四年级下册第八单元“中外经典童话“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年四年级语文下册统编版 第八单元“中外经典童话”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 中外经典 童话 1.关注人物和情节，感受童话故事的奇妙； 2.分析对比描写语句，理解文章内容，体会人物 的形象及变化； 方法突破 3.感悟童话故事的道理，体会人物形象。 单 元 概 述 本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》《海的女儿》3 篇课文。《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品课文节选的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦:《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，写了巨人的花园原本是一片寒冬景象，孩子们的到来给花园带来了春天，也使巨人变得温暖:《海的女儿》是丹麦作家安徒生的作品，课文节选的是原作的结尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。《宝葫芦的秘密(节选)》通过让学生思考王为什么想得到宝葫芦，引导学生感受宝葫芦的神奇和王葆天真、调皮的童真形象。《巨人的花园》通过让学生找出花园的奇幻变化，了解巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私。《海的女儿》让学生在奇妙的故事中体会小人鱼对爱情、理想的追求，感受到她的善良品格、牺牲精神。《语文园地》中的“交流平台”以课文为例,回顾了本单元的学习重点,引导学生交流在读童话时，如何感受奇妙的想象，体会其中鲜明的人物形象。 （一）城里最漂亮的巨人（节选） ①乔治是城里最邋遢(lā ta)的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧袍子。这天,乔治发现城里开了家新商店,他走进店里,买了一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子、一根漂亮的皮带、一条漂亮的条纹领带、一双漂亮的袜子，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋“现在,我可是城里最漂亮的巨人。”他得意地说。乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里。// ②他走出门,准备回家,忽然看见人行道上站着一头长颈鹿,正呼哧呼哧喘着气。“你怎么啦?”乔治问。“还不是因为我的脖子!它太长了,太冷了。要是有一条温暖的长围巾,该有多好!”长颈鹿说。“别担心!"乔治说着解下了他的条纹领带，反正这领带跟我的袜子也不相配。”他把领带一圈一圈地围在长颈鹿脖子上。哈哈,还真是一条不错的围巾!“谢谢你!”长颈鹿说。 ③乔治来到河边。一只山羊站在船上咩咩大叫。“你怎么啦?”乔治问。“暴风雨吹走了我的船帆,要是我的小船有一张结实的新船帆,该有多好!”山羊说。“别担心!”乔治说着脱下了新衬衫，“ 。”他把衬衫拴到小船的桅杆上。还真是一张顶好的船帆!“谢谢你!”山羊说。 ④就这样,乔治把领带给长颈鹿当围巾,把衬衫给山羊当船帆,把皮鞋给老鼠一家当房子,把袜子给狐狸当睡袋,用皮带帮小狗过沼泽地……可是因为连皮带都送出去了,他的裤子一直掉到脚后跟,成了城里最受冻的巨人。// ⑤乔治又冷又伤心,再也不觉得自己有多漂亮了。他站在风里,决定回商店再买一身衣服。可是他赶到那里时,商店已经打烊了!这时,他瞥见门口放着一个袋子，袋口露出的东西很眼熟。“我的宝贝袍子和凉鞋!”乔治高兴地叫起来,把它们一一穿上,真是舒服极了!“我是城里最温暖、最舒服的巨人!”他蹦蹦跳跳回家去了。 ⑥咦?在他家门口,竟然站着一群动物:长颈鹿、山羊、老鼠、狐狸、小狗…哦原来都是他今天帮助过的动物!他们给乔治送来了一大盒礼物。乔治解开盒子上的缎带,里面是一顶用金纸做的美丽的王冠,还有一张卡片。乔治把金冠戴在头上，打开卡片--卡片上写着:现在,我们要送你一顶美丽的金冠,因为你是城里心眼儿最好的巨人。这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配!// 1. 读第③段,联系上下文,猜测一下巨人会说什么,填在文中横线上。 2. 选文已用“//”分为三个部分,请照样子为后面两部分拟写小标题。 最漂亮的巨人 3. 读童话故事,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。请认真读童话,根据下面的提示把示意图补充完整。 4. 和学过的课文《巨人的花园》比较,下列表述不正确的一项是( ) A. 都通过对巨人语言、动作、神态的描写来表现巨人的美好品质。 B.都有跌宕起伏的故事情节,揭示了一定的道理。 C.巨人前后的态度都发生了很大的变化 5.读完这篇童话故事,如果让你夸一夸巨人乔治,你会怎么说? （二）藤的力量 ①一棵树孤独地站立在悬崖顶上,苍劲的虬枝向人们展示着强大的生命力,纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 ②一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来,缠着树,慢慢地向上爬。 ③树骄傲地站在崖顶上,挺直了身子,高高地昂着头,对藤不理不睬。 ④藤有一个愿望——爬上树,望尽远处的风景。为了实现这个愿望它不顾云的嘲笑,不怕雨淋,不管风吹,默默地向上攀登。 ⑤藤绕着树,不断地向上爬。骄傲的树对藤不屑一顾,傲慢地说:“你对我来说就是一种负担,你为什么缠着我不放呢?你就不能靠自己的力量站起来吗?我还没见过像你这样软弱的人!” ⑥藤【A】不好意思地回答:“借助别人的力量往上攀,是我们这个家族成员的天性。我们和树结下了不解之缘,请不要嫌弃我。 ⑦树轻蔑地看了藤一眼,再也不搭理藤了。树用茂密的枝叶遮挡住阳光,还用庞大的根系将岩石中少得可怜的水和养分吸收了。 ➇藤默默地承受着这一切,顽强地生活着。 ⑨有一天,狂风大作,乌云密布,电闪雷鸣。 ⑩突然,一道闪电击中了树干。伴随着“咔嚓”一声巨响,这棵高傲的树差点儿被雷电拦腰劈成两半。危险来临时,藤不计前嫌,紧紧地缠绕住树的上半截。如果没有藤的缠绕,这棵树的上半截就会因缺少养分而枯萎。 ⑪树望着藤,流下了悔恨的泪水,它【B】不好意思地说:“现在我成了你的负担。” ⑫藤紧紧地握住树的手,安慰道:“别这么说啊,我都【C】不好意思了我会尽我最大的力量帮助你的。” ⑬在藤的帮助下,树的上半截和下半截紧紧地贴在一起,藤将水分和养料无私地输送给它。有了藤的细心照料,树的上半截得以生存下来。四时间一天天过去了,树获得了新生,恢复了昔日的样子。它继续向下扎根,长得更茂盛了。 ⑮望着这棵树,藤露出了微笑。 (作者:邹丽丽。有删改) 1.联系上下文,理解文中加点词语的意思。 纵横交错: 不屑一顾: 2. 在文中找出表现树对待藤的情感态度变化的词语,完成下面课后题变式的思维导图并填空。 树的态度发生变化是因为: 3.联系上下文,说说文中画“ ”的“不好意思”分别侧重表现了什么。 A B C 4.童话世界充满奇妙的想象,用“ ”画出一处你认为神奇的地方,并说说神奇在哪里。 5.童话结尾是“望着这棵树,藤露出了微笑”。望着藤,树又会怎样呢?请你发挥想象,用一两句话写下来。 （三）其实我是一条鱼（节选） ①一片叶子非常向往大海。一天,叶子梦到自己变成一条鱼,在大海里游来游去。有一次,叶子落到一个男孩儿的头上，男孩儿把它扔进水井里。水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子:“你是一条船吗?你可以带我去外婆家吗?”叶子回答说:“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意做你的船。” ②于是,蚂蚁跳上叶子小船,顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ③池塘里下着雨,一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子:“你是一把伞吗?帮帮我吧,我要去学校接我的孩子,但又怕淋湿我的裙子。”叶子回答说“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意当你的伞。” ④于是,青蛙顶着叶子伞,在荷叶上蹦蹦跳跳,很快来到了河边的学校。 ⑤学校里住着一只松鼠,它对叶子说:“真是一张漂亮的信纸啊!我想给住在湖边的兔子写封信,它生病了。你可以帮帮我吗?”叶子回答说:“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意给你当信纸。” ⑥于是,叶子载着沉甸甸的祝福,漂啊,漂啊,一直漂到了湖边。 ⑦兔子捡起叶子信纸,上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子:“我可以把你折成口琴吗?听到动听的琴声,松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说:“其实我是一条鱼,我要去大海,但我不介意让你折成口琴。” ⑧于是,松鼠听到了兔子的琴声,意思是:“我很好,信已收到。” ⑨叶子离开湖边,继续在水面上漂啊,漂啊。有一天,它漂进了一条大江。江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子:“你是一张帆吗?我的帆被风吹破了,去不了大海了,你可以帮帮我吗?”叶子回答说:“其实我是一条鱼,正好也要去大海,我不介意做你的帆。” ⑩于是,蜗牛升起叶子船帆,历经千辛万苦,终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑪这时候,叶子船帆破败得只剩下光秃秃的叶脉了,远远望去,就像一排鱼刺。最后，叶子被海浪冲上了沙滩。 ⑫一只在海边散步的猫向叶子走来…… (作者:孙玉虎。有删改) 1.梳理文中叶子的经历,感受童话故事的奇妙,完成下面的思维导图。 2.文中叶子多次回答说“其实我是一条鱼”是因为( ) A.这种强调能够让它更加坚定地追求自己的梦想。 B.它想引起其他动物的注意,从而得到更多的帮助。 C.它觉得自己的形状和鱼很像,因此常常这样自我暗示。 3.结合叶子的经历,说说它给你留下了怎样的印象。 4.发挥想象,接着第⑫段写下去,给本文续写一个结尾。 （四）宝葫芦的秘密（节选） 自从有了宝葫芦——你们当然也可以想到,我各方面的生活都起了变化。 以前我每天自习，总得让数学题费去我许多时间。可是现在，还不要一秒钟……我刚把书打开,桌上就冒出了一叠纸,上面整整齐齐地写着算式和答数。 以前我老是忙忙叨叨,连吃饭都嫌没工夫。现在,我的肚子经常饱饱的,因为宝葫芦会给我变出各种好吃的食物。这样我就能省出时间做其他事了，真不错! “来,给我几片桐木片!”我已经计划好了一件事,就向宝葫芦发布命令。话音还没落,就来了一叠桐木片。我拿起锯子,还没碰上木片呢,就已经完成了计划:我的手里忽然出现了一架飞机模型。我把锯子一扔,叹了一声:“好快!” 不过不知为什么,这个现成的飞机模型可引不起我很大的兴趣。我让它躺在地下,懒得捡起。我问自己:“再干点儿什么呢?”我四面瞧瞧,视线落到了桌上那堆黏土上。可是我刚把它拿到手里,它马上就变成了泥塑小孩子的模样。我哼了声:“宝葫芦,你简直越来越敏捷了。”宝葫芦回答:“练好本领,为你服务!” 我瞧瞧花草,想要给它们浇点儿水——那些盆里立刻就湿漉漉的了。“嘿,你手脚可真快!"我一屁股坐在床上。“过奖,过奖!”宝葫芦心里可得意呢。 我忽然想起我小时候老是爱抢着做事。一听见有人敲门就抢着去开门，一瞧见爸爸回来了就抢着去给他拿拖鞋。谁要是不让我做,我就得失望,就得闹脾气有一次我要把一壶水拎到炉子上去,可是奶奶怕我闯祸,一手就把它提走了,于是我就哭了老半天。现在我觉着也有点儿像那一次似的--我当然不至于再哭鼻子了，心里却有说不出来的别扭,莫名有点儿难过。 (作者:张天翼，选文有删改) 1.童话中充满了奇妙的想象,用“ ”画出一处这样的句子。 2.文中,宝葫芦为“我”做了哪些奇妙的事情？填一填。 3.下面对短文分析不正确的一项是( ) A.画“ ”的句子表现了“我”对宝葫芦的喜爱,可见“我”喜欢不劳而获。 B.最后一个自然段中，“我”心里别扭是因为宝葫芦直接把现成的东西给了“我”,“我”想做的事情自己却没有参与。 C.短文展现了“我”单纯、富有童真的特点。 4.宝葫芦还会帮“我”做什么?“我”的内心活动会是怎样的?发挥想象写一件事吧! （五）吹牛大王历险记（节选） ①一天,我去打猎,发现了一大群野鸭，真想一下子捉住他们。可是火药袋和子弹都没有了。 ②突然想起，在我的挎包里还剩下一小块猪油。太好了!这块猪油是最好的食饵。我把它从挎包里掏出来，系在一根又细又长的绳子上，我躲进岸边的芦苇丛中,将猪油扔进湖水里。野鸭看见猪油，立刻游了过来。一只野鸭饥不择食，一口将猪油吞了下去。因为猪油是滑溜溜的，所以它从鸭嘴里进去后，很快就经过鸭肠子，从野鸭的“后门”溜了出来。这样,这只野鸭就被我的绳子穿上了。这时，第二只野鸭又游向猪油，也被穿起来。不到十分钟，这块猪油在所有的野鸭肚内做了一次特殊的旅行，却依旧系在那根绳子上，而十几只野鸭就像珠子似的穿在我的绳子上了。 ③忽然,你们可以想象出,我是多么惊讶--野鸭们惊魂稍定,略事休息后,就开始扑扇有力的翅膀,把我带上了天。④换了别人，一定吓得惊慌失措,可我是又勇敢又机智的敏希豪生男爵呀。我撑开外套作舵，驾着野鸭向我的住处飞去，不一会儿就飞到了我家上空。 1.第②自然段主要写了敏希豪生 的事情。画线句运用 、 、 、 等一系列动词,将“我的做法写得十分精彩。 2.第②自然段中,“特殊的旅行”指的是什么?用“ ”在文中画出来。 3.第③~④自然段写野鸭把敏希豪生带着飞起来了,你从中感受到（ ） A.神奇有趣 B.愁眉不展 C.痛苦伤心 D.悲观失望 4.从文中可以看出敏希豪生是个( )的人。 A.愚不可及 B.勇敢机智 C.反应迟钝 D.不明事理 （6） ①从前,两个王子带着他们的弟弟--最不起眼的小王子,去长见识。 ②他们遇到了一座蚁穴。两个哥哥想把它挖开，看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。小王子却说:“让这些可怜的小生灵自由地生存吧，我不能容忍你们扰乱它们安宁的生活!”在他的极力反对下，两个哥哥只得打消念头，从蚁穴旁边走了过去。之后，不论两个哥哥是想抓鸭子来吃,还是要放火赶走蜜蜂,小王子都阻止了他们。 ③后来,王子们来到一座被魔法控制的只有一张大理石桌的城堡,桌旁的三块石碑上刻着的正是解救城堡的方法。第一条写道:森林的苔藓中散落着公主的一千颗珍珠，如果在太阳下山前没把它们全部找到,寻找的人就将变成大理石 ④接下来的两天,去找珍珠的两个哥哥在夜幕降临时,都变成了大理石轮到小王子时，他早就出发了。可要找全所有珍珠实在太难了，但他始终不肯放弃。这时，曾被他救过的蚁群来帮忙了,蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。 ⑤第二天,小王子按照碑文所写,来到湖边打捞公主卧室的钥匙。那两只被小王子救过的鸭子看见他后,马上游过来向他问好。鸭子们知道小王子此行的目的后，立即潜入水中，很快就从湖底将钥匙叼了上来。 ⑥第三件事最难,就是要从已经变成大理石的三个公主中找出最年轻的公主,而唯一的线索就是小公主曾吃过蜂蜜。那个被小王子救过的蜂王赶来，在公主们面前嗅了嗅,最后落在了一位公主的嘴上。 ⑦小王子认出了小公主,魔法立即被解除了,所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。小王子也因此成了这个王国最尊贵的勇士。 1.梳理故事情节,补全思维导图,体会故事前后照应的特点。 2.请你根据上面的思维导图,给故事拟个题目,写在文前的横线上。 3.感受奇妙的想象,用简洁的语言补全下面的赏析卡。 4.同学们就“小王子是一个什么样的人”展开交流,请补全发言。 5. 展开想象预测一下,当小王子成为王国最尊贵的勇士时,他还会有哪些神奇的经历?用几句话简单写一写。 第八单元“中外经典童话”主题阅读专项训练参考答案 （一）城里最漂亮的巨人（节选） 1. 读第③段,联系上下文,猜测一下巨人会说什么,填在文中横线上。 【示例】反正这衬衫老是从裤腰里跑出来 2. 选文已用“//”分为三个部分,请照样子为后面两部分拟写小标题。 最漂亮的巨人 最受冻的巨人 心眼儿最好的巨人 3. 读童话故事,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。请认真读童话,根据下面的提示把示意图补充完整。 船帆 衬衫 善良、乐于助人 老鼠 皮鞋 袜子 睡袋 4. 和学过的课文《巨人的花园》比较,下列表述不正确的一项是( C ) A. 都通过对巨人语言、动作、神态的描写来表现巨人的美好品质。 B.都有跌宕起伏的故事情节,揭示了一定的道理。 C.巨人前后的态度都发生了很大的变化 5.读完这篇童话故事,如果让你夸一夸巨人乔治,你会怎么说? 【示例】你是世界上最漂亮的巨人,善良的内心和乐于助人的品质让你闪闪发光,你是我们学习的榜样。 （二）藤的力量 1.联系上下文,理解文中加点词语的意思。 纵横交错: 横的竖的交叉在一起。文中指树枝上的纹理交叉繁多。 不屑一顾: 形容极端轻视。文中指树看不起依靠别人向上攀爬的藤。 2.在文中找出表现树对待藤的情感态度变化的词语,完成下面课后题变式的思维导图并填空。 不理不睬 悔恨 轻蔑 树的态度发生变化是因为: 藤在危险来临时,不计前嫌地帮助了自己。 3.联系上下文,说说文中画“ ”的“不好意思”分别侧重表现了什么。 A 藤很难为情 B 树的悔恨、惭愧 C 藤的谦逊 4.童话世界充满奇妙的想象,用“ ”画出一处你认为神奇的地方,并说说神奇在哪里。 【示例】树望着藤,流下了悔恨的泪水 树会流泪,还会反省自己的错误，这样的情节非常神奇,富有想象力。 5.童话结尾是“望着这棵树,藤露出了微笑”。望着藤,树又会怎样呢?请你发挥想象,用一两句话写下来。 望着藤,想到自己以前对藤的态度,树不好意思地低下了头。 （三）其实我是一条鱼（节选） 1.梳理文中叶子的经历,感受童话故事的奇妙,完成下面的思维导图。 做蜗牛的船帆, 驶向大海 当松鼠的信纸, 给兔子送祝福。 做蚂蚁的船,送它 去外婆家。 2.文中叶子多次回答说“其实我是一条鱼”是因为( A ) A.这种强调能够让它更加坚定地追求自己的梦想。 B.它想引起其他动物的注意,从而得到更多的帮助。 C.它觉得自己的形状和鱼很像,因此常常这样自我暗示。 3.结合叶子的经历,说说它给你留下了怎样的印象。 叶子坚定、执着,无论遇到多少艰难险阻,它都没有放弃对大海的向往和追求。叶子还具有奉献精神,当小动物们需要帮助时,它总会伸出援手。 4.发挥想象,接着第⑫段写下去,给本文续写一个结尾。 【示例】猫忍不住舔了它一口,感叹道:“这条鱼还是树叶味道的呢!”叶子笑着说:“是的,我是一条鱼。” （四）宝葫芦的秘密（节选） 1.童话中充满了奇妙的想象,用“ ”画出一处这样的句子。 示例：话音还没落,就来了一叠桐木片。我拿起锯子,还没碰上木片呢,就已经完成了计划:我的手里忽然出现了一架飞机模型。 2.文中,宝葫芦为“我”做了哪些奇妙的事情？填一填。 替“我”做成飞机模型 为“我”做好泥塑小人儿 给“我”变各种好吃的食物 3.下面对短文分析不正确的一项是( A ) A.画“ ”的句子表现了“我”对宝葫芦的喜爱,可见“我”喜欢不劳而获。 B.最后一个自然段中，“我”心里别扭是因为宝葫芦直接把现成的东西给了“我”,“我”想做的事情自己却没有参与。 C.短文展现了“我”单纯、富有童真的特点。 4.宝葫芦还会帮“我”做什么?“我”的内心活动会是怎样的?发挥想象写一件事吧! 作文课上,我刚准备写作文,作文本上就立刻出现了一篇作文,那些字仿佛打印上去的,语句也优美极了。我心里马上咯噔一下:这根本不是我的字!以我的水平,也写不出这样的作文!老师一定会发现这不是我写的,怎么办呢? （五）吹牛大王历险记（节选） 1.第②自然段主要写了敏希豪生 用猪油捉野鸭 的事情。画线句运用 掏 、 系 、 躲 、 扔 等一系列动词,将“我的做法写得十分精彩。 2.第②自然段中,“特殊的旅行”指的是什么?用“ ”在文中画出来。 它从鸭嘴里进去后,很快就经过鸭肠子,从野鸭的“后门”溜了出来。 3.第③~④自然段写野鸭把敏希豪生带着飞起来了,你从中感受到（ A ） A.神奇有趣 B.愁眉不展 C.痛苦伤心 D.悲观失望 4.从文中可以看出敏希豪生是个( B )的人。 A.愚不可及 B.勇敢机智 C.反应迟钝 D.不明事理 （六） 1.梳理故事情节,补全思维导图,体会故事前后照应的特点。 挖开蚁穴 鸭子叼回钥匙 蜂王辨出公主 放火赶走蜜蜂 2.请你根据上面的思维导图,给故事拟个题目,写在文前的横线上。 善良的回报 3.感受奇妙的想象,用简洁的语言补全下面的赏析卡。 现实中不存在能把人变成大理石的魔法 城堡被魔法控制,没有完成任务的人， 就会变成大理石 4.同学们就“小王子是一个什么样的人”展开交流,请补全发言。 善良、关爱动物 小王子始终不肯放弃、克服困难找全所有珍珠 5.展开想象预测一下,当小王子成为王国最尊贵的勇士时,他还会有哪些神奇的经历?用几句话简单写一写。 示例:法力高强的恶龙为害一方,小王子受命前往制伏恶龙。他到某座山中寻得法力无边的武器,斩杀恶龙,让百姓重新过上安定的生活。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$