4 孙权劝学-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测（黑龙江专版）

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EF " ™š›œ " " ! EF " %4ˆž % ºŸ P| %  ¡¢º % vH>£7^r¤ % ;ÿŸ# $ # ! EF " ¥Ó%Պv % ^ˆ|¦P5$¸#ž % 1§¨Ó,^CFÑ;rÇ $ !!! Jùž©VCLM % “¤ªÃ³ˆ5C«¬ ;­® ¡ % ˜êPåæ<ˆ7Sy]ÇÊ $ ! ,K % “ˆåæ΀CÇÊ,K % ˜ê”åæ ü¯Î° $" !$! 是一朵傲霜的梅花，他是一支永不熄灭的红烛。 他是卓越的学者，他是热情澎湃的优秀诗人，他是 勇敢的革命烈士。 3*列夫·托尔斯泰 【基础巩固练】 1.(1)①zhì ②昧 (2)【甲】B【乙】A (3)这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传 (4)B【解析】本题考查语句排序。【丙】处是按照 2.(1)D (2)孙大圣 (3)(示例)智慧的眼睛 我迷失方向时 会引领 3.(1)(示例一)对于我们这些热爱文学、渴望从事写 (示例二)托尔斯泰先生，您好!跨越时空而来，我 (2)(示例一)心怀世相，彰文豪大义高怀 【能力提升练】 播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。 递进顺序排列的。先写须发花白，再写阴云消除， 我正确前行 作的年轻人，您有什么宝贵的建议或经验可以传授 满怀崇敬。您堪称不朽的丰碑，以笔为刃，剖析社 (示例二)情牵众庶，书人间正道新篇 接着写出现俊秀之光。 给我们吗?怎样才能像您一样写出具有深刻思想 会、人性，深挖灵魂，唤醒良知，让时代疮痍与光辉 和广泛影响力的作品呢? 皆留痕于世，惠泽后世文学，启迪全球心灵，感恩 遇见! 4.遭遇：1910年10月28日，因妻子翻查文件，他逃 离家，旅途中被荣誉围堵，最终因病滞留阿斯塔波 瓦小站。 追求：摆脱世俗羁绊，以化名寻自由，直面灵魂，探 寻真理，期望借爱实现人际联结，于死亡觅永恒 宁静。 5.运用比喻的修辞手法，将托尔斯泰的离开比作小 偷，生动形象地写出了他离开时的小心翼翼和坚决 果断，同时也暗示了他此次离开的隐秘性和不寻 常，引发读者的阅读兴趣。 6.因为他想摆脱过去的一切羁绊，包括与他的财富、 地位、名声等相关的东西，为自己设想一种全新的 生活和纯净而正确的死亡，以一种全新的身份去追 求精神上的自由和纯粹。 7.启示我们要坚守内心本真与精神自由，面对物质、 参考答案及解析 荣誉的诱惑不迷失。他决然摆脱世俗羁绊去直面 灵魂、探寻真理，其一生影响深远，鞭策后人思考生 命真谛，追求高尚精神境界，珍视精神层面追求远 超外在名利。 4 孙权劝学 【基础巩固练】 1.lüè 涉 孰 cí 刮 2.(1)当权，掌权(2)粗略地阅读(3)了解 (4)经过(5)另外，再 3.(1)官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学 讲授 学位的最高一级 (2)了解 看到，看见(3)只，只是 但是，转折 连词(4)经过 过渡，过程等 4.D【解析】A项中“以”,前者为“用”,后者为“凭 借”。B项中“乃”,前者译为“于是，就”,后者译为 “才”。C项中“者”,前者用在时间名词后，表停顿， 无实义，后者为代词，“⋯⋯的人”。D项中“而”,都 表顺承，可译为“然后”。故选D。 5.C【解析】A项正确断句为“蒙/辞以/军中多务”; B项正确断句为“孤/岂欲卿/治经/为博士邪”;D 项正确断句为“大兄/何见事/之晚乎”。故选C。 6.D【解析】D项中“大兄”是对同辈朋友的敬称。 故选D。 7.D【解析】D项不是判断句，而是普通的陈述句。 故选D。 8.(1)你现在当权管事了，不可不学习! (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 9.(1)D A项中“当”读“dāng”;B项中“邪”应读 "yé";C项中“涉”应读“shè”。 (2)①卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即 更刮目相待 ②但当涉猎 见往事耳 ③卿今者 才略 非复吴下阿蒙 (3)①资治通鉴 ②编年 ③砸缸救友 (4)C 韦编三绝 孔子 【能力提升练】 10.①(示例)微皱眉头 ②(示例)这个吕蒙啊，行伍 出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。 ③(示例)听您这么一说，我应该抽出时间读书啊， 不辜负您对我的期望和关怀。 11.运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异 和钦佩之情，表现出学习使吕蒙有了巨大变化。 (对比，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习 成效显著。) ·3· ! 䈑’ . “i”•¬ . +– ! !#!! EF " ^1ÉäâeC±^ $ ¬T€ƒ÷V¤ª ˆC,q % H,ˆëÆp²v+ ) vå * o OCZà % ¬®“¤ªˆ ) o• * ³£ % ˜êS ¤ª2ˆCPsþ{à % [žqêSˆP sC«óŒo % oWïêS¸#åæC‰ZH % 7 ^­´´Cßù % †‡%µáͶ1ê· $ !$!!!" ›V "!#" ë % … !%! ¸¹‰9 & rº•» & í“õ2s“1¼ !&!!!" ^›S¸# % j_ɕ]7½N $ !#" ²HΌ¾¿ˆ $ !'! OPˆCPåoˆ # Ïʬ®´µ % \Såæ ,²4ó}m;c\klCßù # ­\ÑPC> ±m $ !"#$=>?@AB !!! EFŠ " Àù]CPV $ â5ÁÂÀÐ:óV Ä@ % •‡ÅÆS³j.CÄ@W2Ǩ8+ # À ù]ô'ÈÉ % ,ŠÊ˳SÌÍÎÏCcˆ % y HÐ#И % ÅHh"#C % —,H ) ]L]Ñ *$ ûÒF$ % Ó(7“ÔCÕÖ % Š5Å×L©½¸ ÔùYÊØ ( ÐÙy % Ú+CÛøÜYÐ#ݘS $ ! EF¢ " ¸Þ§CPV $ #++# i % ¸Þ§Âßë ³Sàêáâãä.åC1ª % æ™ÑQçŠþG Ïè³ãäéôCêë{T % &DûcãäìíŠ ÏéîíåäBC‚µ $ æÐN¥<ï9Žð % x mS & itPï9³ ! ÄÔ $ ›êüxm %#++) iŽñé@{”TåüÝ % %Hû-òŠþêëé { % GÏóãä.åCéî¸# $ ~Y“Y % ô7 #+++ ê4]ìõCéî[%õöo]åç÷üå S % ëøºøSøßPSîO $ #!! EF " ߕ]5ØCTåô % ^_Z/0™- % ù Ýd]0m % `üGÍCóô±;âi± % xmå æ % qúNu % ­\EB % 1Pk{j|ûa % •í Y~[\´¬­;üœ×Cvw´óêØÊ \- ìýþ $ $!! EF " !Fÿ!h") % wZë#$%ß # "h] CäBH½óÃV&D'C&@ % ½7Ì!"C, ‘ # #()KoC2*%6 $ %!!!") + * ë%õ,CH?w ( È- ( ()KoÚÛ ;%6CüM $ yGH%Šëõ ) + * CçM % ïê SF.@_ëÁ/0-+1ÀÁB ( ‰²Q] ( jm[ôC89 % tOPSÅ_•ƒêS1þ2P Cy]xm;@3D: $ !#") 4«*(cP * OPS£5Žþ[P%ßC š] %) xŸ ¡4ó * ïêSÅGGNO ( 164 5C{rsa %) 7nÇZp * `‘c©8SŕP S2PC9(;7: %) ;:<Éñ * \SÅw7 @3C˜- : $ i2q{µ›S£5ŽC¿ =;89 $ %µá•2>ù,?;,KC¦§L M % ­\S•3C¯° $ &!! EF " @¤A/ % ɇÒBcëŠ^_T-ó % ^_C1ì%4ƒ , T-óCÙÚ;D:1¶â D % ^_Š3wRP&D' % ÿoSäë , '! 1›ä $ 01 - |÷EolŽS¬®C´µ % \ S7:yzC‰ZH;tó # FGO]7hi1Z 7 ) HV *) ?¢ * C»m % Z“yz#Vóô # ¬ ®Lœr²yzŽICpJäFˆ % <¬®oK [$÷i $ (!! 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ŠÝ "! ‹Œ " k&h) $! ;  "! ‰ã " &â) # $!! ?Ž " &h) # #!! š " r ) $ ېâ) ! & "# !%! 同步练测·七年级语文·下册 HJN 12.(示例)我不认同小诗的观点。文中后半段写鲁肃 与吕蒙的对话，是对吕蒙在孙权劝说下“就学”结 果的补充，文章以鲁肃与吕蒙“结友”收尾，表现了 鲁肃被吕蒙的才略所折服，从侧面展现了吕蒙才 略的惊人长进，进而体现了读书学习的重要性，有 点明主旨的作用，因此这部分内容不多余。 13.(1)经过(2)看，视 14.君受重任/与关羽为邻/将以何计略以备不虞 15.(1)我经常读书，自己认为大有益处。 (2)于是前往拜访吕蒙。 16.突出吕蒙的才学进步；深化文章主题，强调了学习 对于个人能力和地位提升的作用；增强故事的感 染力。 第一单元阅读综合实践 1.(示例一)毛泽东的事迹。小时候帮毛四阿婆收过 谷子，为此耽搁了收自家的谷子而被父亲责骂；毛 泽东生活简朴，对待吃穿到了近乎抠门的地步，但 是买书买报，他是最积极的，绝对是“大手大脚”。 当兵期间，每月有七元的饷银，那时他除开支两三 元用来吃饭、买水外，剩下的钱都拿来买书订报了。 (示例二)张桂梅的事迹。2002年，张桂梅老师看 到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所专 门招收贫困女生的免费高中，解决当地贫困山区一 些女孩上学困难的问题。她四处奔波筹集资金，努 力了5年也才筹集到1万元。经多方努力，2008 年华坪女子高级中学成立，这是全国第一所免费女 高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有 2000多名大山里的女孩从这里走进大学并完成学 业，在各行各业都作出了贡献。 2.(示例)作为新时代的中学生，我们要热爱祖国，树 立远大理想，形成正确的人生观和世界观，努力学 习，掌握知识，增强本领，不断提高自身素质，为将 来建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化 强国打好基础。 3.(示例)①研制环境恶劣，需要在荒岛工作；②最大 的困难是没人见过核潜艇的样子，没有可参考的对 象；③缺乏先进的计算工具。 4.(1)“土”在这里指的是原始、简陋、缺乏先进技术 和工具的方法。但正是这种看似“土”的办法，体现 了科研赤子们在艰苦条件下不畏艰难、勇于创新、 自力更生的精神，也突出了他们为实现目标所付出 的巨大努力和坚定决心。 (2)“干惊天动地事”突出了黄旭华所从事工作的 伟大，“做隐姓埋名人”体现了他默默奉献、不图名 利的高尚品质，“青丝变白发”形象地描绘了他为事 ·4· 业付出的岁月和青春，“初心仍如磐”强调了他始终 坚定的报国之心。整句话高度赞扬了黄旭华的功 绩和精神。这部分语句采用对偶和对比的修辞手 法，增强了语言的气势。 5.(示例)赫鲁晓夫，你如此轻蔑地看待我们中国人， 我们偏不信这个邪!中国人的智慧和决心不容小 觑，我们一定会造出核潜艇，让你刮目相看! 6.不赞同。理由：该段总结升华了文章的主题，强调 了青春奋斗的重要性和意义；呼吁广大青少年不要 有“躺平”“摆烂”的思想，要以奋斗书写人生；与文 章开头关于奋斗与放弃的论述相呼应，使文章结构 更加完整。 7.(示例)当深海的核潜艇震撼了世界海洋，当强大的 国防力量护佑着华夏大地，是他，隐姓埋名，殚精竭 虑，谱写中国核潜艇研发的传奇；是他，矢志不渝， 坚守初心，撑起民族科技自强的脊梁。他是祖国忠 诚的战士，是中华民族璀璨的星光——黄旭华! 第一单元基础知识专练 1.xūn diàn qiè xiǎn kǎi shuò zhuó xiè dié pài yǒu cuì jiá dǒu yōng yù áng qiè lù hè 聘 谣 昼 襟 仑 挚 梳 泣 歉 秩 侣 愧 宵 畏 糙孺 滞 钝 宇 垢 昧 肆 缰 惶 2.(1)小心谨慎，贡献出全部精力(2)每家每户都 知道(3)锋芒毕露(4)锲而不舍(5)形容埋 头读书(6)兀兀穷年(7)滴尽了心血，比喻付 出了全部精力(8)心不在焉(9)慷慨淋漓 (10)形容气势之盛可以直冲云霄(11)粗制滥造 (12)藏污纳垢(13)正襟危坐(14)形容小心谨 慎以至于害怕不安的样子 3.(1)杨振宁 诺贝尔物理学奖“两弹”元勋 (2)臧克家 烙印 学者 死水 (3)茨威格 人类群星闪耀时 作家 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 (4)君实 政治家 史学家 编年 战国 五代 4.(1)当权，掌权(2)推托(3)官名，始设于战国时 期，西汉中期之后专掌经学讲授(4)指历史(5)才 干和谋略(6)明白事理、事势 补白知识 词性 副词 1.A 2.副词 动词 3.D【解析】A.“理想”“秘密”“记忆”都是名词，“交 融”“想象”是动词。B.“一瞬”是名词。C.“只”作 副词，修饰动词“是”。 第一单元 4孙权劝学 ※ 《基础巩固练 [客案3] ①给加点字注音或根据拼音写汉字。 C.非复吴下阿蒙（对吕蒙表示亲近的称呼） 才略( she( )猎 D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） shú( ）若孤 推辞( 下列对各句的句式判断错误的一项是() gua( )目相待 A.蒙辞以军中多务。（倒装句） 2解释下列加点的词。 B.孤岂欲卿治经为博士邪？（反问句） (1)卿今当涂掌事 C.结友而别。（省略句） (2)但当涉猎 D.蒙乃始就学。（判断句） (3)见往事耳 8翻译下面句子。 (4)及鲁肃过寻阳 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (5)即更刮目相待 ③解释下列加点词语的古今义。 (2)但当涉猎，见往事耳。 (1)孤岂欲卿治经为博十邪 古义： ⑨你所在的学习小组在学习了《孙权劝学》之后展 今义： 开了学习交流讨论。请帮助他们完成有关的学 (2)见往事耳 习交流任务。 古义：小 (1)小勤：大家说说下面句中加点字注音无误的 今义： 一项是哪一个呢？ (3)但当涉猎 A.卿(ging)今当(dang)涂掌事。 古义： B.孤岂(q)欲卿治经为博士邪(xé)！ 今义： C.但当涉猎(bùiè)，见往事耳。 (4)及鲁肃过寻阳 D.即更(gèng)刮(gud)目相待 古义： 小滨：我认为」 项无误，因为： 今义： ④下列句子加点词用法相同的一项是 (2)小琳：请你按要求填写文中的句子。 A.蒙辞以军中多务 可以为师矣 ①成语“吴下阿蒙”“刮目相看”均出自《孙 B.蒙乃始就学 去后乃至 权劝学》，原句分别是“ C.卿今者才略 知之者不如好之者 D.结友而别 学而时习之 ⑤下列句子节奏划分正确的一项是 ②文中孙权教导吕蒙学习方法和目的的句 A.蒙辞以军/中多务 子是： B.孤岂/欲卿治/经为博士邪 ③从侧面表现吕蒙读书巨大进步的句子是： C.自以为/大有所益 D.大兄/何见事之/晚乎 (3)小文：本文节选自北宋政治家司马光主持编 6下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项 纂的《①D 》,这部书是② 是 ( 体通史。 A.卿今当涂学事（古代君对臣、长辈对晚辈的爱称） 小勤：宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治 B.孤岂欲卿治经为博土邪（古时王侯的自称）》 道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治， 见此图标围井音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 C8. 同步练测·七年级语文·下册☑W 所以定名为《资治通鉴》。作者司马光在七 C.闻鸡起舞—祖逖 岁时，还因③ 事件震动整 书编三绝一孟子 个京洛。 D.老马识途一管仲 (4)小文：下列成语涉及的历史人物判断有误的 程门立雪—程顾，杨时 一项是哪一个呢？为什么？ 小语：我知道，应该选 ,因为“ A.吴下阿蒙一吕蒙 ”这一成语对应的人物有误，应改 三顾茅庐 刘备、诸葛亮 为 B.半部论语—赵普 纸上谈兵—赵括 《能力提升练> ⊙课内古诗阅读 【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意 尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意 0新考向班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活 待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君 动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文 受重任与关羽为邻将以何计略以备不虞？”肃造次 的理解填空。 应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上 实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是 (① )(填写人物神态)。 越席就之，拊其背日：“吕子明，吾不知脚才略所及 孙权：（自言自语）② 乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 (设计独白)】 (选自《三国志》，有删改) 吕蒙：（从门外大步进入大殿，行礼）大王，不知 3参照提示，解释加点词语。 您找微臣有何事？ 加点词语 相关方法提示 写出词义 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 【查字典】①过错： 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 及鲁肃过 (1) ②经过：③超过： 孙权：你事务有孤多吗？孤常常看书，觉得挺有 寻阳 (填文字) ④犯错误 收获。 【关联教材】顾野 吕蒙：（不住地点头）③ 君宜顾之 (2) 有麦场 (设计人物语言) 们作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成 网用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限两处） 效的？请予以说明。 君受重任与关羽为邻将以何计略以 不虞 5翻译下面句子。 (1)孤常读书，自以为大有所益。 2小诗认为，文章讲述的是孙权劝吕蒙就学的故事， 与鲁肃无关，写鲁肃与吕蒙对话的内容多余，但你 (2)遂往诣蒙。 不认同他的规点，请你反驳并说明理由。 6甲、乙两文结尾都写到了“遂拜蒙母，结友而 别”，有什么作用？ )古文对比阅读 阅读（甲【乙】两文，完成小题。 【甲】《孙权劝学》原文。 10 见此图标眠并音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩