第三单元 阅读要素解读及专项练习-2024-2025学年语文四年级下册 统编版

四年级下册第三单元 语文单元阅读要素解读及专项练习 一、阅读要素及方法突破 二、单元概述及其语文要素解读 单元概述 本单元以现代诗为主题，精选了《繁星》（七一、一三一、一五九）、《绿》、《白桦》以及《在天晴了的时候》等经典现代诗歌作品。这些诗歌以简练的语言、丰富的意象和真挚的情感，展现了现代诗的自由与魅力。通过学习这些诗歌，学生能够初步了解现代诗的特点，感受诗歌中蕴含的情感，提升对诗歌的鉴赏能力和创作兴趣。 语文要素及其解读 语文要素一：初步了解现代诗的一些特点 解读：现代诗相较于传统诗歌，在形式、韵律、语言等方面都有较大的突破。它不再受限于固定的格式和韵律，而是更加注重意象的营造和情感的表达。通过学习本单元的诗歌，学生将能够初步认识到现代诗的这种自由与多样性，从而拓宽对诗歌的理解视野。 语文要素二：体会诗歌表达的情感 解读：诗歌是情感的载体，每一首诗歌都蕴含着诗人独特的情感体验。在本单元的学习中，学生将通过深入品读诗歌，理解诗人通过文字所传递的情感，感受诗歌中描绘的景象与氛围，进而与诗歌产生共鸣，提升对诗歌情感的把握能力。这种能力不仅有助于学生更好地理解诗歌，还能激发他们自身的情感表达和创作欲望。 三、重点段落分析练习 （一）帐篷 艾青 哪儿需要我们， 就在哪儿住下， 一个个帐篷， 是我们流动的家； 荒原最早的住户， 野地最早的人家， 我们到了那儿， 就激起了喧哗； 探索大地的秘密， 要把宝藏开发， 架大桥，修铁路， 盖起高楼大厦； 任凭风吹雨打， 我们爱自己的家， 它是这样的敏锐， 反映祖国的变化； 换一次工地， 就搬一次家， 带走的是荒凉， 留下的是繁华。 1.艾青的《帐篷》一诗，主要通过什么意象来表现工人们的工作与生活状态？（ ） A. 桥梁 B. 帐篷 C. 楼房 D. 汽车 2.下列关于《帐篷》一诗的描述中，哪一项不正确？（ ） A. 诗歌表达了工人们对艰苦生活的乐观态度 B. 诗歌描绘了工人们不断迁徙、四海为家的情景 C. 诗歌中的“帐篷”是工人们流动的家 D. 诗歌反映了工人们对于城市生活的向往和追求 3.在《帐篷》一诗中，诗人通过“带走的是荒凉，留下的是繁华”这一句想表达的主要意思是？（ ） A. 工人们在建设过程中破坏了自然环境 B. 工人们的劳动成果显著，改变了荒原的面貌 C. 工人们在建设过程中遇到了很多困难 D. 工人们喜欢繁华的城市，不喜欢荒凉的地方 4.阅读《帐篷》一诗，结合诗歌内容谈谈你对“帐篷精神”的理解。 答： （二）乡愁 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 1.判断题 （1）《乡愁》一诗的作者是台湾诗人余光中。（ ） （2）在《乡愁》中，小时候的乡愁是指与父亲的分离。（ ） （3）《乡愁》一诗通过四个时间段的描述，展现了诗人对家乡的深深思念。（ ） 2.在《乡愁》中，长大后诗人的乡愁是通过什么意象来表达的？（ ） A. 邮票 B. 船票 C. 坟墓 D. 海峡 3.《乡愁》一诗所表达的核心情感是什么？（ ） A. 对亲情的渴望 B. 对家乡的思念 C. 对未来的憧憬 D. 对战争的厌恶 4.请结合《乡愁》一诗的内容，谈谈你对“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”这句话的理解。 答： （三）春水（节选） 一 春水！ 又是一年了 还这般的微微吹动。 可以再照个影儿么？ 春水温静的答谢我说： “我的朋友！ 我从来没留下一个影子 不但对你是如此。” 三三 墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。 四三 春何曾说话呢？ 但她那伟大潜隐的力量 已这般的 温柔了世界了！ 1.根据《春水（节选）》的内容，填空完成以下句子。 春水微微吹动，向“我”温静地答谢说：“我的朋友！我从来没留下一个影子，______对你是如此。” 2.《春水（节选）》中，春水对“我”的态度是怎样的？（ ） A. 冷漠无情 B. 温静友好 C. 傲慢自大 D. 忧郁悲伤 3.以下哪一项不是《春水（节选）》中所表达的哲理或情感？（ ） A. 春水的温柔与包容 B. 孤芳自赏的狭隘 C. 春天的力量与伟大 D. 对秋天的怀念与赞美 4.请结合《春水（节选）》的内容，谈谈你对“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”这句话的理解。 答： （四）繁星（节选） 繁星(一) 繁星闪烁着—— 深蓝的天空， 何曾听得见他们对语？ 沉默中， 微光里， 它们深深的互相颂赞了。 二 童年呵！  是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 1.在《繁星（节选）》的第一首诗中，繁星在深蓝的天空中做了什么？（ ） A. 互相交谈 B. 闪烁并互相颂赞 C. 沉睡不动 D. 发出响亮的声音 2.以下哪一项不是对《繁星（节选）》第二首诗中“童年”的描述？（ ） A. 梦中的真实体验 B. 真实中的虚幻梦境 C. 回忆时充满欢乐的大笑 D. 回忆时含泪的微笑 3.从《繁星（节选）》的两首诗中，我们可以感受到作者怎样的情感或态度？（ ） A. 对繁星的冷漠与无视 B. 对童年的怀念与珍视 C. 对现实的逃避与不满 D. 对未来的悲观与绝望 4.在《繁星（节选）》的第二首诗中，作者用“ 、 、 ”三个词或短语，形象地描绘了童年的特质。 5.请简要概括《繁星（节选）》两首诗的主要内容。 答： 6.结合《繁星（节选）》的内容，谈谈你对“童年呵！是梦中的真，是真中的梦”这句话的理解。 答： 四、参考答案 （一）帐篷 1.艾青的《帐篷》一诗，主要通过什么意象来表现工人们的工作与生活状态？（B） A. 桥梁 B. 帐篷 C. 楼房 D. 汽车 2.下列关于《帐篷》一诗的描述中，哪一项不正确？（D） A. 诗歌表达了工人们对艰苦生活的乐观态度 B. 诗歌描绘了工人们不断迁徙、四海为家的情景 C. 诗歌中的“帐篷”是工人们流动的家 D. 诗歌反映了工人们对于城市生活的向往和追求 3.在《帐篷》一诗中，诗人通过“带走的是荒凉，留下的是繁华”这一句想表达的主要意思是？（B） A. 工人们在建设过程中破坏了自然环境 B. 工人们的劳动成果显著，改变了荒原的面貌 C. 工人们在建设过程中遇到了很多困难 D. 工人们喜欢繁华的城市，不喜欢荒凉的地方 4.阅读《帐篷》一诗，结合诗歌内容谈谈你对“帐篷精神”的理解。 答：“帐篷精神”象征着一种不畏艰苦、勇于开拓的精神。诗中的工人们以帐篷为家，无论走到哪里，都能在荒原野地上安营扎寨，开始工作。他们架桥、修铁路、建造高楼大厦，不惧风吹雨打，始终热爱自己的工作和生活环境。这种精神不仅体现了工人们的辛勤付出和无私奉献，也反映了他们对祖国建设的热爱和对美好生活的追求。 （二）乡愁 1.判断题 （1）《乡愁》一诗的作者是台湾诗人余光中。（√） 答案：正确。 （2）在《乡愁》中，小时候的乡愁是指与父亲的分离。（×） 答案：错误。小时候的乡愁是指与母亲的分离，诗中明确提到“母亲在那头”。 （3）《乡愁》一诗通过四个时间段的描述，展现了诗人对家乡的深深思念。（√） 答案：正确。诗中通过“小时候”、“长大后”、“后来啊”和“而现在”四个时间段，表达了诗人不同阶段的乡愁。 2.在《乡愁》中，长大后诗人的乡愁是通过什么意象来表达的？（B） A. 邮票 B. 船票 C. 坟墓 D. 海峡 答案：B（长大后，乡愁是一张窄窄的船票） 3.《乡愁》一诗所表达的核心情感是什么？（B） A. 对亲情的渴望 B. 对家乡的思念 C. 对未来的憧憬 D. 对战争的厌恶 答案：B（全诗通过不同阶段的乡愁意象，表达了诗人对家乡的深深思念） 4.请结合《乡愁》一诗的内容，谈谈你对“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”这句话的理解。 答：这句话是《乡愁》一诗的结尾，也是全诗情感的升华。诗人通过“一湾浅浅的海峡”这一意象，形象地表达了台湾与大陆之间地理上的隔离，但情感上的联系却从未断绝。诗人自己站在台湾这头，而魂牵梦绕的大陆家园在那头，这浅浅的海峡隔不断的是诗人对家乡的深深思念和对祖国的无限眷恋。 （三）春水（节选） 1.根据《春水（节选）》的内容，填空完成以下句子。 春水微微吹动，向“我”温静地答谢说：“我的朋友！我从来没留下一个影子，______对你是如此。” 答案：不但 2.《春水（节选）》中，春水对“我”的态度是怎样的？（B） A. 冷漠无情 B. 温静友好 C. 傲慢自大 D. 忧郁悲伤 答案：B（春水温静地答谢“我”，表现出温静友好的态度） 3.以下哪一项不是《春水（节选）》中所表达的哲理或情感？（D） A. 春水的温柔与包容 B. 孤芳自赏的狭隘 C. 春天的力量与伟大 D. 对秋天的怀念与赞美 答案：D（原文中并未表达对秋天的怀念与赞美） 4.请结合《春水（节选）》的内容，谈谈你对“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”这句话的理解。 答：这句话以“墙角的花”为喻，生动地表达了孤芳自赏、自我封闭所带来的视野狭窄和情感局限。当花朵独自在墙角绽放，陶醉于自己的美丽时，它便失去了与外界的联系和感知，仿佛整个世界都缩小了。这实际上是在告诫人们，不要过于自满和封闭，要打开心扉，拥抱更广阔的世界和更多的可能性。 （四）繁星（节选） 1.在《繁星（节选）》的第一首诗中，繁星在深蓝的天空中做了什么？（B） A. 互相交谈 B. 闪烁并互相颂赞 C. 沉睡不动 D. 发出响亮的声音 答案：B（繁星闪烁着，并在沉默中、微光里深深地互相颂赞了） 2.以下哪一项不是对《繁星（节选）》第二首诗中“童年”的描述？（C） A. 梦中的真实体验 B. 真实中的虚幻梦境 C. 回忆时充满欢乐的大笑 D. 回忆时含泪的微笑 答案：C（原文中描述童年为“回忆时含泪的微笑”，并未提及充满欢乐的大笑） 3.从《繁星（节选）》的两首诗中，我们可以感受到作者怎样的情感或态度？（B） A. 对繁星的冷漠与无视 B. 对童年的怀念与珍视 C. 对现实的逃避与不满 D. 对未来的悲观与绝望 答案：B（从两首诗中，我们可以感受到作者对繁星的赞美和对童年的深深怀念） 4.在《繁星（节选）》的第二首诗中，作者用“ 、 、 ”三个词或短语，形象地描绘了童年的特质。 答案：梦中的真、真中的梦、回忆时含泪的微笑 5.请简要概括《繁星（节选）》两首诗的主要内容。 答：第一首诗描绘了深蓝的天空中繁星闪烁的景象，通过拟人的手法，表达了繁星之间在沉默与微光中互相颂赞的情感。第二首诗则是对童年的深情回忆，将童年比作“梦中的真，真中的梦”，并强调在回忆时总带着含泪的微笑，表达了对童年美好时光的怀念与珍视。 6.结合《繁星（节选）》的内容，谈谈你对“童年呵！是梦中的真，是真中的梦”这句话的理解。 答：这句话表达了作者对童年的深刻感悟。童年对于作者来说，既像梦中的真实体验一样美好而难以忘怀，又像真实中的虚幻梦境一样稍纵即逝、难以捉摸。它承载了作者许多纯真无邪、无忧无虑的美好回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$