精品解析：山东省聊城市冠县校联考2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024～2025学年度第一学期期末检测题 七年级语文试题 （时间130分钟满分150分） 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。 2.将姓名、学校、班级、卡号填写在试题和答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上，按照答题卡的注意事项答题。 一、积累与运用（36分） 1. 书写。要求规范美观。 见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇…… 阅读以下材料，完成小题。 清晨，微风轻拂，______________，宛转动听的鸟鸣不绝于耳，一群白鹭在湖中低头觅食，一幅惬意悠然的自然画卷扑面而来。一池清水入库，一泓清水北上。水质的改善提升了生态，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。目前湿地内有各种水生植物74种，各种鱼类78种，鸟类如国家一级保护动物大鸭、白鹳，二级保护动物大天鹅、白枕鹤、灰鹤、鸳鸯等221种，每年还会有几百万只候鸟相约来此。______________，鸢飞鱼跃，碧波荡漾……揽千年大运河入怀，______________，作为亚洲唯一的河湖交融型湿地，微山湖就像一颗璀璨的名珠镶嵌在鲁南大地上，尽显湿地魅力。 2. 下列加点字注音和加点词语的字形，全都正确的一项是（ ） A. 轻拂（fó） 宛转 觅食 B. 惬意（xiá） 一幅 候鸟 C. 鱼跃（yuè） 荡漾 交融 D. 魅力（mè） 名珠 尽显 3. 文中横线上依次填入的语句最恰当的一项是（ ） A 白帆点点 清香扑鼻 拥黄河母亲入梦 B. 清香扑鼻 白帆点点 拥黄河母亲入梦 C. 清香扑鼻 拥黄河母亲入梦 白帆点点 D. 拥黄河母亲入梦 白帆点点 清香扑鼻 4. 文中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。 5. 仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。 理想如同一幅瑰丽的画卷，它装点了我们飞扬的青春；理想如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生； ， ； ， 。 6. 按要求填写相应语句。 一百多年前，李大钊以一篇《青春》让无数青年热血沸腾，勇往直前。我们正值青春，当拥有“_________，山入潼关不解平”的蓬勃意气；当拥有“晴空一鹤排云上，_________”的豪壮情怀；当拥有“_________，不亦君子乎”的宽容气度；当拥有“_________，江春入旧年”的乐观心态；需谨记“少壮不努力，_________”的教诲，惜时早立志；需牢记“_________，_________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的情谊，千里共明月；需铭记“_________，_________”（诸葛亮《诫子书》）的告诫，志当存高远。 7. 为激发阅读兴趣，王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，策划了“创建人物微信群”这一活动。若以“《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名，下列人物中，谁将被拒绝入群？请选出人物，并说明你拒绝其入群申请的理由。 A.阿长 B.陈莲河 C.衍太太 D.藤野先生 8. 根据你对《西游记》这部名著阅读，回答下面问题。 那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，见是牛魔王嘴脸，即入报“奶奶，爷爷来家了。” 那罗刹听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接，这大圣下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入。（选自60回） （1）这段文字叙述的是孙悟空______（填数字）调芭蕉扇中的情节，罗刹女不愿意借出真扇的原因是______。 （2）关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为是谁，请结合小说内容谈谈你的理解。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 9. 对这首古诗赏析有误的一项是（ ） A. 首句的一问一答，极富表现力，包含着诗人太多的苦涩与无奈。 B. 此诗的三、四句都从近处着墨，实写诗人所见所感，凝重压抑之感更加强烈。 C. 此诗借景抒情，语言朴素自然，层层深入，不断推进，把感情发挥到极致。 D. 李商隐是晚唐著名诗人，其诗构思新奇，风格艳丽，尤其是一些无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。 10. 诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”和《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”两句都运用了反衬写作手法，请结合内容说说诗人是怎样用反衬手法抒发情感的？ （二）（共15分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎③，广咨问，除嫌吝④，虽有淹留⑤，何损于美趣？何患于不济？若志不强般⑥，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流⑦矣！ （选自诸葛亮《诫外甥书》） 【注释】①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围，拘泥。③细碎：琐碎的杂念。④嫌吝：怨恨耻辱。⑤淹留：德才不显于世。⑥强毅：坚强果断。⑦下流：比喻低下的地位。 11. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）夫君子之行（ ） （4）意与日去（ ） 12. 下列句中加点词语的意义、用法相同的一项是（ ） A. ①俭以养德 ②可以为师矣 B. ①夫君子之行 ②而两狼之并驱如故 C. ①问之于丁氏 ②何损于美趣 D. ①温故而知新 ②相委而去 13. 下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修养性情从“淡泊”“宁静”中下功夫，忌“淫慢”“险躁”。 B. 乙文一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，即做人应当要怀有远大的志向。 C. 甲文强调了“立志做人”的重要性，乙文则阐述了“修身学习”的重要性。 D. 甲乙两文都是先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 若志不强毅，意不慷慨。 15. 甲乙两文作者都提到了“志”，结合选文内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里。 （三）（14分） 阅读下列文段，完成问题。 【甲文】 与春为邻 （李军怀） ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。 ②几天前，米粒大小的花在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。 ③不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新地让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。黄天厚土在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。 ⑥阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清澈见底。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春天勃勃的生机。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天最美的风景。 ⑧天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方…… ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出芬芳、迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染、鼓舞和欣喜。我常会从破土而出的嫩芽感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的枯荣兴衰中感知季节轮回和生活的甘苦…… ⑩我常想，人人都喜爱春天，大概是因为…… （选自《西安日报》，有删改） 乙文】 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （选自朱自清《春》） 16. 【整文阅读】仔细阅读甲文，概括春天里不同景物的特点。 景物 红梅 春雨 麻雀 河水 麦苗 风筝 特点 ① 润物无声 唤醒花草 ② ③ 绿满大地 生机勃勃 颜色鲜艳 活灵活现 17. 【比较阅读】甲文的第⑧段和乙文，都写到风筝，表达的情感却略有不同，请你结合具体内容进行分析。 18. 【细品语句】 ①远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清澈见底。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。（从调动感官的角度赏析） ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（从修辞的角度赏析） 19. 【理解文意】甲文结尾写到“人人都喜爱春天，大概是因为……”，请结合文章内容，写出人们喜爱春天的原因。 （四）（18分） 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕提到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（ ） A. “父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。 B. “和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。 C. 文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。 D. 点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。 21. 请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——（ ）——（ ）——难过 22. 请从修辞的角度赏析文中划线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 23. 结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。 24. 文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ 三、写作（60分） 25. 按要求作文 《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量，勇往直前；莫顿·亨特在父亲的陪伴下，走一步，再走一步，拥有了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，感受到人生哲理，情谊深挚…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为标题，写一篇文章。 要求：①认真审题；②自定立意，不少于500字；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第一学期期末检测题 七年级语文试题 （时间130分钟满分150分） 亲爱的同学，伴随着考试的开始，你又走到了一个新的人生驿站。请你在答题前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。 2.将姓名、学校、班级、卡号填写在试题和答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上，按照答题卡的注意事项答题。 一、积累与运用（36分） 1. 书写。要求规范美观。 见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇…… 【答案】见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇…… 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。作答时应注意正确规范书写，注意易错字词“笔、赏、卷、遇”的正确书写。 阅读以下材料，完成小题。 清晨，微风轻拂，______________，宛转动听的鸟鸣不绝于耳，一群白鹭在湖中低头觅食，一幅惬意悠然的自然画卷扑面而来。一池清水入库，一泓清水北上。水质的改善提升了生态，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。目前湿地内有各种水生植物74种，各种鱼类78种，鸟类如国家一级保护动物大鸭、白鹳，二级保护动物大天鹅、白枕鹤、灰鹤、鸳鸯等221种，每年还会有几百万只候鸟相约来此。______________，鸢飞鱼跃，碧波荡漾……揽千年大运河入怀，______________，作为亚洲唯一的河湖交融型湿地，微山湖就像一颗璀璨的名珠镶嵌在鲁南大地上，尽显湿地魅力。 2. 下列加点字的注音和加点词语的字形，全都正确的一项是（ ） A. 轻拂（fó） 宛转 觅食 B. 惬意（xiá） 一幅 候鸟 C. 鱼跃（yuè） 荡漾 交融 D. 魅力（mè） 名珠 尽显 3. 文中横线上依次填入的语句最恰当的一项是（ ） A. 白帆点点 清香扑鼻 拥黄河母亲入梦 B. 清香扑鼻 白帆点点 拥黄河母亲入梦 C. 清香扑鼻 拥黄河母亲入梦 白帆点点 D. 拥黄河母亲入梦 白帆点点 清香扑鼻 4. 文中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。 【答案】2. C 3. B 4. 水质的改善提升了生态质量，也让微山湖的生物多样性得到了全面恢复。 【解析】 【2题详解】 本题考查字音、字形。 A.轻拂（fó）——fú； B.惬意（xiá）——qiè； D.魅力（mè）——mèi，名珠——明珠； 故选C。 【3题详解】 本题考查语句衔接。 第一空，应填“清香扑鼻”。根据前文“清晨，微风轻拂”，接着应是“清香扑鼻”，描述微风带来的感受； 第二空，应填“白帆点点”。“白帆点点”作为水面上的动态景象，更能与后文“鸢飞鱼跃，碧波荡漾”的场景相呼应，描绘出湖面上的景象； 第三空，应填“拥黄河母亲入梦”。“拥黄河母亲入梦”与“揽千年大运河入怀”句式一致，不仅表达了对黄河的深情厚谊，也寓意着微山湖与黄河的紧密联系和重要地位，因此作为结尾非常合适； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 “水质的改善提升了生态”成分残缺，缺少与“提升”搭配的宾语，应是“提升生态质量”。“也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复”语序不当，“生物”和“恢复”不搭配，应该把“多样性”和“生物”调换顺序。 因此正确的句子是：水质的改善提升了生态质量，也让微山湖的生物多样性得到了全面恢复。 5. 仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。 理想如同一幅瑰丽的画卷，它装点了我们飞扬的青春；理想如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生； ， ； ， 。 【答案】理想如同一团火焰，它点燃了我们澎湃的激情；理想如同一束明亮的灯光，它照亮了我们前行的道路。 【解析】 【详解】试题分析：注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。本题按照“理想如同……，它……了我们……”仿写即可。 6. 按要求填写相应语句。 一百多年前，李大钊以一篇《青春》让无数青年热血沸腾，勇往直前。我们正值青春，当拥有“_________，山入潼关不解平”的蓬勃意气；当拥有“晴空一鹤排云上，_________”的豪壮情怀；当拥有“_________，不亦君子乎”的宽容气度；当拥有“_________，江春入旧年”的乐观心态；需谨记“少壮不努力，_________”的教诲，惜时早立志；需牢记“_________，_________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的情谊，千里共明月；需铭记“_________，_________”（诸葛亮《诫子书》）的告诫，志当存高远。 【答案】 ①. 河流大野犹嫌束 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 人不知而不愠 ④. 海日生残夜 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 非淡泊无以明志 ⑨. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“嫌、霄、愠、生、徒、愁、郎、致”等字的正确书写。 7. 为激发阅读兴趣，王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，策划了“创建人物微信群”这一活动。若以“《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名，下列人物中，谁将被拒绝入群？请选出人物，并说明你拒绝其入群申请的理由。 A.阿长 B.陈莲河 C.衍太太 D.藤野先生 【答案】示例一：衍太太。理由：衍太太在鲁迅的父亲临死时，怂恿鲁迅喊父亲的名字；鼓励小孩吃冰，看不健康书籍等。衍太太为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨回忆”，所以拒绝她入群。 示例二：拒绝人物：陈莲河。理由：陈莲河是一个巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，他给鲁迅的父亲治病时，用奇怪的药引和无效的治疗方法，导致鲁迅父亲病情加重去世。他不能给人带来温馨回忆，所以拒绝他入群。 【解析】 【详解】本题考查名著人物 阿长的形象：阿长是鲁迅儿时的保姆。她虽然有一些迷信、粗俗的习惯，比如喜欢切切察察、睡相不好等，但她心地善良。她为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，这让鲁迅对她产生了新的敬意，觉得她“确有伟大的神力”。阿长给鲁迅的童年带来了许多温暖和特别的回忆，她的存在充满了生活气息，是一个能让人在回忆时感到温馨的人物，所以她有资格进入“《朝花夕拾》之温馨回忆”群。 陈莲河的形象：陈莲河是一个庸医。他在给鲁迅父亲治病时，表现出巫医不分、故弄玄虚的特点。例如，他开出的药引十分奇特，像“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”，还有“败鼓皮丸”等奇怪的药方，并且收取高额的费用，然而他的治疗并没有效果，最终导致鲁迅父亲的病情加重去世。他的行为完全是在草菅人命，这样的人物只会给鲁迅带来痛苦和不好的回忆，无法与“温馨回忆”联系起来，因此他不能进入该群。 衍太太的形象：衍太太是一个心术不正的人。她对自己的孩子狠，对别家孩子却看似“好”，实则是在纵容孩子做坏事，如怂恿孩子冬天吃冰，看孩子打旋子摔倒后还推卸责任等。不符合“温馨回忆”这一主题，因此他不能进入该群。 藤野先生的形象：藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师。他对鲁迅非常关心，认真地为鲁迅修改笔记，连文法的错误都一一订正，还担心中国人敬重“鬼”而不愿意解剖尸体的情况。藤野先生的真挚关爱给在异国他乡的鲁迅带来极大的鼓舞，是一个无私且伟大的老师形象，他给鲁迅的求学经历留下了非常温馨的回忆，所以他有资格进入“《朝花夕拾》之温馨回忆”群。 8. 根据你对《西游记》这部名著的阅读，回答下面问题。 那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，见是牛魔王嘴脸，即入报“奶奶，爷爷来家了。” 那罗刹听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接，这大圣下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入。（选自60回） （1）这段文字叙述的是孙悟空______（填数字）调芭蕉扇中的情节，罗刹女不愿意借出真扇的原因是______。 （2）关于《西游记》主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为是谁，请结合小说内容谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 二 ②. 罗刹女的儿子红孩儿因孙悟空被观音菩萨收为善财童子，母子分离，她认为孙悟空害了她的儿子。 （2）示例一：我认为《西游记》的主人公是唐僧。因为唐僧是取经队伍的核心，他有着坚定的信念和慈悲的胸怀，始终坚持西行取经的目标，不畏艰难险阻，经历了九九八十一难，最终取得真经，修成正果。他的形象体现了佛教的慈悲和智慧，也代表了一种追求真理和正义的精神。 示例二：我认为《西游记》的主人公是孙悟空。因为孙悟空是小说中最具传奇色彩和个性魅力的人物，他神通广大，机智勇敢，敢于反抗权威，保护唐僧西天取经。他的经历充满了挑战和成长，从一个顽皮的猴子逐渐成为一个有责任感和担当的英雄。他的形象代表了一种反抗精神和对自由的追求，也给读者带来了很多欢乐和感动。 【解析】 【小问1详解】 本题考查把握名著内容。 悟空三调芭蕉扇情节概括：一调：悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。 二调：悟空二次来借扇，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。 三调悟空三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。 结合“见是牛魔王嘴脸”可知，本情节是二调芭蕉扇中的情节。 《西游记》中“孙悟空大战红孩儿”的故事是：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧抓走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终悟空请观音帮忙，用莲花宝座降伏红孩儿，收他做了善财童子。罗刹女认为孙悟空害她母子分离，怀恨悟空，不愿意借出真扇。 【小问2详解】 本题探究小说主人公。 唐僧，俗姓陈，名江流，法号玄奘，唐太宗赐号“三藏”，还称其为“御弟圣僧”。自幼在寺庙中出家修行，勤敏好学，悟性极高，被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件：袈裟、九环锡杖、紧箍咒。他西行取经遭遇九九八十一难，始终不改志向，在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回真经，被封为“旃檀功德佛”。心地善良、目标明确、立场坚定、恪守宗教信条和封建礼教，严守性格特征戒律，不受妖魔的利诱。但有时迂腐顽固、好坏不辨，盲目慈悲，胆小懦弱且常误信谗言。 孙悟空，又名孙行者，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育而生。为寻求长生之道，漂洋过海，拜菩提祖师为师，习得七十二变化和筋斗云本领。向龙王讨得如意金箍棒。大闹天宫，在太上老君炼丹炉里炼成了一双火眼金睛。后被如来佛祖压在五行山下。五百年后唐僧取经路过此山，救下悟空。经观音点化，拜唐僧为师。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，但三番两次被唐僧误解、驱逐。最终和师父到达西天雷音寺，取得真经，修得正果，被封为“斗战胜佛”。 他神通广大、机智勇敢、乐观自信、桀骜不驯、疾恶如仇、敢于反抗压迫，充满斗争精神。 但有时喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞恶作剧。结合以上分析组织答案即可。 示例： 我认为《西游记》的主人公是孙悟空。因为首先孙悟空在小说中有着极为重要的地位和戏份。他从石猴出世、大闹天宫，到被压五行山下，再到保护唐僧西天取经，贯穿了整个故事的始终。其次，孙悟空的性格和成长历程非常鲜明和丰富。他从一个桀骜不驯的妖猴，逐渐成长为一个有责任感、懂得忍耐和智慧的取经人，展现了明显的成长弧线。最后，孙悟空的形象深入人心，他的机智、勇敢和忠诚使他成为了《西游记》中最具代表性和吸引力的角色。因此，我认为孙悟空是《西游记》的主人公。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 9. 对这首古诗赏析有误的一项是（ ） A. 首句的一问一答，极富表现力，包含着诗人太多的苦涩与无奈。 B. 此诗的三、四句都从近处着墨，实写诗人所见所感，凝重压抑之感更加强烈。 C. 此诗借景抒情，语言朴素自然，层层深入，不断推进，把感情发挥到极致。 D. 李商隐是晚唐著名诗人，其诗构思新奇，风格艳丽，尤其是一些无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。 10. 诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”和《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”两句都运用了反衬的写作手法，请结合内容说说诗人是怎样用反衬手法抒发情感的？ 【答案】9. B 10. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人想象回家团聚后的剪烛西窗、共话今宵的欢乐情景，反衬出诗人此时独处巴山的孤独之感和思乡之情。“小桥”“流水”“人家”共同勾画出了温馨恬静的画面，反衬出了漂泊他乡的游子的孤寂之情。 【解析】 【导语】这首诗通过描写巴山夜雨的景象，表达了诗人对远方友人的思念和归期未定的无奈。诗人设想与友人共剪西窗烛的温馨场景，以反衬当前孤独寂寞的心境，情感真挚动人。 【9题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 B.三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”并不是实写诗人所见所感，而是诗人想象或愿望。这两句诗表达了诗人对与妻子团聚的美好期待，他们将在西窗下共剪烛花，回忆在巴山夜雨时的情景。这种对未来的美好憧憬与现实的苦涩形成对比，体现了诗人内心的压抑与期待。故该选项表述有误； 故选B。 【10题详解】 本题考查情感分析。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗中，诗人身处巴山，面对绵绵秋雨，思念远方的亲人，情感深沉而复杂。“何当共剪西窗烛”描绘的是诗人想象中的未来与亲人团聚的温馨场景，而“巴山夜雨时”则是他当前所处的孤独、凄凉的现实环境。这种未来与现实的对比，形成了鲜明的反差，更加凸显了诗人对亲人的思念和渴望团聚的心情。虽然“共剪西窗烛”的场景充满了温馨和欢乐，但诗人内心的哀愁和思念却并未因此减弱，反而因为这种美好的想象而更加浓烈。这种以乐景衬哀情的手法，使得诗人的情感表达更加深沉和动人。 “小桥流水人家”一句描绘了一幅凄凉动人的秋郊夕照图，表达了异乡游子的羁旅之思。“小桥流水人家”描绘的是一幅宁静、祥和的乡村景象，小桥下的流水潺潺作响，小桥边的庄户人家炊烟袅袅，充满了生活气息。然而，这种宁静与祥和却与诗人内心的孤独和凄凉形成了鲜明的对比。诗人身处异乡，面对凄凉的秋景和孤独的旅途，这种宁静的乡村景象反而更加凸显了他内心的痛苦和无奈。与“枯藤老树昏鸦”这一哀景相比，“小桥流水人家”无疑是一幅乐景。然而，正是这种乐景与哀景的对比和反差，使得诗人的羁旅之思和孤独之感更加浓烈和深刻。 据此言之有理即可。 （二）（共15分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎③，广咨问，除嫌吝④，虽有淹留⑤，何损于美趣？何患于不济？若志不强般⑥，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流⑦矣！ （选自诸葛亮《诫外甥书》） 【注释】①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围，拘泥。③细碎：琐碎的杂念。④嫌吝：怨恨耻辱。⑤淹留：德才不显于世。⑥强毅：坚强果断。⑦下流：比喻低下的地位。 11. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）夫君子之行（ ） （4）意与日去（ ） 12. 下列句中加点词语的意义、用法相同的一项是（ ） A. ①俭以养德 ②可以为师矣 B. ①夫君子之行 ②而两狼之并驱如故 C. ①问之于丁氏 ②何损于美趣 D. ①温故而知新 ②相委而去 13. 下列对选文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修养性情从“淡泊”“宁静”中下功夫，忌“淫慢”“险躁”。 B. 乙文一开篇，诸葛亮便开宗明义地劝勉外甥“夫志当存高远”，即做人应当要怀有远大的志向。 C. 甲文强调了“立志做人”重要性，乙文则阐述了“修身学习”的重要性。 D. 甲乙两文都是先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 若志不强毅，意不慷慨。 15. 甲乙两文作者都提到了“志”，结合选文内容分别说说“志”的重要性具体表现在哪里。 【答案】11. ①. 达到 ②. 懈怠 ③. 操守、品行 ④. 丧失 12. D 13. C 14. 如果意志不坚强，意气不昂扬。 15. 示例：甲文“非志无以成学”一句，强调志与学的关系，志向让学习宁静专一，达到目标，可见志的重要；乙文“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”强调志与做人的关系，远大的志向能让人不随波逐流，摆脱儿女情长的束缚。 【解析】 【导语】这两篇文言文出自诸葛亮之手，分别是《诫子书》和《诫外甥书》，其中蕴含着深刻的涵义与智慧。甲文《诫子书》强调君子应通过淡泊和宁静来修身养德，成就远大目标，反映了诸葛亮对儿子的殷切希望；乙文《诫外甥书》则强调志存高远，通过学习前贤、克制情欲来实现志向，表达了对外甥成才的期望。全篇文章通过正反对比、逻辑清晰地阐述立志及修身对人生的重要性。这两篇的共同点是强调立志的重要性，逻辑结构缜密，语言凝练且富有哲理。 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：不清静寡欲就无法达到远大的目标。致：达到。 （2）句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神。慢：懈怠。 （3）句意：品德高尚的人。行：操守、品行。 （4）句意：意志随同岁月而丧失。去：丧失。 【12题详解】 本题考查一词多义的理解。 A.连词，用来/介词，凭借； B.助词，的/助词，主谓间，取消句子独立性； C.介词，向/介词，对于； D.均为连词，表顺承； 故选D。 【13题详解】 本题考查对选文内容的理解。 C. 此项对两书内容的理解正好相反。结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”等可知，文章一边强调了学习的重要，学习才能有才能。另一边也强调了“静养”“立志”加强个人修养有助于更好的学习。所以《诫子书》强调了“修身学习”的重要性；结合“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞”等可知，《诫外甥书》阐述了人应该存有高远的志向，不要做平庸的人，强调了“立志做人”的重要性； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言文翻译的能力。注意下列重点词语的意思： 若：如果；强毅：坚强果断；慷慨：昂扬。 【15题详解】 本题考查对选文内容的理解。 甲文关于“志”的句子是“非志无以成学”，意思是“不明确志向就不能在学习上获得成就”，此句强调了“志向”对于“学习”的重要性，“学须静也”，有了志向可以使内心宁静，不受外界干扰，这样才能成才，可见“志”对于学习的重要性，志向能让学习宁静专一，达到目标。 乙文中关于“志”的句子是“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”，告诉我们：如果没有远大的志向，昂扬的斗志，坚强的意志，那么这样的人生最终只能在世俗中随波逐流，被儿女情长所束缚，地位低下，在平庸中耗尽一生！强调“志”与“做人”的关系，换句话说就是：远大的志向，能让人不随波逐流，摆脱儿女情长的束缚。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】一个人应当怀有远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，去除琐碎的杂念，广泛地询问，去掉怨恨耻辱，即使德才不显于世，对自己美好志趣有什么损害，何愁理想不能实现？如果意志不坚强，意气不昂扬，只是沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，，就难免会处于低下的地位了。 （三）（14分） 阅读下列文段，完成问题。 【甲文】 与春为邻 （李军怀） ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。 ②几天前，米粒大小的花在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。 ③不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新地让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。黄天厚土在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。 ⑥阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清澈见底。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春天勃勃的生机。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天最美的风景。 ⑧天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方…… ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出芬芳、迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染、鼓舞和欣喜。我常会从破土而出的嫩芽感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的枯荣兴衰中感知季节轮回和生活的甘苦…… ⑩我常想，人人都喜爱春天，大概是因为…… （选自《西安日报》，有删改） 【乙文】 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （选自朱自清《春》） 16. 【整文阅读】仔细阅读甲文，概括春天里不同景物的特点。 景物 红梅 春雨 麻雀 河水 麦苗 风筝 特点 ① 润物无声 唤醒花草 ② ③ 绿满大地 生机勃勃 颜色鲜艳 活灵活现 17. 【比较阅读】甲文的第⑧段和乙文，都写到风筝，表达的情感却略有不同，请你结合具体内容进行分析。 18. 【细品语句】 ①远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清澈见底。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。（从调动感官的角度赏析） ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（从修辞的角度赏析） 19. 【理解文意】甲文结尾写到“人人都喜爱春天，大概是因为……”，请结合文章内容，写出人们喜爱春天的原因。 【答案】16. ①鲜艳怒放，沁人心脾 ②啄食谈论，欢欣鼓舞 ③河面泛光，柳姿婀娜。 17. 同：都通过写风筝多来表现人多；表达了人们迎春的喜悦，春蕴含着希望。不同：本文侧重于写风筝的色彩斑斓，造型多样。表现了春天的多彩、热闹，朱自清的《春》，借风筝之多，侧重于写人们迎春的活动。 18. ①通过视觉“看到秦岭”“闲云朵朵”触觉“清清凉凉”听觉“听到鸟鸣”，描绘出春天的活色生香，让人产生身临其境之感。②运用排比和比喻，生动地描写了春天的新、美、力，赞美了春天蓬勃的生命力，富有表现力。 19. 本文中会看到红梅花开，河水泛光，柳姿婀娜等美丽的画面，会听到麻雀叽叽喳喳、啄食谈论着春的序章，会看到绿满天地，人勤春早的劳动之卷让人顿感“最是一年春好处”！ 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第①段“红梅粉色的花一树怒放，丝丝缕缕的幽香沁人心脾”，可以概括红梅的特点为鲜艳怒放，沁人心脾。这段描述生动地展现了红梅在春天里的盛放，花香四溢，给人一种心旷神怡的感觉。 第二空：根据文章第⑤段“一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞”，可以概括麻雀的特点为啄食谈论，欢欣鼓舞。这段描述通过拟人化的手法，生动地展现了麻雀在春天里的欢快和生机。 第三空：根据文章第⑥段“阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清澈见底。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情”，可以概括河水的特点为河面泛光，柳姿婀娜。这段描述通过丰富的细节，展现了河水的波光粼粼和柳树的婀娜多姿，为春天的画卷增添了一抹亮色。根据文章第7段“田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般 【17题详解】 本题考查对比阅读。 （1）两篇文章都通过风筝的数量来体现春天的热闹与人们的喜悦。甲文第⑧段中写道：“天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。”这句话直接描绘了风筝的数量增多，以及它们给天空带来的斑斓色彩，从而烘托出春天的热闹氛围和人们的喜悦心情。同样，朱自清的《春》中也提到：“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。”这句话也强调了风筝数量的增多，暗示了人们参与春天活动的热情与活力。 （2）两篇文章在风筝的描绘上侧重点有所不同。甲文第⑧段更侧重于风筝的色彩斑斓和造型多样，通过“花花绿绿的彩带”以及“那些‘蜈蚣’‘老鹰’‘青蛙’等越发活灵活现”的描绘，展现了春天的多彩与生动。这种描写不仅表现了春天的热闹和人们的欢乐，也体现了作者对春天的热爱和赞美。 （3）朱自清的《春》在描写风筝时，更侧重于表现人们迎春的活动和心情。文中写道：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。”这段话虽然没有直接描写风筝，但通过描述人们迎春的热闹场景，间接体现了风筝作为春天活动的一部分，给人们带来的欢乐和活力。 【18题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 ①这句话通过调动多种感官来描写春天的景色。视觉方面，我们“看到”远处的秦岭如同女子精致的眉黛一般青翠，近处的河水则清澈见底；听觉方面，我们“听到”耳边传来鸟儿的啁啾声，仿佛在欢唱春天的到来；触觉方面，虽然没有直接描述，但读者可以间接感受到河水的清清凉意。这种通过感官描写的手法，使得春天的景色更加立体、生动，仿佛读者也置身于这美好的春日之中，产生了身临其境之感。 ②这句话从修辞的角度采用了排比和比喻的手法来描写春天。通过将春天比作刚落地的娃娃、小姑娘和健壮的青年，生动地展示了春天的不同特点：新的生命力、美丽的外貌和强大的动力。排比句式使得表达更加有力，赞美了春天蓬勃的生命力，同时这种富有表现力的修辞方式也使得句子更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章内容，人们喜爱春天的原因可以概括为以下几点：首先，春天带来了大自然的美景。红梅的怒放、河水的波光、柳树的婀娜多姿，构成了一幅幅美丽的画面，让人们在视觉上得到极大的享受。这些景色不仅令人陶醉，更让人感受到春天的生机与活力。其次，春天是生命的复苏和希望的象征。在春天，万物复苏，草木欣欣向荣，给人们带来了希望和信心。春天的到来，让人们感受到生命的延续和美好，也让人们对未来充满了期待和憧憬。此外，春天还让人们感受到生活的美好和欢乐。在春天里，人们可以走出户外，欣赏大自然的美景，感受春天的气息。同时，春天也是各种活动的好时节，人们可以踏青赏花、放风筝、野餐等，这些活动不仅让人们身心愉悦，更增进了人们之间的友谊和感情。综上所述，人们喜爱春天是因为它带来了大自然的美景、生命的复苏和希望，以及生活的美好和欢乐。春天让人们感受到生命的力量和美好，也让人们对未来充满了信心和期待。 （四）（18分） 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕提到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（ ） A. “父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。 B. “和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。 C. 文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。 D. 点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。 21. 请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——（ ）——（ ）——难过 22. 请从修辞的角度赏析文中划线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 23. 结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。 24. 文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ 【答案】20. D 21. ①. 妥协 ②. 兴奋 22. 运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 23. 父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；父亲是一个善良、懂得感恩的人；父亲是一个勤劳能干的人；父亲是一个率真、朴实无华的人；父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 24. 现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 【解析】 【20题详解】 本题考查对文章内容的分析、理解。 D.根据第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，父亲砍苹果树的原因是：这些树老了，结不了多少果子了； 根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；根据第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲对苹果树的不舍之情； 由此可知，标题《父亲和树》点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情；而非“破坏生态的痛苦和悔恨”；理解有误； 故选D。 【21题详解】 本题考查作者情感变化。 根据第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲对载苹果树持抗拒的态度； 根据第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉”可知，父亲看到一些倔强的苹果树活了下来，妥协了，还许下新的愿景； 根据第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态； 根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过。 【22题详解】 本题考查对文章词句的赏析。 根据第⑫段“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语”可知，这里运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好； 根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上”可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 【23题详解】 本题考查人物形象。 根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲是一个默默无闻、无私奉献的人； 根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”可知，父亲明白苹果树对我们的贡献，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人； 根据第⑦段“上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”可知，父亲是一个勤劳能干的人； 根据第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲是一个率真、朴实无华的人； 根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲因砍到苹果树而难过，表现父亲与苹果树关系密切，表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 【24题详解】 本题考查对文章主旨的把握。 根据第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”、第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替； 根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”、第⑭段“给劳作的人们以希望和馈赠”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情； 根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 三、写作（60分） 25. 按要求作文 《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量，勇往直前；莫顿·亨特在父亲的陪伴下，走一步，再走一步，拥有了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，感受到人生哲理，情谊深挚…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为标题，写一篇文章。 要求：①认真审题；②自定立意，不少于500字；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 温暖的相伴 书，伴随着我，一同度过这美好的时光。 ——题记 四岁时 当时我认识的字不多，但对书本却情有独钟，经常喜欢翻阅那些彩色版拼音读物，如《安徒生童话》、《格林童话》……我常常被书本中奇妙的故事和漂亮的图画吸引，总是百看不厌。我的床头柜和枕头旁总会摆上几本书籍，这些童话故事伴着我一起进入梦乡。 六岁时 这时我已上小学二年级了，对书籍也越来越喜爱。我家有几千册图书，每当一有空闲的时候，我就会到书架上抽出一本书来品读，一边轻轻摩挲带有书香的页面，一边细细品读书本的内容，开始学会理解故事内涵，从书本中明白事理。 八岁时 我常常坐在台灯下，独自陶醉在厚厚的书本中。这时我已能阅读古今中外的经典名著，甚至古文版的“四大名著”也乐此不疲。浩瀚的书海、丰满的历史人物……总是让我如痴如醉，我的情绪总是与书本中的人物命运紧紧相牵，时而开怀大笑高兴，时而伤心落泪。我的课余时间基本上都用在了阅读上，读书已在我生命中打下深刻的烙印，让我再也无法割舍。 十岁时 “汉皇重色思倾国，御宇多年求不得……”吟读白居易的《长恨歌》，我仿佛看到了国家的腐朽衰败、人民群众的苦难生活和作者对国家前途命运的深切忧虑。读书可以明智，读书使我懂得要将自己的命运与国家的命运相连。只有通过读书，才能提高自身素质，才能紧跟时代潮流，才能更好地为国家建设发展做出更大的贡献。 书籍是人类进步的阶梯，也是我永远的朋友，伴随我一起走过人生的美好时光！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目是“温暖相伴”。从题目所给的材料看，这是一篇以写“情感”为主的文章。与之“相伴”的可以是父母、亲人，可以是老师、同学，也可以是与自己形影不离的书籍，还可以是那些让自己深爱感动的人或事。不管选择那些方面的材料，都要紧扣“温暖”一词来选择。写作中一定要把自己内心的“温暖”表现出来。可以叙写一个感人的瞬间，也可以书写一段动人的故事……选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。 选材构思。人物的选择，是写作的关键与突破点。估计很多人都会写老师、父母、朋友等，如写父母的陪伴，老师的指导，朋友的鼓励……除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是让我们感到温暖的，都是值得我们感恩的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$