专题08 理解诗歌内容-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（江苏专用）

诗歌赏析 专题08:理解诗歌内容 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 信息概括 【真题研析】 ►考法01 语句含义类 ►考法02形象分析类 ►考法03要素提炼类 ►考法04主旨理解类 【核心精讲】 ►知识点一 内容理解思路和方法 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 理解诗歌内容 从近三年江苏省中考诗词鉴赏试题来看，材料的选择有课内单篇诗词，有课外单篇诗词，有两篇诗词材料（课内外各一或均为课外）进行对比阅读，也有把诗词和文言文放在一起进行组合阅读的。 从试题数量和赋分看，一般是2—4道试题，分数在3-8分。 题型上主要有选择题、填空题和简答题三种，主观题的数量逐年增多，一些市区出现了应用型、实践型、探究型等开放性试题。 从考查的重点看，集中于诗句理解、情景描述、赏析名句、情感把握、意境分析、技巧分析、朗诵设计等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势比较明显。诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查的重难点试题。 考点一 理解诗句内容 考法01词句含义类 （2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 初入淮河（其四）① [宋]杨万里 中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。 却是归鸿③不能语，一年一度到江南。 【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。 如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？ 【答案】①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝廷收复中原；③中原父老对故国的热切思念；④希望诗人劝谏朝廷早日收复中原。 【分析】本题考查诗歌内容理解。 诗中“逢着王人诉不堪”一句表明，中原父老在遇到南宋使者（即诗人）时，纷纷倾诉他们的苦难。这些苦难包括战乱带来的破坏、金人统治下的压迫和剥削，以及失去家园和亲人的痛苦。因此，如果“归鸿”可以说话，它会描述这些百姓所经历的凄惨生活，以及他们因战乱而遭受的种种不幸。 从诗中可以看出，中原父老并没有因为金人的统治而放弃希望，他们仍然渴望南宋朝廷能够收复失地，重振中原。这种不甘沦亡、渴望收复故土的精神是深深植根于他们心中的。因此，“归鸿”可能会传达这种强烈的愿望，希望南宋朝廷能够听取他们的呼声，并采取行动，收复中原。 对于中原父老来说，南宋仍然是他们的故国，是他们心中的精神寄托。尽管身处金人统治之下，但他们仍然对故国怀有深深的眷恋和思念。这种思念体现在对过去生活的回忆、对亲人的怀念以及对故土的眷恋等方面。因此，“归鸿”会表达这种对故国的热切思念之情。 作为南宋的使者，“归鸿”会希望诗人能够将其所见所闻以及中原父老的呼声带回朝廷，并劝谏朝廷早日采取行动收复中原。这种希望源于对南宋朝廷的信任和对收复失地的渴望。通过诗人的传达和劝谏，“归鸿”希望能够推动朝廷采取实际行动来拯救中原百姓于水深火热之中。据此作答即可。 （2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 【答案】“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。 【解析】本题考查理解诗句的词语。 “曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。 考法02 形象分析类 （2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 守风①淮阴 唐·许浑 遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。 一潭明月万株柳，自去自来人不知。 【注释】①守风：等候适合行船的风势。 江上渔者 宋·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 5．下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是（   ） A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） B．坐观垂钓者，徒有美鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） C．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》） 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解。 《守风淮阴》中的“京口钓者”形象描绘了一个在江边悠然垂钓的渔人，他自在、悠闲，不为外界所扰。我们需要找到一个同样表现出渔人自在、悠闲生活状态的诗句。 A.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”出自李白的《行路难》，这里的“垂钓”更多是用来表达诗人仕途不顺时的一种自我排遣和向往，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。 B.“坐观垂钓者，徒有美鱼情”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，这里的“垂钓者”是诗人所观之景，并非诗人自己，且诗句重点在于表达诗人自己的政治抱负和求仕之心，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。 C.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”出自胡令能的《小儿垂钓》，这里的“垂钓者”是一个小孩，虽然也在垂钓，但更多的是表现出小孩的童趣和天真，与《守风淮阴》中悠然自得的“京口钓者”形象不符。 D.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自张志和的《渔歌子》，这里的“垂钓者”在斜风细雨中悠然自得，不为风雨所动，与《守风淮阴》中“京口钓者”自在、悠闲的形象最为接近。 故选D。 考法03要素提炼类 （2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜 寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。 诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？ 【答案】“重茵”“河冰合” 【解析】本题考查理解诗歌词语和内容。 “重茵”意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒”； “河冰合”意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒”。 考法04 主旨理解类 （2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 初入淮河（其四）① [宋]杨万里 中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。 却是归鸿③不能语，一年一度到江南。 【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。 阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感？ 【答案】①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的同情；②对南宋朝廷偏安一隅，未能收复中原的批判和愤懑；③对自己赴金却不能解救中原父老的无奈。 【解析】本题考查主旨情感。 “中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪”意为：中原地区的父老乡亲们啊，请不要只是空口谈论，每当遇到我们南宋的使者时，请尽情地倾诉你们所遭受的苦难和不堪吧。 “莫空谈”是诗人对中原父老的告诫，也是对他们苦难命运的深切关注。诗人希望他们不要只是空洞地谈论自己的遭遇，而是要通过实际行动（如向南宋使者倾诉）来寻求帮助和改变。这种告诫背后，透露出诗人对中原父老在金朝压迫下所遭受的痛苦和不幸的深切同情。 南宋朝廷偏安江南，未能积极北伐，收复失地，导致中原百姓长期生活在金朝的统治下，饱受痛苦。“莫空谈”不仅是对中原父老的告诫，也是对南宋朝廷的批判和愤懑。诗人希望朝廷能够正视百姓的苦难，积极行动。 另外，诗人作为南宋的使者，虽然有机会接触到中原父老，了解他们的苦难，但他却无法直接解救他们。他无法像英雄一样挥剑北伐，收复失地，只能默默地倾听和记录中原父老的苦难。“莫空谈”的背后，也透露出诗人对自己身份的无奈和无力感。 （2024·江苏扬州·中考真题） 过广陵驿 萨都剌① 秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。 落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。 寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。 自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。 【注】①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。 结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。 【答案】诗人“自笑”自己是一个在江南滞留的客人，十多年的心事，只有一盏明灯知晓而已，带有自我解嘲的意味，也是对自己的宽慰，同时又有着惆怅而又无可奈何之情。 【解析】本题考查内容理解。 根据诗句“自笑栖迟淮海客，十年心事一灯前”和前文可知，作者飘泊他乡、孤寂难捱，一点寒灯就勾起了他联翩的思绪，看到这一幕幕让人思乡的画面，作者却忽然开始自嘲起来。结合作者身份背景，作者自称“淮海客”，因为他这位北方人长期滞留于南方，虽然早已习惯了当地的风俗，但是始终觉得应该落叶归根。所以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盏灯全部点亮，更折射出其心中的无限愁情。作者的一份深情难以言表，只好自嘲和假装豁达，体现出作者的惆怅而又无可奈何之情。 知识点一 理解诗歌内容解题思路与方法 诗歌具有语言凝练言简意丰的特点，常常因此而省略许多内容;又由于声律和修辞上的需要,常会打乱语序。所以，理解古诗的基本内容时，常常需要像读文言文一样，要抓住重要信息,补充省略的内容,还原句子顺序,从整体上加以把握。理解古诗要做到 四必看”:必看题目(识题定类),必看作者(知人论世),必看注释(关注典故),必看名句(赏析重点 )。要学会“泡”，从诗中提取出“人、时、地、事、景、物、情、理”等相关信息。还要学会归类整理，比较鉴别，最终做到不仅要努力把握古诗以少量字词包孕着的丰富的含义,而且要努力去寻求诗句之外包含的不尽的韵味。这样才能算真正地读懂诗歌。 方法 内容 示例 看标题 明意思 明白标题在文章中的地位和作用，从阅读诗歌题目开始来读懂诗歌内容。 《江城子·密州出猎》题目是“密州出猎” (“江城子”是词牌名，与内容无关)，交代了写作的主要内容。 看注解 探缘由 注解一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也会向读者传递诗歌当中隐含的内容和信息，特别是在考试试卷中，注释往往是出题人给考生的暗示。 看作者 知人论世 要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政…… 介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心…… 看字词，把握“情感关键字” 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 《虞美人》：问君能有几多愁？       《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足。 看意象，把握特定含义 诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。 陆游《卜算子・咏梅》，表面上写的是梅花，实际上，作者运用兴寄手法，借物抒情，物我同一，以梅花自比，表现不愿苟合于流俗的清高孤傲和遭遇打击后的凄凉无奈。 看典故，取用原来意义 典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文，反用则在诗文中反用原典的意义。 看尾句，卒章显志 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。 马致远的《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。又如：文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 品诗句，通内容 读字词，通大意。要过语言字词关，能顺畅无碍地读懂诗歌的字面含义。句要一联一联地读，词要一句一句地读，必须扫清文字理解的障碍。古代诗歌的语言属于文言，文言一词多义、古今异义、通假、词类活用的现象比较普遍，还涉及古代文化常识，就更增加了阅读的难度。积累的工作非一日之功，贵在长期坚持。 辨语序，补省略。 文学是语言的艺术，特别是诗歌，它是经过提炼的最精粹的语言。“言有尽而意无穷”，因为声律要求和修辞的需要，诗词的创作需要押韵、考虑平仄的变化等，所以诗歌的语言凝练、富于变化。辨析语序的倒装，就要从事理上，从上下文的内容上还原颠倒的语序。 “秦时明月汉时关”应该理解为“秦汉时的明月照着秦汉时的关塞”。辨析句子内容的省略要用想象和联想去填补诗人留下的空白。在阅读时采用“补白”的方法，依据上下文或全诗的情感主旨去揣测省略的内容，读出“言外之意”。 析意象，晓含义。 用意象表达情感是诗歌的一大特点。一方面，学生应积累那些经过历代诗人的反复继承、运用和发展，积淀了丰富的象征意蕴，符号化了的意象。另一方面，注意相同的意象在诗人眼中是不一样的。 如对柳树的吟咏，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”（曾巩《咏柳》）对同一事物不同的态度反映诗歌表达情感的不同。“诗言志”，只有读懂了情感，才真正读懂了诗歌。古代诗歌表达情感往往不是直白的，而是借助某些具体的意象或意象群“兴寄”，如梅花、竹、柳、松树等，含不尽之意，见于言外，形成含蓄的美。 抓诗眼，悟情感。 “诗眼”即全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字，即全诗主旨所在。据此可知,诗眼就一首诗而言是一联或某一句;就一句话而言是某一个字。 孟浩然《宿建德江》,“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”其中后两句是为人传诵的名句。一个“低”字,抓住了景物的特点，而一个“近”字则赋予了景物以感情。诗人为何不说江清“人近月”而 说江清“月近人”呢?当然,除了要符合音韵、格律上的要求之外,更重要的是因为“日暮客愁新”，所以月亮成了一个能理解诗人痛苦和愁情的伴侣,它要主动靠拢来陪伴、安慰漂泊流浪之人。 1.（2024·江苏徐州·二模）阅读古代诗歌，完成各题。 宴词①王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。 【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“ ”字点明春水特色，“悠悠”则暗示了诗人一片 的深情。 2.【新考法】（2024·江苏徐州·模拟预测）阅读下面的古诗，完成下面小题。 题苏武牧羊图 元·杨维桢 未入麒麟阁，时时望帝乡。寄书元有雁，食雪不离羊。 旄尽风霜节，心悬日月光。李陵何以别，涕泪满河梁。 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．作者在这首诗中，热烈歌颂苏武威武不屈、贫贱不移的崇高民族气节。 B．中间两联选取了极富代表性的环境描写，体现苏武不畏艰难而始终心向汉室的精神。 C．“食雪”“旄尽”写他处境的凄苦，也表现了他的坚贞不移。“心悬日月光”，赞颂他的高风亮节。 D．全诗慷慨悲壮、寄托深远。以李陵泣别作为反衬，更见出苏武人格的崇高。 3.（2024·江苏徐州·三模）阅读古代诗歌，完成下面小题。 山亭夏日 唐·高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 “绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”这两句写出了山亭怎样的景色特点？ 4.（2024·山东济宁·三模）阅读下面这首诗歌，完成各题。 寄韩潮州愈① 贾 岛 此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。 隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过泷流⑥。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。 ①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（    ） A．首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。 B．颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。 C．颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。 D．尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。 5.【新考法】（2024·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 至苏门山下百泉静乐园 顾璜① 岁岁乡园惭阔别，今朝旧地访苏门。 四围山色松边路，百道泉声竹里村。 胜会②厨刚荐樱笋，丰年社喜足鸡豚。 嗟予又逐红尘去，安得坡翁③钓石温④。 【注】①顾璜：清光绪丙子进士。②胜会：盛大的聚会或者庆典。③坡翁：苏东坡。④钓石温：形容经常来垂钓，连所坐之石都温暖了。 尾联为什么要提到“坡翁”？结合全诗内容说明理由。 6.（2024·江苏镇江·二模）阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】贾生                                   【乙】长沙过贾谊宅 唐·李商隐                                       唐·刘长卿 宣室求贤访逐臣，                         三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 贾生才调更无伦。                         秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 可怜夜半虚前席，                         汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 不问苍生问鬼神。                         寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 下列选项中，分析不正确的一项是（   ） A．“才调”兼包才能、风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、意气风发、华采照人的精神风貌。 B．“虚前席”把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，表现出他为国家求贤若渴的状态。 C．“秋草”“寒林”“人去”“日斜”渲染出故宅一片萧条冷落的景色，暗含了作者景仰羡慕先贤却又寂寞兴叹的心情。 D．“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”两句刻画了作者独立风中的形象，仿佛他在宅前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。 7.【新考法】（2024·江苏无锡·二模）【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 过无锡① 文天祥 金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。 二十年前曾去路③，三千里外作行人。 英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。 夜读程婴存赵④事，一回惆怅一沾巾。 [注释]①此诗作于文天祥被元军扣押北上软禁无锡黄埠墩时所写。②金山：无锡运河中黄埠墩的别称。③诗人二十年前曾途径无锡前往临安参加殿试，高中状元。④程婴存赵：程婴为保护赵氏孤儿，将自己的儿子交出，将赵氏孤儿养大，赵氏孤儿长大后终于报得家仇。 (1)甲诗的颔联，诗人借助 、 意象来比喻国势和身世，将国家局势和个人命运交织在一起。乙诗首联中的“冉冉”和“茫茫”描绘了一幅 的景象，渲染了 的氛围。 8.【新考法】（2024·江苏南通·二模）阅读下面古诗，完成下面小题。 谢中上人①寄茶 【唐】齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天②。 且招邻院客，试煮落花泉。地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①中上人：即虚中，晚唐诗僧。齐己，晚唐五代著名诗僧。②晚天：傍晚。 （1）这首诗写作的节气是 ，这个节气常见的习俗是祭祀仓颉、观赏牡丹以及本诗中提到的 。 （2）全诗以“茶”为脉络，表现两位诗人的真挚友情。结合颔联和颈联，分析诗歌是如何体现两人深厚情谊的。 9.【新考法】（2024·江苏无锡·二模）【甲】 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西①候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门②路，归轩③白马津。 相知无远近，万里尚为邻。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【注】①离亭：路旁驿亭。西：古代宾主相见，以西为尊。主东而宾西。②青门：泛指城门。③轩：车的通称。 阅读以上诗歌，回答问题。 (1)这两首诗在写景上，甲诗侧重于具体的景物描写，如 、 、 、白马津，给人以清晰的画面感；而乙诗则更侧重于大场面的描绘，“ ”这一联就展现了一个宏大的地理环境和广阔的视野。 (2)某综艺节目中，有人把甲诗进行了改编并取名为《万里梦同心》，在现场演唱获得了大家的认可。请你根据甲诗内容，分析改编后歌曲的歌名是否恰当。 10.【新考法】（2024·江苏无锡·二模）阅读下面的诗歌，回答问题。 舟中晚起 白居易 日高犹掩水窗眠，枕簟清凉八月天。 泊处或依沽酒店，宿时多伴钓鱼船。 退身江海应无用，忧国朝廷自有贤。 __向钱塘湖上去，__吟闲醉二三年。 【注】长庆二年（822年），白居易为躲避朝廷党争自请外放，朝廷命其出任杭州刺史一职，此诗是赴任途中所作。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)你认为以下哪个版本的尾联更符合《舟中晚起》全诗的感情基调？请阐述理由。 A．且向钱塘湖上去，冷吟闲醉二三年。         B．愿向钱塘湖上去，浅吟闲醉二三年。 (2)白居易在《新乐府序》中表达了自己的创作追求：通俗。其实，通俗的岂止是他的乐府诗。请结合《舟中晚起》《钱塘湖春行》《卖炭翁》，完成对白居易诗风的探究。 通俗：白居易诗风浅探 探究角度 《舟中晚起》 《钱塘湖春行》 《卖炭翁》 结论 所选素材 诗人自愿外任赴杭的途中生活。 诗人早春时游览杭州西湖所见的明媚风光。 一个砍柴烧炭为生的老翁的遭遇。 常在⑤ 的人、事、物中捕捉创作灵感。 主题表达 “应无用”“自有贤”，浅显的文字蕴涵着诗人深沉的情感① 。 “最爱湖东行不足”一句用② 的抒情方式，表达了对杭州自然美景的热爱。 “可怜”“愿”倾注了诗人的无限深情：④ ，催人泪下。 不隐晦曲折，往往用一个词、一句话揭示主题，情感表达真挚质朴。 语言风格 如：“或依” “多伴” “应无用” 如：“③ ” （写一例） 如：“口中食” “惜不得” 追求自然流畅，很少用典故和艰涩的辞藻，不避俗字，主动吸收民间口语。 11.（2024·江苏泰州·二模）阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 韩愈 漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。 曲江水满花千树，有底④忙时不肯来。 【乙】 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 白居易 小园新种红樱树，闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人，官位等级低于侍郎。④有底：有何，有什么事。 (1)两位诗人因为什么事写诗问答？ 12.（2024·江苏扬州·一模）【甲】 夜过鉴湖 ［宋］戴昺 推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。 山际白云云际月，子规声在白云中。 【乙】 夜泛西湖 ［宋］苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 【甲】【乙】两首诗画线句均使用了“多感官描写”的方法，请任选一句简要赏析。 13.（2024·江苏泰州·二模）阅读下面这首词，完成小题。 桂枝香·金陵怀古① 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【注释】①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。 (1)下列对这首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开头三句，寥寥数语即交代清楚时令、地点、天气，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。 B．上阕“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”动静相生。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。 C．下阕写在金陵之所想，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。 D．下阕“千古凭高”采用间接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古的不满之情。 14.（2024·江苏常州·二模）阅读下面这首词，完成题目。 南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处忘神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)这首词题目中的“怀”包含哪些内容？ 15（2024·湖南长沙·一模） 蝶恋花 南宋·范成大 春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。 江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．春水涨满，芳草萋绿，鹅儿活泼泼地游动，描绘了一幅早春水乡的五彩画面，透出了生命的温馨与活力。 B．“横塘塔近依前远”一句，是说作者乘着画船看到前方的塔近了，其实还远，表现出作者急于到达塔前的心情。 C．“谷雨才耕遍”句中着一“才”字，这不紧不慢的节奏写出农事的轻松和井然有序。 D．本词展现了田地间春意盎然的一幕，笔调清新愉悦，充分表现出作者对田园生活的向往之情。 （2）词的下片写农事，请你跟随词人走进江南农村，说说你看到了哪些农事场景，体会到了农民怎样的心情。 2 / 15 ( zxxk.com )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诗歌赏析 专题08:理解诗歌内容 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 信息概括 【真题研析】 ►考法01 语句含义类 ►考法02形象分析类 ►考法03要素提炼类 ►考法04主旨理解类 【核心精讲】 ►知识点一 内容理解思路和方法 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 理解诗歌内容 从近三年江苏省中考诗词鉴赏试题来看，材料的选择有课内单篇诗词，有课外单篇诗词，有两篇诗词材料（课内外各一或均为课外）进行对比阅读，也有把诗词和文言文放在一起进行组合阅读的。 从试题数量和赋分看，一般是2—4道试题，分数在3-8分。 题型上主要有选择题、填空题和简答题三种，主观题的数量逐年增多，一些市区出现了应用型、实践型、探究型等开放性试题。 从考查的重点看，集中于诗句理解、情景描述、赏析名句、情感把握、意境分析、技巧分析、朗诵设计等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势比较明显。诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查的重难点试题。 考点一 理解诗句内容 考法01词句含义类 （2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 初入淮河（其四）① [宋]杨万里 中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。 却是归鸿③不能语，一年一度到江南。 【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。 如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？ 【答案】①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝廷收复中原；③中原父老对故国的热切思念；④希望诗人劝谏朝廷早日收复中原。 【分析】本题考查诗歌内容理解。 诗中“逢着王人诉不堪”一句表明，中原父老在遇到南宋使者（即诗人）时，纷纷倾诉他们的苦难。这些苦难包括战乱带来的破坏、金人统治下的压迫和剥削，以及失去家园和亲人的痛苦。因此，如果“归鸿”可以说话，它会描述这些百姓所经历的凄惨生活，以及他们因战乱而遭受的种种不幸。 从诗中可以看出，中原父老并没有因为金人的统治而放弃希望，他们仍然渴望南宋朝廷能够收复失地，重振中原。这种不甘沦亡、渴望收复故土的精神是深深植根于他们心中的。因此，“归鸿”可能会传达这种强烈的愿望，希望南宋朝廷能够听取他们的呼声，并采取行动，收复中原。 对于中原父老来说，南宋仍然是他们的故国，是他们心中的精神寄托。尽管身处金人统治之下，但他们仍然对故国怀有深深的眷恋和思念。这种思念体现在对过去生活的回忆、对亲人的怀念以及对故土的眷恋等方面。因此，“归鸿”会表达这种对故国的热切思念之情。 作为南宋的使者，“归鸿”会希望诗人能够将其所见所闻以及中原父老的呼声带回朝廷，并劝谏朝廷早日采取行动收复中原。这种希望源于对南宋朝廷的信任和对收复失地的渴望。通过诗人的传达和劝谏，“归鸿”希望能够推动朝廷采取实际行动来拯救中原百姓于水深火热之中。据此作答即可。 （2024·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 【答案】“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。 【解析】本题考查理解诗句的词语。 “曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。 考法02 形象分析类 （2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 守风①淮阴 唐·许浑 遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。 一潭明月万株柳，自去自来人不知。 【注释】①守风：等候适合行船的风势。 江上渔者 宋·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 5．下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是（   ） A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） B．坐观垂钓者，徒有美鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） C．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》） 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解。 《守风淮阴》中的“京口钓者”形象描绘了一个在江边悠然垂钓的渔人，他自在、悠闲，不为外界所扰。我们需要找到一个同样表现出渔人自在、悠闲生活状态的诗句。 A.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”出自李白的《行路难》，这里的“垂钓”更多是用来表达诗人仕途不顺时的一种自我排遣和向往，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。 B.“坐观垂钓者，徒有美鱼情”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，这里的“垂钓者”是诗人所观之景，并非诗人自己，且诗句重点在于表达诗人自己的政治抱负和求仕之心，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。 C.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”出自胡令能的《小儿垂钓》，这里的“垂钓者”是一个小孩，虽然也在垂钓，但更多的是表现出小孩的童趣和天真，与《守风淮阴》中悠然自得的“京口钓者”形象不符。 D.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自张志和的《渔歌子》，这里的“垂钓者”在斜风细雨中悠然自得，不为风雨所动，与《守风淮阴》中“京口钓者”自在、悠闲的形象最为接近。 故选D。 考法03要素提炼类 （2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜 寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。 诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？ 【答案】“重茵”“河冰合” 【解析】本题考查理解诗歌词语和内容。 “重茵”意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒”； “河冰合”意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒”。 考法04 主旨理解类 （2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 初入淮河（其四）① [宋]杨万里 中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。 却是归鸿③不能语，一年一度到江南。 【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。 阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感？ 【答案】①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的同情；②对南宋朝廷偏安一隅，未能收复中原的批判和愤懑；③对自己赴金却不能解救中原父老的无奈。 【解析】本题考查主旨情感。 “中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪”意为：中原地区的父老乡亲们啊，请不要只是空口谈论，每当遇到我们南宋的使者时，请尽情地倾诉你们所遭受的苦难和不堪吧。 “莫空谈”是诗人对中原父老的告诫，也是对他们苦难命运的深切关注。诗人希望他们不要只是空洞地谈论自己的遭遇，而是要通过实际行动（如向南宋使者倾诉）来寻求帮助和改变。这种告诫背后，透露出诗人对中原父老在金朝压迫下所遭受的痛苦和不幸的深切同情。 南宋朝廷偏安江南，未能积极北伐，收复失地，导致中原百姓长期生活在金朝的统治下，饱受痛苦。“莫空谈”不仅是对中原父老的告诫，也是对南宋朝廷的批判和愤懑。诗人希望朝廷能够正视百姓的苦难，积极行动。 另外，诗人作为南宋的使者，虽然有机会接触到中原父老，了解他们的苦难，但他却无法直接解救他们。他无法像英雄一样挥剑北伐，收复失地，只能默默地倾听和记录中原父老的苦难。“莫空谈”的背后，也透露出诗人对自己身份的无奈和无力感。 （2024·江苏扬州·中考真题） 过广陵驿 萨都剌① 秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。 落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。 寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。 自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。 【注】①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。 结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。 【答案】诗人“自笑”自己是一个在江南滞留的客人，十多年的心事，只有一盏明灯知晓而已，带有自我解嘲的意味，也是对自己的宽慰，同时又有着惆怅而又无可奈何之情。 【解析】本题考查内容理解。 根据诗句“自笑栖迟淮海客，十年心事一灯前”和前文可知，作者飘泊他乡、孤寂难捱，一点寒灯就勾起了他联翩的思绪，看到这一幕幕让人思乡的画面，作者却忽然开始自嘲起来。结合作者身份背景，作者自称“淮海客”，因为他这位北方人长期滞留于南方，虽然早已习惯了当地的风俗，但是始终觉得应该落叶归根。所以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盏灯全部点亮，更折射出其心中的无限愁情。作者的一份深情难以言表，只好自嘲和假装豁达，体现出作者的惆怅而又无可奈何之情。 知识点一 理解诗歌内容解题思路与方法 诗歌具有语言凝练言简意丰的特点，常常因此而省略许多内容;又由于声律和修辞上的需要,常会打乱语序。所以，理解古诗的基本内容时，常常需要像读文言文一样，要抓住重要信息,补充省略的内容,还原句子顺序,从整体上加以把握。理解古诗要做到 四必看”:必看题目(识题定类),必看作者(知人论世),必看注释(关注典故),必看名句(赏析重点 )。要学会“泡”，从诗中提取出“人、时、地、事、景、物、情、理”等相关信息。还要学会归类整理，比较鉴别，最终做到不仅要努力把握古诗以少量字词包孕着的丰富的含义,而且要努力去寻求诗句之外包含的不尽的韵味。这样才能算真正地读懂诗歌。 方法 内容 示例 看标题 明意思 明白标题在文章中的地位和作用，从阅读诗歌题目开始来读懂诗歌内容。 《江城子·密州出猎》题目是“密州出猎” (“江城子”是词牌名，与内容无关)，交代了写作的主要内容。 看注解 探缘由 注解一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也会向读者传递诗歌当中隐含的内容和信息，特别是在考试试卷中，注释往往是出题人给考生的暗示。 看作者 知人论世 要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政…… 介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心…… 看字词，把握“情感关键字” 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 《虞美人》：问君能有几多愁？       《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足。 看意象，把握特定含义 诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。 陆游《卜算子・咏梅》，表面上写的是梅花，实际上，作者运用兴寄手法，借物抒情，物我同一，以梅花自比，表现不愿苟合于流俗的清高孤傲和遭遇打击后的凄凉无奈。 看典故，取用原来意义 典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文，反用则在诗文中反用原典的意义。 看尾句，卒章显志 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。 马致远的《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。又如：文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 品诗句，通内容 读字词，通大意。要过语言字词关，能顺畅无碍地读懂诗歌的字面含义。句要一联一联地读，词要一句一句地读，必须扫清文字理解的障碍。古代诗歌的语言属于文言，文言一词多义、古今异义、通假、词类活用的现象比较普遍，还涉及古代文化常识，就更增加了阅读的难度。积累的工作非一日之功，贵在长期坚持。 辨语序，补省略。 文学是语言的艺术，特别是诗歌，它是经过提炼的最精粹的语言。“言有尽而意无穷”，因为声律要求和修辞的需要，诗词的创作需要押韵、考虑平仄的变化等，所以诗歌的语言凝练、富于变化。辨析语序的倒装，就要从事理上，从上下文的内容上还原颠倒的语序。 “秦时明月汉时关”应该理解为“秦汉时的明月照着秦汉时的关塞”。辨析句子内容的省略要用想象和联想去填补诗人留下的空白。在阅读时采用“补白”的方法，依据上下文或全诗的情感主旨去揣测省略的内容，读出“言外之意”。 析意象，晓含义。 用意象表达情感是诗歌的一大特点。一方面，学生应积累那些经过历代诗人的反复继承、运用和发展，积淀了丰富的象征意蕴，符号化了的意象。另一方面，注意相同的意象在诗人眼中是不一样的。 如对柳树的吟咏，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”（曾巩《咏柳》）对同一事物不同的态度反映诗歌表达情感的不同。“诗言志”，只有读懂了情感，才真正读懂了诗歌。古代诗歌表达情感往往不是直白的，而是借助某些具体的意象或意象群“兴寄”，如梅花、竹、柳、松树等，含不尽之意，见于言外，形成含蓄的美。 抓诗眼，悟情感。 “诗眼”即全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字，即全诗主旨所在。据此可知,诗眼就一首诗而言是一联或某一句;就一句话而言是某一个字。 孟浩然《宿建德江》,“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”其中后两句是为人传诵的名句。一个“低”字,抓住了景物的特点，而一个“近”字则赋予了景物以感情。诗人为何不说江清“人近月”而 说江清“月近人”呢?当然,除了要符合音韵、格律上的要求之外,更重要的是因为“日暮客愁新”，所以月亮成了一个能理解诗人痛苦和愁情的伴侣,它要主动靠拢来陪伴、安慰漂泊流浪之人。 1.（2024·江苏徐州·二模）阅读古代诗歌，完成各题。 宴词①王之涣 长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。 莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。 【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“ ”字点明春水特色，“悠悠”则暗示了诗人一片 的深情。 【答案】绿 惜别(依依不舍) 【解析】本题考查内容分析概括。 ①空，“长堤春水绿悠悠”句意是长堤迤逦，春水碧绿，缓缓流淌。依据句中“绿”字可知，这是描绘出春水碧绿的颜色，刻画了春水的显著特点。 ②空，依据句意可知，“悠悠”运用叠词的形式，写出了春水绵延流淌的状态，寄寓了诗人对友人的依依惜别之情。据此，本空可填写“惜别”或“依依不舍”。 2.【新考法】（2024·江苏徐州·模拟预测）阅读下面的古诗，完成下面小题。 题苏武牧羊图 元·杨维桢 未入麒麟阁，时时望帝乡。寄书元有雁，食雪不离羊。 旄尽风霜节，心悬日月光。李陵何以别，涕泪满河梁。 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．作者在这首诗中，热烈歌颂苏武威武不屈、贫贱不移的崇高民族气节。 B．中间两联选取了极富代表性的环境描写，体现苏武不畏艰难而始终心向汉室的精神。 C．“食雪”“旄尽”写他处境的凄苦，也表现了他的坚贞不移。“心悬日月光”，赞颂他的高风亮节。 D．全诗慷慨悲壮、寄托深远。以李陵泣别作为反衬，更见出苏武人格的崇高。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解赏析。 B.“中间两联选取了极富代表性的环境描写”有误，中间两联选取了极富代表性的细节（典型细节），“寄书元有雁，食雪不离羊”两句主要叙写苏武被匈奴幽禁后啮雪、吞毡，后被流放于北海牧羊的情形，“旄尽风霜节，心悬日月光”写苏武虽历尽艰辛，节杖虽已被风霜磨损，心中却有日月的光芒，体现苏武不畏艰难而始终心向汉室的精神； 故选B。 3.（2024·江苏徐州·三模）阅读古代诗歌，完成下面小题。 山亭夏日 唐·高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 “绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”这两句写出了山亭怎样的景色特点？ 【答案】夏季天渐渐变长了，绿树枝叶茂盛，树阴非常浓密；池塘映照着楼台的倒影。描绘了一幅夏意盎然、生机勃勃的画面。 【解析】本题考查内容理解。 “绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，意思是绿树葱郁浓阴夏日漫长，楼台的倒影映入了池塘。“绿树阴浓夏日长”中“阴浓”二字，不独状树之繁茂，且又暗示此时正是夏日午时前后，烈日炎炎，日烈，“树阴”才能“浓”。这“浓”除有树阴特别之意外，尚有深浅之“深”意在内，即树阴密而且深。“楼台倒影入池塘”这里诗人是从视觉写夏日，写看到的景观。诗人看到平静的池塘倒映着远近不同的亭台楼阁的倒影，心情自然怡然舒一爽，于是才写出如此富于美感的诗句来。“入池塘”的“入”字用得好，他不仅写出了明净与清新，也写出了动感，写出了池塘容山容水容亭台楼阁的胸怀，把池塘写大了。这两句描绘了绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，展现出一幅夏意盎然、生机勃勃的画面。据此作答即可。 4.（2024·山东济宁·三模）阅读下面这首诗歌，完成各题。 寄韩潮州愈① 贾 岛 此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。 隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过泷流⑥。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。 ①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（    ） A．首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。 B．颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。 C．颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。 D．尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。 【答案】D 【解析】本题考查诗句的理解赏析。 D.“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”意思是：总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。作者以美好的憧憬结束全诗，寄托了诗人对韩愈未来境遇的美好祝愿，而不是对“自己处境的祝愿”； 故选D。 5.【新考法】（2024·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 至苏门山下百泉静乐园 顾璜① 岁岁乡园惭阔别，今朝旧地访苏门。 四围山色松边路，百道泉声竹里村。 胜会②厨刚荐樱笋，丰年社喜足鸡豚。 嗟予又逐红尘去，安得坡翁③钓石温④。 【注】①顾璜：清光绪丙子进士。②胜会：盛大的聚会或者庆典。③坡翁：苏东坡。④钓石温：形容经常来垂钓，连所坐之石都温暖了。 尾联为什么要提到“坡翁”？结合全诗内容说明理由。 【答案】用典，诗人慨叹自己又要回到世俗中去，不能像苏东坡那样悠闲地垂钓，表达了诗人对世俗的厌倦，对宁静闲适的田园生活的向往。（意对即可） 【解析】本题考查诗歌内容的理解。 尾联“嗟予又逐红尘去，安得坡翁钓石温”中，诗人提到“坡翁”，即苏东坡，这是用了苏东坡喜爱在自然中悠闲垂钓的典故。诗人感慨自己马上又要追随世俗事务而去，无法像苏东坡那样享受在苏门山悠闲垂钓的生活。 通过与苏东坡的对比，更鲜明地体现出诗人对现实中世俗生活的无奈和厌倦，他渴望能如坡翁一般拥有那份自在与闲适。这里表达了诗人对宁静闲适的田园生活的深深向往，同时也流露出一种不能长久沉浸在这种美好中的遗憾和失落之情。颔联“四围山色松边路，百道泉声竹里村”，颈联“胜会厨刚荐樱笋，丰年社喜足鸡豚”，诗人描绘了苏门山的美景以及在当地的美好体验，而尾联的这种慨叹则是对前面美好感受的一种反衬，进一步强化了诗人对世俗的厌倦和对田园生活向往的情感表达。 6.（2024·江苏镇江·二模）阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】贾生                                   【乙】长沙过贾谊宅 唐·李商隐                                       唐·刘长卿 宣室求贤访逐臣，                         三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 贾生才调更无伦。                         秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 可怜夜半虚前席，                         汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 不问苍生问鬼神。                         寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 下列选项中，分析不正确的一项是（   ） A．“才调”兼包才能、风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、意气风发、华采照人的精神风貌。 B．“虚前席”把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，表现出他为国家求贤若渴的状态。 C．“秋草”“寒林”“人去”“日斜”渲染出故宅一片萧条冷落的景色，暗含了作者景仰羡慕先贤却又寂寞兴叹的心情。 D．“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”两句刻画了作者独立风中的形象，仿佛他在宅前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容的理解与分析。 “夜半前席”，把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，以至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，使历史陈迹变成了充满生活气息、鲜明可触的画面。“虚前席”与“问鬼神”这两处细节，借题发挥，揭露了封建统治者表面上求贤、敬贤，实际上不能识贤、任贤，揭示出在深受恩遇的表象下隐藏着不遇的实质。 B.“表现出他为国家求贤若渴的状态”表述错误。故选B。 7.【新考法】（2024·江苏无锡·二模）【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 过无锡① 文天祥 金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。 二十年前曾去路③，三千里外作行人。 英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。 夜读程婴存赵④事，一回惆怅一沾巾。 [注释]①此诗作于文天祥被元军扣押北上软禁无锡黄埠墩时所写。②金山：无锡运河中黄埠墩的别称。③诗人二十年前曾途径无锡前往临安参加殿试，高中状元。④程婴存赵：程婴为保护赵氏孤儿，将自己的儿子交出，将赵氏孤儿养大，赵氏孤儿长大后终于报得家仇。 (1)甲诗的颔联，诗人借助 、 意象来比喻国势和身世，将国家局势和个人命运交织在一起。乙诗首联中的“冉冉”和“茫茫”描绘了一幅 的景象，渲染了 的氛围。 【答案】(1) 风飘絮（飞絮） 雨打萍（浮萍） 朦胧 凄凉 【解析】本题考查诗歌内容理解。 甲诗颔联的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守，恭帝赵昰被俘，事实上已经灭亡。用“风飘絮”来形容国家命运，形象生动，而心情沉郁。“雨打萍”比喻身世，因为此时文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真像水上浮萍，无依无附，景象凄凉。 乙诗首联“金山冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春”意思是：黄埠墩周边山峦起伏，细雨蒙蒙，水波荡漾，草木茂盛，一派春光融融的景色。“冉冉”和“茫茫”描绘了山峦起伏，细雨蒙蒙的景象。表面上看是写眼前所见，结合作者遭遇，可知其深层含义，“冉冉”“茫茫”更体现了作者内心的迷茫与痛苦。此联为景物描写，除了烘托人物心情外，也渲染了一种悲凉、朦胧的气氛。 8.【新考法】（2024·江苏南通·二模）阅读下面古诗，完成下面小题。 谢中上人①寄茶 【唐】齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天②。 且招邻院客，试煮落花泉。地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①中上人：即虚中，晚唐诗僧。齐己，晚唐五代著名诗僧。②晚天：傍晚。 （1）这首诗写作的节气是 ，这个节气常见的习俗是祭祀仓颉、观赏牡丹以及本诗中提到的 。 （2）全诗以“茶”为脉络，表现两位诗人的真挚友情。结合颔联和颈联，分析诗歌是如何体现两人深厚情谊的。 【答案】（1） 谷雨 品茶（喝茶）。 （2）示例：颔联：虚写，因为采茶的过程，诗人并非亲眼所见，但是他能想象到看似轻松地采茶树嫩叶，但实则辛苦劳累，可见诗人体会到朋友对待友情的真诚。颈联：诗人赶紧邀请邻居过来，迫不及待地品尝这新茶，可见诗人不辜负好友的情谊 【解析】（1）本题考查内容理解。 ①根据首联“春山谷雨前”的诗意“每到谷雨采茶季节，山上风景十分美妙”可知，节气是谷雨。 ②根据“且招邻院客，试煮落花泉”的诗意“姑且让我邀请邻里来做客，一同品尝这用落花泉水烹煮的新茶吧”可知，习俗是品茶（喝茶）。 （2）本题考查内容理解。 颔联“绿嫩难盈笼，清和易晚天”意思是：那绿色实在是很鲜嫩，很难装满竹篮，在清明和暖的天气，一会儿就黄昏了。本联诗人想象采茶的情景，为虚写。“并手”“难盈笼”体现出采茶的不易，结合“地远劳相寄，无来又隔年”可知，这句诗还表达了诗人对友人寄茶的感激之情，因为茶叶的珍贵和难得，更体现了友人的深情厚谊。 颈联“且招邻院客，试煮落花泉”意思是：姑且让我邀请邻里来做客，一同品尝这用落花泉水烹煮的新茶吧。诗人得到新茶连忙请邻里煮茶共品，不仅是习俗使然，更显示了对友情的重视。 9.【新考法】（2024·江苏无锡·二模）【甲】 送韦城李少府 张九龄 送客南昌尉，离亭西①候春。 野花看欲尽，林鸟听犹新。 别酒青门②路，归轩③白马津。 相知无远近，万里尚为邻。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【注】①离亭：路旁驿亭。西：古代宾主相见，以西为尊。主东而宾西。②青门：泛指城门。③轩：车的通称。 阅读以上诗歌，回答问题。 (1)这两首诗在写景上，甲诗侧重于具体的景物描写，如 、 、 、白马津，给人以清晰的画面感；而乙诗则更侧重于大场面的描绘，“ ”这一联就展现了一个宏大的地理环境和广阔的视野。 (2)某综艺节目中，有人把甲诗进行了改编并取名为《万里梦同心》，在现场演唱获得了大家的认可。请你根据甲诗内容，分析改编后歌曲的歌名是否恰当。 【答案】(1) 离亭 野花 林鸟 首联（城阙辅三秦，风烟望五津） 【解析】（1）本题考查内容理解。 （1）（2）（3）根据“甲诗侧重于具体的景物描写”的提示，找到甲诗描写景物的诗句“离亭西候春。野花看欲尽，林鸟听犹新。别酒青门路，归轩白马津”，根据诗意“路旁驿亭拜别贵宾时，正是春天。美丽野花尽收眼底，林中鸟鸣犹感清新。告别县城踏上回乡路，归车走向白马津。”可筛选出“离亭”“野花”“林鸟”等具体景物。 （4）根据题干“乙诗则更侧重于大场面的描绘，“ ”这一联就展现了一个宏大的地理环境和广阔的视野”的提示，找到乙诗“城阙辅三秦，风烟望五津”，结合诗意“三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川”可知，应选此联。 10.【新考法】（2024·江苏无锡·二模）阅读下面的诗歌，回答问题。 舟中晚起 白居易 日高犹掩水窗眠，枕簟清凉八月天。 泊处或依沽酒店，宿时多伴钓鱼船。 退身江海应无用，忧国朝廷自有贤。 __向钱塘湖上去，__吟闲醉二三年。 【注】长庆二年（822年），白居易为躲避朝廷党争自请外放，朝廷命其出任杭州刺史一职，此诗是赴任途中所作。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)你认为以下哪个版本的尾联更符合《舟中晚起》全诗的感情基调？请阐述理由。 A．且向钱塘湖上去，冷吟闲醉二三年。         B．愿向钱塘湖上去，浅吟闲醉二三年。 (2)白居易在《新乐府序》中表达了自己的创作追求：通俗。其实，通俗的岂止是他的乐府诗。请结合《舟中晚起》《钱塘湖春行》《卖炭翁》，完成对白居易诗风的探究。 通俗：白居易诗风浅探 探究角度 《舟中晚起》 《钱塘湖春行》 《卖炭翁》 结论 所选素材 诗人自愿外任赴杭的途中生活。 诗人早春时游览杭州西湖所见的明媚风光。 一个砍柴烧炭为生的老翁的遭遇。 常在⑤ 的人、事、物中捕捉创作灵感。 主题表达 “应无用”“自有贤”，浅显的文字蕴涵着诗人深沉的情感① 。 “最爱湖东行不足”一句用② 的抒情方式，表达了对杭州自然美景的热爱。 “可怜”“愿”倾注了诗人的无限深情：④ ，催人泪下。 不隐晦曲折，往往用一个词、一句话揭示主题，情感表达真挚质朴。 语言风格 如：“或依” “多伴” “应无用” 如：“③ ” （写一例） 如：“口中食” “惜不得” 追求自然流畅，很少用典故和艰涩的辞藻，不避俗字，主动吸收民间口语。 【答案】(1)选A，且，意为姑且、暂且，冷，意为冷落、闲散，看似闲适潇洒，实则依然想为君分忧，为国操劳，充满了不甘、无奈、惆怅，也有自我宽解的意味，与全诗感情基调相一致。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 首先明确：A更符合全诗的感情基调。 理由：诗歌前两联主要写诗人舟中晚起的闲适状态，在八月天还能掩窗而眠，停泊之处靠着沽酒店，住宿多伴钓鱼船，体现出一种悠闲自在。颈联写自己退身江海似乎没什么用处，而忧国朝廷自会有贤能之人，有一种无奈和自嘲。A 选项“且向钱塘湖上去，冷吟闲醉二三年”中“冷”字更能体现出诗人这种虽闲适但又带有一丝清冷、落寞、无奈的复杂情感，与整首诗的氛围和诗人复杂的心态更为契合；而 B 选项“愿向钱塘湖上去，浅吟闲醉二三年”中“愿”字表达的情感较为积极主动，“浅”字也没有很好地体现出诗人内心深处的那种无奈和清冷感，与全诗感情基调不太相符。所以A 更合适。 11.（2024·江苏泰州·二模）阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 韩愈 漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。 曲江水满花千树，有底④忙时不肯来。 【乙】 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 白居易 小园新种红樱树，闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人，官位等级低于侍郎。④有底：有何，有什么事。 (1)两位诗人因为什么事写诗问答？ 【答案】(1)韩愈邀请白居易去曲江春游，白居易未赴约。一个写诗问缘由，一个写诗说原因。（意近即可） 【解析】（1）本题考查内容理解。 根据“有底忙时不肯来？何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，一个久雨之后轻阴转晴的傍晚，曲江涨起了新碧，绿树如洗，万紫千红，临风吐艳。兴致勃勃的韩愈，邀约张籍、白居易同游曲江。可惜白居易因雨后泥泞未去。游罢归来，韩愈写了这首诗，寄给白居易。即一个写诗问缘由，一个写诗说原因。 12.（2024·江苏扬州·一模）【甲】 夜过鉴湖 ［宋］戴昺 推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。 山际白云云际月，子规声在白云中。 【乙】 夜泛西湖 ［宋］苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 【甲】【乙】两首诗画线句均使用了“多感官描写”的方法，请任选一句简要赏析。 【答案】示例一：甲诗画线句视觉与听觉相结合，“山际缭绕着白云，明月露出了云中”是夜行所见。“在那白云深处，传来了杜鹃的啼鸣”乃夜行所闻。 示例二：乙诗画线句视觉与味觉相结合，“一望无际的湖面上，生长着一大片菰蒲”乃诗人泛舟所见，“荷花在夜风的吹拂下，静静绽放，幽香四溢”是泛舟时闻到的香气。 【解析】本题考查诗歌内容理解和写作手法。 甲诗画线句“山际白云云际月，子规声在白云中”，意思是山际白云缭绕，云际明月高挂；突然杜鹃的悲啼声刺破夜空。该句采用了视觉与听觉的结合。诗人用视觉捕捉到了山际缭绕的白云和云际中露出的明月，展现出一幅静谧而幽美的画面。同时，他通过听觉捕捉到了在白云深处传来的杜鹃鸟的啼鸣，使得画面更加生动，意境更加深远。这种多感官的描写方式，不仅让读者仿佛身临其境，更能感受到诗人夜行鉴湖时的悠然自得和宁静致远的心境。 乙诗画线句“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”，意思是菰蒲无边，湖水茫茫，荷花夜开，清香扑鼻。该句运用了视觉与嗅觉的结合。诗人首先用视觉描绘了湖面上无边无际的菰蒲，展现出一片广阔而浩渺的水域。接着，他通过嗅觉捕捉到了荷花在夜风中静静绽放所散发出的香气，使得整个画面更加生动且富有生活气息。这种多感官的描写方式，不仅让读者感受到西湖夜景的美丽，更能领略到诗人在夜泛西湖时的愉悦心情和悠闲生活态度。 13.（2024·江苏泰州·二模）阅读下面这首词，完成小题。 桂枝香·金陵怀古① 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【注释】①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。 (1)下列对这首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开头三句，寥寥数语即交代清楚时令、地点、天气，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。 B．上阕“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”动静相生。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。 C．下阕写在金陵之所想，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。 D．下阕“千古凭高”采用间接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古的不满之情。 【答案】(1)D 【解析】（1）本题考查内容理解和辨析。 D.有误，选项中的“千古凭高”并非间接抒情，而是直接表达了作者的情感。作者登高远眺，凭吊历史，这种行为本身就是直接抒发对历史的感慨，而不是通过写景或叙事来侧面表达情感； 故选D。 14.（2024·江苏常州·二模）阅读下面这首词，完成题目。 南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处忘神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)这首词题目中的“怀”包含哪些内容？ 【答案】(1)对孙权的仰慕与赞颂，对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的讽刺与愤慨，还有作者自己奋发图强，想要收复失地的理想。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。 这首词题目中的“怀”包含的内容丰富而深刻。首先，作者辛弃疾在词中表达了对三国时期孙权这位英雄的仰慕与赞颂。他通过“年少万兜鍪，坐断东南战未休”等句，描绘了孙权年轻有为、英勇善战的形象，表达了对这位历史人物的敬意。其次，作者也借古讽今，对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的行径进行了讽刺与愤慨。他通过“何处忘神州”等句，暗示了南宋朝廷忘记国耻、不思进取的现状，表达了自己的不满和忧虑。最后，作者也表达了自己奋发图强、想要收复失地的理想。他通过“生子当如孙仲谋”等句，表达了自己对孙权的崇敬和向往，同时也表达了自己对国家的热爱和忠诚。 15（2024·湖南长沙·一模） 蝶恋花 南宋·范成大 春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。 江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．春水涨满，芳草萋绿，鹅儿活泼泼地游动，描绘了一幅早春水乡的五彩画面，透出了生命的温馨与活力。 B．“横塘塔近依前远”一句，是说作者乘着画船看到前方的塔近了，其实还远，表现出作者急于到达塔前的心情。 C．“谷雨才耕遍”句中着一“才”字，这不紧不慢的节奏写出农事的轻松和井然有序。 D．本词展现了田地间春意盎然的一幕，笔调清新愉悦，充分表现出作者对田园生活的向往之情。 （2）词的下片写农事，请你跟随词人走进江南农村，说说你看到了哪些农事场景，体会到了农民怎样的心情。 【答案】（1）B （2）①江南春寒，谷雨时节，开犁破土，遍耕田野，春麦成片，桑树茂盛。②农人津津乐道，谈论品尝新面，收取新茧的农事。表达了丰收在望的期盼与欣喜；农家生活的满足。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，这句实际上是在描述画舫在水中行驶，看似离横塘塔很近了，但实际上因为水流的曲折和船行的缓慢，塔仍然显得很远。这并非表现作者急于到达塔前的心情，而是对水乡风光中那种“望山跑死马”的视觉效果的一种描绘，同时也有一种时间流逝而目标似乎始终难以到达的淡淡感慨； 故选B。 （2）本题考查内容理解和情感把握。 “江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧”，意思是江南水乡，春寒迟迟农事也晚。村北，村南，谷雨时节开犁破土，将田耕种遍。春麦已结秀穗随风起伏连岗成片，山冈上桑树茂盛，桑叶卖价很贱，转眼就可以，品尝新面，收取新茧。 “江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。”“江国”，水乡。“寒”指水冷。旱地早已种植或翻耕了，水田要晚些，江南农谚曰：“清明浸种（稻种），谷雨下秧。”所以“耕遍”正是时候。着一“才”字，这不紧不慢的节奏见出农事的轻松，农作的井然有序。“村北村南”耕过的水田，一片连着一片，真是“村南村北皆春水”、“绿遍山原白满川”，一派水乡风光现于读者面前，虽然农事紧张或更可说繁重，但农民们各得其乐，一切进行得有条不紊。 “秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。”“秀麦”，出穗扬花的麦子。“面”当为炒面，将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干研碎，取以尝新，现代农村仍有此俗。这两句是写高地上景象，虽然水稻刚刚下种，但漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了，农桑丰收在望。所以下面写道：“看看尝面收新茧”。“看看”，即将之意，透着津津乐道、喜迎丰收的神情。下片写田园，写农事，流露出对农家生活的认同感、满足感。 据此概括作答即可。 2 / 15 ( zxxk.com )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$