考点6 图(表)文转换(精讲册)-【练客中考】2025年新疆语文总复习新思路

中害新思蹈新藤语文精讲册 题型2：直接式仿写(2022) 方法指导 明确题十行无修辞、宁数、用词等限制 1.审题H 明确例4的修碎于法、可式结构和话题内容 提取例句主下或简化出例列结构.“格按照 直接式仿写 2.组句 例句的修辞组句，评言表达简明得体 比读例列与仿句、检验仿句是代任在语病 3.验证H 仿、变对象在句式、情感上是否与例句协调、文脉贯通 例生命对于每个人都只有一次。请你依照例句形式，以“生命的感悟”为话题仿写句子。 等题要求」 答题要求2 例句：生命像一缕温暖的阳光（比喻），在寒冷的冬天给予我们温暖，为我们提供前进的动力。 【解题思路】第一步，审题。题干要求以“生命的感悟”为话题，按照例句形式仿写。读例句可知，该 句运用了比喻的修辞手法，句式为“生命像…，在…给予我们…，为我们…”。第二步，组句。 按例句的修辞和句式，围绕“生命的感悟”选取积极向上的意象仿写即可。第三步，验证。对比例句， 检验仿句是否有语病，主题、修辞、情感、句式是否与例句一致。 【参考答案】示例：生命像一本厚重的书籍，在迷茫的路途给予我们知识，为我们开启智慧的大门。 针对训练 1.(2024青海)品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河 在历史的天空熠熠生辉； 大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长的主 持词，请你按照画线的部分仿写两个句子，使 。让我们齐诵《黄河 其构成排比句。(3分) 大合唱》第二乐章《黄河颂》！ “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里， 2.仿照下面例句的句式，仿写句子。(3分)》 游击健儿逞英豪…”八十五年前，由光未然 例句：不是每一条江河都能入海，不流动的便 作词、洗星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。 成了死湖。 从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染 力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星， 温馨提禾精完成《保后提升陈》PI05习题 考点6 图（表）文转换(2022,3分) 考向1图表类(2022)》 方法指导 1.认真审题，把握图表的主题。审题时，要注意标题、表头和表注的文字，明确图表中是关于什么的 数据。 2.分清图表中的各个要素。如比较对象、角度，项目类别、各种数据等。 3.观察数据变化的特点、规律，把握其变化趋势。①表格要注意数据横向、纵向的比较和变化规律、趋 势。②曲线（折线）图要抓住曲线（折线）的高点、低点，看数据的走势变化和波动幅度。③柱状图要抓住 条柱的高低变化来比较数据变化的趋势。④饼状图要抓住各扇形区域所对应的项目及其所占的比例。 4.简要归纳概括。整合以上信息点进行归纳概括即可。 32 专题一综合性学司中害新思蹈 例请你根据下图数据，写出反映初中生家务劳动情况的调查结论。 50.0% 45.2% 40.0% 30.0%272 33.7%33.19 32.3% 23.2% 20.0% 81%37%1349 12.4% 10.0% 0.0% 整理房间洗衣被等打扫卫生煮饭炒莱收洗餐具 ■男口 【解题思路】第一步，认真审题，把握图表的主题。由题干可知，图表是有关“初中生家务劳动情况” 的调查结论。第二步，分清图表中的各个要素。图表比较的是“男生”和“女生”做同一类型家务劳 动的情况：项目类别主要是“整理房间”“洗衣被等”“打扫卫生”“煮饭炒菜”“收洗餐具”。由此可知 图表反映的结论包括两方面：“男生”“女生”这两个群体在做同一种家务劳动之间的比较，以及初中 生在做家务劳动时家务劳动类型之间的比较。第三步，观察数据变化的特点、规律，把握其变化趋 势。首先对比“男生”“女生”这两个群体之间的数据，得出每个家务劳动中，女生做的都比男生多 (灰色柱体数据高于黑色柱体数据)；其次对比家务劳动类型，得出在所有的家务劳动类型中，“打扫 卫生”数据占比最低，“洗衣被等”数据占比最高。第四步，简要归纳概括。 【参考答案】①各项家务劳动中，女生劳动量都比男生多：②无论男女生，“打扫卫生”占比最少，“洗 衣被等”占比最多。 考向2图标类（拓展考点） 方法指导 图标包括商标、会标、徽标、标识、招贴画等。一般考查诠释图标的构图设计及含义、概括图标蕴含的 信息，评价图标创意等。 题型1：介绍/描述图标（徽标、图画）内容 (1)宏观把握徽标（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物、图像 的线条、文字、颜色等。 (2)围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽标），说明（介绍）画面要分清顺序（时间顺 序、逻辑顺序、空间顺序)。 (3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要结合具体对象做出合理想象，切忌答 非所问、生搬硬套。 【答题模板】该图标由图案和文字两部分构成。图案部分位于画面的上方（下方、内侧、外侧等），图案 包括××和××。文字位于画面的下方（上方、内侧、外侧等），文字由…变形而成（文字由××几个大字 和××几个小字构成：文字由××几个汉字、××几个英文单词和××几个数字构成)。 题型2：解释图标寓意/设计意图 (1)按照“图标的特点→行业、组织、机构的特点→象征意义”的顺序，展开联想和想象。 (2)由分到总，清晰地表达其内涵、寓意。 例观察生态环境部(Ministry of Ecology ◆解题思路 Environment)徽标（见右图），介绍图标 第一步，把握徽标的外形特点 组成事物：撤妮校、太阳、山、水、字母 内容，闸释其寓意。（客题要求） “MEE” 要求：150字左右，介绍明白清楚，条理清 第二步，围绕主题，按顺序介绍徽标 图绕“生态环境部”，按空间顺序有条理地句 晰，阐释合理。 绍畿标内容 33 中害新思蹈新蘸语文特讲册 【参考答案】示例：生态环境部徽标由橄榄枝、太阳、山、水 第三步，由表及里，分析其寓意 以及字母“MEE”组成，整体呈圆形，象征地球。内圆由太 两个圆形多示着地城 内圆多物：太阳、山、水，告诉我们要维护洁 阳、山、水组成，代表洁净美好的自然环境：外圆由橄榄枝 净美好的自然环境 与字母“MEE”形成环绕状，橄榄枝代表植物与和谐的生态 外圆事物：嫩镜枝、字母"MEE”(生态环境 环境，“MEE”是“生态环境部"英文首字母缩写。整个徽标 部英文馅写)形成环绕状，梳榄枝代表着绿色 的寓意：地球是人类赖以生存和发展的大环境，需要我们 植物与和谱的生态环境 注意150字左右的字数规室 共同保护。 考向3漫画类（拓展考点） 方法指导 题型1：概括画面内容类 要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，只需把漫画内容客观地描述出来 即可。 1.看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。 2.看画面，梳条理。用说明性的语言介绍画面内容，可以按照以下顺序： (1)按照空间顺序说明：要用上表明方位的词语，如在左边、在上面等。 (2)按照总分结构说明：先总说漫画由哪几部分组成，然后分说各部分内容。 (3)按照先图画后文字的顺序说明：可以先介绍图画内容，然后联系文字作答。其中介绍漫画人物时 可以按照“穿着一动作一神态”的顺序进行说明。 3.描述画面。只对漫画内容本身加以说明，不可用主观想象代替画面中并不存在的内容。 题型2：概括寓意类 先要认真观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为，要学会由实及虚，由表及里，挖掘隐含信 息：再进一步提炼概括画面所揭示的主题。注意语言要简明，一殷可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等 词语作为概括寓意的谓语中心词。 1.看画面指向，对应相关现实 2.透过现象看本质，跳出画面思画外。漫画为了说明某种观点，常常会对人物行为或场景描绘加以变 形夸张，以引起观者共鸣，夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意。 3.多个角度思考作者的创作动机，确定最佳切人点 【答题模板】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出意义（讽刺或颂扬）。 例阅读如图题为《跳望》的漫画，请用简洁的 ◆解题思路 语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 第一步，看标题 题目：《跳望》 【参考答案】示例：漫画中，三个小朋友站在高 第二步，看画面，梳条理 墙后往前面看。左边的小朋友站在平地上眺 说明三个小朗友看到了什么 望，看见的只是面前的墙：中间的小朋友站在 以及为什么看到的不一样 少量写有“名著”“词典”字样的书上跳望，只 第三步，描述画面，概括 能看见黑暗中楼房里的点点亮光：右边的小朋 寓意 按从左到右的顺厚有绍画面 友站在大量写有“名著"“词典”字样的书上跳望，看到了太阳，前面一片 内容，揭示读书越多，站得 光明。寓意：读书越多，站得就越高，眼界就越开阔，看到的世界就越大， 就越高，看到的世界就越大 前途也就越光明。 的寓意 34 专慈一综合性学习中害新思蹈 针对训练 1.(2024兰州)为了解青少年创造性想象力状4.下面是同学们调查全校学生上网情况后绘制 况，调查人员采用问卷的方式，在小学、初中、 的图表，请说说你从中获得了什么重要信息？ 高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班级 (3分) 进行调查。问卷总分为50分，学生得分情况 全校学生上网情况调查统计图 见下图。请写出你的两点发现。(2分) 学习 青少年创造性想象力发展阶段 14% 玩网络游戏 401一●总分 29% 35 使川社交软件 23% 30 3 制短视频 公 34% 四五六七八九高·高二高三 (年级) 2.宣传组为“读书助我成 读好书 长”活动设计了徽标，请 你从构图要素和设计寓 5.2024年6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球 意两方面，对其作简要说 背面采样和起飞。班会上，主讲人向大家展示 明。(4分) 了中国探月工程的标识“月亮之上”，请你认真 2024《 观察图片，向大家介绍这一徽标。(3分)】 3.(2024苏州)班级开展“·漫'话德行”主题学习 活动，有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍 中国探月 本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一 说寓意。(4分)】 CLEP 名 《舍本逐末》 温套提示精完成《课后提升练》PI06~PI07习题 35中考新思路·语文·参考答案及解析 词句衔接 行”，树影上写若“名声”。树下一个人拿着刷子刷地，努 3.(3分)D【解析】通过分析语段可知，第一空根据“声青 力扩大树影面积。(2分)寓意：德行如树，名声如影。德 由轻到重，热烈但不激烈”可知对应④句“像由远及近的 行高尚，名声才能响亮。做人若只想着扩大名声，不重视 马蹄声”，据此排除B、C两项；第二空由“音调忽然变得紧 德行，是舍本逐末。(2分)（意对即可） 张激烈”可知对应①句“像两军交战前的鼓声”，据此排除 4.(3分)示例：大多数学生沉迷网络，很少一部分学生通过 A项。最后，将D项顺序代入语段通读验证答案，语句通 网络正常学习。（意思对即可）》 顺，逻辑正确。 5.(3分)示例：该标识以中国书法的笔触勾勒出一弯月亮 4.(3分)D【解析】观察选项可知，首句应为②句或④句。 月亮中有两只脚印，象征着人类登上月球：(1分)圆弧的 通读语段和所给句子可知，主要讲了要实现劳动育人目 起笔处自然形成龙头，象征中国探月工程如巨龙腾空而 标需要上好每一节劳动课，以及上好劳动课的一些要点 起。(1分)整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字， 和要求。②句阐述了好的劳动课注重实践：④句讲上好 写意的笔触在传达一种探索的信念。(1分) 劳动课对课程实施提出了更高的要求。结合横线前“要 考点7应用文 实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课”可知，②句 针对训练 与其衔接紧密，应为首句，据此排除B、C两项。①句陈述 1.(4分)(1)(2分)活动地点不明确，需要加上具体活动地 好的劳动课可以让学生在真实情境中亲历劳动过程。③ 点。（表达清楚即可） 讲 句阑述了好的劳动课在另一方面的要求，与②句构成并 (2)(2分)“为增强学生阅读意识，营造校园阅读氛围”或 列关系。故①句应紧承②句，据此排除A项。最后，将 “为提高学生阅读水平，营造校园阅读氛围”。 D项顺序代入语段通读验证答案，语句通顺，逐排正确。 2.(6分)(1)(2分)繁忙的工作之余 考点5仿写 (2)(2分)在句末加“的重要性” 针对训练 (3)(2分)日期和署名调换位置 1.(3分)示例：它犹如一幅画卷在祖国的大地铺陈色彩 考点8语言表达得体 它犹如一江大河在人民的心中奔腾激越 针对训练 2.(3分)示例一：不是每一块美玉都能成器，不雕琢的便成 1,(3分)D【解析】A项，“蓬蕖生辉”是谦辞，用来说别人 了顽石。 的到来使自己家里增辉。这里说的是王先生家，用错对 示例二：不是每一簇火苗都能燎原，不燃烧的便成了 象。B项，“两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”太过口 灰烬。 语化，显得随意，政府表态应用严肃庄重的书面语体。 考点6图（表）文转换 C项，“义结金兰”指结拜的兄弟姐妹，句中是说夫妇，不 针对训练 得体，“金婚”为结婚五十年。 1.(2分)示例：①青少年创造性想象力随着年级升高呈递 2.(3分)①“贵班”改为“我班”；②“归绺”改为“归功”； 长趋势：②青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级 ③“惠存”改为“珍惜”。 基本持平。（每，点1分） 考点9口语交际 2.(4分)示例：徽标设计独具匠心，外圆巧妙地融合了文字 针对训练 “爱读书读好书善读书”，传递出对阅读的热爱与追求： 1.(4分)示例：您风华正茂时，将自已的青卷奉献给国家的 两串树叶点缀其间，既增添了自然之美，又象征着知识的 航天航空事业：(2分)您白发苍苍时，也不愿停下自己前 繁茂与生机；数字“2024”则清晰地标示了活动的年份，为 进的脚步，您是一位“搭台人”，为培养下一代力学接班人 徽标赋予了时效性。(2分)圆内太阳光芒四射，象征着 不懈努力着。向您致敬！(2分) 知识的光辉普照大地；书本翻开，犹如智慧的宝库，等待 2.(3分)示例：小乐，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来 我们去探索：船帆扬起，海鸥翱翔，它们共同构成了一辐 的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自 航海的西卷，寓意着读书就像航海一样，引领我们跨越知 己的文化修养，丰富自己的见识，胸冶自己的情操 识的海洋。(2分) (2分)让我们一起阅读名著，好吗？(1分) 3.(4分)内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德 第三部分 古诗文阅读 专题一古代诗歌阅读 情”赏析不恰当。本诗第五、六句写白云和飞鸟，由静景 转写动景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，诗人 新疆近3年中考真题展示 仰望泰山极项，层云变幻，归鸟翻期，不禁产生了登山的 1,(3分)B【解析】B项，三四句分别从听觉和视觉两方面 渴望，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 来描写战争的场面，并没有正面写出战争的规模大、战斗 2.(3分)D【解析】D项，“诗歌写景与议论相结合”赏析 持续久和战争的悲壮，而是通过对战场环境的描绘，营造 有误。本诗首联叙事，额联言事写景，颈联写景，尾联叙 出一种凝重、悲壮的氛围，侧面烘托战争的惨烈。 事。全诗主要是写景和叙事相结合，并无议论。 2.(3分)C【解析】C项，词中“明月儿时有？…今夕是 3.(3分)C【解析】C项，颈联诗人以沉舟、病树比喻自己， 何年”直接向天问月，表现了词人豪放的性格和不凡的气 固然有阀怅之感，但更主要的是显示了他骜达的襟怀。 魄，故“有问月的低回婉转”表述有误。 这两句诗褐示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取 3.(3分)A【解析】本诗写诗人乘舟离开蜀地去往楚国，既 的人生态度，并非只是表达“自伤迟暮、报国无门的感伤 表达了诗人外出游历的喜悦，又表达了诗人对故乡的依 之情”。 恋之情。A项中“离开楚地去往蜀国”表述有误。 4.(3分)B【解析】B项，颈联运用了双关的修辞手法，概 针对训练 括了诗人难忘的两次人生经历，表达了诗人因国家覆灭 1.(3分)C【解析】C项，“静景”“触发了诗人的归稳之 和自己遭遇危难而战栗的痛苦心情。