第5课 三大改造（教案）-2024-2025学年八年级历史下册素养提升教案（统编版）

统编八年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第5课　三大改造 一、课标内容 了解“三大改造”， 理解建立社会主义制度的重要意义。 二、素养目标 唯物史观：发生在第一个五年计划期间的三大改造，其本质是生产关系的变革，它促进了生产力的发展。 时空观念：将三大改造置于整个近现代社会的时空条件下，认识三大改造完成我国开始进入社会主义社会。 史料实证：通过相关史料的对比，认识三大改造基本上实现生产资料公有制和按劳分配， 建立起社会主义基本经济制度。 历史解释：通过对三大改造实质的分析，理解它是我国历史上最深刻的社会变革。 家国情怀：认识三大改造完成， 我国从此进入社会主义初级阶段。体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神， 认识中国走社会主义道路的历史必然性。 三、教学重点、难点 【教学重点】 三大改造的方式。 【教学难点】 三大改造的实质。 四、教学过程 （一）导入新课 从废墟中爬起来的中国人民以极大的勇气和决心完成了令世界瞩目的建设成就；就在第一个五年计划开展的同时，我国的另外一项重大工作也在如火如荼地展开，这就是我们今天将要学习的《三大改造》。 （二）新课探究 探究一：农业、手工业合作化 教师提问：什么是三大改造？ 学生回答：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 教师提问：请同学们结合教材内容，分析国家对农业进行社会主义改造的原因。 学生回答：贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也有进行互助合作的要求。为此，国家要对农业进行社会主义改造。 教师点拨：土地改革完成后，农民遇到了缺乏生产工具、缺乏资金、水利落后和难以抵御自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己刚分到不久的土地。一家一户分散经营生产的农产品满足不了国家工业化建设的需要，走合作之路势在必行。 教师提问：新中国如何对农业进行社会主义改造呢？ 学生回答：主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 教师提问：阅读教材，说说国家对农业改造的结果。 学生回答：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 教师讲解：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。 教师提问：手工业改造的结果如何？ 学生回答：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 探究二：公私合营 教师讲解：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，在方式上有伟大的创举。 教师提问：结合课本内容，指出对资本主义工商业进行社会主义改造的原因。 学生回答：①满足不了国家工业化发展的需要；②巩固政权的需要。 教师提问：国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？ 学生回答：1954年。公私合营。 教师点拨：公私合营是中国对民族资本主义工商业实行社会主义改造所采取的国家资本主义的高级形式。大体上经过个别企业的公私合营和全行业公私合营两个阶段。 教师提问：对资本主义工商业进行社会主义改造的伟大创举是什么？ 学生回答：赎买政策。 教师提问：根据课本内容，指出对资本主义工商业进行社会主义改造有何历史意义。 学生回答：推动企业健康发展。 教师提问：三大改造的结果是什么。 学生回答：到1956年底，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。 教师提问：三大改造的完成对我国社会的发展有什么影响？ 学生回答：这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。 教师讲述：俗话说“金无足赤”，三大改造也不是完全没有缺点的。那么三大改造在改造的过程中存在哪些缺点？ 学生回答：在社会主义改造工作的后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。 教师总结：通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。我国建立起社会主义基本制度，从此进入社会主义初级阶段。 （三）课堂总结 中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧来建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗，谱写了一曲中国历史的赞歌。农民组成合作社，依靠集体促生产；手工业者联合起来，成立手工业生产合作社；工商业通过公私合营完成社会主义改造。我国从此进入社会主义初级阶段。 （四）板书设计 第5课　三大改造 （5） 当堂演练 1.土地改革后，部分贫苦农民由于底子薄，在耕牛、农具、资金或劳力、粮食等方面感到缺乏，因而生产、生活上困难仍然很大。为此我国( B ) A. 推行了“一五”计划 B. 进行了农业的社会主义改造 C. 推行了土地改革 D. 进行了手工业的社会主义改造 2.1955年全国掀起农业合作化的高潮，1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。这一时期中国的土地制度是( B ) A. 地主的土地所有制 B. 社会主义公有制 C. 农民的土地所有制 D. 社会主义私有制 3.“企业的私有制向社会主义公有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈地来接受这种改变，则是史无前例的。”材料中“和平方法”指的是( C ) A. 高价收购 B. 廉价收购 C. 赎买政策 D. 无偿没收 4.“我国初步建立起了社会主义的基本制度，是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。”与上述材料相吻合的历史事件是( B ) A. 新中国的成立 B. 三大改造的完成 C. “一五”计划的实施 D. 土地改革的完成 5.1956年底，毛泽东曾说:“手工业中许多好东西，不要搞掉了，王麻子、张小泉的刀剪一万年也不要搞掉。我们民族好的东西，搞掉了的，一定都要来一个恢复。”此话针对的问题是( C ) A. 土地改革中的急于求成 B. “一五”计划中工业化建设急于求成 C. 三大改造中的过急过粗 D. 解放区的大生产运动 五、教学反思 本节课条理比较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。在以后的教学工作中应做到不断地思考，及时总结、积累经验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$