台州市黄岩区期末测试卷-五年级语文上册期末直通车（统编版）

直 台州市黄岩区期末测试卷 五年级（上册）语文 班级 姓名 得分 第一部分 积累运用(45分)】 一、选择题。(14分) 1.下列带点字读音全部正确的一项是( A嫉(jD妒 武陵(1ing) 名不经传(chun) B.高跷(qiao) 歇(xian)凉 囫(hú)囵吞枣 C.筛(shai)选 大臣(chen) 冠(guan)心病 D.灰烬(jin) 发酵(xiào) 果实累累（éi) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.馈赠讯期闲逸呕心沥血 B.唯独 协调繁殖 富丽堂皇 C.懒惰脊背煤碳理所当然 D.压抑爱幕叮嘱诗情话意 3.下列四组词语，带点字意思相同的一项是( )。 A.步履蹒跚。地履其黄 B.默而知之 一知半解 C.手舞足蹈丰衣足食 D.难以置信 信以为真 4.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是( )。 A.面对贫瘠的土地，海军战士们想方设法，种出了小白菜。 B.当今世界仍不太平，频繁的局部战争，使得多少人流离失所。 C.王母娘娘知道织女私自下凡，气急败坏，发誓要给她顶厉害的惩罚。 D.为了国家利益，蔺相如畏首畏尾，处处躲着廉颇。 5.想要表达“阅读经典书籍时不要怕麻烦，需多次品味后才知其中蕴含的道理”这个意思，下列最 为恰当的一项是()。 A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B.读书须用意，一字值千金。 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D.向来枉费推移力，此日中流自在行。 6.下列有关民间故事的描述中，说法不正确的一项是()。 A.讲民间故事时，不可以变换情节的顺序，也不能“添油加酷”，否则故事就不严谨了。 B.许多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，如宋代秦观写的“两情若是久长时，又岂在朝朝 暮暮”。 期末直通车语文五年级上册12-1 C.民间故事作为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落，这是为了丰富故事的情节， 同时加深听众的印象 D.缩写民间故事时，可以采用摘录、删减、改写、概括等方法，但缩写后的故事内容要求完整，情 节要求连贯。 7.下列关于阅读策略或方法不正确的一项是()。 A.要想提高阅读速度，要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 B.要想提高阅读速度，阅读时不要带着问题读，否则就会影响阅读的速度。 C.我们可以边读边想，抓住关键语句，捕捉文章里面有用的信息 D.提高阅读速度需要不断练习，努力做到眼晴看得快，脑子想得快。 二、判断题（正确的写“A”,错误的写“B”)。(5分】 8.“奔跑、奔驰、奔腾、直奔”中的“奔”读“ben”,意思为“急走、跑”。 9.《落花生》《桂花雨》分别借“花生”和“桂花”来抒发情感，我们也可以学习这种“寓情于物、借物 抒情”的写作方法。 ( 10.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们 的眼晴。”这些动态描写让读者感受到榕树旺盛的生命力。 ) 11,推荐好书时，要介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点放在推荐书的理由上。 12.欧阳询是初唐著名的书法家，作品《九成宫醴泉铭》平正端庄、险劲生动，是其楷书代表作 之一。 ( 三、根据拼音写词语或按课文内容填空。(16分)】 13.黄岩的中秋活动融人song yùn( )文化，别具一格。yemù( )下的九峰古民居里， 灯火辉煌，分外美丽。ngzhào( )千年丝绸华服的着装，制作jing zhi( )的沙 埠青瓷，贯穿诗词歌舞的表演，让市民们大饱眼福。此外，pihé( )闻香、品茗、投壶、猜 灯谜等chen jin( )式体验活动，让大家宛如zhi sheēn( )千年之前的繁华街市中， 充分ling lue( )传统文化的魅力。(8分) 14.明亮的月夜 美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的莹火虫 。即使是 的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。(3分) 15.乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼， ,裔商皇皇。(2分) 16.《将相和》是根据汉代 (人名)的《史记》中的相关章节改写的。全文由 渑池会面、 三个小故事组成。(3分) 四、根据语境填空。(10分) 17.俗语多用于口语，写作时可以用相近的成语表达。如，打开天窗说亮话可以写作“直言不讳”； 盼星星盼月亮可以写作“ ”;互相依靠着过日子，谁也离不开谁，可以写作 ”。(2分) 期末直通车语文五年级上册12一2 18.在王维眼中，秋日雨后的黄昏可人诗入画，“ ,天气晚来秋”。张继在秋夜中品 味到了忧愁，“月落乌啼霜满天， ”。虞世南则借蝉喻己，“ ,非是藉秋风”。(3分) 19.读书贵在专心，“ 眼口岂不到乎”；读书需要谦虚.“敏而好学， ” 读书还要不断汲取，“问渠那得清如许？ ”。(3分) 20.有志少年，要勤俭节约。以朱用纯的“ :半丝半缕，恒念 物力维艰”勉励自己要珍惜劳动果实。用唐朝魏征的“ ”告诫大家 于安乐中勿忘节俭。(2分) 第二部分阅读理解(25分)】 五、阅读片段，完成练习。(5分) ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的 大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②睛天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这 是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩患。那是清澄的形象化，而且具有 生命了。 21.请给每个自然段描绘的画面取一个名字。(3分) ① ② ③ 22.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”联系课文说说你对“望哨”的理解。(2分) 六、阅读材料，完成练习。（7分) 【材料一】松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。 —选自《中国大百科全书》（第二版） 【材料二】松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老 是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 23.材料二选自法国作家 (填人名)写的《松鼠》。(1分) 24.材料一运用 的说明方法，是为了说明 。(2分) 25.材料二画线的句子，采用了 的说明方法，其好处是 。(2分) 26.根据材料一和材料二，下列说法有误的一项是( )。(2分) A.材料一描述的内容比较精练，语言更简洁。材料二描述的内容更具体，语言更生动有趣。 B.材料一写的内容比较少，没有写出松鼠外形的特点。 C.材料二依次介绍了松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面内容。 D.朗读材料一语气应该平缓，朗读材料二语气应该更活泼。 期末直通车语文五年级上册12-3 七、阅读短文，完成练习。(13分) 指尖上的父爱 ①我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是 家里几亩自留地的主劳力，平日里起早贪黑干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。 ②记得我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着 那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，他也依然是一根手指 让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还只是那根手指。那时候我就 明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ③听过父亲讲课的学生都知道，他有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一，点！”每说这话 时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼晴就聚焦在那指尖 上，而父亲强调的知识点就铭刻在了学生的脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小 特别马虎。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号不恰当 他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想， 好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ④上了初中后的一段时期，我仿佛完全忘记了父亲的手指，走向了更广阔的世界，直到那年 我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考，点。我知道父亲会和其他上千名家长一道，在 校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门 口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信 地向考场走去。 ⑤大学第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜，父亲送我到火车站。我挤上火车靠 窗坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指 尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那 饱经风霜的脸，却看见了一个字—“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是 要我多往家里写信。我鼻子一酸，重重地，点点头，却不知道他有没有看清楚。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒珊学步时，我才体会到，我给孩子 的，绝不仅是一根手指的力量，而是我的全部，从指尖上传递过去，源源不断。 (选文有玫动) 27.联系上下文，说说下列词语的意思。(2分) (1)人头攒动： (2)饱经风霜： 28.文中围绕“父亲的手指”写了几件事？每次带给“我”怎样的感受？请完成下图。(4分) 事情 (1) 指导作文 (2) 华窗写“信” 感受 安企 踏实 (4) 期末直通车语文五年级上册12-4 29.“当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。”这两句 话中有两个“庆幸”，请分别写出你的理解。(2分) 30.第⑤自然段中，“我鼻子一酸，重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。”这句话是抓住人物 的 和 进行描写的。“我鼻子一酸”的原因是 。(3分) 31.文章以“指尖上的父爱”为题，谈谈你的理解。(2分) 第三部分习作表达(30分) 八、习作。(30分，其中书写2分)】 正如“千金难买心头好”，喜欢是一种美妙的情感。你喜欢的或许是一本精彩的书，一位个性 十足的人，一次快乐的旅行…请以“ 我喜欢”为题，写一篇文章。 要求：(1)补充完整题目。(2)通过事例来写，把场景写具体，有真情实感。(3)字数不少于 400字。文中不能出现真实的人名、校名。 期末直通车语文五年级上册12-5 期末直通车语文五年级上册12-6杭州市萧山区期未测试卷 习作表达 积累与运用 略 一、略 嘉兴市期末测试卷 二、降临悠然建筑晚霞诗情画意高速公路 一、略 三、1.(1)C(2)B(3)A2.(1)决绝(2)记计 二、（一）述说领略照耀追逐同心协力 (3)碳炭3.C4.A5.B6.D7.B8.D (二)pàn象hua励 四、示例：黄昏时分，清凉的微风吹过，金色的树叶从枝 (三)1.①2.③ 头落下，随风飘动，翩翩起舞。 (四)1.B2.C3.D4.D 五、1.由俭入奢易一粥一饭当思来处不易示例： (五)1.示例：过五关、斩六将，忠义无双士：赤兔马、 居安思危戒奢以俭2.不饱食以终日不弃功于 青龙刀，英雄第一人。2.示例一：他站在办公 寸阴只争朝夕3.C4.A 室门口，想要敲门进去，怕被老师训斥；可是不 阅读理解 进去，眼前的问题又无法解决，真是有些不知 (一)1.形态具有嗅觉功能具有触觉功能具有听 所措。示例二：他被公司解雇了，一个人在雨 觉功能（或嗅觉触觉听觉）2.(1)/(2)× 夜里漫无目的地走着，孤独而无助。示例三： (3)√3.举例子说明触角有听觉功能（间接说 小明十分喜爱那幅寓意温暖的画作，他站在作 品前目不转睛地看了两个小时，到了艺术馆要 明了触角的功能多)4.触角除了有嗅觉功能外， 闭馆的时间还不背离开。 有的还具有触觉、听觉等功能。 蟋蟀的触角像一 (六)1.山外青山楼外楼西湖歌舞几时休愤怒忧 簇小胡子：蝴蝶的触角像两个小棒槌：白蚁的触角 虑而全在我少年少年富则国富·与天不老 像一申念珠：苍蝇的触角像多芒的小麦穗：而蛾子 与国无疆2.克勤于邦克俭于家及时当勉 的触角则像一片小羽毛。5.太阳喜欢。这样写 励岁月不待人 能引出下文，激发读者的阅读兴趣。 三、（一）1.皮影的制作程序是一个复杂奇妙的过程 (二)1.B2.夸“我”能干初中时“我”骑车跌落桥 2.浸泡牛皮撑开阴干灰皮/软刮把药剂 下被母亲责备以一分之差读自费高中冒雨带 配方化入水中3.不能，“多用”起限制作用， “我”去外婆家借钱大学时骑车给“我”汇款时 表示是经常使用，去掉后，句意变为全部使用， 摔倒了（时间0.5分一处，意对即可）3.(1)× 与事实不符，过于绝对。与说明文语言的准确 (2)/(3)×(4)√4.(1)示例一：A通过对 性、严密性不符。示例：大多通常4.C 比描写，写出了母亲坚持让“我”读高中，很有远 (二)1.瓦沟里长满青苔墙壁粉尘脱落大门油漆 见，体现了母亲对我”深深的爱。示例二：B通 斑驳2.远远望去默默走近老屋心情忐忑 过动作描写，写出了母亲为了“我”少淋雨而不顾 抬脚跨进门槛转来转去感情涌动3.动态 及自己，体现了母亲对我”无私的爱。(2)B 父亲建造新房时的不辞辛劳，坚持不懈，对新 5.D6.示例：不同意。文中的母亲很疼爱自己的 房满怀憧憬4.B5.示例：老屋虽老，却珍藏 孩子，但这种疼爱不是溺爱。母亲在“我”犯了错 着作者童年的记忆，温暖的亲情。回到老屋， 时，不责怪“我”，反而看到“我”的长处，夸“我”厉 他的心灵就有了归宿。作者不拆老屋是为了 害：在别人都劝母亲让“我”上中专时，母亲却连夜 保留他的精神家园。 去借钱让“我”上高中，这是一位伟大的母亲在努 四、略 力实现孩子的梦想。由此看来，这是一位温柔又 台州市黄岩区期末测试卷 伟大的母亲。（观点、理由结合文中的事例，言之 第一部分积累运用 有理即可) -、1.C2.B3.D4.D5.C6.A7.B 参考客案语文五年级上册1-6 二、8.B9.A10.B11.A12.A 要求和谐互助坚定守卫(3)完璧归赵负荆 三、13.宋韵夜幕仿照精致配合沉浸置身 请罪舍己为人有用12.(1)我劝天公重抖擻 领略14.固然翩翩飞舞蒙蒙细雨15.风尘吸 家祭无忘告乃翁悲愤质问(2)问渠那得清如许 张奇花初胎16.司马迁完璧归赵负荆请罪 虚心求教熟读深思子自知(3)家家乞巧望秋月 四、17.望眼欲穿相依为命18.空山新雨后江枫渔 清泉石上流思念 火对愁眠居高声自远19.心既到矣不耻下问 二、13.示例：我们学校的教学楼非常壮观，从整体看，像 为有源头活水来20.一粥一饭，当思来处不易居 一个巨人矗立在那里。经过了解，我才知道它高20 安思危，戒奢以俭 米，占地约10亩，比实验楼要高5米。14.(1)示例： 第二部分阅读理解 他近几天行为异常，似乎有些心事。(2)示例：这 五、21，水田钓鱼枝头独（闲）立（枝头望哨）空中低 个冬天异常寒冷。15.示例：整个教室里除了笔尖 飞（言之有理即可）22.这是人们对白鹭独立枝头 和纸张摩擦的声音外没有任何声音，大家脸上的笑 的独特感受。作者用拟人化的手法，写出了白鹭的 容已经消失了，每个人的额头似乎都被哪个丢失的 悠闲（美）。体现了作者对白鹭的喜爱之情。（写出 锁紧紧地锁了起来，沉浸在记忆的文字里。16.示 两个方面，言之有理即可) 例：白娘子知恩图报，并且非常善良 六、23.布封24.列数字松鼠的体形细长25.打比 三、17.②①③⑤④18.(1)③火烧君裳 方形象地写出了松鼠尾巴漂亮可爱的样子 ②(2)我说您会性急的吧，果不其然生活中，遇事 26.B 不能拘泥不变，要分清事情的轻重缓急19.(1)说明 七、27.(1)形容人很多，拥挤着移动。(2)形容经历过 文（科学小品文）(2)发电厂每秒30万千米正 种种艰难困苦生活的磨炼。28.(1)牵引走路 确接线人工抢救20.(1)一再尝试，穿针失败离 (2)鼓励参考（送“我”高考）(3)紧张(4)感动 开电脑，替母穿针笑纹如花，内心满足(2)①母亲 29.第一个“庆幸”是当时“我”认为父亲太严格了， 穿针的困难。②略 幸亏只教了“我”一年，否则“我”不知道要受多少 四、21.略22.略 “磨难”；第二个“庆幸”是现在“我”才懂得了，正是 绍兴市上虞区期末测试卷 父亲的严厉让“我”改掉了许多不良习惯。（合理即 一、1.略2.俯冲悠然警觉应接不暇漆黑萤 可)30.心理（感受）动作深切体会到了父亲的 火虫降临心旷神怡 爱31.①内容：短文记叙了父亲的手指和“我”有 二、1.(1)D(2)C(3)A(4)C(5)C(6)B 关的几件事，父亲那充满力量的指尖伴随“我”一 2.(1)不耻下问学而不厌海人不倦朱熹心 生。②结构：文章以“父亲的指尖”为线索贯穿全 到、眼到、口到(2)清泉石上流姑苏城外寒山寺 文，使文章浑然一体，结构完整。③主旨：那不仅仅 居高声自远 是一根手指，那是父亲全部的爱。（写出两点即可） 三、(-1.(1)×(2)/(3)×(4)×2.A3.示 第三部分习作表达 例：“天宫课堂”点燃爱国爱科学的“星星之 八、略 火”。（符合题意、语句通顺即可） 仙居县、三门县期末测试卷 (二)1.，、、，，。2.议花生味道美可 一、1.懒惰迷惑繁殖酬谢心旷神怡2.Y 以榨油价钱便宜都喜欢吃（或很有用） (1)④(2)①3.C4.D5.B6.C7.D 3.B 4.ACF 8.畏首畏尾直言不讳9.内忧外患安居乐业 (三)1.DABC2.封神演义拉一上午磨 10.(1)漆黑漆黑萤火虫(2)既不专一决不能 青春之歌耽误（忘了）割羊草钢铁是怎样 记11.(1)珍珠鸟首尾呼应郭沫若(2)严格 炼成的头发被烧焦3.B4.C5.“我”：迷 参考客案语文五年级上册1-7