第二单元 “理想信念”（主题阅读）六年级语文下册单元主题阅读（统编版2024·五四学制）

『六下』第二单元主题阅读 知识点：关注神态、言行的描写，体会人物品质。 学习目标 ❶了解英雄人物事迹，学习英雄人物品质，激发爱国情怀。 ❷通过圈画、品读人物的神态、语言、行为等描写，较深入、全面、准确地把握人物品质。 ❸能够根据所要理解的内容去查阅时代背景、人物生平、相关历史事件、他人评价等资料，从而加深对人物品质和主题思想的了解。 单元概览 本单元以宋代诗人文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”开篇，紧扣“理想和信念”的主题，编排了《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》《十六年前的回忆》《古诗三首》（《蝉》、《马诗》、《竹石》）四篇课文。 《为人民服务》：毛泽东在张思德追悼会上的演讲，围绕“为人民服务”这一核心，论述生死观、正确对待批评、团结互助等观点，激励广大党员干部全心全意为人民奉献。 《十六年前的回忆》：李大钊女儿李星华的回忆录，回忆了父亲李大钊1927年被捕前到遇害这十六年间的部分往事，重点写了李大钊被捕时、被审时的情景，凸显他沉着冷静、大义凛然的革命者形象。 《董存瑞舍身炸暗堡》：讲述了解放战争时期，董存瑞所在部队进攻受阻于敌人暗堡火力，关键时刻，董存瑞挺身而出，手托炸药包舍身炸掉暗堡，为部队开辟胜利道路的英勇事迹。 《蝉》：诗人虞世南，主要写了蝉居住在高树上，只喝清露，声音从梧桐树枝间传出，强调蝉声远传是因处在高处，而非借助秋风。借蝉喻人，表达出对人的内在品格、自身才华修养的赞美，体现了诗人对高尚品格的追求。 《马诗》：这是李贺写的一组古诗，借骏马渴望驰骋疆场，实际抒发诗人自己怀才不遇又热切期望为国建功立业的志向，托物言志，以马自比，尽显豪情与落寞交织的复杂情感。 《竹石》：郑燮之作，描绘竹子扎根破岩，任凭狂风侵袭仍坚韧不拔，赞颂了竹子顽强又执着的精神，也是诗人刚正不阿、绝不随波逐流人格的写照 。 阅读要素 阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。 《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。 《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。 《董存瑞舍身炸暗堡》中表现了董存瑞为了解放事业勇于牺牲的献身精神。 《古诗三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。 拓展提升 ◆那么，如何体会人物品质呢？ 1.抓住关键句段。 例：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 品析：语言描写，在形势险恶、处境危险的情况下，父亲内心虽然承受着巨大的压力，但他不顾自身安危，一心考虑革命工作。亲友对父亲的劝说和父亲坚定的态度形成鲜明对比，烘托出父亲无私无畏、对工作高度负责的革命精神。 2.关注言行法。 人物的品质，往往可以通过他的言行表现出来。因此分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的品质。 例：他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” 品析：神态描写、动作描写、语言描写，同时运用了比喻的手法。“像巨人一样挺立”，将董存瑞比作“巨人”，实出了董存瑞革命形象之高大，他英勇献身的精神值得我们敬仰“跳望远方”表现了董存瑞对战斗胜利和光明生活的向往董存瑞的话喊出了他献身的原因——为了新中国的建立。 3.结合全文内容和表达的主旨，体会所反映的人物品质或特点。 阅读时，通过了解事情的起因、经过、结果了解全文内容，进而体会人物品质。 例1：《十六年前的回忆》从女儿的视角，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，还原了革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质。 例2：《董存瑞舍身炸暗堡》叙述了在解放隆化的战斗中，董存瑞挺身而出，冲到桥下托起炸药包，炸掉了暗堡，为解放隆化献出了宝贵的生命的故事，歌颂了革命先烈为了新中国的建立，勇于献身的革命精神。 ◆阅读时要注意关注故事中有意思的开头和结尾，从而体会其好处。 那么，一篇文章中有什么方法来写出好的开头和结尾呢？分别有什么作用呢？ 1. 好文章讲究“豹头凤尾”一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。 《十六年前的回忆》采用倒叙法，在开头直接写事情的结尾。“1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”营造了一种悲哀、怀念的情感氛围，让读者急切地想知道集体的情况，产生读下去的冲动。 《藏戏》则连用三个反问句构成排比，先声夺人，既激发读者思考，又强调了藏戏的三大特点，字里行间洋溢着对藏戏的赞美之情； 《草原》则采用写景式开头，从自己初次看到草原的景色和感受入手，表达了看到草原后的欣喜之情。 2.一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 《十六年前的回忆》的结尾与开头遥遥呼应，让文章结构更加紧凑，同时突出“我”一直把父亲的被难日牢记在心，让读者感受到“我”对父亲深深的怀念之情； 《那个星期天》采用的是景物烘托、情景合一的结尾方式，“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”营造了一种伤感而凄凉的气氛，渲染了作者当时内心的悲痛，令读者回味无穷； 《腊八粥》则采用了自然收束、水到渠成的结尾方式，在结尾描写八儿一家吃腊八粥后的场景，温馨，令人难以忘怀。 一、现代文阅读 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。 ③一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！” ④警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。趁天黑我们翻过这座山就好了。” ⑤但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。 ⑥杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” ⑦同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。” ⑧“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 ⑨杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。 ⑪鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。 ⑫杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑬杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。 1．根据文章内容填空。 （1）杨靖宇和他的战友面临的局势： （2）在这种局势下，杨靖宇是怎么做的？ 2．杨靖宇的做法体现了他对敌人、战友、自己和革命怎样的态度？填写下面的表格。 对敌人 对战友 对自己 对革命 关心爱护 3．文中哪些动作描写给你留下了深刻的印象？请你选择一处，说说这样写的好处。 句子： 分析： 4．下列对文章内容的理解不准确的一项是（   ） A．“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量”，作者想通过对杨靖宇的语言描写说明：大家一起战死是毫无价值的。 B．文章第1自然段和第12自然段都用了“数千名”这个数量词，这属于前后照应的写法。 C．杨靖宇能只身与数千名日寇周旋五天五夜，体现了他超强的意志力和大无畏的革命精神。 D．从“敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着”可以看出敌人的虚张声势，从侧面衬托了杨靖宇的英勇无畏。 【答案】 1．（1）在缺乏补给、天寒地冻的恶劣环境中，他们几个人被数千名日寇层层包围，无路可走，情况非常危急。 （2）杨靖宇建议并说服大家分开走，他让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。他把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。 2．十分痛恨  生死置之度外 无比忠诚 3．句子：杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。 分析：“挥动”“左右开弓”说明杨靖宇枪法十分娴熟；“边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤”说明杨靖宇面对强敌十分沉着冷静，并且能顾全大局 4．A 【解析】 1．本题考查分析概括能力。 （1）依据①段“杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发”、③段“一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿”可以概括为：面临缺乏补给、天寒地冻的恶劣环境；依据①段“他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了”、⑤段“但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋”、⑥段“杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：‘情况非常危急，大家必须分开走！’”可以概括为：他们几个人被数千名日寇层层包围，无路可走，情况非常危急。 （2）依据⑥段“杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：‘情况非常危急，大家必须分开走！’”可知，杨靖宇建议并说服大家分开走；依据⑨段“杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志”可以概括为：他让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。他把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。 2．本题考查分析概括能力。 对敌人的态度：依据⑩段“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”“杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。”可以概括为：他对敌人十分痛恨； 对自己的态度：依据⑪段“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片”“这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命’”可以概括为：他将生死置之度外； 对革命的态度：依据全文内容，尤其是依据⑧段“‘我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量’杨靖宇深情地说”、⑬段“杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线”可以概括为：他对革命无比忠诚。 3．本题考查分析动作描写及其作用的能力。 （句子）示例：杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。 句子分析：“紧握”说明杨靖宇顽强坚决的态度；“倚”说明杨靖宇面对强敌十分沉着冷静；“痛击”说明杨靖宇对敌人的无比痛恨的心情。这些动词塑造了一个大义凛然、无惧牺牲的革命者形象。 4．本题考查文章内容的理解辨析能力。 A.“大家一起战死是毫无价值的”表述有误。依据⑧段“‘我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量’杨靖宇深情地说”可知，作者这样刻画杨靖宇的语言，目的是表明，只有保持革命力量，才有可能战胜敌人。故选A。 二、阅读下文，回答问题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。 ②在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的，有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ③在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱跳着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，墙上的纸也完全烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了。凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ④朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ ⑤谁都知道，朝鲜战场艰苦。但他们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他干脆放下小勺儿，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守着个小火炉，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷得慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。那是多么幸福的呢！”他又把雪放到嘴里，像总结似地说，“所以，我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国呀？”他笑起来：“谁不想哩，说不想那是假话。可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：“我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？”我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话，我这话可不定恰当呀。我们是想要这么大的一个东西。”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ⑥朋友们，用不着烦琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！ ⑦亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候…… (1)请你简要分析选文第一段的作用。 (2)请赏析下面这句话。 他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高染粱那样的淳朴可爱。 (3)作者说志愿军战士“是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”。请你结合选文，说说作者为什么有如此高的评价？ 【答案】 (1)引起下文，引出下文战士们对朝鲜人民的深厚情谊；吸引读者的阅读兴趣。 (2)运用肖像描写，以比喻的修辞手法，把志愿军战士比成秋天的红高粱，既契合他的外在形象，也以红高粱表现出战士的淳朴，表达了作者对志愿军战士的喜爱和深情。 (3)①战士们能够把别的国家的人民当作祖国人民，给他们最宽广的爱，为了他们可以献出自己的生命。 ②战士们心系祖国人民，甘愿以自己的吃苦受累、流血牺牲来换取祖国人民的幸福安康。 【详解】 （1）本题考查段落作用。 文章第①段叙述了中国人民志愿军对敌人心狠，对朝鲜人民仁义，充满国际主义的深厚热情的内容。引出下文第②段“他原来是炮兵连的，有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭……就批准了他”对于战士看到朝鲜人民受苦请求近距离杀敌的内容，和文章第③段“我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了……抱起这个无父无母的孩子”对于战士火中救助朝鲜人民的内容，展现了战士们对朝鲜人民的深厚情谊。文章第①段起到了引出下文，有吸引读者阅读兴趣的作用。 （2）本题考查语句赏析。 “他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿”描述了他微黑透红的脸颊，稍微高点的个头的外貌，运用肖像描写。根据“秋天田野里一株红高染粱那样的淳朴可爱”可知，将“他”比作“红高粱”。运用了比喻的修辞手法。通过肖像描写和形象的比喻，生动形象展现了战士的淳朴，表达了作者对志愿军战士的喜爱和赞美。 （3）本题考查文章内容理解和分析。 ①根据文章第③段“当他叙述到这里的时候，他说：‘我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？’”可知，战士们认为其他国家的人民和祖国的人民一样重要。根据文章第③段“我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸”可知，战士为了救助朝鲜人民，不顾自身安危。战士们给其他国家宽广的爱，为了他们可以献出自己的生命。 ②根据文章第⑤段“他干脆放下小勺儿，兴奋地说：‘拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守着个小火炉，想吃点什么，就做点什么。’……那是多么幸福的呢！”可知，战士们在战地里吃苦只为了祖国人们能够幸福安宁的生活，战士们心系祖国人民，甘愿以自己的流血牺牲来换取祖国人民的安居乐业。 三、阅读下文，回答问题。 草地夜行 王愿坚 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 ②干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ ③迎面走来一位同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两个头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ⑥“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 ⑦“金寨斑竹园！听说过吗？” ⑧“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的，我在那儿卖过帽子。” ⑨一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶，回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，纸条上写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 ⑩我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑪听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。 ⑫他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑬天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑭突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑮我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑯我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑰我的心疼得像被刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑱风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （有删改） 6．下列对文章主要内容的概括，最准确的一项是（   ） A．红军长征过草地时，黑夜下起大雨，一位老红军不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。 B．“我”过草地时掉队了，一位老红军回来找“我”，和“我”并肩朝前走，最后被草地夺去了生命。 C．红军长征过草地时，一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲。 D．一位参加过金寨大暴动的老红军回来寻找掉队的小战士，一路背着小战士在雨中行走。 7．下列语句中，最能反映老红军舍己为人高贵品质的一项是（   ） A．他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。 B．他的身子猛地往下一沉。 C．我一再请求他放下我，可怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 D．他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。 8．为了帮助“我”加快行军速度，老红军主要做了哪两件事情？ 9．阅读第⑬段画线的句子，联系上下文，说说这对表现人物形象有什么好处。 10．文章第⑱段中出现了两处“要记住革命”，各有怎样的含义？请说说你的理解。 【答案】 6．C 7．D 8．示例：①帮“我”背枪和空干粮袋；②背起“我”往前走。 9．这两句话运用了环境描写，写出了天色黑沉、下大雨的恶劣天气，营造了压抑的气氛，从侧面表现出老红军在天气恶劣、行军困难的情况下，还坚持背着“我”艰难地一步一滑地向前走，体现了老红军关心同志、舍己为人的品质。 10．第1处的意思是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，表明老红军对“我”产生了深刻的影响；第2处是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 【导语】王愿坚的《草地夜行》通过红军长征的背景，展现了艰苦卓绝的革命斗争和坚韧不拔的革命精神。文章主要讲述了一个老红军不顾自身安危帮助“我”赶上部队，最终陷入泥潭壮烈牺牲的故事，展现了舍己为人的崇高精神。在描写上，作者运用了对话和细节描写刻画人物性格，创造了感人的形象。结尾时，“我”从中获得了精神力量，象征革命斗争的继续和希望，传递出积极向上的革命信念。 6．本题考查故事情节概括。 由第⑩段“‘我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。’他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去”、第⑫段“这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走”、第⑭段“突然，他的身子猛地往下一沉。‘小鬼，快离开我！’他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’”、第⑰段“为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命”等内容可知，文章主要描述了一位老红军为了帮助掉队的小战士赶上部队，陷入泥潭壮烈牺牲的故事。其中要点是老红军帮助小战士的情节、老红军最终壮烈牺牲的结局，以及背景设定为红军长征过草地。 A.本项描述了事件的结果——老红军牺牲于泥潭中——但忽略了故事中的关键情节：老红军是为了帮助掉队的小战士而牺牲的； B.本项描述了小战士掉队以及老红军返回来找他，并一起行走。却没有强调老红军为了帮助小战士而背着他走的情节，也没有明确指出老红军是因为帮助小战士而陷入泥潭牺牲的事实； D.本项提到了老红军的历史背景以及他在雨中背着小战士行走的事实，但缺少了关于老红军最终壮烈牺牲的关键信息；故选C。 7．本题考查人物形象分析。 A.语句描述了老红军对小战士的关心和支持，并没有直接反映出舍己为人的行为；更多地表现了一种鼓励和陪伴； B.语句描述了老红军刚刚陷入泥潭的情景，但它并不直接反映舍己为人的精神。这个事件本身是意外发生的，并不是老红军为了他人而故意做出的行为； C.语句描述老红军不顾个人安危和疲惫，坚持帮助小战士的行为； D.语句描述了老红军在危急时刻为了“我”能够幸存而牺牲自己的行为，是舍己为人的最高体现； 故选D。 8．本题考查故事情节概括。 由第⑩段“‘我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。’他一边说，一边摘下我的枪。连空干粮袋也摘了去”可概括出：帮“我”背枪和空干粮袋。 由第⑫段“他焦急地看看天，又看看我，说：‘来吧，我背你走！’我说什么也不同意。这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走”等内容可概括出：背起“我”往前走。 9．本题考查环境描写的作用。 “天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来”，描述了天色黑沉、大雨将来时恶劣的环境，属于环境描写。 恶劣的天气条件增加了行军的难度，强调了红军战士们在长征过程中所面临的巨大挑战，侧面突出了老红军为了帮助小战士而表现出的勇敢、坚韧与舍己为人的品质；这样的环境描写营造了一种压抑、危险的氛围，预示着即将发生的不幸事件，黑暗和暴雨不仅象征了自然界的恶劣条件，也隐喻了红军战士面临的艰难险阻。结合第⑱段“对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北”可知，通过描述自然环境的严峻，文章深化了革命者在逆境中保持信念和牺牲精神的主题。这种环境描写使得老红军的形象更为高大，其行为更具象征意义，即即使在最黑暗的时刻，也要坚持革命理想，不忘使命。 10．本题考查句子理解。 结合第⑮段“这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：‘快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命！……’”可知，“要记住革命”表达了老红军对革命事业的坚定信念，以及他对年轻一代继续革命、完成未竟事业的期望；“‘要记住革命！’——我想起他牺牲前说的话”是“我”想起的老红军牺牲前的嘱咐，也表明老红军对“我”产生了深刻的影响； 结合本段“我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去”可知，“对，要记住革命！”不仅是对老红军遗愿的回应，也是“我”在经历这场生死考验后内心的觉醒和决心的体现；它表明“我”受到了老红军精神的感召，决心继承其遗志，继续为革命奋斗，这是“我”想起了老红军后更加坚定了革命的信念。 四、阅读下文，回答问题。 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起，不要给我立碑，我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”// 11．短文用“//”将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。 12．读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。 ①左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 ②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 （1）句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。 （2）句②中的“噩耗”指 。 13．读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是（   ） A．写出了当时天气的寒冷 B．突出了当时战况的紧急 C．反映了大伯内心的坚定 D．暗示了伤病员牺牲的结局 14．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？ 15．给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（   ） A．我的大伯 B．抗美援朝 C．运送物资 D．英雄无名 【答案】 11．征用火车；完成任务；得知噩耗。 12． 伤病员将不能回到后方得到及时救助 就无法在限定时间内把物资送到前线 伤病员们都牺牲了 13．C 14．用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员伤情虽重却勇于献身的精神。 15．D 【解析】 11．本题考查内容概括。根据题干可知，文章已经给划分好了结构，仿照所给示例，补充概括内容。从所给两个示例来看，是从“大伯”的角度来概括的。 结合第②段“对不起，这列火车被征用啦！” “可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，为了运送紧急物资，大伯要征用了一个满是伤员的火车，火车上的伤员们主动让出了火车，可概括为：征用火车； 结合第⑦段“大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线”可概括：完成任务； 结合第⑨段“‘人呢！’他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。‘都死啦！炸死啦！美国鬼子的“黑寡妇”飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！’一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可概括：得知噩耗。 12．本题考查词句赏析。 （1）“左右为难”形容无论怎样做都有难处。结合第②段“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去”可知，如果征用火车，这些重伤员将不能被及时送回后方，将有生命危险；结合后文 “可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，如果不征用火车，那么就无法在限定时间内把物资送到前线，会有更多的恶战士牺牲。 （2）结合第⑨段“‘人呢！’他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。‘都死啦！炸死啦！美国鬼子的“黑寡妇”飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！’一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，“噩耗”是这里的伤病员都被美国的“黑寡妇”飞机炸死了，伤病员们都牺牲了。 13．本题考查环境描写。 结合“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”可知，这里的“凄苦的北风”写出了天气的寒冷；结合第②段“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，当时情况危急，“空气中弥漫着浓浓的硝烟味”进一步突出了战况的紧急；“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”中的“凄苦”“硝烟味”等意象，渲染了一种悲凉的氛围，“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去”已经说明了这些重伤员情况的危急，而到处弥漫硝烟味则说明哪里都有战争，暗示了伤病员牺牲的结局；大伯此时是左右为难，艰难做出决定，不是内心坚定，故C错误；选C。 14．本题考查点面结合。 “即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来”是对群体的描写，是面的描写，整体上写出了伤员们听到要运送紧急物资到前线、征用火车后的反应，都起身离开火车，让出火车，表现了他们的服从命令、顾全大局的品质；“有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……”是对个体的描写，是点的描写，这里具体写出了伤病员们的行动，写出行动不便的他们却主动服从命令，让出火车，表现了他们伤情虽重，却勇于献身；两者结合，是“点面结合”的手法；让场面更形象，更具体，战士们形象更突出。 15．本题考查拟写标题。 结合结尾段“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起，不要给我立碑，我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，文章虽然是从大伯的视角去写了这段历史，但是展现的却是整个朝鲜战场上的战士们的牺牲精神，重病伤员们服从命令，主动让出火车，最终牺牲了，文章以他们为代表，展现更多的牺牲的战士们的精神，他们没有留下姓名，但是他们的精神是可贵的、是值得敬佩的、是应该怀念的，“英雄无名”点明了本文的写作对象，朝鲜战场上牺牲的所有战士们，表达了对这些英雄们的敬佩、怀念。故选D。 五、阅读下文，回答问题。 最美的流星 ①天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧。 ②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说：“那是白天，你能看见吗？”说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢？”李小豪亦是无语。 ③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况，然后里外央击歼灭敌人！”由于电台损坏，和大部队早已联络不上了。张南挺身而出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。 ④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不睛地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！ ⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。 ⑥李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功、在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：“我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。 ⑦许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心里时时划过怀念与感动。 16．用一句话概括文章的主要内容。 17．阅读全文，补全下面故事情节及人物心理。 情境 一望夜空 二望夜空 四望夜空 再望夜空 故事情节 我军被围 （1） （3） 回忆往事，难忘战友 人物心理 担忧 坐卧不安 心慌 （4） 18．文章第⑤划线句子运用了什么记叙方法，有何作用？ 19．请从修辞方法角度赏析第④段画线句子。 战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。 20．分析标题中“流星”的含义。 21．李小豪是本文的主人公，你是否赞同？请说明理由。 【答案】 16．我军阵地被敌人分割包围，张南主动请命突围搬来救兵击退敌人，自己却壮烈牺牲。 17．（1）张南请战，大家等待；（2）茫然悲哀；（3）反击成功，张南受伤（牺牲）；（4）怀念感动。 18．插叙   交代了张南与李小豪多年并肩战斗的历程和深厚的情谊，为后文写李小豪对张南突围的担忧、牺牲的不舍感动及对战友的怀念作铺垫。 19．夸张，形象突出了战友们的紧张以及对张南的担心，也表现出当时情况的危急。 20．既指自然界真正的流星，也指张南发出的信号弹，更指张南等像流星般短暂耀眼为革命献出生命的战士们，饱含对革命先烈的崇敬和赞美之情。 21．不赞同。李小豪只是本文的线索人物，张南才是本文的主人公。本文通过讲述张南的故事来赞扬他勇敢无畏、为革命英勇献身的英雄主义精神。文章主题集中在张南的身上体现，因此张南是主人公。 【解析】 16．考查概括事件。 根据首段中的“这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重”，第③段中的“张南挺身而出：‘营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！’营长看了看张南，点了点头”，第⑥段中的“张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛”可概括为：我军阵地被敌人分割包围，张南主动请命突围搬来救兵击退敌人，自己却壮烈牺牲。意近即可。 17．本题考查筛选信息概括内容。 结合第③段“张南挺身而出：‘营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！’……张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中”和第④段“过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功”可知，二望夜空，张南请求出战，战友们在等待他的消息，心情是提心吊胆，李小豪更是坐卧不安。结合表格中的故事情节概括，可知应用四字概括，可概括为：张南请战，战友等待； 结合第⑤段“已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了”和“正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了”可知，三望夜空，看见流星，张南没有一点讯息传来，李小豪误以为张南完了，内心一片茫然悲哀；据此可概括人物的心理是：茫然悲哀； 结合第⑥段“喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功、在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：‘我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！’李小豪望了一眼夜空，含着泪说：‘我看见了，那个流星最大，最好看！’”可知，四望夜空，反包围成功，李小豪发现张南受伤，一时心慌，最后张南牺牲；据此概括故事情节为：反击成功，张南牺牲； 结合第⑦段“许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空……让他心里时时划过怀念与感动”可知，再望星空，李小豪回忆往事，难忘战友，内心划过怀念与感动；据此根据人物的心理是：怀念感动。 18．考查记叙顺序。 画线句中断了当前叙事，交代张南与李小豪的过往，所以这是插叙。“两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一起”交代了两人多年来并肩战斗的历程和浓厚的感情。联络后句“忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了”和末段中李小豪的怀念可知，此处交代两人深厚的情谊，为后文写李小豪对张南的担忧和张南牺牲后的感动以及多年以来对张南的怀念作了铺垫。 19．本题考查文章词句的赏析。本题要求从修辞手法的角度进行赏析。 结合第④段画线句“战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿”分析，这里使用了夸张的修辞手法，夸张形象地写出了战士们对张南的安危的担心，也写出了战士们对战况发展情况的紧张，“提到了嗓子眼儿”也表现出当时战况的危急。 20．本题考查文章标题的含义。 结合第②段“他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方”可知，“流星”是指自然界的真正的流星；结合第⑤段“正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！”可知，“流星”是指张南打出的信号弹；结合第⑥段“张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：‘我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！’李小豪望了一眼夜空，含着泪说：‘我看见了，那个流星最大，最好看！’”可知，“流星”还指张南等为革命献出生命的战士们，“最美的流星”饱含着对革命先烈的崇敬和赞美之情。 21．考查赏析主人公。 读文可知，本文主要记叙了我军阵地被敌人分割包围，张南主动请命突围搬来救兵击退敌人，自己却壮烈牺牲的事件，所以张南应是故事的主人公。通过讲述故事，表达了对张南英勇无畏，甘于为革命献身的英雄主义精神。也就是说文章的主题是通过张南来表现的。李小豪则是文本的线索人物，通过线索的所见所闻所为所感串联起整个故事。所以张南是故事的主人公。 六、阅读下文，回答问题。 __________ ①“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。—— 描自肖思远的战地日记 ②春节前夕，来自祖国四面八方的又一批新战士，走进喀喇昆仑腹地的军营，准备在新训后奔赴高原边防一线。 ③有人说，选择这片高原，是既需要要理想、更需要勇气的。天下有那么多的好地方，一颗颗年轻的心却偏偏速择了边关——1997年，高中毕业的祁发宝报名参军，带着新兵营“军事课目考试第一名”的成绩向组织申请：到高原去、到斗争一线去。 ④2009年，陈红军从地方大学毕业，本已通过公安特警招录考试，可听说要征兵时就临时“变卦了”，最终走进火热军营。 ⑤2016年后，年轻的肖思远、王焯冉、陈祥榕也相继走上边关。一年年来，无数与他们一样的青年做出同样的选择。走上高原是因为理想，留在高原则考验信念。他们首先要战胜的，是无法摆脱的高寒缺氧，满目的荒漠冰川，漫长的冬季封山，以及由此形成的遥远而荒凉的时空…… ⑥就在这样的环境下，他们必须时刻警惕，随时准备挺身而出，挫败一切侵犯中国领土的图谋。官兵说，风与雪的洗礼、生与死的考验就像一个超级过滤器，足以滤去你心中所有的浮华，最后只剩下对这片土地清澈的爱。“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后'的新兵，口号这么大？” ⑦“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。“他坚定地说。 ⑧这种爱无关年龄，都是一份“边关有我在，祖国请放心”的勇敢担当。 ⑨“头顶烈日为祖国守边防、手扶蓝天甘为人民作贡献。”祁发宝勘察天文点前哨、默念着老营房上的这句标语感慨不已：“老前辈在那么艰苦的条件下，都能坚守边防一线，现在我们更应该担起责任，把边防守好。” ⑩肖思远牺牲后，战友们整理遗物时，看见他在一篇战地日记中写道：“走在喀喇昆仑，我们就是祖国的界碑。脚下的每一寸土地，都是祖国的领土，无比自豪！” ⑪这种爱无关年龄，都是一腔“党叫干啥就干啥”的赤胆忠诚——陈红军所在营官兵聊起营长时说，他最喜欢的，似乎除了工作还是工作。”在一本书中，他特意标注了一段话：“党把自己放在什么岗位上，就要在什么岗位上建功立业。” ⑫走上斗争一线前，王焯冉向党组织递交了入党申请书。他说：“这个时候递交入党申请书，就是希望组织能在任务中考察自己，在斗争一线考察自己。” ⑬边防斗争中，他们用青春和热血践行了自己的誓言。万千将士如斯，万里边关如铁。“为人民戍边、为祖国守防”成为一代代边防官兵传承的血脉信念。 ⑭今天，坚守着无数边防军人用生命筑起的精神高地，祁发宝所在团有5任团长仍然并肩奋战战边防斗争一线。今天，读着身边团长、营长、班长的英雄故事，新一代喀喇昆仑卫士茁壮成长。 （节选自央视新闻微信公众号推文《大好河山，寸土不让！》） 22．请根据短文内容，为短文起个标题，并把标题写在文章开头的横线上。 23．联系上下文，解释词语 挺身而出： 牺牲： 24．根据短文内容，选出以下说法不正确的一项（   ） A．边防战士的誓言是“为人民戍边，为祖国守防”。 B．边防战士的勇敢担当，不光体现在他们为祖国贡献的决心，更体现在他们不畏艰险守护人民的美好愿望。 C．战士陈祥榕写下的“清澈的爱”是他赤胆忠诚的气魄与理想信念的具体表现。 D．陈红军听说要征兵就临时“变卦”不当公安特警，是因为他认为当兵更能够成为祖国的界碑，守卫领土，是更自豪的事情。 25．“他们首先要战胜的，是无法摆脱的高寒缺氧，满目的荒漠冰川，漫长的冬季封山，以及由此形成的遥远而荒凉时空……”那时候他们的心里是怎么想的？请你尝试用第一人称描绘战士们的内心独白。 26．请你尝试用几句话为这些边防战士写一段颁奖词。 【答案】 22．戍守在边疆的战士 23． 挺身而出形容面对艰难或危险的事情，勇敢地站出来；文中指战士在危难时刻勇敢地为国家站出来。 牺牲指为正义事业舍弃自己的生命，文中指肖思远牺牲 24．D 25．我们要战胜的是高寒缺氧，是荒漠冰川，是冬季封……虽然会有无数的困难险阻，但为了祖国，为了人民，我们无惧困难，坚守边疆。 26．战士们，无论严寒酷暑，还是险难险阻，你们都坚守在祖国的边疆，无怨无悔，你们是我们的骄傲，向你们致敬！ 【解析】 22．本题考查拟写文章标题。 结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。 本文主要写了肖思远、王焯冉、陈祥榕等边防战士的感人事迹，表达了他们热爱祖国、为国奉献的精神品种。所以题目可围绕“边防战士”来取。 示例：大好河山，寸土不让！ 23．本题考查词语理解。 结合⑥段句子“随时准备挺身而出，挫败一切侵犯中国领土的图谋。”可知“挺身而出”的意思是在危难时刻勇敢地为国家站出来；结合⑩段句子“肖思远牺牲后，战友们整理遗物时”可知“牺牲”的意思是肖思远为正义事业舍弃自己的生命。 24．本题考查对文章内容的理解。 D．有误，“是更自豪的事情”叙述错误，这是他勇敢担当的体现；故选D。 25．本题是考查补写人物心理。答案不唯一。 示例：这地方真的很难待啊，但为了祖国，为了人民，我们要战胜困难，守住祖国的边关！ 26．本题考查写颁奖词。答案不唯一。 示例：他们以火一样的激情投身火场，他们怀揣群众利益走向危险，他们用自己的生命捍卫了他人的生命，捍卫了武警消防兵这个崇高的职业。那壮烈的一幕将永存史册，他们勇往直前、舍生忘死的英雄气概更将长留在人们心里，那将是对什么是敬业精神的最好诠释。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$