第5课：黄河颂-2024-2025学年七年级语文下册一课一测

第5课 黄河颂 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（19分） 阅读下面的语段，完成1-3题。 黄河惊tāo澎湃，浊流宛转，一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障！我们民族的伟大精神，将要在她的  ①  （哺育 养育）下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，要像她一样的伟大  ②  （坚强 坚韧）！ 1.给语段中加点的字注音。（3分） 澎湃( ) 屏障( ) 滋长( ) 2.根据语段中拼音写汉字。（3分） 惊tāo ( ) 一xiè( )万丈 体pò( ) 3.为语段横线处选择恰当的词语。（3分） ①   ② 4．下列语句中，没有语病的一项是（ ）（3分） A．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 B．顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛，这笛声吹得那么哀怨凄楚。 C．通过这次模拟考试，我们学习的信心得到了充分的提升。 D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 5.下列句子的排列顺序准确的一项是（ ）（3分） ①百般不能排解思情, 不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前, 寒梅著花未? ③从古自今, 乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤, 这么美丽的文字, 这么伤感的情怀, 只有诗人才能表达。 ⑤诗云: 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。 A . ①③④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④② 6．根据语境，续写句子。（4分） 我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美________________，是否会想到_________________？我们赞美__________________是否会想到_____________？ 二、课内精练 阅读课文选段，回答问题（20分） 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈，  浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 7．歌词中三次出现的“啊！黄河！”，作者是从三个角度来抒写的，请根据作者的思路把它表达出来。（6分） 8．作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”？（5分） 9．你是如何理解黄河“向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀”？（3分） 10.说说这段歌词在语言上有什么特点? （6分） 三、类文阅读 阅读下文，回答问题。（20分） 长江之歌 你从雪山走来， 春潮是你的风采; 你向东海奔去， 惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女; 你用健美的臂膀， 挽起高山大海， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉; 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流, 灌溉花的国土; 你用磅礴的力量, 推动新的时代， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉; 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 (电视系列片《话说长江》主题歌歌词) 11.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说两首诗有什么相似之处。（6分） 12.揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。（3分） 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 13.歌词中说长江有母亲的情怀，你赞成吗?为什么? （4分） 14.作者在歌词中抒发了怎样的感情? （4分） 15.请你默写两句有关长江的诗句。（3分） 四、综合实践 16.黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。让我们做一次黄河文化的巡礼，感受黄河的魅力。（11分） （1）黄河是我们中华民族的摇篮，是中华文化的发祥地，那里有流传很久的历史传说故事，有古老的战场，这些都是黄河文明的见证。请你跟随班级一起走近黄河文明，列举有关黄河文明的历史故事和古战场。（各列举1例）（3分） （2）黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华的文化，有许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举2例。（4分） （3）黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任。针对上述情况，请你概括黄河目前存在的忧患，并写出两点建议来缓解黄河存在的这些忧患。（4分） 附：参考答案 一、基础闯关 1. pài zhàng zī 2.涛 泻 魄 3. ①哺育 ②坚强 4. C (A项去掉“面向”； B项主语不一致，去掉“这笛声”；D项去掉“等”) 5.C 6.高山的雄伟， 土石积淀中的漫长与沉默； 景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃 二、课内精练 7.一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。 8.比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，它又是中华民族的发祥地；把它比作屏障是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。 9.作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，以写出黄河的伟大力量． 10.(1)音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。(2)画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。 三、类文阅读 11.两首诗都是以物喻人。《黄河颂》表达其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首诗风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。 12.臂膀指长江主干及其支流。 13.赞成。因为长江哺育了各族儿女，使高山大海永远联系在一起。滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展。 14.抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。 15.示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 四、综合实践 16.（1）示例：①历史故事：郑国渠的故事；②有关黄河的古战场：巨鹿古战场，官渡古战场。 （2）示例：①成语：中流砥柱；河山带砺（或：河清海晏）。 ②俗语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死。③歌曲：《保卫黄河》；《怒吼吧，黄河》。④古诗词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回。 （3）示例：忧患：缺水断流、水污染。建议：植树造林，禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水，实现全河道水量统一调度。发展节水型农业、建立节水型产业，保护黄河流域环境，加快南水北调进程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$