作)《其三))一装坚幅不 此是四间在抗战材期和在解就区写的那在量吊修转，有的人排之为“德 召递公精神是何南精神的一个典在。小阳成员从网项上搜到下面一段 得诗”。他镜儿年登有看青诗了，乍一看，吓了一现。他想，这叫诗马？ 视：有文人雅士，“铁皇春璧里，0 ”【王推《付里 话，中可几句的气序有待维敲。情，重额指列出量始当的顾序，蒋句 曾))，以艺术的笔触精恰着这秀土地的美青泉$：烫有仁人志士 系看，才忧感大悟。他域“这不复是诗，西且是棉驻的声音” 子序号依次填在横线上，使该取文字消意连贯。3分】 以于是他拾起是我。他查食初辑一有回间竹长许代多一标》。色妇通 以7 0 ”(((论语》十二章)】 保真好，影么数吊而考节拍，就像一志声的盘点，就使为配合解延区军民装 县公修山精神是中华能秀传此文化的重受标氯。愿公修山的典 款暂表门无轮何时都要有整定修态向。这感去出人物以桌悠特成就 南前的步我后结的植点命到合表，他更警吊了，像一夫生脚杆动着头 故见于（列子·场月》。 和家远的影响成为店使狱仰的精模与来花 和期子，太声水风了%来：”阿梅！阿刀！阿框国！网人氏 植根于中果优旁待规文化的感会移山精种，是中事氏藏的宝餐修神 二，观代文阳读（共27分） 施枫力称餐这样的计，他现这样的请是时代的政声，道样的诗人 财富，为中华民族竹发展提外了重要林神动力 (一)阁读下文.完成6-9题。（共16分） 是时代的就手，税号存地用一连串的形客得表美这拜的持：”沉着的 思公移山精神做场者中华儿女艰若奋羊，奋勇赏进 知一多！一个时代的枝手 “庄严的··雄壮的““明教的”等厚的”“品我的”刚载的策动的” 之讲述的是思公不提跟重，子孙相鞋，挖山不止的放事 店识演 “框的“急屏的“…精变的“保预的“寡诚的“ 千百年来.思公移山的故事为传国 我的老师，吾南展合大学批授闻一多先生在尽知宽牵公松长栓道 然后地微手害之：“我们的民残正走到我们历史的转析本，成们要 ④体观了中华民陕年真过.眼苦奋斗的伟大精神 冲文会后，退家建中克通国氏党特务的枪去，身中数年，不幸南难 一拔作气液过这个危机，完成快是建国的大桌”隐天声呼于：“这是一 ☒任长服首任作封沛公安局品长，深受当地民众的爱截。小像则用下 网一多光生的香客形隐即还屏名解活地質在或脑子里，军矣过 多名需委我手的时代呼！我打要有更多的这环的时代的就于！” 面的材料介招任长威，情你根据提示，将时间射上的空块值息补充完 丝，甘佛就在眸天 代们听他朝师四风的计，也联着道动起来，在表们的面算，分明 整。(4分) 网一多先生风发什仆地从老诺的混明步下下马村雪行迁城，到西 悲看一个兴每得局孔发红，每一根头发，胡平的素精都在赖料怜蛙于，在 任长置少年时就善念上了式术，并定怀热看微一个武斯高锁，秋 南展大来修夜门中国文学系的学生上“盾诗”来了 香方地运着烧越，是舞着人们营着他残起的越我子算退。他的泽一向侧 免济因好餐察的语女梦短3年，任轮省警枝中业后来到邦州市 金地的个儿下银高，有见分清我的身子家在苹建大竹祖了色的盘常 通的诗，他的每一向激昂修语，方真正都是沉着，庄严，填壮，得我、深厚。 公资局中辰分局预中科当上了一名民整，立下了将自己一生候给会 大售星，清函角如，德的登说不上红河，可也开不基得丽暗奇气。像多时 猛成、则管，量动，粗矿，篮丝，署仕的。他才真显是一个丝千，一个时我 安事士的警含。98年，任天置税是规为走队长，成视了30阳食起重 在露难中的许多如识分子那样，她那位平配去头发的略门在和无了问 的雄千 特大发件2如年4月0日上午，数百群众高奏喷响，委在属山广 亮，配上深流而充裤智悬的眼神，一望而制一个流有修果的学者。他 (表文动自《那样的时代，的人)】 回作者比了闻一多先生在四南联大上限的过程，其中叙国了哪儿件原表我比到钱章森了。后来他进我最的纶文，某是时曾链向我大风大 其鸡，的，取其传北之，至“不争无术”，美日：”北显公谓我矣： 事？请用商诗的语膏概括。(4分) 叫将表数意。 (塘自《体动学))】 司创试文章，构答下直的间题。(4分) 关于归国后的钱单在，这里补克一个幅节。体注意过钱学A的州 【注释】①E味：宋朝名臣。津：巍津，宋朝率相。小学术：章佩 (1)从集辞千法的角度赏析文中面机线句子好在璃里。《2分) 5泰喝？他先担任国替常玉院院长，感后改任解院长，这书不会雪桃 ④出民：出任陕州加州，5大为具待：堡情地款特 色期尾得真好，那么爱吊希有节的，边第一声声的处，表，此保 多会官思流地小，唯建息了什名错误？不是的。原来，民争出任院长 3下弹对两个文授中加点词请及相关内容的解说，不正购的一痕是 为配合解效区军长美得前连的步代所驻竹址点 时，只有45岁，年雪分乐，玉是千事业的好时老。想是院长这架是 12分) (2)第么夏和第最再★所渠学生之多，这样写有什么作用(2分) 把手，什么都得管。风争森不想把格力耗费在魔事上，北主动打粗各，种 A~家菲以累中多务中的醇”是~推托”的意见，与成语·义不容 B结合选文内容说说为什么作者认为”丝才真正是个鼓手，个时代 去院长积景，降为制院长，这种种怀与背授，很少有人能与之臣数 锌”中的”辞”意思相同。 的做下1"(4分) 钱争真有着十分相了而任性的另一面。他音年的中生打国忆，他 B.“及鲁肃过寻阳“中伯”及”与及其家穿并“(《穿并得人》》中的 日用一多先生的形单有什么特点：请银摆全文内容和试接材料进行筒 上深瑟委迟列几分钟，正南大零桥测他令天是否会旅希时，他快晚冲理 “及”都是“到，等到”的意思， 要说明。(4分) 教室，二善不镜，越起特笔地在见越上写青了，直到屑加小而工婴的平连 C“适”有·到…去“适合，适宜”“清足，畅快“给好，正巧一程 [链接材料】他”：￥，在背况紧急的生死吴头，他龙到深行函 婚满所有的置机为止有一次一个平生举子运：第二后置机上的第三 如，筒若”亨义项，味适白成都里还中的“适”是“到…去”的 或风点的可失，括首规骑，装领飘飘，他林千以堂青的生命，实伍了 个方程式，我看不懂”我学痕不予理限，另一个平生品不住河：”怎名， 意思 他的”常”和“行” 学不臂多他的同婚喝？”死单森硬吊毕地说：”他只是在数生一个事实，不 D.·谕”有明自，了解“告诉”“招令·等义项，根据静境招测，“雀莫 (选白（说和一配闻一多先生官行片民》》 是规出同避”又有一次，一个早生月钱学盒：“华州卡规然的方法是看万 渝其意”中的涂是“明白，了解”的意见 (二)阅读下文，完或0-2题。（其11分） 无一失？”钱争本帝冷地型了他一鼠，远：“只有第蛋冷需要荐无一失的为 1日把甲文中其模线的句千解译发观代区语。「2分》 回里钱学数 法。”麻木考线，钱学森出的举帽极章，全雕是不多都吃了术蛋。争生有 上到三日，脚是列耳相传 下慎方 意见，汽上规的餐授告现，钱争条对此同签：“代叉不死量站风图【建是 矫完所！ 西有人认为甲文习了鲁肃过寻阳”韵情节是数笔，你赞成写？销说误你 ①一次，是在中号院一位副友的小会堂。表去时，程左在化食一是 (钱学在斗杨》。这一套千编，分两春，玉置多面，是从钱争徐平麻的平棉 还有更加不近人缘的精生：钱学森在枝国中是个种轴人物。除了 的看法。(3分) 上深，表师和学生都只偶惠在古根海蜂大楼展他够确而应。他瑟是把自 旧两商篷文的丰片都是特人学习.周文中说的式布有不利(4分) 中填选出泉的。我拿址来和了留，与其说是手格，不如说是艺表高。无 (二》阅读下面一首青，国答问@。〔4分) 轮中文美文，大宇，小常，计算、因表，事工工禁整。一“不醇，生一个小 已美在桥究堂里，学至税士请教月，他性悦一的“看来没同好麻”，就把 小的平号，也长烛南度，中规中矩，钱甲年的平鹅令我感三羲之的( 色扫打发走。有时他完全对闭自已，不论推去结门，哪饰是事先修蜂的 晚春 平桌中)，裂择端的（清明上河国》，逢新则到他格单美人格。知泛我闻 色也会大一声：“溪开：” 在美口知间，钱学在仅权为了解洗一道浮壳交利的单超，修究岭手锅视 非这上桶节，易怕都是真实的。大师就是大师，无一侧外无高个过 草树：表不大的， 显和了丹早一大据，在工件母限到五百多瓦时，他的自夜感鼋是：“不满 色制：这解的大师意今人在爱 而粮但管年芳菲 客！”直到入百多贰时，寸长野一口气她北手妈经中皮版撑封，在外 回这脑传记从薄些方面分绍了钱学森？请分条修基。(6分) 杨花食芙无才悬 而称明最后是将”，塘而觉得不受，又在◆过环上一句：“在科单上没有 四品析下面句子中加点域语的表达效果。(3分) 雄解混天作雪飞 最后！ 在美国期，线学森仪钱为了解决一道得壳皇形的难隐，研宽的 【注释】①场花：管榨常 2时我来说，印象最为深朝的，是他如了的儿句老贵诗。晖耀争生 手昌就累秋了厚厚一大抓 回请说百和虹黎斗芳非扩中的斗的峰辞手法，并情析北始处。(2分) 时代，纸辛东明角无溪地杏诉人们：“我在柔零所大用中读书略耳是好字 园结合第双和下直材料的内存，说说钱学群的两次人生是择对修有 8请发挥想象，用自己的话箱拾杨花”“漫天作雪飞”的情最：(2分) 生，似每次考认也北是八十多分：流考章上海交大，并不死第一君，后是 什么启示。(2分) 四，名著到读(5分 第三名：在美国的将士口试战情也不是第一平，后是第二羊，”八十多分， 伐学森在美国学习工牛期间，始殊心原加国。吾对美国致府的 回鲁迅先生说：“悲，将人生的有价值的东出吸灭给人看，”请从下翼 第三名、第二等，这哪里单公众3日中的天才了然后，率宪找是事实，汽 献禁、拘沸，规神康万重，通过好为体于日到了魁国的坏抛。靴记： (降配样子)的两个人物中任远一人，结合相关内容，谈谈你对这句 学森汉有通讳，制是轮到世人撑得，网冷德们巴牙循了花大师特从前和 ”我裤尽或青表香糖中国人氏建这一个幸得而有厚严的闻度，”由于 话的明解。{5分) 厚总观异风等手、 收学森回国这力，中国乎弹，原子荣的发谢向前推连了灵少年。 样千 里小福子 机学森的天才是不家置规的。廉着理工的拿子雪对稳凤鼠不已 三，古诗发网候「共15分引 玉，、作文[30分】 有一则，汽学森正在黑杭上解一道十分冕关的耳式，有个学生问了芳一 一)阁读下面两个文段，定域3-6题。《共1分) 四园读下面材料.按要术作文，(50分) 个与此理口无关，做也十分用卓的问题，机在越期不于理会，峰在司 【甲]有，议丽书零日：”聊今方涂拿事，不可不学！“学弹以军中多多 代国质文上有无数杰出的人士位得我们数佩，他们的事连术相 个十英只卡、口英只宽的黑板上写满了算式，“先是胞在陆集中装进界 收日：”"蒸岂盒种油极冷博士都！但声沙情，克让市耳。御言多务，款后 国人心中。他门竹是与、他们的学识，他们：的徐不，他幻文我，他们 女多东西，就巴经够银人了，”一位叫竹哈性格的学生园花，”他是更令成 孤？孤常谈书，角以为大有州直”震乃拍就学。及鲁肃过子阳，与零论 的人锦然力时时刻部在启边看、敢助着后人 们惊叹的是，他转过身来，记月一个复命月明的答家阿转之解答出来！ 议，大体甘：”御今老才略，香复吴下啊棠！“肇日：”生到三日，2象砂口相 南以( 数法我前进)为莲，到一篇文章 他怎丝跑够一边在黑相上片其一个℃无耳式。而同时见解块为一同群馨 传，大见州见事之晚平！“肃毛拜堂牌，体友而副 要求：①将题日林壳完整：②表齿自己的真情实够，不得套作抄 瓷的问见，美是令我大态不解！” (选《卧权对季)】 表：怎除诗歌外，文体不限：年文中不得出现真实的地名，校名，人名： ④天十说对乘角助标，伐学森在如州厘工的一仕民太辑的使友回 【乙】有。张咏在点都，网准P入柏，谓其檬属日：”宽必奇林，醋学 不少于00学 化：”一我复丑一大平，我在学忧超功课，风为全性建就物里只有我一个 术3不足尔”凌准出陕，味速自成标暑还，准严佛作，大为具持。味将 人，两以把窗声机开得特利响。承自迁入高剂时，有人信方破我的墙星 女，准通之年，问日：柯以餐逢水徐日：“金无传不可不读色.”准莫诗1 2 3 4 5 6 7 `*abçèéê !!!!"#23"4536"!#" !! 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! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! \ )"#) 参考 答 案及解 析 第一单元综合检测 14.志士分别几日，就要另外用新的眼光看待他。 藏，价值非凡! 1.(1)dǒu shuò(2)①孺 ②锢 2.②④③① 15.不赞成。写鲁肃过寻阳时与吕蒙论议、结友的情节，侧面表 现吕蒙学识进步，从而突出了孙权的善劝。 5.①③④② 3.①少年时 ②2003年 ③当民警，立下誓言 ④拆掉功德碑 4.(示例一)选A图。A图为林县人民开凿红旗渠的画面。陡 峭的悬崖上，工人头戴安全帽，腰缠绳索，手持简陋的工具， 不顾危险在悬崖上作业，最终开凿出了举世闻名的红旗渠。 这正是河南人艰苦奋斗、负重前行的实干精神和敢闯新路、 奋勇争先的进取意识的生动诠释。 16.《孙权劝学》中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习，而 《张咏劝学》中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习。 【解析】本题考查文章内容理解。在理解文章大意的基础上 不难总结出，乙文中的劝学方式是委婉的，甲文中的劝学方 式是直截了当的。 【解析】本题考查句子排序的能力。①③句写对精神的态度， 是因，应在前；②④句写作用，是果，应在后。按时间顺序，先 有“挖掘、传承”,再有“弘扬”,故①句在③句前；④句讲“个 人”,②句讲国家，应④句在②句前。故答案为：①③④②。 6.(1)次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友 【乙文参考译文】 (示例二)选B图。B图中五位工人头戴安全帽，手持各种工 具，正专注地在山洞内开山凿石，在悬崖峭壁上修建挂壁公 路。他们的神情专注而认真，生动地诠释了河南人艰苦奋 斗、负重前行的实干精神和敢闯新路、奋勇争先的进取意识。 5.①星汉灿烂 ②晴空一鹤排云上 ③便引诗情到碧霄 ④僵卧孤村不自哀 ⑤尚思为国戍轮台 ⑥弹琴复长啸 ⑦三军可夺帅也 ⑧匹夫不可夺志也 当初，张咏在成都的时候，听说寇准当了宰相，便对他 下边的官员说：“寇准是个不可多得的人才，但可惜在学问 上还有欠缺。”后来寇准罢相，出任陕州知州，张咏正巧从成 都罢官回来，寇准尊敬地供给帐幕，盛情地款待。张咏将要 离开，寇准送他到郊外，问道：“您有什么要教导我的呢?”张 咏慢慢地说：“《霍光传》不可不读啊。”寇准听了，一时没明 白张咏的用意，回家后取出《霍光传》来读，读到“不学无术” 的话时，笑着说：“这是张咏在说我啊!” (2)“我”得知次罗布曾经在巡逻过程中受伤；次罗布在申请 回到西藏之前，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师 级比武竞赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集训 的两难中舍“小家”,坚持参加国际军事比武，为国争光 (3)翻过山后短暂休整 (4)次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已 喝完的战友 6.①走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。 ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 17.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草 树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 7.(1)运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越 下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时 间的推移；表明天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的 艰难和危险；展现了巡边战士坚韧勇敢的精神；同时也照应 了文章标题“风雪巡边”。 18.柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 7.(1)运用了比喻的修辞手法，把闻一多先生有节奏的朗诵比 作鼓点，生动形象地写出了闻一多先生的朗诵激昂而富有节 拍，有很强的感染力。 (2)写听课学生之多，运用侧面描写的方法，反映了闻一多先 生课讲得生动精彩，深受学生的喜爱，体现了闻一多先生的 博学多识。 8.闻一多先生热切地关注时事，关注国家、人民的命运，他慷慨 激昂的话语像鼓点一样震撼而有力量，鼓舞“我们”要一鼓作 气渡过危机，完成独立建国的大业。 9.(示例)闻一多先生亲自编写《现代诗抄》,他是一个博学、踏 实做学问的人；闻一多先生将爱国情感通过课堂传递给学 生，大声呼吁民众奋起，他是一个用行动爱国的人；从“教室 里早已座无虚席”可以看出闻一多先生上课内容生动，深受 学生喜爱；从“用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实 的留心”可以看出闻一多先生引导学生关心国家和人民；从 他朗诵和赞美新诗，可以看出闻一多先生是民主运动的战 士；“他走到游行示威队伍的前头”写出闻一多先生大无畏的 牺牲精神。(答出两点即可) 10.①严谨认真，永不满足的治学精神；②实事求是的态度； 19.(示例一)我选择祥子。祥子初到北平时善良正直、吃苦耐 劳，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的人力车。经过努 力奋斗，他买了人生中的第一辆车，但好景不长，车就在兵 荒马乱中被掳走了，留给他的只有三匹骆驼。他并没有就 此放弃梦想，而是更加努力赚钱，结果买车的钱又被孙侦探 敲诈走了。祥子后来与虎妞结婚，用虎妞的钱买了一辆二 手车，虎妞死于难产，祥子为了安葬虎妞不得不卖车，他再 次陷入生活的困境。经历了这三起三落，加上小福子的死， 祥子彻底沦为一具行尸走肉。他从一个努力勤奋，对生活 充满希望的青年，堕落为一个自暴自弃、冷漠麻木的人，这 种人生悲剧令人痛心。(意思对即可) (示例二)我选择小福子。小福子美丽坚强、勤俭善良，她先 被父亲卖给了一个军官，军官被调走后，被抛弃的她又回到 了娘家。父亲酗酒成性，家里没有经济来源，小福子为了两 个弟弟不被饿死，被迫走上了卖身的道路。虎妞死后，喜欢 祥子的小福子表示愿意跟他一起过日子，祥子承诺等他混 得好些就回来娶小福子，但小福子后来被父亲二强子卖到 了“白房子”,最后不堪屈辱上吊自杀了。一个勤俭善良的 姑娘，最后走向自杀的绝路，这种悲剧让人惋惜。 (2)“深深的脚印”表层含义是指边防战士巡边后在雪地上留 下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义 是指在作者的心里留下了深刻的“脚印”,表达了作者对次罗 布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质 的赞扬。 8.(示例)本文讲述了边防战士次罗布的风雪巡边经历，展现了 他和战友们的家国情怀。他们在恶劣环境中坚守岗位，保卫 祖国的边境。与七年级下册第二单元主题相符，文章情节生 动，人物形象鲜明，能让读者感受到家国情怀的力量，因此我 推荐把本文编入这一单元。 ③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情 操；⑥粗犷而任性的个性。 20.略 9.①沉着、机智、冷静。在过断崖时，崖顶一块大石滚落，危急 时刻他一把将战友摁在崖壁上，与危险擦肩而过，事后脸上 并没有泛起太多的波澜。②细心，关爱战友，有责任感，有担 当。在大家喝水补充体能时，他发现第一次巡边的战友已经 将水喝完，便把自己包里的水送给战友；别人巡逻做减法，他 却负重攀行，只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的 职责。③坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前 面，哪怕之前遭遇横木断裂导致受伤，但过危险路段时他仍 一马当先。④勇敢追梦，立志报国。他怀揣军旅梦想奔赴山 城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为祖国巡守边疆。 (答出两点即可) 第二单元综合检测 10.山路陡峭，天气恶劣，衣着单薄，负担太大。 11.“仅仅”强调只是解决一个问题，“厚厚”表明写下的研究手 稿之多，突出了钱学森勤奋严谨的治学态度，表达了“我”对 钱学森的赞美之情。 1.(1)ráo rèn(2)①宛 ②峭 2.①枯藤老树昏鸦 ②小桥流水人家 ③山入潼关不解平 ④秋风萧瑟 ⑤洪波涌起 ⑥潮平两岸阔 ⑦深林人不知 ⑧明月来相照 11.担架员的负重太大，他们因为不愿丢下那些在作战中负了 伤的红军战友而累死；炊事员们在登山时的负重甚至超过 了担架员，他们总是想多带些食物，以便日后别让官兵们饿 着。反映出担架员和炊事员为他人着想、不怕牺牲的品质。12.(示例)一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选 择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效 3.(示例一)万里黄河，险在河南 12.表现了毛泽东对翻过雪山、战胜困难的坚定信念，必胜的信 力；不慕荣利，做好自己的本职工作。 (示例二)黄河治理，要在河南 心，以及红军战士乐观、坚韧、勇往直前的精神。 13.C【解析】“咏适自成都罢还”意思是张咏正巧从成都罢官 4.(示例)黄河澄泥砚，源自豫西黄河畔，唐宋贡品，文人挚爱。 13.(1)推托(2)②(3)停止 古法工艺，中药熏蒸，质地如玉，墨韵悠长。观赏、使用、收 14.只应当粗略地阅读，了解历史罢了。回来，“适”是“恰好，正巧”的意思。 —21— 15.(示例一)吕蒙读书。选文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下 发愤读书、长进才略的故事。 (示例二)鲁肃识人。选文主要是从鲁肃的角度阐释了要用 发展的眼光看人的道理。 16.孙权先给吕蒙指出学习的必要性，再以自身为例，指出吕蒙 学习的可能性，让其无法推辞；苍头直接发问，点明甄琛入 京的目的，使其幡然醒悟，开始专心求学。 【解析】本题考查内容理解。根据甲文“卿今当涂掌事，不可 不学”“孤岂欲卿治经为博士邪!⋯⋯自以为大有所益”可 知，孙权首先指出学习的重要性，然后通过自身经历现身说 法，并用自己的体会强调学习的重要性。根据乙文“郎君辞 父母，仕宦京师⋯⋯乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意”可 知，仆人先指出甄琛来京的目的，后反问甄琛的行为和目的 是否一致，动之以情，晓之以理。 【乙文参考译文】 甄琛从小聪敏颖悟，博读经史，笔锋健达。被举荐为秀 才。进入都城都几年了，总以下棋消磨时光，甚至与人通宵 达旦地下棋。身边老仆人总是被他指使着秉烛照明，偶尔 打起瞌睡，甄琛则愤怒而起，棍杖相加，诸如此类，时常发 生。老仆人后来终于忍受不了鞭打之苦，禀告甄琛说：“郎 君您辞乡别亲，入京求功名。假若我为您读书秉烛照字，奴 才我万不敢推辞，但您却天天拴在棋盘上，没日没夜地下， 这哪有入京求官之意?”甄琛幡然悔悟，深感惭愧，于是跟从 许睿、李彪借书研读，见识越来越广博。 17.将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 用互文的修辞手法概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 18.原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。 木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。 她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且 热爱祖国，不慕名利又热爱和平。 【解析】本题考查人物形象理解。根据第①段“唧唧复唧唧， 木兰当户织”可知，木兰勤劳；根据②段“将军百战死，壮士 十年归”可知，木兰勇敢善战；根据③段“策勋十二转，赏赐 百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿 还故乡”可知，木兰淡泊名利；根据④段“同行十二年，不知 木兰是女郎”可知，木兰谨慎聪明；结合替父从军可知，木兰 热爱亲人且热爱祖国，既是奇女子又是普通人，既是巾帼英 雄又是平民女子，富有传奇色彩。 19.(示例一)虎妞：因为虎妞的诱骗，祥子妥协，两人开始了一 场畸形的婚姻。虽然在虎妞的帮助下，祥子拥有了一辆属 于自己的车，但是婚后的祥子一直郁郁寡欢，身体也大不如 前。最后当虎妞难产去世时，祥子不得不把车变卖了去安 葬她。人生变数，让祥子对生活愈发灰心丧气。虎妞在祥 子走向悲剧的路上起到了极为关键的作用。 (示例二)骆驼：祥子连人带车被大兵掳走后，在兵荒马乱中 他牵走三匹骆驼。这三匹骆驼给他同是“俘虏”的心理慰 藉，他还因此卖得了三十五元，这让他重燃攒钱买车的希 望。他也因此得了“骆驼祥子”的绰号。 (示例三)曹先生：他在祥子眼里是“圣人”。两次出场都给 null