3.10 声音的传播（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

苏教版小学科学三年级下册 《声音的传播》教学设计 课题 声音的传播 课型 新授课 教学目标 1.知道声音可以在固体、液体和气体中传播，了解声音传播需要介质，知道声音在不同介质中传播效果不同。 2.通过设计并进行声音传播的相关实验，如“土电话”等实验，培养设计实验、动手操作和分析实验数据的能力。 3.在实验探究中，养成严谨认真的科学态度，激发对声音传播现象的探究兴趣。 教学重难点 重点：通过设计并进行声音传播的相关实验，探究声音传播的条件和不同介质对声音传播的影响。 难点：理解声音传播需要介质，以及设计实验验证声音在真空中不能传播。 教学准备 PPT，每组一份（白纸、剪刀、小刀、裁纸刀、直尺、硬卡纸），科学活动手册，笔等。 教学过程 一、课堂导入 同学们，上课铃响了 ， 为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？你知道是怎样回事吗？ 二、探究实践 •动手实践： 小组合作，研究声音在空气中的传播。 •交流讨论： 1. 让铃声响起。 2. 盖上钟罩，抽去罩内空气。 •活动交流： 铃声有什么变化呢？ 你知道是什么原因吗？ •动手尝试：研究声音能否在水中传播 1.听一听浸没在水中的手机的铃声。 2. 手机要用防水袋密封起来。 •动手尝试：研究声音能否在固体传播 1.说一说两次上听到的声音一样吗。 2. 说一说这是什么原因。 •动手尝试：研究声音能否在固体传播 1.一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。 2.三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。 通过以上的实验 ， 你能得出什么结论？下面我们一起交流讨论吧！ •活动实验： 敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗？ •活动：认识耳朵的结构，了解我们是怎么听到声音的。 声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。 三、应用拓展 做一个“ 土电话 ”，研究声音是怎样通过它传播的？让我们一起继续交流一下吧！ •活动交流： 1. 在纸杯内穿入棉线，拴在火柴梗上。 2. 拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。 四、课堂总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 五、巩固练习 一、我会填（记录声音传播的现象） 二、我会记录 实验结论：我发现声音可以在 中传播，传播方向是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$