第二单元 焕发青春活力（大单元教学设计）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效实用教学（统编版2024）

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案 第二单元 焕发青春活力 大单元教学设计 单元思考与行动 一、单元课标解读 【课程内容】 中华优秀传统文化教育：理解中华民族礼义廉耻的荣辱观；践行中华民族自强不息的思想。 生命安全与健康教育：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 国情教育：以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 【素养目标】 健全人格：培养自尊自信的人格。做到知廉耻、明是非，能够真诚面对自我，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自尊自信的健康心理素质。坚持人格独立，面对他人的侮辱和诋毁，学会依法维护自己的人格尊严。培养学生积极自信的精神风貌，坚定信念、热爱生活、积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志。养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，成为一个自立自强的人。能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 道德修养：养成良好的道德品质和行为习惯，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、自尊自强为主要内容的道德要求，在日常生活中养成尊重他人的良好道德修养。践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。 责任意识：具备承担责任的意识、态度和情感，知错能改，不爱慕虚荣。热爱祖国，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上不懈奋斗。关心社会，具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家尊严。 法治观念：知道法律面前人人平等，了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权。 政治认同：对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。具备热爱祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。 2、 思维整合 【大单元综述】 （一）教材分析 处于青春期的七年级学生心理发展产生诸多变化。伴随学生生活范围的不断扩展，他们对于人与事的思考认识得更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。因此，本册教材将本单元的基调确定为绽放青春光彩，旨在引导学生认识到，青春期的生命成长包括精神成长、思维拓展、能力培养。本单元引领学生探索青春，讨论如何让青春不断延伸，鼓励学生用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我，把握青春的活力，真正发挥青春的优势。本单元着力激励学生自尊、自信、自强，学会直面成长中的挑战，积极探索，坚定理想信念，不断超越自我，追逐青春梦想。 （二）学情分析 处于青春期的学生正经历着自我认知与身份探索的关键时期。学生在生活中可能接触过一些自尊自爱、自信自强的人物事迹或故事，对这些概念有一定的初步认知。处于青春期的学生，自我意识逐渐增强，开始关注自己在他人眼中的形象，对自尊有一定的内在需求。这个阶段的学生渴望获得成功和认可，对自信的力量有一定的感受。同时，他们也面临着各种挑战和困难，对自强的重要性有潜在的认识。学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，能够对较为抽象的概念进行一定程度的思考和分析，具备一定的逻辑思维能力，能够理解自尊、自信、自强之间的关系。 学生们普遍展现出对自我价值追求与个人成长的渴望，展现出积极向上的精神面貌。尽管大多数学生自信心较强，但仍有一小部分学生在面对难题时易产生自我怀疑。学生们善于利用网络资源和同伴互助，但有些学生在时间管理和自主学习能力方面有待提高。学生期待获得更多的个性化指导和心理支持，特别是在应对学习压力和提升自我效能感方面。 在进行教学时，要充分考虑学生的学情，采用适合学生的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们树立正确的价值观和人生观。 【大单元结构】 【单元知识总结】 1.自尊的表现。 (1)自尊的人能认可自己。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。 (3)自尊的人不爱慕虚荣。 2.怎样做自尊的人? (1)学会维护自己的人格尊严。①恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 (2)学会不断提升自己。①在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧。②在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 (3)学会尊重他人。①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 3.自信的作用。 (1)自信让人乐观坚定。 (2)自信让人远离自负与自卑。 4.自信的来源：源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 5.如何做自信的人? (1)找准定位，扬长避短。在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 (2)专注当下，积极行动。明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 (3)勇于探索，增强底气。有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 6.自强的重要性。 (1)对个人成长：自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上。 (2)对社会进步、国家发展：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 7.如何做自强不息的中国人? (1)树立远大理想。立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 (2)求得真学问，练就真本领。①认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。②关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。①在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。②无论是学习还是生活，首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。③脚踏实地，不怕吃苦、努力耕耘。 三、单元思考与行动 1.阅读成长情境，完成下列要求。 情境一　高考结束，为减轻家庭负担，小志想去工地打工，攒点大学生活费和学费。一些热心人士想为他捐款，被他婉拒。他说：“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。” 情境二　小华进入初中后，在老师的引导下，加强自我约束，刻苦努力，逐渐成为同学中的佼佼者，自信心也越来越强。升入高中，她依然奋发进取，高考取得优异成绩。选择大学专业时，她报了集成电路设计专业，她说：“我要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术贡献力量。” 情境三　知道家里生活不易，小慧从小刻苦学习，勤奋自强，终于考取了心仪的大学。小慧说：“一个人即使身处困境，也要拼搏进取，相信未来，闯荡出去就会有出路。” (1)上述情境中人物的故事给你带来哪些启迪? ①自尊的人知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。②自信让人乐观坚定；青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。③自强使人自主自立、奋发向上。 (2)结合他们的故事，说说你准备如何成为一个自尊、自信、自强的人。 (2)结合他们的故事，说说你准备如何成为一个自尊、自信、自强的人。 ①做自尊的人：学会维护自己的人格尊严，学会不断提升自己，学会尊重他人。②做自信的人：找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。③做自强的人：树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 2.[新情境·宣传活动]某校开展“走近青春榜样，感悟青春力量”的宣讲活动，请你也参与进来。 【走近榜样】 　　同学们搜集了2024年全国“新时代好少年”的部分事迹，展示如下： “小海豚听障儿童合唱团”(以下简称“小海豚”)是全球第一支全部由佩戴人工耳蜗或助听器的听障儿童组成的合唱团，至今，已在国际合唱比赛中获得金奖2个、银奖5个。犹如破茧成蝶，“破茧”的过程是痛苦的。“小海豚”的小团员们克服身体残疾的障碍，坚持刻苦训练，在志愿者老师耐心帮助和指导下，解决发音不准确、学习进度慢、理解不统一等问题，成功唱出一首首歌曲。他们在合唱中感受快乐，收获自信和乐观，抒写了不幸而又幸运的童年。 (1)“小海豚”的成员们破茧成蝶的因素有哪些? ①自身具备自尊、自信、自强的优秀品质。②老师的耐心教导。③社会各界的关心爱护等。 (2)结合自尊、自信、自强的知识，阐述这些优秀品质对“小海豚”获得成功发挥的作用。 ①自尊的人能认可自己，能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。正是具备自尊的优秀品质，合唱团的孩子们破茧成蝶，唱出美妙的声音，获得奖项，实现自身价值。②自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。正是具备自信的优秀品质，合唱团的孩子们不论面对多大的困难都没有退缩过。③自强，使人自主自立、奋发向上。正是具备自强的优秀品质，合唱团的孩子们不放弃、不气馁，克服身体残疾的障碍，发出来自他们的美妙和声。 【学习榜样】 　　在详细了解2024年全国“新时代好少年”的相关事迹后，宣传小组的同学计划制订宣传方案，以号召同学们学习“新时代好少年”的精神品质。 (3)[任务指向·制订方案]请你帮助他们完善宣传方案。 宣传方案 活动形式：“新时代好少年”事迹展。　 活动主题：学习少年榜样，感悟青春力量。 活动步骤：①在展览现场设置介绍区域，提供详细的文字介绍和视频解说。②设置讲解员，为参观的同学提供详细的解说和指导。③设置留言板，鼓励同学们写下参观后的感想和收获等。 四、单元课时安排 每课2课时，复习一课时，共7课时。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$