5.1 人要自强（高效实用教案）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效实用教学（统编版2024）

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案 第二单元　　焕发青春活力 第五课　人生当自强 第1课时　人要自强 一、课标内容 1.学习主题：中华优秀传统文化教育；生命安全与健康教育；国情教育。 2.内容要求：践行中华民族自强不息的思想；能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 二、学习目标 【核心素养】 健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，成为一个自立自强的人。 责任意识：关心社会，具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家尊严。 政治认同：具备热爱祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 【学习任务】 1．知道自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，人要自强。 2．知道自强使人自主自立、奋发向上。 3．知道自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 三、教学重点、难点 【教学重点】 自强的内涵及自强的重要性。 【教学难点】 使学生充分认识自强的重要性,体会中华民族自强不息的力量。 四、教学建议 1．教法：讲授法、情境探究法。 2．学法：自主学习法、合作探究法。 五、教学过程 【导入新课】 名人名言导入： “天行健,君子以自强不息”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“不经历风雨,怎能见彩虹”。①这些名言体现了哪一优秀心理品质? ②这一优秀心理品质对我们的成长有何重要意义？今天,我们将一起走进“人要自强”的课堂,让我们一起以自强为动力,开启今天的学习之旅吧! 【新课探究】 目标导学一：自我勉励、发愤图强 1.阅读教材P41“生活观察” 思考: 分享自立自强的故事,谈谈你对“踮一踮脚尖,我们也能成为他们”的理解。 学生回答：①故事:东晋闻鸡起舞、中流击楫的祖逖;春秋时期卧薪尝胆、越甲吞吴的勾践。②“踮一踮脚尖,我们也能成为他们”意味着只要我们像这些榜样一样,有理想、肯奋斗,努力朝着目标前进,不断突破自我,也能实现自立自强。 教师点拨：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 目标导学二：自主自立、奋发向上 2. 阅读教材P42上面的“探究与分享” 思考: 谈谈你对上述观点的看法。 学生回答：第一种和第二种观点存在很大问题。家庭条件好不能成为不自强的借口。依靠家里、不努力学习,会逐渐丧失独立生存和发展的能力,一旦出现变故,就会陷入困境。第三种观点非常正确。一个人只有通过自身的努力拼搏,才能不断提升自我。努力奋斗的过程也是自我成长和完善的过程,这样才能创造出美好的未来。 教师点拨：自强,使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。 3.材料展示 《身残志坚的创业家》 王磊是一位在幼年时因意外失去双腿的年轻人,但他并没有被命运打倒,而是凭借着自强的精神奋发向上。他克服了常人难以想象的困难,以锲而不舍的坚毅品格每天坚持学习。成年后,他拒绝依赖家人和社会救助,决心创业。在创业初期,他面临资金紧张、市场开拓艰难等诸多问题。他不断研究市场,改进产品。经过多年的努力,他成功地创办了一家颇具规模的电商公司,不仅实现了自我价值,更超越了自我。 思考: (1)王磊在创业过程中是如何体现“知不足而奋进”的? 学生回答：王磊创业时面临资金和市场开拓难题,他没有放弃。他意识到自身不足后,积极研究市场,不断改进产品,努力克服困难。 (2)王磊是如何超越自我的? 学生回答：王磊克服身体不便,坚持学习,不被困难打倒,自主创业成功。 教师点拨：自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。 目标导学三：自强关系民族的命运和国家的未来 4. 阅读教材P42下面的“探究与分享” 思考: 结合以上材料,说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 学生回答：个人自强与社会进步、国家发展紧密相连。材料中的科技工作者们凭借自强精神,在各领域取得突破,推动科技自立自强。而各行各业的人坚定向前,汇聚起来就能形成推动社会进步、国家发展的强大力量。 5. 材料展示 在2024年巴黎残奥会上，中国体育代表团以94金76银50铜共220枚奖牌的成绩连续6届实现残奥会金牌榜与奖牌榜双第一。盲人运动员邸东东靠听声音跳远打破世界纪录夺金、“无臂飞鱼”郭金城在男子100米自由泳中打破新亚洲纪录……本届残奥会中，中国代表团以昂扬的斗志、不屈的作风和出色的表现标注了我国残疾人体育运动的新高度，展现了新时代我国残疾人事业发展的新成就。 思考：上述材料说明了什么？ 学生回答：这些残奥运动员用自己的行动诠释了自强的精神，他们的拼搏和努力为国家赢得了荣誉，向世界展示了中国残疾人的风采和中国体育事业的发展成果。他们的成功不仅激励着国内的残疾人积极参与体育运动，追求自己的梦想，也让整个国家更加关注残疾人事业的发展，推动了社会的进步和国家的发展。同时，他们的优异表现也增强了中华民族的凝聚力和向心力，让全国人民为国家的体育事业感到骄傲和自豪。 教师点拨：自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。 【新课总结】 自强是自我勉励、发愤图强。是一个全面、复杂而又深刻的概念，通过自强，我们能够发挥我们的潜能，成为更好的自己。无论是在个人生活中还是社会中，自强都是我们不断追求的目标和态度。通过不懈的努力和自我超越，我们能够创造更加丰盈、有意义的人生。 【板书设计】 人要自强 【当堂演练】 1.某中学学生小张,从七岁开始几年如一日独自用孱弱的肩膀挑起整个家庭的重担,料理家务,照顾瘫痪的母亲。在学校,她成绩优异、助人为乐,是一位品学兼优的好学生。小张的事迹给我们的启示有(　B　) ①自强要主动发掘自身力量,勇敢面对生活 ②自强要不断完善自我、超越自我　 ③自强是一种“我能行”的信念　 ④自强要靠坚强的意志、进取的精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2．“感动中国”2024年度人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。即使身体残疾，萧凯恩依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。萧凯恩的成长蜕变启示我们( A ) ①自强，是一种奋发进取的精神状态 ②自强的人，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会 ③自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，不断超越自己 ④自强的人有主见，敢与命运抗争，注定能成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.在升入初中后的第一次测试中,小明的数学成绩不及格,许多同学都取笑他,但他不服气,心想:我一定会考好的。从此,他总结经验,勤学好问,在期中考试中取得了优异的成绩,得到了同学们的称赞。这一事例告诉我们(　D　) ①赢得他人的尊重要靠自身的努力　 ②有了强烈的自尊心就一定能成功　 ③只有自尊才能赢得别人的尊重　 ④要战胜自我、超越自我、奋发向上 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.在一次演讲比赛中,小浩因细微分差错失冠军,许多人为他感到遗憾。但他并不沮丧,表示自己享受比赛过程,还将继续努力,争取下次夺冠。从中可以感受到小浩有(　D　) ①信守承诺的个人美德　 ②出人头地的人生目标　 ③积极乐观的情绪表达　 ④自强不息的精神品质 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5．“我走了很多的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易……”一篇博士论文的致谢引得无数人热泪盈眶。其实，让人热泪盈眶的，从来都不是苦难，而是苦难背后的坚守与奋斗。这说明( ) ①自强的人，能主动发掘自身的力量 ②只要自强，就会有成功的人生 ③自强，使人奋发向上 ④自强的人积极进取，超越自我 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 六、教学反思 在今天的课堂上,我深刻体会到了自强精神对于学生成长的重要性。通过引导学生理解自强的内涵和重要性,我发现学生们在讨论中表现出了对自强精神的认同和追求,这让我感到非常欣慰。同时,我也意识到在未来的教学中,需要更加注重培养学生的自强精神,让他们能够更好地面对挑战和困难。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$