期末专项复习卷(七)课外阅读(含小古文阅读)-五年级语文上册期末直通车（统编版）

比方突出了松鼠善于在树的高处活动的特点 人眼。4.动作对制作烟斗的喜爱和向往。 4.作比较示例：太平洋所占的面积差不多等于其 5.B6.示例：我会主动交出烟斗。张三虽是 他三个大洋的总和5.简洁丰富平实活泼 出于一片孝心，才会偷拿厂里的黄铜材料制作 (五)1.这钱来之不易和母亲的操劳2.动作语言 烟斗。但作为张三的父亲，对于儿子的错误不 大声回答3.对比埋怨、责备不安、愧疚 能包庇，而要借此机会让张三牢记教训，成为 4.这句话用了四个“立刻”，采用了反复的修辞手 一个品行端正的人。 法，显得节奏那么快，动作那么快，突出了母亲为 (二)L.3A4D1C2B2.ABCF3.(1)示例： 了一家人的生活拼命挣钱，一刻也不敢停歇的状 木兰一面派人禀报元帅，一面进城安民，并盼 态。她瘦小的身体为生计疲于奔命，但她坚守着 附士兵严守军纪，不得妄动百姓一草一木。 对儿女的希望。 批注：从花木兰代父从军，屡建奇功又爱护百 (六)1.(1)种类多(2)姿态多(3)到处都是鸟声，到 姓，可以看出老百姓渴望和平，希望摆脱战乱 处都是鸟影。(4)有的站在树枝上叫，有的飞起 之苦的愿望。(2)勇于担当，不慕高官厚禄 来，有的在扑翅膀。2.视觉听觉激动喜悦 花木兰女扮男装，替父从军，在战场上爱立战 (七)1.瞑2.D3.B 功，回朝后又推拒了高官厚禄，只求回家团聚， (八)1.珍贵先秦时代青铜礼器一片灰烬2.C 过平淡质朴的生活。 3.B4.示例：我认为应该根据实际情况进行选 (三)L.父亲到学校来给“我”送花生和钱父亲光 择，部分文物的所有者是通过购买等方式获得了 着脚担着旧皮箱送“我”上县城搭车2.B 文物，需要给予一定的经济补偿：文物也可以通过 3.示例：①从“崭新”一词可以看出，父亲是 外交途径和法律程序索回。 第一次穿这双鞋，是为了来看望“我”，满足 (九)1.23412.A3.D4.示例：什么是地球 “我”的需求，特意穿上的。从中可以感受到父 上速度最快的事物？地球上速度最快的是光。 亲对“我”深沉的爱4.ABC5.示例：①父 课外阅读（含小古文阅读】 亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希 一、（一）1.(1)离开(2)曾经这(3)罢了2.虽乐/ 不可久也/便去。3.天神被鹦鹉虽知以一己 望和爱为这个家默默付出着 之力不能救助朋友，但仍尽自己最大的力量去 (四)1.母亲背“我”去医院母亲送走自己的亲闺 帮助朋友的美好品质所感动，出手灭火。 女2.示例：她那像枯枝一样的手臂在抖动 (二)1.D2.(1)满足(2)一定，绝对3.有恒则 即使她的内心那么煎熬那么不舍，但是为了让 断无不成之事有志则断不甘为下流4.本文 家人吃上饭，她不得不把亲女儿嫁去远方。这 让我明白了在学习的时候要有志向，有见识， 是一位多么无私、多么伟大的母亲。3.(1)A 要持之以恒。 (2)B(3)C4.示例：妈妈给我洗脚跑完 (三)1.C2.B3.A4.示例：①民间故事源于人 800米，我的脚有些酸痛。晚上，妈妈早早备好 们对自然界和社会生活的观察与联想：②民间 了洗脚水，招呼我坐好。她一手拿着我的脚， 故事由于劳动人民的口头创作、流传和文人的 一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！两只 不断修改、加工会产生许多不同的版本。 脚在她的手里被轮换着用水撩着，痒痒的、暖 二、（一）1.(1)无师自通(2)瓢泼大雨(3)泪如雨下 暖的，熨帖到了身上所有的部位。边撩拨还边 2.张三用厂里的铜料为张爹做烟斗张爹进 轻声问我：“水温正好吗？舒服吗？”我笑着点 厂交烟斗/张三被辞退张爹摔豌逼张三离家 了点头，只觉得一股暖流由脚底直沁心头，酸 3.干活儿间隙，他总将烟斗摩挲于手心，很招 胀早已消失得无影无踪，除了幸福还是幸福。 参考答案语文五年级上册1-4直花 期末专项复习卷（七） 课外阅读（含小古文阅读） 班级 姓名 一、小古文阅读。 (一)鹦鹉灭火(2023·常山县) 有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄”相贵重®，鹦鹉自念：虽乐不可久也便去。后数日，山中大 火。鹦鹅遥见，便入水濡羽④，飞而洒之。天神言：“汝虽有志，意何足云也？”对曰：“虽知不能，然 尝侨居是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳！”天神嘉感®，即为灭火。 【注释】①集：栖息。②辄(zhé)：总是。③相贵重：互相尊重。④蒲(r心)羽：沾湿羽毛。⑤侨居：寄居，寄住。 ⑥嘉感：赞扬并受感动。 1.读句子，给加点字选择正确的解释，画上“/”。 (1)虽乐不可久也便去（距离离开） (2)然尝（品尝曾经）侨居是（这正确）山 (3)禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳（耳朵罢了） 2.用“”给下面句子标朗读停顿（限标两处）。 虽乐不可久也便去。 3.天神为什么深受感动，出手灭火？联系故事内容，说说你的想法。 (二)(2023·长兴县) 盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”。有志则断不甘为下流；有识则知学 问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也：有恒则断无不成之事。此 三者缺一不可。 【注释】①士人：泛指知识阶层。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。 1.下列句子停顿正确的一项是( ）。 A.有/恒则/断无不成之事 B.有恒则断/无不成之事 C.有志/则断/不甘为下流 D.有志则断不甘为下流 2.写出下列句子中加点字的意思。 (1)不敢以一得自足( (2)有恒则断无不成之事( 3.上文是曾国藩对读书人的概括，他是这样说，也是这样做的。根据方框中的提示用原文来回答。 曾国藩虽极忙，却坚持每日临帖百字，抄书 他做到了 百字，看书少须满二十页。 曾国潘曾说“学贵初有决定不移之志”。 >他做到了 期末直通车语文五年级上册7一1 4.文中的哪些读书观点对你有启发？请你联系自己的读书体会，写一写。 (三)牛郎织女(2023·湖州市吴兴区) 天河之东有织女，天帝之子也。年年机杼①劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵 牛郎，嫁后遂废@织纫。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。涉秋①七日，鹊首①无故皆髡，相 传是日河鼓与织女会于汉⑦东，役乌鹊为梁”以渡，故毛皆脱去。 【注释】①机杆(z心)：用织布机纺织。②废：荒废，放弃。③涉秋：入秋，指农历七月。④首：头部。⑤髡 (k):秃，毛发脱去。⑥河鼓：天上星宿名，俗称牵牛星。⑦汉：天汉，即银河。⑧梁：桥。 1.下列诗句涉及的民间故事与本文对应的一项是( ）。 A西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。 B.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 D.双双化蝶翩翩舞，恩恩爱爱不绝情。 2.同学们对“天帝怒”的原因展开了讨论，以下最恰当的一项是()。 A.年年机杼劳役 B.嫁后遂废织纫 C.是日河鼓与织女会于汉东 D.许嫁河西牵牛郎 3.在班会上朗诵这则小古文，下列句子停顿正确的是(）。 A.役/乌鹊为梁/以渡 B.责令归/河东 C.许/嫁河西牵牛郎 D.许一年一度/相会 4.结合资料袋，再读读短文，你有什么发现？至少写出两点。 【资料袋】农历七月，候鸟南飞过冬，由于寒冷，喜鹊的头顶毛发会自然脱落。适逢此季，天 上有两颗星宿恰被银河隔开。百姓分别将其取名牛郎星和织女星，并奉为男耕之神和女红 之神。不同版本的传说民间还有很多。 二、课外阅读。 (一)烟斗(2023·德清县) ①十九岁的张三，由爹托人介绍，入城当了学徒工。刚进厂，张三机灵能干，深得老工人喜 欢。下班后，张三也常在角落里研究图纸。有一回吃午饭，竟将机油误当作蘸馒头的酱油。 ②那段时间厂里常有盗贼行窃，车间主任就叫他值夜班。深夜无聊，张三想起爹的生日，一 时孝心大发，就偷偷挑了厂里的几块黄钢，耗货了几晚，无师自通，竟然打磨出一只锃亮的铜烟 斗。张三心里得意，特地请假回家送给老爹，说是自己在商店里买的。张爹信了。干活儿间隙， 他总将烟斗摩挲于手心，很招人眼。一次，张爹赶集，迎着风口抽烟，恰好被张三同厂的一个工友 撞见，工友觉得烟斗的材质跟厂里新进的铜料差不多，便回厂向领导报告。 ③张三被领导叫去问话，他不肯承认，心存侥幸。张爹听说了，连夜进城，当着全车间人的 面，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是，说自己教子不当。物证俱全，厂里将张三辞退。张三既 愧也悔，更怨老爹绝情。他整日躲在房内，不敢也不愿见人。每至深夜，他会偷偷起床，摸到后院 仰头看星星，心里还不忘打磨烟斗时的美妙声音，哧哧，沙沙。张三娘不忍心，做了面条，端进儿 子房内。“听说三十里外有个老钢匠，铜壶铁漏，烟斗口哨，什么都能打磨，你不如跟他学点儿手 艺，也好养家糊口…”张三还是蔫蔫的，但眼睛亮了亮。 期末直通车语文五年级上册7-2 ④一日吃饭，娘又递给他一碗饺子。张爹冲了进来，将碗摔了个粉碎。张三娘鸣咽：“他爹， 总要让娃儿吃饭啊！”“吃再多，心里瞎黑瞎黑，有啥用？”张三受不了，当夜就卷了包袱，按照娘的 地址，去找那铜匠。那夜瓢泼大雨，铜匠闭门不见，张三在门外冷风冷雨里熬着，终于感动了老 艺人。 ⑤几个冬春过去，张三学艺归来，在城里开了间工作室。他制作了许多玩器，就数烟斗最多。 其中有一支烟斗被外国人看中高价买下，后来还被国外一家著名的展览馆收藏。 ⑥岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送来昂贵的礼品，感谢他的数年栽培。老铜 匠目光凝重，缓缓道：“你不用谢我。”张三不解。“你呀，要谢的是你爹。”“我爹？他连见都不想见 我！他心里有气。”“徒弟啊，你如今成才都是你爹使的激将法呀。为了让我收下你，他不知求了 我多少回！”张三如泥塑般僵住。 ⑦当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看见村口的一棵苍 柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟头跪倒。他有太多太多的话想和爹说说。可是…爹再也看不见 听不到了。张三抚摩墓碑，泪如雨下。 1.依据词语的解释，从文中找出恰当的词语填空。 (1)指没有经过老师或他人的传授和指点就能理解或者通晓某种东西。 ) (2)形容雨下得非常大的样子。 (3)指眼泪像大雨一样落下，比喻非常悲痛。 2.根据文章内容，梳理并概括文章的主要场景。 张爹托人送张三进厂→ →工友看到张爹的烟斗报告领导→ →张三得知真相，在张爹坟前大哭。 3.用“”画出一处表现张爹喜欢张三送的烟斗的描写 4,画“一”的句子主要运用了 描写，表现了张三 5.下列对文章内容的理解不正确的一项是( A.“有一回吃午饭，竟将机油误当作蘸馒头的酱油”通过细节描写体现张三工作的投人。 B.张三出于孝心为父亲制作烟斗，却被父亲上交，体现了父亲的绝情 C,文章最后一个自然段的场面描写表现了张三知道真相后的悔恨和难过。 D.从文章结果来看，张爹之所以要将张三的碗摔碎，其实是为了激张三外出学艺。 6.如果你是张爹，你会到厂里主动交出烟斗吗？请说明理由。 (二)木兰从军(2023·长兴县) ①一日，夜深人静，木兰奉命巡营，忽见宿鸟惊飞，自北而南。她怀疑来犯军队会夜袭，便去 找贺元帅商议。他们设计将人马撤出大营，四下埋伏，等候来犯军队入网。木兰又带领一支人 马，埋伏在来犯军队回营的途中。 ②来犯军队从未得手，这次发动了全军偷袭，心想定会马到成功。他们摸进大营来，却只见 空寨一座，自知中计，想退回去时，四下伏兵已杀来。来犯军队死伤无数，好不容易退出营寨，又 遭遇木兰拦截。来犯军队见大势已去，官兵纷纷投降。木兰一面派人禀报贺元帅，一面进城安 民，并吩咐士兵严守军纪，不得妄动百姓一草一木。 ③作战中，木兰手臂上中了箭，在营中休养，贺元帅前来探望，并欲将自己的女儿许配给木 期末直通车语文五年级上册7一3 兰。木兰推说箭伤发作，请求返乡休养。这时几个将领也来探望，大家鼓动木兰答应亲事，木兰 只好假说自己家中有妻。 ④朝廷宣诏有功之臣，赏给黄金玉帛，许多人来向木兰道贺。木兰却说道：“我不愿升官受 赏，已决心还乡。”木兰向贺元帅说明自己为国立功，不图富贵，并执意回乡，贺元帅只好允许 ⑤木兰回乡时，百姓沿途招待，家中父母姐弟出来迎接。全家团圆，人人欢喜。木兰脱去战 袍，换上女儿装，又回到织布机房，安心织布。 ⑥不久，贺元帅又来为自己的女儿提亲。花父推说木兰 受了风寒，染病在床。贺元帅执意要去床前探病。花父无法 合家团同自古就是人们的美好向往， 木兰脱去军装回归山同，也寄托了 再推，只得唤来木兰相见。木兰身穿衫裙，走上堂来。贺元 人对和平的海望。 帅仍说要见木兰。花父说：“就是她。”贺元帅看了很久，才恍 然大悟。花父安排酒宴，向贺元帅请罪。酒宴过后，木兰将贺元帅请到织布机房说：“以前国家多 难，我才代父从军。为国效力，不求名利。如今国内安定，我愿依旧勤于纺织，尽我本分。”贺元帅 听了，十分软佩，便回朝去了。 1.根据故事内容，请你帮助故事组给图片排序，并在“乐库”选择合适的背景音乐，填在横线上。 排序：( 乐库：A.欢快 B.高昂 C,低沉 D.舒缓 E.悲伤 2.宣传组准备把这个故事讲给一年级的同学听。为丰富故事情节，让故事更有吸引力。下面哪 些建议比较合理？( )(可多选) A.适当添加人物对话 B.适当添加人物心理活动 C.配上相应的动作和表情 D.变换故事情节来讲 E.增加搞笑的情节，吸引人 F,把自己想象成故事里的人物 3.文案组想了解更多关于民间故事的信息，请你配合完成。 (1)民间故事大都表现了人们的美好愿望，文中的哪些场景让你有所体会？请你照第⑤自然段 批注的样子，摘录一句并写上你的感受。 (2)结合下面的资料链接，想想文中花木兰的言行，你读到了一个怎样的花木兰？并写出理由。 资料链接：花木兰的故事流传自北魏时期，彼时北方游牧民族不断南下骚扰，人民生于战火 之中，苦不堪言。木兰的父亲年事已高，无法应征上战场，家中无兄弟，木兰只能替父从军。 我读到了一个 的花木兰，因为 (三)父亲的泥脚(2023·平阳县) 父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂，春种秋收，沿着山径伐薪砍 柴…从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍 中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我 跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作 祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。 高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想 期末直通车语文五年级上册7一4 念都变为不快和烦恼。 一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来 的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？” 父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从 从“静欺”而，可以读出文 口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。 中父采面对儿了的不满有说不 天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的 出的心酸。同时，我也感受到 背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。 他十分疼爱儿子，关心儿子。 ①再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲脸上 露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。我竞没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。 后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了疤，几天不能走路 后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健 步如飞的那一慕，我终生难忘。 那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。②如雷的掌声四 起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的 地毯向我走来… 1.文章围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。 父亲光着脚上 父亲来学校看 街购物，带“我” “我”，脚上穿了一 上学。 双崭新的蓝布鞋。 2.“我竞没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”对这句话的理解不恰当的一项 是()。 A.看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。 B.父亲的蓝布鞋没有满足“我”的虚荣心，让“我”失望了。 C.父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的我”还不会表达。 3.小阳读了这篇文章后，在一旁写下了批注。文中哪一个场景触动了你？从画线句①和②中选 择一处，像小阳一样写一写阅读感受。 我想选择第 处，我的感受是 4.文章以“父亲的泥脚”为题，是因为( )。(多选) A.父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复出现，串 联起全文内容 B.父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。 C.父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全。“我”去上大学了，舍不得父亲。 5.联系文章内容，为文章的结尾写一两句话。 ①照应开头 ②总结全文，深化主题 ③饱含深情，意犹未尽 我想用( )这种写法，为文章加一个结尾： (四)母亲(2023·瑞安市) ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲… ②她是我的后娘，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目 的地方，以此向后娘示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正 擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈蚂。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取 期末直通车语文五年级上册7一5 下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不 愿叫她妈妈。 ③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了 你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀…”她站在一边 不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她 面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回 家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的 背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④没过几年，三年困难时期就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到 了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她 那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊， 好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的后背，我的眼泪 一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是 真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“鸣”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委 屈，全都在这一声“妈妈”中融解了… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹 棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛， 不是亲娘又怎么样！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 (选文有玫动) 1.用简洁的语言概括母亲让“我”难忘的场景。 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■▣ ■■■■■■■■■■ 母亲不取下亲娘 母亲挣钱供“我” 的照片 和弟弟上学 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■■■■■■■■■ 2.在这些场景中，你最感动的细节是 你从中体会到 3.一个好的结尾，能给文章增色。请体会以下结尾的特点。 (1)《珍珠鸟》：信赖，往往创造出美好的境界。 (2)《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说… (3)《母亲》：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 A.总结全文，点明主题B.饱含深情，意犹未尽 C.首尾呼应，深化主题 4.母亲是世上永远写不完的书。结合生活经验，回忆你的妈妈最打动你的一个场景，再用几句话 描述温暖的细节。 场景概括： 细节描写： 期末直通车语文五年级上册7-6