7 谁是最可爱的人-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测（河南专版）

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"$ !$! @AjÖ % Šô@A}õ¬Š4"ó $ !(! 8.“奇观”既指火光与星光相接，以“之”字形从山脚 一直连到天上的壮观景象；更指红军不畏艰险进行 长征这一伟大的壮举，突出红军的革命英雄主义精 神。这句话蕴含着作者的革命乐观主义精神和对 红军的赞叹之情。 9.不矛盾。作者以形象贴切的比喻，以耳朵里听到的 声响衬托半夜山中的寂静，有以声衬静之妙，使读 者如临其境。 10.写感官时，运用对比手法，听觉中将寂静与声响的 对比，远与近的对比，大与小的对比(将听觉的感 觉暗暗与视觉的感觉相贯通);比喻句作结，句子 短小而又整齐(长短句结合),形象丰富又生动，能 够引发读者的联想和想象。 11.“全”强调所有裸露的泥土都被古树根藤牵绊，表 现下山的艰险。由此联想到《老山界》中所记述的 内容，更突出红军的勇敢无畏。(意思对即可) 12.重走长征路感受红军战士伟岸的身躯、高尚的情 操，作者一行明确了生命的意义、人生的追求，提 升了思想境界。这句话升华了全文的主旨，表达 作者老山界之行的真实感受。(意近即可) 13.我们现在的美好生活，是先辈们用鲜血和生命换 来的。踏着昔日被血洗的土地，缅怀为理想而斗 争的革命先辈，仿佛又聆听到先烈们的慷慨悲歌。 因而我们每个人都应珍惜今天来之不易的和平、 幸福生活，从小树立起自己的远大目标，并在今后 漫长的人生之路中，用行动与汗水去兑现自己的 承诺。 7 谁是最可爱的人 【基础巩固练】 1.(1)fù zhì(2)致 蜂 2.(1)将“发出”改为“激发”。 (2)A【解析】A句是顺承前面“抗美援朝的英雄 曾激励了几代人，今天的子弟兵们续写着英雄的故 事，继续激励着我们”,所以紧跟着应该是发出学习 的号召。 3.(1)观看抗美援朝题材的经典影片 实地参观志愿 军纪念馆(或线上虚拟参观)传承抗美援朝精神 主题征文比赛 (2)(示例)抗美援朝的志愿军战士：一个有希望的 民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先 锋。你们是英雄，你们是民族最闪亮的精神坐标。 (3)①英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义精神；②为 了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神； ③为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 参考答案及解析 4.(示例)①许爷爷，您好!我是××中学的通讯员， 请问您今年高寿啊?请介绍一下您的从军经历，好 吗?谢谢! ②爷爷真是英勇神武，军功赫赫。能说说您当年在 抗美援朝战争中的经历吗? 5.(1)志愿军在极寒环境下冻成冰雕仍保持战斗状， 爱国之情尽显，令人震撼。他们坚韧不拔，为集体、 为国家无畏牺牲。这启示我们要珍惜当下，学习先 辈以顽强意志克服困难，心怀爱国心，勇担责任，传 承可贵的抗美援朝精神。 (2)作为一名初中生，首先要树立爱国意识。在日 常学习中，积极学习历史，了解抗美援朝事迹，以志 愿军为榜样，增强民族自豪感。在学习遇到困难 时，发扬志愿军坚韧不拔的精神，像他们坚守阵地 一样，坚定攻克难题的决心。同时，积极参加学校 的集体活动，培养集体荣誉感，和同学们团结协作， 这也是对志愿军集体精神的传承。在生活中，乐于 助人、勇于担当社会责任，用实际行动践行抗美援 朝精神。 【能力提升练】 6.纯洁、高尚的品质，坚韧、刚强的意志，淳朴、谦逊的 气质，美丽、宽广的胸怀。 7.松骨峰战斗、火中救朝鲜小孩、防空洞谈话。 8.这句话运用排比的修辞手法，从品质、意志、气质、 胸怀四个方面高度赞扬志愿军战士，表明他们的不 平凡、不简单，增强了文章气势，有利于感染读者的 情绪。 9.A句好。用设问句提出文章主旨，同时承上启下、 呼应题目，起到引发读者思考的效果。 10.(示例)在朝鲜战场上，你们不怕苦，不怕累，奋勇 杀敌，为中华人民共和国的崛起立下了汗马功劳。 你们是最可爱的人。我一定要好好学习，向你们 学习，为祖国再创辉煌! 11.(示例)新时代，“最可爱的人”还包括人民解放 军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上 的基层干部、传道授业解惑的老师、勤劳忙碌的环 卫工人、疼爱照顾我们的父母等。他们为祖国、为 人民、为家庭无私奉献，有着美好的品质，所以称 得上是“最可爱的人”。 12.志愿军住在朝鲜老百姓家里，为老百姓做事；志愿 军用积雪煮水吃炒面；志愿军与老百姓合影(或亲 如一家)。 13.子弹珍贵，一枚子弹能消灭一个敌人。 ·7· ! 䈑’ . “i”•¬ . +– ! !%! (ß;9q©V ! Øö}©V "% ô(`‘cVP S2Ȃ£ax CÏU>¡ $ !&! ©V;×p % OP^œÅ£x†CBƒ $ !'! ÏUÅÆ - ,㰏CÏU•÷ $ ÏÏ>ø - , 5ú®ùCþ‰;Lú $ ) ! " debf/ ! !"#$% "" " !!!!"1%0"!#" û " ü " ­ " ý !$" +þ #!#"$ ./ %! › " d&) $ &â) # $!) +cããC * Ÿü ) ãˆC+c *%) ÈÉõãÿ * Ÿü ) ãÿCÈÉ *$ %!! EF " ^+!!Ây " ^É£õÐcT¸ " ‰ +^#V©:C÷V &!!!"! EFŠ " 0™-]c % P"Ù7ì $ ! EF¢ " Ñm™-]c % :Ç0- ¡ $ !#"! EF " !!C2ȹº( - 4#äå_³ò $ ( ví¼c % P0%& % ^f!CNu % 'C]. 0P!h % ùƒHº(CP™-]cCiܝ œ× $ "™-]c(Ýq - ÿäå_ùä)Û*+™-] cCjbÍú ( 󬗱¼ % ®ç(Ýq+ % V6 ÇqE™-]cC>m % ?päå_,™-]cC /0 ¡ $ !$" ^-+cŽ½CP{;ΰü¯ % y<ž²µ ácí+ceÊ ( +,€±¼‚µ $ !%"! EF " $\!C^f-ª % k{ó_C!Ct u # $],+ceÊ ( +,€±p0CHI # KIî º+cCPärM.M/¼ $ !&"! EFŠ " ™-]cO0L1 % ì2Ö× % 7¥ ¦1‰C£¤Œ{ % 7¯šÖ±Câ쌍 % ӊ 3+cø¾¿ÀTŽCÅƝ¬Ê % øÿ^Ï Ïc• ÀÊ;/0 $ ! EF¢ " ™-]c % H^: þÌCe:Œ4 $ [ 5µ66ñ?³{7Ùá8Ý % [8µ9œ#:ƒ ]µUVœF % ê&czL›ÑP $ ŠÇ£+ c % ©ªŽ«¬­ % ì2ÊFö•YZ $ Ýå ”í % ¶+;<=: % Ó3öVR3 % ^È>R? /@ % P”ªAŽB $ '! Ƀ ( Å¡ ( ×T $ (! [Þ(T>¹³CCúDt # áß_E{ôŒÚ óBYCzF $ )!! 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EF " T¸¬åßs # ,TÆZS&7µ£ 5FÍ+ó¡ % Éu”[Ç[‚º•C̺H $ !$" ¨WX % \]ˆ¯ % ¨WXCPV®fƒ© % T -Áصüˆ¯ % T^ó % “[Ç[‚¥_ I`W¢4*+ % WØabïc• ) ^í ‚ *$ & WXe ' %ŠµüždH,”PVC ©J $ ! &'()% "" " !#!#"$ ./ %# !" ! )*Ž+, " d&†år-¾ .#"/ZB0 $ ç&†år-¾.#12 # !$!%"$ ./ %! –a÷34 $ „ð5ž6 " †å=7 89ƒ:; $ –a<=>?@A#Lù # !)! 同步练测·七年级语文·下册 HJN 14.动作和神态描写(或肖像描写),生动形象地写出 了志愿军与朝鲜百姓的深厚感情。 15.描写和议论，突出抗美援朝战争的难忘。 16.深厚温暖：指跨越民族的深厚友谊。深深感伤：对 时光流逝的叹息和无奈。 8*土地的誓言 【基础巩固练】 1.(1)gèn(2)桨 浆 红 洪 (3)翻滚 2.C【解析】“有”不是副词，是动词。 3.“土地黑黑的”改成“黑色的土地”,“眼睛似黑玉” 改成“黑玉的眼睛”。 4.(示例)我洒下颗颗汗滴 我如饥似渴地阅读 印 下我书写描画的痕迹 5.(1)(示例一)爱祖国大地，护绿水青山。 (示例二)脚踏祖国大地，心怀爱国之情。 (2)(示例)①环保志愿者行动：组织同学们到公 园、社区等地，清理垃圾，宣传环保知识，倡导大家 爱护环境，用实际行动保护祖国大地的整洁与 美丽。 ②祖国大地摄影展：让同学们用相机记录下祖国大 地的自然风光、人文景观等，举办摄影展览，通过图 片展示祖国大地的魅力，激发同学们对祖国大地的 热爱之情。 (3)我国土地资源保护取得显著成效，但仍面临部 分地区土地沙化、土壤污染等问题。 (4)(示例)加强环保宣传教育，提高人们的环保意 识；加大对土地沙化、土壤污染治理的投入；严格执 行土地保护相关法律法规等。 (5)(示例一)祖国大地广袤无垠，山川壮丽，有奔 腾不息的黄河长江，有雄伟壮观的泰山长城，每一 寸土地都承载着中华民族的历史与文化，都让我深 深地为之着迷和热爱。 (示例二)祖国大地，是我心之所系的诗画长卷。从 塞北皑皑雪原到江南水乡翠影，从西部戈壁荒滩至 东部浩渺沧海，多样地貌藏无尽故事。那片黄土 地，孕育华夏文明，山川湖海皆为民族脊梁。立足 其上，泥土芬芳沁心，每寸皆写满荣耀，我愿倾满腔 热忱，护其永绽华彩。 6.朴实、温情、宁静。 7.从劳动中感受到的舒适与畅意；农作物茂盛生长给 人带来的喜悦。 8.(示例)植物在生长过程中克服艰苦，如父辈一样坚 韧；植物把果实奉献给“我们”,如父辈一样给予“我 们”慈爱。 ·8· 9.①人能感受到土地传递的善意和给人的眷顾；②人 与土地和谐相处，互相依存、互相成就；③人在土地 上辛勤付出，土地就给人回报。 9 末兰诗 【基础巩固练】 1.zhù tiě kè hán pèi bìn ān jiān tuò zhuǎn 2.朔 雌 姊 3.(1)只(2)很多卷(3)早晨(4)北方(5)记 功(6)有余(7)不愿做(8 外城 4.D【解析】“十二卷”中“十二”表示多数，不是 确指。 5.D【解析】D项中“走”的古义为“跑”,今义为 “走”。A项中“思”古今义都有“思虑、思量”的意 思。B项中的“宿”古今义都有“停留 "住宿”的意 思。C项中的“归”古今义都有“归来”的意思。 6.D【解析】A.织布机/事务；B.将军/搀扶，扶持； C.买/集市；D.对着。故选D。 7.A【解析】此句为互文修辞手法，翻译成现代汉语 时应前后连贯起来。 8.B【解析】①②④句符合对偶的标准，前后两句词 与词相对或相近，③句构成排比句。 9.B【解析】B项中“可汗”应指我国古代西北地区 民族对最高统治者的称呼。 10.(1)朔气传金柝 寒光照铁衣(2)将军百战死 壮士十年归(3)策勋十二转 赏赐百千强 (4)万里赴戎机 关山度若飞 11.(1)(选题示例)花木兰的身世；花木兰的精神。 (问题示例)以“花木兰的身世”为选题：①花木兰 出生地位于现代哪个地方?②花木兰的家庭背景 是什么样的? (2)(示例)阅读文学作品；查阅史料了解南北朝 时期风土人情，认识其替父从军行为的可行性。 (3)花木兰，巾帼英雄，花木兰的事迹流传至今，中 国古代北方民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败 入侵民族而闻名天下，唐代皇帝追封为“孝烈将 军”。《木兰诗》这一北方民歌便是对其事迹的 描述。 【能力提升练】 12.C【解析】C项中“朔气传金柝”不是表现军旅生 活的单调和无聊，而是表现军旅生活的艰苦。 13.A【解析】“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木 兰孝敬父母，愿为家庭负担责任的情态。 第二单元 7谁是最可爱的人 《基础巩固练> [客案口] 班级拟开展“致敬最可爱的人”主题研讨活动， 悟·英雄精神 邀请你一同参加。 3学完本文后，同学们有感于抗美援朝精神的鼓 感·英雄气魄 舞，展开了专题学习活动，请你参与并完成下面 ①小语在学习完本文后认为下面这段文字描写得 的任务。 十分精彩，于是摘录下米，请按要求完成相应题 (1)为了让同学们深入体悟抗美援朝精神，班级准 备开展一系列活动，请你设计三种活动形式。 日。 可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力 不 (致至)覆灭。这场激战整整持续 (2)请你为抗美援朝的志愿军战士写一段赞语。 了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。 (至少使用一种修辞手法，30字以内)】 (蜂烽)拥上来的敌人占领了山头，把他们 压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着 了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们 把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火 (3)核心素家阅读班长小绥搜集的资料，完成 苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌 问题。 人烧死。 【材料一】二次战役时，一支志愿军部队 (1)给加点字注音。 直插敌后，切断军隅里敌人的逃路。先头连 覆灭() 掷下( 抢占书堂站小山岗阻击，敌人用32架飞机、 (2)在括号中选择正确的汉字。 10多辆坦克疯狂反扑，激战8小时。勇士们 2下面这段文字是小滨写的学习本课的体会，请 子弹打光，遭汽油弹火烧，仍不退却，摔枪扑 帮助他修改完善。 向敌人，与敌人抱在一起同归于尽。战后， 阵地上枪支破碎，烈士们呈各种战斗姿态。 这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文 此连虽伤亡很大，却歼敌300余人，关键是 章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士 助主力赶来聚歼敌军。 们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵 (节选自《谁是最可爱的人》，有删改) 的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。 【材料二】1950年10月，人民解放军第 抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天的子弟 20集团军机步58旅3连入朝作战。二次战 兵们续写着英雄的故事，继续激励着我们。 役中，连长杨根思率1个排扼守1071高地 东南小高岭，切断美军南逃之路。全排顽强 (1)画横线语句搭配不当，请修改正确。 抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8 次集团冲锋。只剩杨根思与两名伤员且子 弹打光时，40余美军又围上来。他令伤员撒 (2)下列选项中，填写在横线上的句子，衔接最 下，抱起炸药，拉燃导火索，扑向敌群同归于 尽。战后，杨根思获“特级英雄”称号，连队 恰当的一项是 被命名为“杨根思连”。 A.我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新 习近平总书记指出，伟大抗美援朝精神 时代的英雄。 跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发 B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表 扬。阅读上面两则材料后，你觉得抗美授朝 现人物精神。 精神的内涵是什么？ C.解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平 时代的英雄。 见此图标国并音/微信扫码领取配套资源霜步提升成绩 23 同步练测·七年级语文·下册☑W 承·不忘初心 的129名志愿军官兵，在零下40度的荒野里，早 ④新情境作为学校通讯员的你负责采访抗美援 已全部被冻成了冰雕，但他们依旧保持者战斗的 朝老战士许华利，感受老一辈革命军人深厚的 姿势…抗美极朝的战场上，像这样的连一共有 爱国情怀。请你围绕情境和主题，将对话补充 三个，他们就是20军59师177团6连、20军 完整，要求语意清楚、连贯、不偏离主题。 60师180团2连、27军81师242团5连。 你：① 许华利：我今年90多岁了。1950年参军入伍， 1955年加入中国共产党，是解放军某部 侦察连的一名战士。抗美援朝战争打 响后，我主动报名参加中国人民志愿军 赴朝鲜参战，在突破临津江的战斗中左 腿负伤，荣立个人三等功一次，1964年 (1)看完上面照片后，你有哪些感悟？ 光荣复员。 你：② 许华利：好的。那就给你讲讲我当年在抗美援 朝战争中挖陷阱、打坦克的经历吧… (2)结合生活实际，谈一谈我们应该如何传承抗 今天的安定生活来之不易，希望你们好 美援朝精神。 好珍惜，学有所成，为祖国的繁荣昌盛 做贡献。 51950年11月下旬，抗美援朝的战场上，美军南逃 的沿途僧被这样的情景震惊。他们发现一整个连 《能力提升练 ⊙课内阅读精练 B.我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 阅读课文《谁是最可爱的人》，回答问题。 6本文中志愿军战士的最本质的特点是什么？ 回学完本课，你想对志愿军战土说些什么？请写 出你的内心感受。 志愿军战士的“可爱”是通过哪三件事表现出来 的？为这三件事分别拟一个小标题。 国新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的 内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最 8请从修辞的角度赏析下面的句子。 可爱的人”？试说说你的理由。 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的 意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样 地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽 广！ )课外类文阅读 阅读下文，回答问题。 一个老兵，一个记录者 ①2010年10月25日，抗美援朝60周年纪念日。 9联系课文，辨析语句：AB两句哪句好？为什么？ ②1950年6月25日，朝鲜战争爆发，战火烧到中 A.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感】朝交界的鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军渡 到他们是最可爱的人。 过鸭绿江。10月25日，打响抗美援朝的第一仗… 240 见此图标眠并音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第二单元 ③60年前，20岁的姚亚萍在部队里负责宣传工背等送给老百姓。 作，他和另外两个同事冒着生命危险，在朝鲜战场开 这也是朝鲜人民尊敬爱戴志愿军的主要原 始用相机记录这场战争。在朝鲜3年半的时间里，姚 因。姚亚萍说，在当时的朝鲜，从老人到小孩，再到 亚萍和同事们用胶片定格了诸多不为人知的细节。 朝鲜妇女，都喜欢志愿军。 ④60年后，我们重新翻阅摄影师们的照相薄， ⑤在姚亚萍的相册里，有张很特别的合影：一名 跟随镜头见证60年前的血与火。 志愿军战士坐在凳子上，旁边靠着一个10来岁的朝 ⑤在湘西剥匪战争结束后，姚亚萍跟随野战军】鲜小姑娘，圆回的红红的小脸，黑溜溜的眼睛闪着 第47军又背着相机上了战场。这次，他去的是朝光，两个人的脸上，都有灿烂舒展的笑容和笑成一排 鲜，相机也由之前的左罗（音译）牌换成了苏联人送】的牙齿。 的基捕。 6“这个战士是我，小姑娘是当时我们住的朝 ⑥1950年10月19日，相机里记录下了这一 鲜老百姓家的女儿，她很可爱，喜欢笑，也喜欢跟我 刻：浩浩荡荡的中国人民志愿军涉水鸭绿江，对面是们玩，”顿了顿，姚老又说，“不知道她现在怎么样 硝烟四起的朝鲜战场，是刻入骨子里的难以忘怀的 了，算下来，也是老人了。” 革命岁月 ⑦那一刻，跟所有老人用相机记录下来的除间 战地生活 一样，有着时光穿越的深厚温暖和深深感伤。而历 ⑦“这场战争以弱胜强，战士们不容易，”姚亚 史，也总是在这些不经意间，被定格，被书写。 萍说，“美军的飞机大炮很厉害，白天子弹雨点似的 2文章从一位记者的角度记录了朝鲜战争的不同 落进抗道和战壕，好在有猫耳洞（防空洞），可以躲 画面，选文写了志愿军在轮换生活中的哪几个 一躲。”跟剿匪不同的是，姚亚萍每次赴战场拍照， 片段？请简要概括。 都要扛些子弹。“那时候胶卷珍贵，拍一次只能用 一张，子弹也珍贵，一枚子弹能消灭一个敌人。” ⑧前方战士在朝鲜打仗，国内拥军情绪高涨。 很多学生写信到战场技励志愿军。 3结合上下文，说说文章第⑦段中“姚亚萍每次赴 ⑨“有很多信件从国内寄到我们这边来，最开 战场拍照，都要扛些子弹”的原因。 始是随机发的，一堆信件，分到你手上哪封就哪封， 看信的人和写信的不知道对方是谁。”给姚老写过 信的有一个北京石景山的小女孩，上小学，信件里都 是鼓励姚亚萍要好好打仗，她会支持他等等。“现 国人物描写的方法很多，分析下面句子所使用的 在想想，挺有趣的。”姚亚萍说，战士们也会回信。 描写方法及其作用。 姚老的夫人那时候在周南中学念书，地就记得，有从 一名志愿军战士坐在凳子上，旁边靠着一 朝鲜来的战士写的信寄到班上，大家都抢着要看。 个10来岁的朝鲜小姑娘，圆圆的红红的小脸，黑 0除了写信，志愿军们的业余生活还包括看报 溜溜的眼晴闪着光，两个人的脸上，都有灿烂舒 纸。那时候的报纸大16开，由负责宣传的战士钢 展的笑容和笑成一排的牙齿。 印，不定期出版，内容主要是前线的战事消息。 志愿军轮换生活 ①从前线打仗轮换下来的战士，一部分寄住在 朝鲜老百姓家里。来到朝鲜的志愿军，跟朝鲜老百姓 ⑤选文第⑥段画线句子运用了哪种表达方式？有 的关系很好，用姚老的话说，“不是亲人胜似亲人”。 什么表达效果？ ②“平时就帮朝鲜老百姓做事，打扫院子、桃 水、插秧、收割都来。”那时候，老百姓送战士们食物 以示感激，他们都是拒绝，“只吃几根泡莱，也是为 了让他们心里好过点”。 6联系上文，说说你对最后一段加着重号词语的 B有张照片是战士们把积雪放进锅里煮成水， 理解。 就着热水吃炒面的情景。“日子很艰苦啊…但志 愿军纪律性很强，不拿老百姓一针一线，不吃他们一 颗粮食。”反而是，战士们经常把发下来的肥皂、牙 见此图标国科音/微信扫码领取配套资源霜步提升成绩 25