精品解析：2024-2025学年河南省开封市兰考县统编版六年级上册期末考试语文试卷

兰考县2024—2025学年度第一学期期末 六年级语文学科学业评价试题 一、书写 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裳”“悬”“崖”“斑”“蜓”“慷”“慨”“蒜”“蔼”“漾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 先补充词语 （ ）然大物 （ ）夺天工 余音（ ） 梁 画龙点（ ） （ ）雀无声 （ ）钉截铁 震耳（ ）聋 囫囵吞（ ） 【答案】 ①. 庞 ②. 巧 ③. 绕 ④. 睛 ⑤. 鸦 ⑥. 斩 ⑦. 欲 ⑧. 枣 【解析】 【详解】本题考查补全成语。 庞然大物：形容体积大而笨重的东西。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文意味深长，耐人寻味 画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 鸦雀无声：形容非常安静。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 震耳欲聋：耳朵都要振聋了。形容很大；特别响。 囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻对事物不加分析地笼统接受。 二、选择题（9分） 3. “云上博物”数字阅读展示空间中字音正确的一项是（ ） A. 曝晒（pù） 供品（gòng） 瘦削（xuē） 暴露无遗（lòu） B. 宾客（bīng） 单薄（bó） 逃窜（cuàn） 自作自受（zuò） C. 揪着（jiū） 嚷叫（rǎng） 参差（cēn） 威风凛凛（lín） D. 甘蔗（zhè） 谚语（yàn） 笨拙（zhuō） 热血沸腾（xuè） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A．暴露无遗（lòu）——lù； B．宾客（bīng）——bīn； C． 威风凛凛（lín）——lǐn。 故选D。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 自作自受 念念有词 别出新裁 排山倒海 B. 孤芳自赏 忘乎所以 全神贯注 前功进弃 C. 技高一筹 心惊肉跳 威风凛凛 努气冲冲 D. 汹涌澎湃 襟飘带舞 惊天动地 居高临下 【答案】D 【解析】 5. “五谷丰登”象征风调雨顺，国泰民安，“五谷”指的是（　　） A. 稻麦黍菽稷 B. 黄青赤白黑 C. 金木水火土 D. 宫商角徵羽 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了课外知识的积累与搜集。 “稻、麦、黍、菽、稷” 代表五谷，泛指粮食作物。“黄、青、赤、白、黑” 代表五色，泛指各种颜色。“金、木、水、火、土” 代表五行，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和占卜等方面。“宫、商、角、徵、羽” 代表五音；五声音阶，古代文献通常称为“五声”“五音”等。 故选A。 6. 下列地名、人名的拼音错误的一项是（ ） A. 凤凰路 FENGHUANG LU B. 武汉 WUHAN C. 上官丽华 Shangguan Lihua D. 张明 Zhang ming 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查地名人名拼写规则。   D．张明 Zhang ming——Zhang Ming； 故选D。 7. 下面的省略号与其他三句用法不同的一项是（ ） A. 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… B. 茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。 C. “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” D. “一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查省略号的作用。 A．“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”这里的省略号表示大自然这样的循环往复的动作是持续不断的，有内容的省略，即省略了大自然一遍又一遍重复说的具体情景等。省略号在这里是重复动作的省略。 B．“茅屋，狗，塔，村女，云…… 也都浮动着。”此句中的省略号表示列举的省略，除了提到的“茅屋，狗，塔，村女，云”，还有其他类似的事物也在浮动，只是没有一一列举出来。 C．“‘我？’桑娜脸色发白，说，‘我嘛…… 缝缝补补…… 风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！’”这里的省略号表示说话时断断续续，桑娜在回答时内心紧张，说话不连贯。 D．“‘一、二、三……’这个神志不清老妇人又重复数着。”此省略号表示老妇人数数这一动作的持续，省略了她继续数下去的数字，属于内容的省略。 故选C。 8. 下列每组句子中加点字意思相同的一组是（ ） A. 伯牙破琴绝弦 悬崖绝壁 B. 善哉乎鼓琴 能歌善舞 C. 今乃掉尾而斗 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 D. 尾搐入两股间 悬梁刺股 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对加点字意思的辨析，可以结合句意解释加点字的含义。 A“伯牙破琴绝弦”意思是伯牙把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦。绝：断绝。 悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。绝：走不通的。加点字意思不相同。 B“善哉乎鼓琴”意思是你弹得真好呀。善：好。 能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。善：擅长。加点字意思不相同。 C“今乃掉尾而斗”意思是现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。乃：竟。 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”意思是孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。乃：就；于是。加点字意思不相同。 D“尾搐入两股间”意思是尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。 悬梁刺股：形容刻苦学习。股：大腿。加点字意思相同。 9. 下列没有语病的一项是 ( ) A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B. 读小说时，关注人物的语言、动作、心理活动，可以帮助读者深入地理解人物形象。 C. 学校既要教给学生知识，更要教会学生打开观察社会、眺望世界。 D. 通过开展经典诵读等活动，让我们深切领悟到了传统文化的魅力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．一面对两面，要删去“能否”； C．成分残缺，“打开”缺少宾语中心语，在句末要加上“的窗口”； D．缺少主语，应该删除“通过”或“让”。 故选B。 10. 下列表述中不正确的一项是（　　） A. 《少年闰土》作者是鲁迅。课文通过描写雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事，刻画了一个见识丰富、聪明能干的农村少年形象。 B. 倡议书的最后要署名并写上日期。 C. 要想演讲稿有说服力，就要选择合适的材料说明观点，如：列举有代表性的典型事例。观点可有可无，作用不大。 D. 《桥》巧妙设置悬念，最后点明了老支书和小伙子的父子关系，增强了文章的感染力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的概括及文学知识的掌握。 C．有误，演讲稿要有说服力，除了观点要鲜明，还要选择合适的材料说明观点如：列举有代表性的事例，引用名言警句，还要有感染力，可以引用生动的故事。 故选C。 11. 与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表达特点不一致的是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 绿树村边合，青山郭外斜。 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D. 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗词表达方式。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这句诗运用了拟人和对偶的修辞手法，将山水赋予了生命力，形象地描绘了山水环绕、绿意盎然的田园风光，表达了诗人对自然美景的喜爱和对高洁清雅品格的向往。 A．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”运用拟人的手法，通过描绘燕子在融化的泥土中飞翔，鸳鸯在温暖的沙滩上安眠，展现了春天的生机与和谐，与题干诗句的表达特点相符。 B．“绿树村边合，青山郭外斜”运用了拟人和对偶的手法，绿树环绕村庄，青山在城郭外斜倚，形象地描绘了乡村的宁静与美丽，与题干诗句的表达特点相符。 C．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”这句诗主要描绘了风卷云散、水天一色的景象，虽然也是写景，但并未运用拟人手法，且整体意境与题干诗句的田园风光和拟人化表达有所不同，因此与题干诗句的表达特点不一致。 D．“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”这句诗中在字数、结构和意义上都形成了对称。其中，“草”对“笛”，“铺横野”对“弄晚风”，“六七里”对“三四声”，非常工整，符合对偶的修辞特点‌；通过“铺”和“弄”两个动词，赋予了“草”和“笛”以人的动作和情感。草仿佛主动地“铺”满了整个原野，而笛子则似乎在晚风中“捉弄”着风声，传达出悠扬飘逸的意味。这种将无生命的事物人格化的手法，正是拟人的表现‌。与题干诗句的表达特点相符。 故选C。 12. 判断下面句子运用了什么修辞手法，填在括号里。 （1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!（ ） （2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（ ） （3）温暖的阳光，慵懒地躺在金色的沙滩上。（ ） （4）再说，又有多少人去居住呢?（ ） 【答案】 ① 比喻 ②. 排比、拟人 ③. 拟人 ④. 反问 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析及运用。 （1）“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！”在这句话中，“河”被比喻为“明如玻璃的带子”，形象地描绘了河的清澈透亮和迂回曲折的特点。比喻的使用使得读者能够更加直观地感受到河的美景，仿佛亲眼看到了那条像玻璃一样明亮、迂回曲折的河流‌。故填入“比喻”。 （2）“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这句话中，“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”四个句子结构相似，意义相关，形成了排比。它们按照时间顺序（冬、春、夏、秋）排列，共同描述了“我”（可以理解为某种自然元素或生命体）在不同季节中的变化和状态，增强了语言的表现力和节奏感；同时，这句话也运用了拟人的修辞手法。将“冬”、“春”、“夏”、“秋”四个季节赋予了人的特性和行为，如“孕育”、“开放”、“成长”、“昏昏睡去”，使得这些无生命的季节仿佛具有了生命力和人的情感，更加生动形象地表达了“我”与四季之间的紧密联系和变化过程。故填入“排比”、“拟人”。 （3）“暖的阳光，慵懒地躺在金色的沙滩上。”在这句话中，“温暖的阳光，慵懒地躺在金色的沙滩上”通过“慵懒地躺”这一描述，将“阳光”赋予了人的特性和行为，使得无生命的“阳光”仿佛具有了生命力和人的情感，呈现出一种慵懒、舒适的状态。这种将物当作人来写，赋予物以人的思想、感情、活动的修辞手法，正是拟人的表现。故填入“拟人”。 （4）“再说，又有多少人去居住呢?”在这句话中，实际上是在强调很少有人去居住，通过反问的形式来加强这一肯定的意思，使得表达更加有力、鲜明‌。反问是一种修辞手法，它用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴含在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。故填入“反问”。 四、判断题 13. 柳公权是我国唐朝著名的书法家，与颜真卿并称“颜柳”。他是柳体的创始人，与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 中国楷书发展到唐代可以说达到顶峰阶段，其成就以颜真卿为代表。稍晚的唐代书法家柳公权亦受到颜真卿的影响，后世并称为颜柳。颜真卿的书法筋力丰满，气派雍容堂正；柳公权的书法则偏重骨力劲健，所以又有“颜筋柳骨”的称谓。楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。 此项判断为正确。 14. “黄钟大吕、余音绕梁、天籁之音、高山流水”这几个成语都与音乐有关，都是赞美乐曲高妙的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 黄钟大吕，形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。余音绕梁，形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。天籁之音，形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。高山流水：比喻知己或知音；也比喻乐曲高妙。 这几个成语都与音乐有关，都是赞美乐曲高妙。题干表述正确。 15. 鲁迅是中国文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有《阿Q正传》《狂人日记》等。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文学人物常识。 鲁迅（1881年9月25日﹣1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。代表作有《狂人日记》《孔乙己》《阿 Q 正传》。因此，此题理解是正确的。 16. 《西江月·夜行黄沙道中》中的“夜行黄沙道中”是词牌名。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。西江月，唐教坊曲名，后用为词牌。从以上可知《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词的题目。题干说法有误。 17. 《月光曲》的意境优美，作者没有直接去写，而是借皮鞋匠和妹妹的联想和想象表达出来的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的理解。 《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷皮鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出的。文中对贝多芬即兴创作的《月光曲》的内容，意境和表达的情感没有直接去写，而是借皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来。说法正确。 18. 《宇宙生命之谜》启示我们要节约资源，保护地球。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解概括。 《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。题目表述错误。 五、句子训练 19. 稻子熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。（修改病句） _________________ 【答案】稻子熟透了，田野里像铺上了金色的地毯。 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 本题不合逻辑，稻子成熟后通常呈现金黄色，而不是绿色。可将“绿色”改为“金色”。 示例：稻子熟透了，田野里像铺上了金色的地毯。 20. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） _____________________________ 【答案】这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ 【解析】 【详解】本题考查感叹句改反问句句。 感叹句改陈述句的方法：1、将句子中的肯定形式改成否定形式，否定形式改成肯定形式。2、加上反问词“难道”“怎么”“怎”等。3、加上疑问词“吗”“呢”等。4、将句子中的感叹号改成问号，保证句子的通顺性。 例句中，句子中的肯定形式“是”改成否定形式“不是”，加上反问词“难道”，加上疑问词“吗”，将句子中的感叹号改成问号，保证句子的通顺性。 句子为：这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ 21. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句） __________________ 【答案】老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 本句中，冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“这儿”改为“那儿”。改为转述句后为：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 22. 鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话） _______________________ 【答案】鲁迅先生不仅幽默风趣，而且知识渊博。 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 “鲁迅先生幽默风趣”与“鲁迅先生知识渊博”两个分句之间存在递进关系，表示鲁迅先生不只是幽默风趣，还知识渊博，根据语境分析，应该使用关联词“不仅……而且……”“不仅……还……”等表示递进关系的关联词。即：鲁迅先生不仅幽默风趣，而且知识渊博。 23. 人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？　 （改为陈述句） ______________ 【答案】人类只有一个地球，我们要爱护。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”。二是去除反问语气词和疑问助词。三是问号变句号。把句末的问号改为句号。本题中把反问语气词“怎能”去掉，加上“要”，“不”去掉，“？”改句号，如：人类只有一个地球，我们要爱护。 24. 他在幽静的小路上听到一所茅屋里传出来的断断续续的钢琴声。（缩句） _________________ 【答案】他听到钢琴声。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 把结构比较复杂的句子，去掉其修饰，限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。本题主语“他”，谓语“听到”，宾语“钢琴声”。 故答案为：他听到钢琴声。 25. 填空题 （1）赏山川之美，看西湖美景：“卷地风来忽吹散，____________”；赏江南春色：“____________，水村山郭酒旗风”；感黄河气势：“_____________，浪淘风簸自天涯”；览田园风光：“____________，听取蛙声一片。” （2）春天是美丽的，在朱熹的眼中是“____________，____________。”；在杜牧的眼中是“____________，____________。” （3）在鲁迅看来，真正的英雄都有丰富的情感，爱怜子女的人同样是大丈夫。正如他在《答客诮》中所说：“____________，____________。” （4）《宿建德江》中的“____________，____________”，通过对环境的描写，表达了诗人的淡淡忧愁。 （5）他好像面对着大海，______________的地方升起来。_______________的海面上，霎时间洒满了银光。 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 九曲黄河万里沙 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 等闲识得东风面 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 千里莺啼绿映红 ⑧. 水村山郭酒旗风 ⑨. 无情未必真豪杰 ⑩. 怜子如何不丈夫 ⑪. 野旷天低树 ⑫. 江清月近人 ⑬. 月亮正从水天相接 ⑭. 微波粼粼 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“望”“莺”“啼”“曲”“稻”“年”的正确写法； （2）《春日》宋代诗人朱熹。全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。最后两句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 《江南春》唐代诗人杜牧。全诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗意：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。昔日南朝到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今这些亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”写出了辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗。春天迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。 （3）结合题干表述意思“在鲁迅看来，真正的英雄都有丰富的情感，爱怜子女的人同样是大丈夫。”应指鲁迅的《答客诮》中的一句话“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”全文：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。这两句诗表达了鲁迅对于“豪杰”与“怜子”之间关系的看法。他认为，对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，而怜爱孩子也并不妨碍一个人成为大丈夫。这里，“豪杰”与“大丈夫”都是对男性品德和能力的赞美，但鲁迅强调的是，真正的豪杰和大丈夫应该具备更广泛的情感和人性。 （4）《宿建德江》唐代诗人孟浩然。全诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。诗句“野旷天低树，江清月近人。”通过对环境的描写，空旷的原野、清澈的江水和明月映水的景象，表达了诗人内心的淡淡忧愁和对羁旅生活的孤寂感受。 （5）书写时注意“接”“微”“粼”的正确写法。 26. 口语交际。 张明周六想和同学一起去体育中心观看乒乓球比赛，给自己的好朋友李成加油，可是，他担心妈妈不同意，请你帮助张明用充足的理由说服妈妈，把自己的观点表达清楚。 _______________________ 【答案】妈妈，这个周六体育馆要举行全市小学生乒乓球比赛。我的好朋友李成也参加了比赛。我想和班上的同学们一起去为他加油助威。我保证去看比赛前把所有的作业完成。而且我们家离体育馆很近，只有500多米，全程有同学的家长陪同，我们一定会注意安全的。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求帮助张明用充足的理由说服妈妈让自己在周六去体育中心为好朋友李成加油。说服的理由可围绕“不会影响学习”“保证自身安全”“学习经验”等方面去劝说，注意语气和用词，语气要平和真诚，用词要委婉，说话要用针对性。 示例：妈妈，这个周六我想到体育中心观看乒乓球比赛，我想为我的好朋友李成加油。我们家和李成家很近，那天我会和李成一起出发，李成的爸爸妈妈会陪着我们。其他同学也会到体育中心看比赛，大家相互照应。周五晚上，我会完成好全部作业，保证不会落下功课。 文言文阅读 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 27. 解释加点的词语，给划线的字注音。 （1）一日曝书画__________（2）拊掌大笑__________ （3）处士笑而然之__________ 28. 下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（ ） A. （杜处士）所宝以百数。 B. （戴嵩）尤所爱。 C. （牧童）附掌大笑。 D. 一日（杜处士）曝书画。 29. 本文作者是________代的____________，文中牧童“拊掌大笑”的原因是 ________________。本文蕴含了什么道理_________。（用文中原句回答） 【答案】27. ①. pù ②. 拍手 ③. 认为他说得对 28. B 29. ①. 宋 ②. 苏轼 ③. 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣 ④. 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【解析】 【导语】《书戴嵩画牛》通过讲述牧童对书画的评判，揭示“术业有专攻”的深刻道理。杜处士收藏了戴嵩的画作，但牧童一眼识破画中斗牛错误，说明了实际经验的重要性。文章用简洁的语言、生动的对话突出主题，借古语“耕当问奴，织当问婢”进一步说明专家在各自领域的权威。整篇文章通过轻松的故事反映出深刻的道理，富有教育意义。 【27题详解】 本题考查字音和字词解释。 （1）曝：bào，摄影术语，使照相胶片或感光纸感光；比喻隐秘的事（或指不光彩的）显露出来，被众人知道。pù，晒。“一日曝书画”的意思：有一天，他摊开了书画晾晒在太阳下。结合字义和句意可知，“曝”读pù。 （2）拊掌大笑：拍手大笑。拊掌：拍手。 （3）处士笑而然之：杜处士笑了笑，觉得牧童说得有道理。然：认为……是对的。然之：认为他说得对。 【28题详解】 本题考查内容理解。 A．正确。从“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数”可知，杜处士所收藏的宝物不计其数。 B．有误。从“蜀中有杜处士，好书画”“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱。”可知，杜处士特别喜欢这幅画。 C．正确。从“有一牧童见之，拊掌大笑”可知，牧童看到这幅戴嵩的《牛》不符合实际，所以大笑。 D．正确。从“蜀中有杜处士，好书画”“一日曝书画”可知，杜处士在某一天摊开了书画晾晒在太阳下。 故选B。 【29题详解】 本题考查作家作品和内容主旨。 《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏轼。 从“有一牧童见之，拊掌大笑，曰：‘此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。’”可知，牧童拍手大笑的原因是画上画的是角斗的牛在摇着尾巴，细节画错了。 从“处士笑而然之。古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也。”可知，杜处士笑了，认为牧童说得对。这个故事蕴含了专业的人干专业的事的道理，即文中的“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也。” 【点睛】参考译文：蜀中有个姓杜的处士，喜爱书画，所珍藏的书画数以百计。有戴嵩画的牛一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天，他摊开了书画晾晒在太阳下，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”杜处士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。 九、现代文阅读 课内阅读。 ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢? ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 30. 选文以________为线索，写出了“我”情感变化的过程：失望→期待→___________。 31. 文中画 的句子属于________描写，表现了“我”______________的心理。 32. “我”一心想着穿上新雨衣，可因为天不下雨而不能如愿，于是“我”就怪起_______和_________来，这体现了儿童_______________的特点。 33. 文中画“ ”的句子属于 ________描写，这样写的作用是__________________。 34. 选文第2自然段中，变天时路人的反应是_________，“我”的反应是 _______________。通过对比，写出了_______________。 【答案】30. ①. 盼下雨 ②. 兴奋 31. ①. 心理 ②. 埋怨晴天，盼望下雨 32. ①. 太阳 ②. 天气预报 ③. 天真无邪 33. ①. 环境 ②. 具体地写出了雨前的景象，引出下文“我”的兴奋 34. ①. 加速赶路 ②. 放慢脚步 ③. “我”对下雨天的享受，表达了“我”对下雨的急切盼望之情 【解析】 【导语】这篇课内阅读文章通过一个孩子盼望下雨以穿上新雨衣的情感变化，细腻地展现了从失望、期待到兴奋的过程。文章通过丰富的心理和景物描写，表达了小主人公纯真、童趣的心理特点。选用拟人化的语言描绘风起、云遮天变的场景，生动形象。最终，在与路人不同的反应对比中，突出孩子那份珍贵的童真，让人感受到孩童世界的单纯与美好。 【30题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合第①自然段“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预很就总是‘晴’呢？”可以得出文章围绕“新雨衣”来展开描写的。 根据第②自然段“我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”可以得出我们情感变化的过程是：失望——期待——兴奋。 【31题详解】 本题考查的人物描写及其作用。 结合第①自然段“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预很就总是‘晴’呢？”既然是心里想，所以这句话是心理描写，从这里可以看出我的心理是非常不开心的，因为我有了新雨衣但是每天都是晴天，所以我的新雨衣就用不上了，表现了“我”盼望着下雨的心理。 32题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和理解。 结合第①自然段“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”可以得出“我”一心想穿上新雨衣，可因为天不下雨而不能够如愿，于是“我”怪起太阳和天气预报，这体现了儿童天真无邪，非常纯真的特点。 【33题详解】 本题考查的是环境描写及其作用。 画线的句子描写了云彩把太阳遮住，天变了脸色的景象，这属于对自然环境的描写，且描写的是雨前的景象，正符合“我”盼望下雨的心理，故这雨前的景象引出了下文“我”的兴奋。 【34题详解】 本题考查的是对文段内容的分析和理解。 根据第②自然段“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”可以得出看到变天的时候路人的反应是加速赶路，而我的反应是放慢脚步，通过对比，写出了我对雨的迫切和盼望。下雨都不着急赶路回家而是放慢脚步，这时我就可以拿出我的新雨衣了。 课外阅读。 再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗?” ④“什么忙啊?”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗?” ⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿…… ⑨“好看吧?这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗?”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 ⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…… ⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾?” ⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落，掌声便响了起来…… 35. 联系上下文，解释下列词语。 （1）豁然开朗：____________ （2）望尘莫及：_____ 36. 朱老师请小樱子帮忙浇花的原因是（ ） A. 自己太忙了，没有时间浇花。 B. 知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣。 C. 想给小樱子锻炼的机会，帮助她恢复健康。 D. 想借浇花引导小樱子走出自卑的阴影。 37. 写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。 38. 下列对短文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。 B. “一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。 C. 主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。 39. 用“ ”画出短文的中心句，并说说短文是怎样围绕这句话来写的。 40. 你觉得本文的题目好吗？结合短文内容说明理由。 ___________________ 【答案】35. ①. 形容一下子展现出开阔明朗的境界。也形容突然领悟。文中指小樱子突然明白了朱老师的用意。 ②. 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。文中指小樱子的成绩非常优秀，别人都追赶不上。 36. D 37. 激动 惊喜 38. C 39. 决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。短文围绕中心句，按照事情发展的顺序，写了“课后浇花”“百合花开”“师生对话”“突飞猛进”“从容面试”几件事，说明了心理强健是迈向成功的重要基石。 40. 好。①题目新颖，激发读者的阅读兴趣；②与短文主题“决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌”相呼应，暗含主旨。 【解析】 【导语】这篇文章通过小樱子的成长经历，展现了自卑到自信转变的心路历程，体现了教师对学生心理疏导的重要性。文章采用朴实细腻的叙述方式描写了小樱子在朱老师的帮助下，由自卑走向自信的过程。标题“再破的花盆也能开出美丽的花”生动比喻了孩子的成长与潜能，传达了外表的不完美并不影响内在的美好和成功。文章最后通过面试情节，进一步强调了内在心灵的重要性，引人深思和共鸣。 【35题详解】 本题考查词语解释。 解答时，要结合自己所学知识，联系上下文进行分析。 （1）豁然开朗：由狭窄幽暗一变为宽阔明亮，比喻顿时通达领悟。结合第⑪自然段“那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”可知，文中指小樱子突然之间领悟老师让她浇花的原因了。 （2）望尘莫及：指只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落后。结合第⑪自然段“从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……”可知，文中指小樱子的成绩非常优秀，把别人远远甩在后面。 【36题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读文章，从第①自然段可知，小樱子因八岁时的一场车祸导致行走不便，从此变得自卑且沉默。第②—⑦自然段朱老师作为新来的老师，注意到了小樱子的状态，并决定采取行动帮助她。朱老师通过请小樱子帮忙浇花，为她提供了一个接触自然、关注生命成长的机会，同时也让她在劳动中感受到自己的价值和被需要的感觉。更重要的是，第⑨自然段当小樱子看到一盆用破脸盆栽种却能开出美丽百合花时，第⑪自然段朱老师借此机会告诉她：“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆。”这句话寓意深远，让小樱子意识到自己的价值并不取决于外在的条件或缺陷，而是取决于自己的内心和潜力。因此，朱老师请小樱子帮忙浇花，实际上是一种巧妙的心理辅导方式，旨在帮助小樱子重拾自信，走出自卑的阴影‌。 故选D。 【37题详解】 本题考查人物描写方法辨析及人物形象分析。 结合文章第④自然段“‘什么忙啊？’她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。”可知，最初朱老师找她帮忙时，她是“惊恐”的。提取关键词“惊恐”； 结合第⑥自然段中“‘好的！好的！’她激动得脸都红了。”可知，当得知是帮朱老师浇花后，她内心十分“激动”。提取关键词“激动”； 结合第⑦自然段“她一直渴望知道，它会开出什么样的花。”可知，她不明白老师为什么会偏爱一株其貌不扬的花，内心充满好奇，“渴望”见到它的真容。提取关键词“渴望”； 结合第⑧自然段“终于有一天，当她再次给它浇水时，她惊喜地发现，花开了”可知，当她给花浇水，发现花开了，很“惊喜”。提取关键词“惊喜”； 结合第⑪自然段“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”后，她觉得有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。”可知，听了朱老师的解释后，她“豁然开朗”。提取关键词“豁然开朗”； 因此，小樱子经历的心理变化可总结为：惊恐→激动→渴望→惊喜→豁然开朗。 【38题详解】 本题考查文章内容理解。 C．结合文章第⑫自然段中的句子“主考官突然问道：‘作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？’”可知，这句话中的主考官只是问小樱子对自身残疾的看法，并没有认为残疾人不适合当翻译。由此可知本项与选文意思不相符。 故选C 【39题详解】 本题考查查找关键词句及主要内容。 中心句是能够概括短文主要内容，点明文章思想感情的句子。联系全文内容可知，这篇文章讲述了朱老师用“再破的花盆也能开出美丽的花”来激励小樱子，使小樱子走出内心的阴霾，从而发生改变的故事。赞扬了朱老师关爱学生、懂得教育学生以及告诉我们不要看重外表，重要的是内在。故本文的中心句是“决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。” 文章围绕中心句，按照事情发展的顺序，短文围绕这句话，首先第①自然段描述了小樱子因车祸导致行走不便而自卑沉默的背景。接着，第②—⑪自然段朱老师请小樱子帮忙浇花，小樱子在浇花的过程中，发现了一株用破脸盆栽种的百合花，它虽然花盆破旧，但花朵却美丽优雅。朱老师借此机会告诉小樱子：“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆。”这句话让小樱子深受启发，她意识到自己的价值并不取决于外在的条件或缺陷，而是取决于自己的内心和潜力。因此，小樱子受到了很大的鼓舞，心中的阴霾也逐渐消散。同时，也告诉大家，即使是残疾，但也能活出自己的精彩，无论面对何种境地，只要我们对自己充满信心，努力向上，终会得到满意的收获。 【40题详解】 本题考查文题含义及作用辨析。 先表达观点，再结合题目的深层意思说明理由，言之有理即可。 题目的作用有：作为文章的线索；运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；设置悬念，吸引读者兴趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；感情的触发点；用修辞，新颖独特，吸引读者题的含义要注意表面意和深层含义。 选文的标题“再破的花盆也能开出美丽的花”有两层含义。标题既概括了文章的主要内容，又点明了文章的主旨，一语双关，告诉我们一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子而不是花盆。这句话以花喻人，花盆象征着人的外在条件和所生存的外部环境，种子则象征着自己的努力以及积极向上的心灵。破花盆意味着外在条件或环境恶劣，例如身世凄惨，遭受过一些不幸的意外。而即使遭受困难，只要内心坚定，不断努力，最后都会获得成功。 示例：本文标题很好，因为标题既概括了文章的主要内容，又点明了“决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”的主旨，一语双关。 41. 习作 习作题目：我真 习作要求：①把题目补充完整，如幸福、后悔、快乐。②要写亲身经历的事情，写出真情实感。③叙述有条理，语句通顺，书写整洁，不少于450字。 【答案】例文： 我真惭愧 “哎呀妈呀！疼死我了……”前几天，我无意中被一条毛毛虫咬伤了脚，顿时疼痛难忍。这一疼，却疼起了我做过的一件惭愧的事…… “咦，快来看看！我捉到一条毛毛虫！”“真的吗？我马上来……”大家可别以为我是个文静的小姑娘，本小姐一年级时可调皮了！那一天，我和好朋友雯雯放学回家，在路上捡到一条毛毛虫。我们一路玩呀玩，快到家时却犯了愁：带回家吧，奶奶不同意；扔了吧，太可惜了。这时，我的脑子里忽然冒出个鬼点子——搞恶作剧。正好旁边有座宿舍楼，一楼有户人家的窗纱刚好破了一个洞。我连拉带扯地把雯雯带到那扇窗前。开始，她还总是担心地说：“不要啦，被人知道就惨了！”可经我一动员，居然也给我做起小帮手来了！我们先将放毛毛虫的叶子伸入洞内，等虫子进去以后，再把叶子抽出来丢掉。毛毛虫爬进去的地方正好是在床上，我们想象着那家主人睡着睡着被“啊”的一声疼醒的样子，一路笑回了家…… 五年多过去了，我不再那么调皮、天天想着“干坏事”了。小时候做过的恶作剧也随之淡忘了。但自从被咬了以后，我才发现原来我那些用来取乐的方式都给别人带来了很大的麻烦。我不认识那间房子的主人，但在这里我要抱歉地对他（或她）说声：“对不起！” 看着胸前飘扬的红领巾，我知道我们长大了要去建设祖国。我愿意把那件惭愧的事当作一个警钟，让它时时刻刻告诉我：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求以“我真___________”为题，写一篇作文。首先把题目补充完整，如：幸福、后悔、快乐……注意要写亲身经历的事情，写出真情实感。 二、立意。 结合题目可知，本次习作所写内容应选择一个难忘的事，这件事给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：写时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要表，将事情叙述完整，叙时要详略得当，通讨语言动作神态等描写刻画人物。 结尾：总结这件事的感受，要真情流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 兰考县2024—2025学年度第一学期期末 六年级语文学科学业评价试题 一、书写 1. 看拼音，写词语。 2. 先补充词语 （ ）然大物 （ ）夺天工 余音（ ） 梁 画龙点（ ） （ ）雀无声 （ ）钉截铁 震耳（ ）聋 囫囵吞（ ） 二、选择题（9分） 3. “云上博物”数字阅读展示空间中字音正确的一项是（ ） A. 曝晒（pù） 供品（gòng） 瘦削（xuē） 暴露无遗（lòu） B. 宾客（bīng） 单薄（bó） 逃窜（cuàn） 自作自受（zuò） C. 揪着（jiū） 嚷叫（rǎng） 参差（cēn） 威风凛凛（lín） D. 甘蔗（zhè） 谚语（yàn） 笨拙（zhuō） 热血沸腾（xuè） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 自作自受 念念有词 别出新裁 排山倒海 B. 孤芳自赏 忘乎所以 全神贯注 前功进弃 C. 技高一筹 心惊肉跳 威风凛凛 努气冲冲 D. 汹涌澎湃 襟飘带舞 惊天动地 居高临下 5. “五谷丰登”象征风调雨顺，国泰民安，“五谷”指的是（　　） A. 稻麦黍菽稷 B. 黄青赤白黑 C. 金木水火土 D. 宫商角徵羽 6. 下列地名、人名的拼音错误的一项是（ ） A 凤凰路 FENGHUANG LU B. 武汉 WUHAN C 上官丽华 Shangguan Lihua D. 张明 Zhang ming 7. 下面的省略号与其他三句用法不同的一项是（ ） A. 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… B. 茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。 C. “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” D. “一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。 8. 下列每组句子中加点字意思相同的一组是（ ） A. 伯牙破琴绝弦 悬崖绝壁 B. 善哉乎鼓琴 能歌善舞 C. 今乃掉尾而斗 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 D. 尾搐入两股间 悬梁刺股 9. 下列没有语病的一项是 ( ) A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B. 读小说时，关注人物的语言、动作、心理活动，可以帮助读者深入地理解人物形象。 C. 学校既要教给学生知识，更要教会学生打开观察社会、眺望世界。 D. 通过开展经典诵读等活动，让我们深切领悟到了传统文化的魅力。 10. 下列表述中不正确的一项是（　　） A. 《少年闰土》作者是鲁迅。课文通过描写雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事，刻画了一个见识丰富、聪明能干的农村少年形象。 B. 倡议书的最后要署名并写上日期。 C. 要想演讲稿有说服力，就要选择合适的材料说明观点，如：列举有代表性的典型事例。观点可有可无，作用不大。 D. 《桥》巧妙设置悬念，最后点明了老支书和小伙子的父子关系，增强了文章的感染力。 11. 与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表达特点不一致的是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 绿树村边合，青山郭外斜。 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D. 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 12. 判断下面句子运用了什么修辞手法，填在括号里。 （1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!（ ） （2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（ ） （3）温暖的阳光，慵懒地躺在金色的沙滩上。（ ） （4）再说，又有多少人去居住呢?（ ） 四、判断题 13. 柳公权是我国唐朝著名的书法家，与颜真卿并称“颜柳”。他是柳体的创始人，与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”（ ） 14. “黄钟大吕、余音绕梁、天籁之音、高山流水”这几个成语都与音乐有关，都是赞美乐曲高妙的。（ ） 15. 鲁迅是中国文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有《阿Q正传》《狂人日记》等。（ ） 16. 《西江月·夜行黄沙道中》中的“夜行黄沙道中”是词牌名。（ ） 17. 《月光曲》的意境优美，作者没有直接去写，而是借皮鞋匠和妹妹的联想和想象表达出来的。（ ） 18. 《宇宙生命之谜》启示我们要节约资源，保护地球。（ ） 五、句子训练 19. 稻子熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。（修改病句） _________________ 20. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） _____________________________ 21. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句） __________________ 22. 鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话） _______________________ 23. 人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？　 （改为陈述句） ______________ 24. 他在幽静的小路上听到一所茅屋里传出来的断断续续的钢琴声。（缩句） _________________ 25. 填空题 （1）赏山川之美，看西湖美景：“卷地风来忽吹散，____________”；赏江南春色：“____________，水村山郭酒旗风”；感黄河气势：“_____________，浪淘风簸自天涯”；览田园风光：“____________，听取蛙声一片。” （2）春天是美丽的，在朱熹的眼中是“____________，____________。”；在杜牧的眼中是“____________，____________。” （3）在鲁迅看来，真正的英雄都有丰富的情感，爱怜子女的人同样是大丈夫。正如他在《答客诮》中所说：“____________，____________。” （4）《宿建德江》中的“____________，____________”，通过对环境的描写，表达了诗人的淡淡忧愁。 （5）他好像面对着大海，______________地方升起来。_______________的海面上，霎时间洒满了银光。 26. 口语交际 张明周六想和同学一起去体育中心观看乒乓球比赛，给自己的好朋友李成加油，可是，他担心妈妈不同意，请你帮助张明用充足的理由说服妈妈，把自己的观点表达清楚。 _______________________ 文言文阅读 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 27. 解释加点的词语，给划线的字注音。 （1）一日曝书画__________（2）拊掌大笑__________ （3）处士笑而然之__________ 28. 下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是（ ） A. （杜处士）所宝以百数。 B. （戴嵩）尤所爱。 C. （牧童）附掌大笑。 D. 一日（杜处士）曝书画。 29. 本文作者是________代的____________，文中牧童“拊掌大笑”的原因是 ________________。本文蕴含了什么道理_________。（用文中原句回答） 九、现代文阅读 课内阅读。 ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢? ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 30. 选文以________为线索，写出了“我”情感变化的过程：失望→期待→___________。 31. 文中画 的句子属于________描写，表现了“我”______________的心理。 32. “我”一心想着穿上新雨衣，可因为天不下雨而不能如愿，于是“我”就怪起_______和_________来，这体现了儿童_______________的特点。 33. 文中画“ ”的句子属于 ________描写，这样写的作用是__________________。 34. 选文第2自然段中，变天时路人的反应是_________，“我”的反应是 _______________。通过对比，写出了_______________。 课外阅读。 再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗?” ④“什么忙啊?”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗?” ⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿…… ⑨“好看吧?这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗?”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 ⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…… ⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾?” ⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落，掌声便响了起来…… 35. 联系上下文，解释下列词语 （1）豁然开朗：____________ （2）望尘莫及：_____ 36. 朱老师请小樱子帮忙浇花的原因是（ ） A. 自己太忙了，没有时间浇花。 B. 知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣。 C. 想给小樱子锻炼的机会，帮助她恢复健康。 D. 想借浇花引导小樱子走出自卑的阴影。 37. 写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。 38. 下列对短文内容的分析，不正确的一项是（ ） A. “她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。 B. “一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。 C. 主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。 39. 用“ ”画出短文的中心句，并说说短文是怎样围绕这句话来写的。 40. 你觉得本文的题目好吗？结合短文内容说明理由。 ___________________ 41. 习作 习作题目：我真 习作要求：①把题目补充完整，如幸福、后悔、快乐。②要写亲身经历的事情，写出真情实感。③叙述有条理，语句通顺，书写整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$