第六单元 思维火花（跟着课文学阅读）-2024-2025学年五年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第六单元——思维火花 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 本单元围绕人文主题“发现、分享金点子”组织选文，编排了三篇精读课文《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》，这些课文体裁各异，有文言文、历史故事、短篇小说，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的方法。《语文园地六》中编排了交流平台、词句段运用、日积月累，其中交流平台进一步强调了解人物思维过程的重要性。本单元的习作是“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”，习作话题是“神奇的探险之旅”。 《自相矛盾》是一篇短小精悍的文言文，选自《韩非子·难一》。讲的是一个楚国人夸赞自己的矛和盾，说的话前后互相抵触，不能自圆其说的故事。全文仅七十一个字，内容浅显，寓意深远。它告诉人们说话办事要说实话、办实事，不要违反了事物的客观规律。《田忌赛马》改编自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》，讲述的是战国时期齐国军事家孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，帮助田忌转败为胜的故事。启发人们不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪逼孩子跳水。情节起伏跌宕，扣人心弦，寥寥数笔刻画出了立体生动的人物形象。 本单元三篇课文都以儿童喜闻乐见的故事形式呈现，表现了古今中外不同历史人物在遇到问题时，善于观察、善于思考、分析，用不同的思维方式寻找解决问题的金点子。 阅读策略 技法一：抓住重点句子，了解人物的思维过程。 1,抓住语言描写了解人物的思维过程。 例如：《自相矛盾》一文中，抓住卖矛与盾的人的语言描写，走进他的内心，就能发现他的思维过程是有问题的。 2.抓住神态描写了解人物的思维过程。 例如：《田忌赛马》一文中，第一场田忌输了，“他不动声色，一点儿都不着急”;第二场田忌胜了，“他微微一笑”;第三场田忌又胜了，“他满意地笑了”。从神态描写中我们看出田忌有了孙膑教给他的好办法，早已胜券在握了。 技法二：借助图画推测人物的思维过程。 1.借助故事主要情节图示。 例如：《田忌赛马》一文中，我们如果能画出田忌和齐威王三次赛马的对阵图，田忌能取得胜利的原因就一目了然了，孙膑的思维过程也直观地呈现在大家面前了。 2.借助文章重点部分的插图。 例如：《自相矛盾》一文中，我们看到课文中那个卖矛和盾的楚人一手拿矛，一手拿盾的插图，就很容易理解他“不可陷之盾”和“无不陷之矛”思维的错误了。 技法三：理清文章的条理，推测人物的思维过程。 1.梳理事情的发展过程，推测人物的思维过程。 例如：《田忌赛马》一文中，孙膑先分析了赛马的具体情况;田忌同齐威王的马脚力相差不多，并且能分成上、中、下三等于是他想出可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。 2.用假设法推测事情的发展，从而理解人物的思维过程。 例如：《跳水》一文中，我们可以假设船长没有出现，孩子会遇到哪些危险，就能理解船长的思维过程，最后明白让孩子跳水是救他最好的方法。 例文训练 一、课内阅读 （一）课内阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。____ 1．根据故事内容，在横线上填写人物语言，在括号里填写人物动作。 楚人：“吾盾之坚，　 　” (　 　) 楚人：“吾矛之利，　 　” (楚人高高举起自己的矛，不时用矛在盾前比画着。) 路人：“　 　” 2．画线句子的意思是：　 　 3．这个人之所以这样问，是因为他(____)(填序号)。 A．对卖盾与矛的人的做法很反感。 B．急于看到是盾坚还是矛利。 C．知道“不可陷之盾”与“无不陷之矛”是不可能同时存在的。 4．“其人弗能应也”的原因是(____) A．这个楚国人不善言辞。 B．这个楚国人把盾和矛的功能夸大后，无法自圆其说。 C．这个楚国人看有人质疑，非常害怕。 5．想象一下，这个楚国人当时的反应是怎样的？用两个四字词语来形容：　 　、　 　。文中说他“　 　”。 （二）课内阅读。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 孙膑有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑_______地说：“将军请放心，按照的我主意办，一定能让您赢。” 田忌和信任孙膑，决定全听他的。 6．（1）在括号内里填上合适的词语。 （2）选段主要以　 　描写为主。孙膑一个办法都没有说，田忌却决定全听他的原因是　 　。 （三）阅读课文片段，完成练习。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不 动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 7．第一场比赛，田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。从他的神态中，你认为下列选项中，不是他的心理活动的是（　　） A．齐威王果然是出上等马。 B．千万不能让齐威王知道我是故意这样安排的。 C．没办法，反正是输，急也没用。 D．我不能表现出高兴的样子，以免打草惊蛇。 8．根据片段内容，将赛马的示意图补充完整。 田忌　 　：　 　齐威王 下等马败 上等马胜 　 　等马　 　 中等马　 　 　 　等马　 　 下等马　 　 9．这则故事中，人物各有特点。关于孙膑，下列说法正确的有（多选）（　　） A．善于观察 B．极具智慧 C．知人善用 D．人云亦云 10．假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，田忌还会取得胜利吗？为什么？ 11．下列不能从《田忌赛马》这个故事中得出的启示是（　　） A．善用自己的长处去应对对手的短处。 B．既要善于选择，又要学会放弃。 C．不服输的精神是胜利的关键。 D．好的办法来自仔细观察和深入思考。 12．想象一下，如果再来一次赛马，可能会发生怎样的事情？又可能会有怎样的结果呢？请发挥你的想象，把比赛的场景写下来。注意想象要合理，要有一定的逻辑性。 （四）课内阅读。 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 13．在文中找出孩子陷入危险的句子。 14．猴子在事件中起的作用是（　　） A．猴子逗孩子使危险发生，因此它是事情的起因。 B．猴子引导孩子一步一步陷入危险，因此它是事情的发展。 C．猴子戏弄孩子，导致危险的后果，因此它是事情的结局。 15．“有个人吓得大叫了一声”说明了什么？ 16．孩子听到叫声往下一望，两条腿为什么不由得发起抖来？ （五）课内阅读。 跳水（节选） 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木．上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 17．用波浪线画出文中的比喻句。 18．短文第一自然段中船长的话语和动作，体现了船长（　　）。 A．脾气非常暴躁，言语粗鲁 B．关心爱护孩子，说话很有感情 C．语气坚定，遇事沉着冷静 19．文中破折号的作用是（　　）。 A．表示强调 B．表示转折 C．表示提示 20．大家觉得四十秒钟太长了的原因是（　　）。 A．大家都等得不耐烦了 B．大家的心情太紧张了，恨不得马上救出孩子。每一秒钟都决定孩子的安危，所以感觉时间太长了 21．第一自然段中有七个感叹号，它们表达的意思与情感是（　　）。 A．父亲感叹这孩子真调皮。 B．父亲担心孩子，内心着急，发出了不容抗拒的命令。 二、课外阅读 （一）我会阅读短文，完成练习。 杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁（zī）衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 22．解释下列加点的字。 ①天雨，解素衣。 雨：　 　 ②岂能无怪哉？ 怪：　 　 23．把下列句子翻译成现代汉语。 ①杨朱之弟曰布，衣素衣而出。 ②迎而吠之。 24．用“/”标出下面句子的朗读节奏。 向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来 25．读了这则故事，你明白了一个什么道理？ （二）课外阅读。 ____ 一个刚退休的老人在学校附近买了一间简陋的房子，住下的前几个星期还很安静，不久有三个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩儿。 老人受不了这些噪声，出去跟年轻人谈判：“你们玩得可真开心。 我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。” 三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。 过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀减少了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。” 年轻人显得不太开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。 一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金，对不起，每人只能给两毛了。” “两毛钱?”一个年轻人脸色发青，生气极了，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵的时间在这里撒野呢，我们不干了!” 从此以后，老人又过上了安静的日子。 26．请你试着给短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。 27．读短文，试着把老人和年轻人谈判的方法及过程补充完整，并回答问题。 老人的条件 谈 判 年轻人的态度 第一次 　 　 　 　 第二次 　 　 　 　 第三次 　 　 　 　 由此可以看出，这真是一位　 　的老人。 28．想象一下，如果文中的老人对这些年轻人直言相斥，结果会怎样? （三）阅读短文，完成练习。 丰收的秘密 张建伟 那年，他第一次参加大学英语四级考试，没及格，奖学金也与他失之交臂，他觉得自己的天空一片灰暗。回到家，他始终没摆脱这种情绪的折磨，整日闷闷不乐。父亲知道后，说：“如果只抬头盯住自己头顶那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就黯淡了。” 接着，父亲和他谈起了父亲小时候种玉米的事。“那时，村里绝大部分人都很穷，种的庄稼都食不果腹，只有咱家能吃饱。为啥？‘因为那时候的玉米种子不像现在都是高产种子，大都质量不好，就那还是从牙缝里挤出来的呢。一般每家一亩地只留10斤，而咱家都是留20至25斤。人家一个坑里丢一粒玉米，咱家一个坑放两三粒。人家的庄稼稀稀疏疏，有的还发育不良，而咱家的就算有一粒种子没发芽或发了芽没结果，但还有很多种子长势很好，因而咱家的产量最高。记住，这就是丰收的第一个秘密。” 从那以后，他学英语，参加演讲、运动会、歌咏比赛，虽然还会经常遭遇失败，但是总有一颗“种子”结果，他变得坦然多了。对了，他还写稿。当然了，最初的杳无音信让他有些沮丧，渐渐地，他开始收到通过初审、二审的信。最让他高兴的是，他投出去石沉大海的稿件被采用了，在某天突然收到样刊，生活一下子充满了梦想与惊喜。大学四年，他过得充实而忙碌，收获也颇丰，证书十几本，稿费单好几十张。后来他又考研了，报了北京的一所大学。这边分数还没下来，他已经开始找工作了。几个大报社都想要他，这时他的研究生录取通知书也下来了。鱼和熊掌，舍谁取谁？ 他又一次询问父亲。父亲说：“等到玉米长到齐胸高的时候，就要把每个坑里生长两三棵的玉米，挑一棵最好的留下，其余的统统拔去，以使那个长势最好的获得充足的营养。至于哪棵长得最好，得好好问问自己，这毕竟是自己的庄稼。这就是丰收的第二个秘密。” 后来，他去了北京读研究生，在学习专业课的同时经常写作，短短三年，便发表了百余篇文章。毕业后，他又回到了母校，28岁已经是讲师了。他的专业是经济地理学，却经常去文学院教写作课。 他现在常给学生们讲这个故事。他不断重复着这样的话：“____，那样在一些梦想破灭后，我们才能依然从容，笑对人生；也要学会____，那样我们才能专注，才能活得精彩！” 29．“失之交臂”在文中指：　 　。 30．“鱼和熊掌”在文中指：　 　。 31．用简洁的语言概括父亲种的玉米能够丰收的秘密。 ①　 　 ②　 　 32．联系上下文，给最后一个自然段补充句子，最合适的一项是（　　） A．删除梦想的枝叶 多多播种梦想吧 B．多多播种梦想吧 删除梦想的枝叶 C．拔去多余的玉米苗 多多留些玉米种子吧 33．联系生活，说说你对文中画线句的理解。 34．当“几个大报社都想要他"和“研究生录取通知书也下来了”的时候，他不知道该如何选择。他询问父亲后选择了读研究生。试想象，他做这个选择的时候，是怎样想的？ （四）阅读文章，回答问题。 抉择 这是平常的一天，两列火车正从相反方向向着同一个小火车站驶去。为了避免两车相撞，一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列火车引向岔道。 他下意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍！ 怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救上站台吗？但是，迎面的两列火车上有几百人哪！ 扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：“卧倒！”随即飞奔向岗位，扳动了道岔，随即间，一列火车安全地驶进了岔道。 车上的旅客不知道，他们的生命曾经千钧系于一发；车上的旅客不知道，为了他们的安全，一个高尚的心灵曾经忍受了撕心裂肺的痛苦。 当火车停下后，那位父亲向着儿子狂奔而去，他不敢想象儿子惨不忍睹的样子。然而，他的儿子活着，而且没有受一点儿伤！ 原来，他的儿子平素就习惯了服从命令。听到父亲的命令，他丝毫也没有慌乱，立即笔直地躺在两条铁轨中间，就这样，列车从他的头顶上呼啸着开过去了。 35．扳道工扳道岔是为了　 　。 36．扳道工面临的抉择是　 　，还是　 　。最后他的选择是　 　。 37．文中“撕心裂肺的痛苦”是指　 　。 38．文中的扳道工有着　 　、　 　、　 　的品质。 （五）我会阅读短文，完成练习。 雕塑一般的姿势 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然，人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势，越细品，越意味深长。 最让人感慨万千的，我认为是化学家卜拉克的姿势。 卜拉克是因心脏病猝发突然去世的，死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是，那杯子端得极其平稳，里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着，从从客容，一如雕塑。 之所以如此，是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时，总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是，他的死有了一个堪称天下第一的姿势。 最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势。 那是在大兴安岭火灾现场，当人们扑灭大火后，突然惊呆了，因为他们发现：一位母亲虽然已被大火活活烧死，但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势紧紧地蜷曲着上肢！果然，她被烧死了，怀抱中的孩子依然活着。显然，正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势，才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！ 面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势，消防队员潸然泪下。 再试想，人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注，何况日常生活中活生生的人！ 是的，人总是有姿势。正所谓“站有站相，坐有坐相”，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。 那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？ 39．先给加点字注音，再解释词语的意思。 猝发　 　：　 　 潸然　 　：　 　 40．下面词语分析不正确的一项是（　　） A．“惊心动魄”是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。 B．“义无反顾”表现出母亲不因大火烧身而退缩的精神。 C．“潸然泪下”反映出消防官兵为母爱的姿势感到悲痛的心情。 41．短文说：“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。”你对这句话有什么样的理解？ 各地真题 一、（2024五下·钱塘期末）请认真阅读小古文《张九成忍寒》并完成相应的习趣。 张九成忍寒 成幼年处学舍，正值苦寒，衣衾①不备。有以衣送之者，却不受，曰：“士处贫苦，若不自抑损②，则贪欲生而廉耻丧矣。” 【注释】①衣衾（qi）：衣服与被子。②抑损：限制，戏省。 42．下列语句中，节奏划分正确的一项是（　　）。 A．成/幼年/处学舍，正值/苦寒，衣衾/不备。 B．有以/衣送之者，却不受。 C．若/不自抑损，则/贪欲生而/廉耻丧矣。 D．若不自抑损，则贪/欲生而/廉耻丧矣。 43．下列加点的“却”与“却不受”中的“却”意思相同的一项是（　　）。 A．来者不却 B．小溪泛尽却山行 C．雪却输梅一段香 D．望而却步 44．用现代汉语翻译下面的句子。 士处贫苦，若不自抑损，则贪欲生而廉耻丧矣。 45．下列对这则小古文的主旨理解最恰当的一项是（　　）。 A．读书人要学会在苦寒中锻炼身体。 B．人在逆境中也要严格要求自己，懂得节制。 C．读书人要安贫乐道，不贪图享受。 D．人要有骨气，不要接受他人的馈赠。 二、（2024五下·开江期末）对比阅读。 片段一：第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ——课文《田忌赛马》片段 片段二：忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君第重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 ——《史记•孙子吴起列传》 46．课文《田忌赛马》是根据司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写的，片段一对应的是片段二中的哪些语句？请找出来。 47．片段一中有三次对田忌的　 　描写，分别　 　、　 　、　 　。 48．请根据提供的内容将下面齐威王与田忌三场赛马的对阵情况连一连。 齐 威 王 上等马 上等马 田 忌 中等马 中等马 下等马 下等马 49．请参考片段一，写出下列句子的大意。 取君中驷与彼下驷。 50．你从“田忌赛马”这个故事中明白了什么道理？ 三、（2024五下·金牛期末）阅读下面文段及资料，完成下题。 诸葛亮与司马懿的故事 ①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山作为疑兵埋伏起来，一面派张翼带兵去平整回去的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。 ㅤㅤ②诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城县运粮送草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领十五万大军朝西城蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮连忙传令下去，要求藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及火声说话，把四面城门大开，每一个城门处，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 ㅤㅤ③司马茹的前军来到城下，见了如此情形，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容可掬，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。 ㅤㅤ④诸葛亮见魏兵远去，拊掌而笑。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。现在他们一定是从北边的小路退走，我已让关兴，张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。诸葛亮又拍手大笑：“如果我是司马懿，绝对不会退兵。”接着，诸葛亮下令叫西城县的百姓随军退往汉中，大队人马立即动身。 51．联系上下文，解释加点词的意思。 旁若无人：　 　。 52．梳理故事情节，概括文章主要内容。 53．认真阅读文章，根据诸葛亮的行为表现。梳理他对应的思维过程。 54．结合提供的阅读材料，任选一题完成。 从这两则故事中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？并说清楚理由。 从这两则故事中你觉得司马懿是一个怎样的人？并说清楚理由。 四、（2024五下·荔湾期末）阅读。 却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 ——选自《三国演义》 55．文段出自章回体小说《三国演义》，我能猜出它的回目是（　　）。 A．孔明用智激周瑜 孙权决计破曹操 B．用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 C．七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火 D．曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾 56．下列对文段理解正确的有（　　）（可多选） A．“少顷，旱寨内弓弩手亦到”中加点字的意思是少量。 B．孔明“把船吊回，头东尾西”的原因是不仅能使船获得更多的箭，而且可以保持船体平衡，还有利于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。 C．从这个片段可以看出孔明神机妙算，足智多谋。 D．《三国演义》中有关孔明的故事还有桃园三结义、千里走单骑、空城计。 57．对文段中的曹操，人们有不同的评价。有人认为：“曹操患有‘作奸欺世’之病，以诈为利，以伪为真。”还有人认为：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”你有什么看法？结合短文和人物名片，联系自己的阅读经历，写出自己的看法和理由。 曹操人物名片 基本信息：曹操，字孟德，是政治家、军事家、文学家。 主要成就：安抚流离失所的老百姓，消灭群雄统一北方，开创建安文学，提倡薄葬。 代表作品：《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等。 五、（2024五下·北碚期末）阅读短文，完成习题。 全力以赴面对挑战 很久以前，有一位猎人带着猎狗在树林里打猎。一天，猎人发现了一只野兔，举枪射击，打中了兔子的一条腿，受伤的兔子慌忙而逃。猎人向猎狗打了个手势：“你去把兔子抓回来。”得到主人的命令，训练有素的猎狗如箭一般追向那只逃跑的兔子。猎狗速度飞快，它的身手是那样的敏捷。兔子没命地飞奔，根本看不出它已经受伤。兔子跑啊跑，猎狗追啊追。后来，猎狗空手回到主人身旁。猎人见它一无所获，愤怒地骂道：“没用的东西，连一只受伤的兔子都抓不到，今晚别想吃晚餐了！”猎狗辩解道：“我虽然没能抓到兔子，可我已经尽力而为了呀！” 那只受伤的兔子逃回窝中，伙伴们为它死里逃生而感到惊奇。它们好奇地问：“猎狗迷度这么快，你居然还能逃脱，真是太不可思议了！”惊魂未定的兔子说：“猎狗如果抓不住我，顶多被主人骂一顿，所以，它追我只是尽力而为；可我如果被它抓住，小命就没有了，所以我逃跑是全力以赴呀！” 这个故事告诉我们，做人做事尽力而为是不够的，我们一定要全力以赴。 在法国一个位于野外的军用飞机场上，飞行员桑尼耳正在清洗战斗机。突然，他感到有人用手拍了一下他的后背，回头一看，居然是一只硕大的狗熊正举着两只前爪站在他的背后！桑尼耳急中生智，迅速把自来水枪转向狗熊，自来水枪竟从手上滑了下来，而狗熊已朝他扑了过去。他闭上双眼，用尽吃奶的力气纵身一跃，跳上机翼，然后大声呼救。 警戒哨里的哨兵听见了呼救声，急忙端着冲锋枪跑了出来。两分钟后，狗熊被击毙了。事后，许多人都大惑不解：机翼离地面最起码有2.5米的高度，桑尼耳在没有助跑的情况下居然跳了上去，这可能吗？ 然而，事实确实如此。 后来，桑尼耳做了无数次试验，再也没能跳上机翼。 人们越来越怀疑此事的真实性。一位研究人体潜能的专家说：“此事完全有可能发生。人在遇到危急情况时，体内会分泌一种奇异的激素，此激素能激发人体所潜藏的超常能力。情况越危急，潜能越易发挥，而在平常情况下，潜能皆处于沉寂状态。” 在学习中，当我们因失败而找借口为自己开脱时，是否反思过，自己到底是做了那只尽力而为的猎狗，还是那只全力以赴的兔子？其实，很多时候我们并没有反思过。 做事尽力而为和做事全力以赴会得到截然不同的结果。做事尽力而为的人在认定事情失败后，会认为自己已经尽力了，他顶多是后悔一段时间，虽然心中也不免留下遗憾。而做事全力以赴的人呢，他认为这件事情一旦失败，他将会失去很多东西，所以当他认为这件事情值得他去做的时候，他就会尽全力把这件事做到最好，这样才不会留下遗憾。 58．联系上下文，理解文中带点词语的意思。 大惑不解：　 　 截然不同：　 　 59．文中主要写了两件事例，分别是：　 　；　 　。 60．读下面的句子，联系上下文填空。 ①猎狗辩解道：“我虽然没能抓到兔子，可我已经尽力而为了呀！” 这句话运用了　 　描写，表现了猎狗　 　的心情。 ②他闭上双眼，用尽吃奶的力气纵身一跃，跳上机翼，然后大声呼救。 这句话运用了　 　描写，表现了桑尼耳　 　的心情。 61．后来桑尼耳做了无数次试验，为什么再也没能跳上机翼？ 62．联系短文内容，写出“尽力而为”和“全力以赴”有什么区别？ 63．读了短文，请写下你的感受。（80字以上） 六、（2024五下·东莞期末）阅读下面的短文，回答问题。 ①一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。 ②“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。 ③“也许他需要掌声吧。”他的朋友淡淡地说了一句。 ④旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。 ⑤不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！ ⑥钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是对他人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。 ⑦人生旅途往往险峻崎岖，布满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 ⑧这掌声能帮助一个水手在黑暗、广袤的海洋中找到希望之灯；这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；这掌声能使一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。 ⑨这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。 ⑩很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐，或许是一切。 64．给文章加个题目： 65．短文前面4个自然段是　 　，后面6个自然段是　 　。 A.描写 B.记叙 C.说明 D.议论 66．用自己的话概括短文的主要内容： 67．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？ 68．短文中描写卖艺者听到掌声后表现的句子是：　 　此刻他一定在想： 　 　 69．掌声也许是对人们最好的帮助。生活中，你既给过别人掌声，也得到过别人的掌声吧！结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。 七、（2024五下·渝中期末）文学阅读。 守住一份匠心 “孔爷爷，您做伞几年了？” “好几十年了，从娃娃时做起呦！” 恰逢小队活动，我们去采访一位油纸伞的非遗匠人——孔爷爷。 孔爷爷家住杭州西湖边。老伴儿开杂货店，孔爷爷做油纸伞。进屋便能看到一墙的木材和毛竹，孔爷爷便坐在矮小的四角板凳上，脚边尽是刀具和砂纸。 “爷爷，您这是在做什么？” “伞柄。这是一顶伞最重要的部分！”孔爷爷微微笑道。 油纸伞的伞柄是用木材打磨成的，是伞的主心骨。“工厂里的机器哪比得上手磨的令人放心？”孔爷爷真是个执着的人，凡事都亲力亲为。他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了。 “爷爷，为什么要打磨那么多次？”我耐不住性子了。 “越磨，越精；越精，越巧。”孔爷爷的声音丝毫没有不耐烦。 削好伞柄，孔爷爷开始制伞骨。伞骨是支持伞面的部分，要有韧性，使伞开合灵活不卡顿。孔爷爷将毛竹浅青色的部分削成与伞骨匹配的条儿，粘合在伞骨的上端。我们也一同尝试，可是不是粘反了就是粘错了，手上还留有不少襁糊。“你们年纪小，总归是太浮躁了。”孔爷爷哭笑不得，“做事要把心沉下来，浮躁不得。” 孔爷爷双手利索地粘合好骨架，又走到后院，拿出轻透的油布。“人靠衣装马靠鞍。这伞柄、伞骨是里子，伞面是面子！”孔爷爷半是打趣地说道。刷上一层襁糊，再蒙上油布，一把油纸伞最初的样子总算是完成了。当然，让它身价倍增的，还得是伞面上的油画。 孔爷爷拿极细的勾边笔精心勾勒出人物的雏形，不粗不细的笔锋，宛若游龙的运笔，都让我们啧啧称奇。 “孔爷爷，您每天做这个，不累吗？”我们好奇地问。 “来杭州，来西湖的小姑娘都喜欢油纸伞呦！她们喜欢，我就做呗！”孔爷爷笑呵呵的，欢愉从眼角的皱纹中流淌出来。 “孔爷爷，您会考虑带徒弟吗？” “唉——不了。我没那个能力。手艺这个东西，只可意会不可言传啊！”孔爷爷一顿，“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊！”爷爷的眸子里闪过一丝黯然。 确实，做一把油纸伞，是在与岁月对话，与文化共舞，耐不住寂寞，怎么能行？孔爷爷倾注于油纸伞上的匠心，以及所有的手艺人对非遗文化的热爱与坚守，是杭州独一份的记忆。 （文章来源《作文评点报》2024年第20期） 70．联系上下文和自己的积累，推想词语的意思。 ①啧啧称奇：　 　 ②浮躁：　 　 71．制作一把油纸伞要经历哪些过程？请结合文章，完成以下图表。 　 　→　 　→伞面→油纸伞 72．怎么守住一份匠心？请抓住孔爷爷言行中的关键处，概括文章的主要内容。 恰逢小队活动，我们采访一位油纸伞的非遗匠人孔爷爷。 73．联系上下文，品读句子，推想人物内心。 孔爷爷真是个执着的人，凡事都亲力亲为。他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了。 答：此时孔爷爷的内心是这样的：　 　 74．联系文本与生活，理解句子。 孔爷爷一顿，“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊！”爷爷的眸子里闪过一丝黯然。 ①对这句话最正确的理解是（　　）。 A.表现出孔爷爷心里非常的感伤，有点沮丧。 B.这句话是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷心里非常的感伤，有点沮丧。 C.这句话是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁、不踏实，不能传承这门技艺的失望。 D.这句话是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁，不能传承这门技艺的失望。同时也体现出孔爷爷对于年轻人能够传承技艺的希望。 ②中央电视台最近热播的一档文化节目叫《非遗里的中国》，专门呈现各地的非物质文化遗产，结合文本的内容写写央视为何要推出这样一档节目。 八、（2024五下·安化期末）课外阅读。 父亲的难题 小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却常常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道地给他们讲些富有教益的寓言和故事。 一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。 末了，爸爸对小保罗说：“你知道乌龟为什么能战胜兔子吗？” “孩子，你得记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”爸爸停顿了一下，语重心长地说：“其实，乌龟的胜利，完全是靠它的精神。” 然而，小保罗还是低垂着头，默不作声。他想，乌龟固然跑得慢，但兔子却太骄傲，所以乌龟才获得了胜利。 “爸爸，”小保罗眨巴着眼睛，若有所思地说，“我认为乌龟的胜利，靠的是机遇。假如兔子不睡觉，乌龟会赢吗？” 爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 75．（1）联系上下文，解释下列词语。 津津乐道：　 　。 语重心长：　 　。 （2）小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是什么？小保罗又是怎么认为的？ （3）对于乌龟取胜的原因，父亲和小保罗的观点不同，你赞同谁的？为什么？ （4）读了这篇短文，你有什么感受？ 九、（2024五下·南沙期末）阅读下列文章，完成下面小题。 那一段泥泞的路 那真是一段泥泞的路哟！ 坑坑洼洼，积水没踝，沟沟槽槽，烂泥如浆。踩下去，不是把鞋子吸住，就是把足踝扭伤，稍一不慎，就会滑倒在地，弄个满身泥水。 我可没法绕道，上班非从这段偏僻小道走过去不可。我站在路口，咬咬牙，捡那泥浆中突出的“小岛”，跨开大步跳了过去。一步，二步，还没跳第三步，人就失去重心，哧溜，滑出去一尺多。 “哈哈……”一阵幸灾乐祸的笑声从路边传来。抬头望去，只见一个十来岁的孩子，坐在堆得高高的水泥预制板上，看着我直乐。我十分恼火，只好从泥浆中拔出脚，跳到路边最为坚实的地方，准备走回头路。 “叔叔，干吗退回去呢？朝前走嘛，总有路的。”那孩子嚷道。“调皮鬼，想叫我出洋相！”我没好气地咕叨着。 “叔叔，真的，这段路没什么可怕。朝这儿来，你往路边的草丛上走……”我看看草丛，觉得他说得有道理，便紧贴围墙，跺着野草，一步步走了过去。这时，孩子又叫道：“好，别朝前啦，踩着路当中那破木板，跳到路这边来！”我如法跳了过去。他又叫我贴着墙，从草丛上走，然后招呼我爬上了那一堆高高的预制板。这时，他指着前面说：“喏，你从预制板的那头跳下去，从碎石堆上走过去，绕过那个水坑，再在草丛里走几脚，不就到了那边水泥路面啦！” 照这么走法，虽得爬上跳下，可十分安全。哈哈！这段要命的烂泥路可难不倒我啦！踏上水泥路后，我不禁打量着他。 这是一个典型的“顽童”，从头到脚，全糊满了稀脏的烂泥，敞开的灯心绒外套里，没有衬衣，只有一件“海魂衫”，下身是一条揉皱的长裤，脚上的跑鞋是“前卖生姜，后卖鸭蛋”。乱发底下的那双眼睛，却炯炯有神，相当秀气。我有点好奇地问：“吃早饭了没？” 他来束腰带，满不在乎地说：“早饭？哼，昨天晚饭也没吃哪。不要紧，饿不死！” 我从拎包里掏出一个面包，“吃吧！吃了快上学去！”孩子不接，我把面包搁在他身旁。 “你住在哪儿？”我用诚恳的语调问。 “新村边上的棚户里。”他虽没吃我的面包，却比刚才友好多了。“爸爸妈妈在哪里做工？”“我没有爸爸妈妈。”声音是凄婉的。 我有点领悟他的处境了。他的嘴抿得那样紧，我说不清他是一个“顽童”，还是一个早熟的孤儿。 因为害怕真的要迟到，我走了。这一天，我心里一直惦记着这个孤独的孩子，我久久地思索着：是他爸爸妈妈都死了？是他爸爸妈妈离了婚？还是…… 傍晚，我回家的时候，照例又得经过这段泥泞的路。但是使我奇怪的是：烂泥中间，已经铺上一串碎砖。虽然很不整齐，但每隔一步，便垫着一块砖供你落脚，就是这一行疏疏落落的“小岛”，已足可使人稳稳当当地渡过这段泥泞的路。 忽然从边上传来一个奶声奶气的声音：“叔叔，铁柱哥……他要我给你……”一个光头小娃娃伸出小手，像要给我什么似的。是两角钱，一张粮票，已经揉得破破烂烂了。 “这是怎么回事？”我奇怪地问。 “是铁柱哥……要我在这儿等你的……他说，是面包……”“是面包？”我有点吃惊。 小光头说完，蹒跚地走了。而我攥着那两角钱和粮票，久久地站在小路中间。晚霞倒映在积水上，一片光亮，而那泥水里的一块块砖头，就像一长串“省略号”，给我留下了无穷的遐想…… （选自任大霖《童年时代的朋友》，有删改） 76．根据文章，下列选项错误的一项是（　　） A．文章表面上写的是“那一段泥泞的路”，实际要写的是铁柱。 B．“我”赠送铁柱面包的情节可以删去，因为跟标题没有关系。 C．选文在刻画铁柱这一人物形象时，采用了欲扬先抑的手法。 77．根据文章，将表格中的故事情节与“我”的内心变化补充完整。 故事情节 “我”的内心变化 铁柱幸灾乐祸地笑“我” 　 　 　 　 渐渐信任铁柱，高兴 “我”发现铁柱是孤儿 　 　 铁柱　 　，并托人还钱 惊讶、感动 78．文中画横线的句子，运用了　 　描写，从这段描写你体会到　 　。 79．你觉得铁柱是个怎样的人？结合文章内容，说出至少两个特点。 十、（2024五下·垫江县期末）文学性文本阅读：读下列短文，回答问题。 高 手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招来顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副____又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终败下阵来。中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。 ⑤比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法，自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩子的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手。看来，今天得带着遗憾回家了。 ⑥红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：谁上？大家面面相觑没人应声。青年们____说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑦这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑧老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑨在一次平淡的兑棋过后，小青年们____地喊起来：我们比他少了一个大子儿！他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。 ⑩没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说，这就完了。话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑪小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。 …… 80．以较快的速度默读短文，文中横线处依次填写的词语是（　　）（只填序号） ①眉飞色舞 ②胸有成竹 ③惊慌失色 81．根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框里。 82．联系上下文，推测人物心理。 ①眉短文第⑦自然段写到：这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。联系上下文，我推测此时修车人是这样想的：　 　 ②短文第⑩自然段写到：修车人埋头专心盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。句中加点词语“盲棋”是指　 　，从中我能感受到修车人　 　。 83．老刘两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化。请把这两次感叹的原句依次填入下列方框中。 84．短文第⑩自然段中画横线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。 85．文章结尾被删掉了，请根据文章内容推断作为结尾最恰当的一项是：（　　） A．修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。 B．老刘一有闲工夫依旧到修车摊看人们下棋，破旧的平板车周围又恢复了往日的平静。 C．修车人有时和那些常来下棋的中年人杀两盘，不过，在棋盘上，几乎没人能够赢他。 D．老刘听说那个小青年拜修车人为师，棋艺提高很快，后来参加象棋比赛获得了冠军。 答案解析 【答案】1．物莫能陷也。；楚人高高举起自己的盾，不住地吆喝着。；于物无不陷也。；以子之矛陷子之盾，何如？ 2．有的人说：“用你的矛来刺你的盾，结果会怎样？” 3．C 4．B 5．张口结舌；哑口无言；弗能应也 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 1．结合句子誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”可知答案。 故答案为：物莫能陷也。、楚人高高举起自己的盾，不住地吆喝着、于物无不陷也、以子之矛陷子之盾，何如？ 2．或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”意思是：有的人说：“用你的矛来刺你的盾，结果会怎样？” 故答案为：有的人说：“用你的矛来刺你的盾，结果会怎样？” 3．本题考查获取信息的能力。读题可知，楚人夸赞他的盾”物莫能陷”，又夸赞他的矛”于物无不陷”，这是不合理的，于是引起了围观者的质疑。 故答案为：C 4．本题考查对课文内容的理解。楚人一会儿夸自己的盾非常坚固，什么东西都刺不破，一会儿又夸自己的矛非常锋利，什么东西都刺得破。因为他说的话前后矛盾，所以当围观者提出质疑时，他便无言以对。 故答案为：B 5．文中说他“弗能应也”。意思是他回答不上来，无法回答，这样意思的词语有：张口结舌、哑口无言。 故答案为：张口结舌、哑口无言、弗能应也 6．【答案】（1）胸有成竹 （2）孙膑和田忌的语言；田忌很信任孙膑，想着孙膑是不会骗他的 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）胸有成竹 （2）孙膑和田忌的语言；田忌很信任孙膑，想着孙膑是不会骗他的 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。 （2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 【答案】7．C 8．2；1；上；胜；败；中；胜；败 9．A；B 10．不一定。|因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。 11．C 12．过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛马。这回，大家纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐威王说：“大王，我有办法，保证让您在赛马时获胜。”齐威王向：“怎么做呢？”孙膑回答道：“第一场先用您的下等马对战，如果对方也是下等马，您必然能获胜，如果对方是中等马或上等马，那您也只会败一场。后面两场比赛，再通过观察前一场比赛对方用马的实际情况进行调整。”果然，在孙膑的建议下，齐威王获得了比赛的胜利。 【解析】【点评】田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》，战国时期，齐国大将军田忌经常同齐威王赛马。他们把马分成三等，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一等的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道了，于是让田忌先以下马对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。结果田忌两胜一负，赢了。这个故事告诉我们，要学会在劣势中找到优势，然后以己之长攻敌之短。即便是一手烂牌，只要开动脑筋处理好牌序，也能抓住机会取得胜利。 7．本题考查课文的理解。第一场比赛，田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。在这里田忌知道事情都在他的掌握之中，所以不着急，C选项说法错误。故选C。 故答案为：C 8．本题考查文章内容的理解。战国时期，齐国大将军田忌经常同齐威王赛马。他们把马分成三等，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每一等的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道了，于是让田忌先以下马对齐威王的上马，上等马胜，再以上马对他的中马，上等马胜，最后以中马对他的下马，中等马胜。结果田忌两胜一负，赢了。 故答案为：2；1；上；胜；败；中；胜；败 9．本题考查对人物形象的概括能力。田忌赛马这个典故出自西汉著名的史学家司马迁所编撰的纪传体史书《史记》中的《孙子吴起列传第五》传。田忌赛马中孙膑是一个善于观察环境，条理清晰，懂得明确分辨优势劣势，并且足智多谋的人。故选AB。 故答案为：AB 10．本题考查学生思维能力，需要把每种出现的可能性全面考虑。假如齐威王每一等级的马都比田忌的强很多，田忌就不一定会取得胜利了，因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。 故答案为：不一定。因为可能出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，在这些情况下孙膑的方法都不能获胜。 11．本题考查文章内容的理解。本文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。文章按照故事发展的顺序，先写了赛马起因，再写赛马的过程，最后讲了田忌取胜的原因。课文赞扬了孙膑善于观察、思考，勇于打破常规的正确的思想方法。这个故事中我们受到的启示有：善用自己的长处去对付对手的短处。既要善于选择，又要学会放弃。好的办法来自仔细观察和深入思考。不能得出C选项的启示。故选C。 故答案为：C 12．本题考查了学生想象写话能力。作答时首先要回顾课文中孙膑思考的过程，即打破固有顺序，发挥自己的最大优势，然后在展开合理想象续写故事即可。 故答案为：过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛马。这回，大家纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐威王说：“大王，我有办法，保证让您在赛马时获胜。”齐威王向：“怎么做呢？”孙膑回答道：“第一场先用您的下等马对战，如果对方也是下等马，您必然能获胜，如果对方是中等马或上等马，那您也只会败一场。后面两场比赛，再通过观察前一场比赛对方用马的实际情况进行调整。”果然，在孙膑的建议下，齐威王获得了比赛的胜利。 【答案】13．孩子只要一失足……也难以回转身来。 14．A 15．说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也从侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。 16．孩子意识到了自己处境的危险，因而十分紧张、慌乱。 【解析】【点评】题为现代文语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 13．阅读语段，“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”这句讲了孩子步入危险的境地，无论怎样都难以化险为夷了。 故答案为：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 14．阅读短文，结合课文内容，事情是因为水手们逗引猴子开始，猴子越来越放肆，开始逗引孩子，才一步步使孩子步入危险的境地，这是事情的起因。 故答案为：A。 15．阅读短文，“有个人吓得大叫了一声”说明当时的情况太危险了，所有人都一时难以想出解决问题解救孩子的办法。 故答案为：说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也从侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。 16．阅读短文，孩子听到叫声往下一看，这是孩子才意识到自己已经爬的太高了，已经进入了危险的境地，所以才吓得两条腿发抖。 故答案为：孩子意识到了自己处境的危险，因而十分紧张、慌乱。 【答案】17．“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海果。 18．C 19．B 20．B 21．B 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 17．“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句是比喻句，把“孩子”比作“炮弹”。 故答案为：“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。 18．阅读第一自然段，结合段中对船长动作的描写，一系列的动作，体现了船长的沉着冷静，和作为指挥者的坚定。结合短文内容进行选择作答。 故答案为：C。 19．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句中本来“四十秒钟”的时间不长，但是后面的描写“大家已经觉得时间太长了”这句中破折号的作用是表示转折，体现大家对孩子命运的关心。 故答案为：B。 20．结合短文内容，因为孩子的惊险的经历，大家对掉入海中的孩子的生命能否获救充满了关心和牵挂，所以尽管只有四十秒的时间，但是大家觉得时间已经太长了。结合短文内容，进行描写作答。 故答案为：B。 21．阅读第一自然段中对船长语言的描写运用了七个感叹号，表明了船长的坚定和作为父亲对孩子生命安全的担心。所以在第一时间发出不容抗拒的命令，挽救了孩子的生命。 故答案为：B。 【答案】22．下雨；以……怪 23．①杨朱的弟弟名叫杨布，他穿着白色的衣服出门去。②迎上去（冲杨布）大叫。 24．向者/使汝狗/白而往黑而来 25．遇事要善于思考；看问题要透过现象看本质。 【解析】【点评】本文为《列子》里的一篇寓言，本文讲的是杨布出去时穿的是白色的衣服，下雨了，环境条件变化了，他换了黑色的衣服，杨布依旧是杨布。但是他家的狗却无视这些变化，冲着换了装的杨布狂吠。原来狗只忠实于那个穿白衣服的杨布，却不理穿黑衣服的杨布。杨布的狗只看衣服不看人，结果咬错了人。狗犯这样的错误并不可笑，人看问题，如果只注意表面现象，不抓住本质特征，同样会犯类似的低级错误。现实生活中，没有一成不变的东西，不变是相对的，变化是绝对的，不能用旧的眼光看待变化了的事物，要学会透过现象看本质。这则寓言说明，一旦遇到事情，要先看看自己有没有错误，不要马上怪罪于人。否则便要像杨布那样，自己衣服换了而怪狗来咬他，那就太不客观了。 22．本题考查字词解释。解答此类问题，首先要疏通文意，天雨，解素衣：天下起了雨，杨布便脱下白衣，故雨译为下雨。岂能无怪哉：你怎么能不感到奇怪呢？故怪译为：以……怪。 故答案为：下雨；以……怪 23．本题考查对句子的翻译能力。翻译的要求是做到““信达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①杨朱之弟曰布，衣素衣而出。译为：杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。②迎而吠之：就迎上前冲他叫。 故答案为：①杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。②就迎上前冲他叫。 24．本题考查学生划分文言句子节奏朗读停顿的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。向者使汝狗白而往黑而来译为：假如刚才你的狗离开前是白色的而回来变成了黑色的。故根据意义划分为：向者/使汝狗/白而往黑而来。 故答案为：向者/使汝狗/白而往黑而来 25．本题考查对文章的理解能力。文章通过杨布的故事告诉我们以短浅的目光看到事物的表面而看不到事物的本质，是不对的。事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物，更不能被一时的表面现象所迷惑，要抓住事物的本质。也就是遇事要善于思考；看问题要透过现象看本质。 故答案为：遇事要善于思考；看问题要透过现象看本质。 【答案】26．超级思维 27．老人要求年轻人每天都来踢垃圾桶并给他们每人一块钱。；因通货膨胀，老人只能给他们每人五毛钱。；因没有收到养老金，老人只能每人给两毛钱。；三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”；年轻人显得不太开心，但还是接受了老人的钱。；年轻人脸色发青，生气极了，决定不干了。；有着大智慧 28．如果直接呵斥这些年轻人，可能会激化矛盾，年轻人每天继续踢垃圾桶，老人永无宁日。 【解析】【点评】文章主要写了一个退休的老人运用智慧重获属于自己的安静的事情。 完成此题目一般分为以下几步：①认真阅读短文，了解短文主要内容。②了解短文后，带问题读短文，可边读边做。③深入了解主题，完成拓展。 26．本题考查的知识点是对文章内容的理解。文章主要阐述了一位老人用逆向思维解决问题的事情，生活中很少会有人想到用这种思维，故给文章起一个题目为“超级思维”。 故答案为： 超级思维 27．考查学生对文章内容的理解。文中对老人的条件和年轻的态度都有直接的描写，仔细阅读短文即可找到相应的答案。阅读句子"他们把几个破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎" 老人要求年轻人每天都来踢垃圾桶并给他们每人一块钱。"三个年轻人很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫"； 因通货膨胀，老人只能给他们每人五毛钱。 三个年轻人不大开心，但还是答应了这个条件。每天下午放学后，他们继续去进行表演"； 因没有收到养老金，老人只能每人给两毛钱。 "一个年轻人脸色发青， 生气极了，决定不干了。 "可知，老人通过这种谈判的方式中重新获得了属于自己的安静。这种“超级思维"是这位退休老人所拥有的。 故答案为：老人要求年轻人每天都来踢垃圾桶并给他们每人一块钱。/因通货膨胀，老人只能给他们每人五毛钱。/因没有收到养老金，老人只能每人给两毛钱。/三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”/年轻人显得不太开心，但还是接受了老人的钱。/年轻人脸色发青，生气极了，决定不干了。/有着大智慧 28．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：如果老人直言相斥，可能年轻人会踢垃圾桶踢得更猛烈，因为年轻人都好强，面对陌生人的直言相斥会很不服气，导致结果愈演愈烈。 故答案为： 如果直接呵斥这些年轻人，可能会激化矛盾，年轻人每天继续踢垃圾桶，老人永无宁日。 【答案】29．没有得到奖学金 30．去大报社工作和读研究生 31．多播种。；认真选择，学会取舍。 32．B 33．一个人如果目光短浅，只看重得失，那么就会丧失信心，就会缺少快乐，应该放眼未来，努力做好自己，世界也就会灿烂。 34．如果现在我到大报社去，发挥我的特长，用心写作，几年下来，就可以积累丰富的经验；可是，读研究生深深地诱惑着我，失去了这次读研的机会，我怕会后悔。父亲说过，不能紧盯头顶的四方天空，要会取舍，我还是选择读研究生吧，毕业后如果有机会．还可以到报社去应聘。 【解析】【点评】文章以父亲谈小时候种玉米的形式来告诉人生成功的道理，以一种授人以渔，而不是授人以鱼的表达方式，会儿子在以后生活中，碰到同类事情的时候，自己该如何做出抉择。 29．本题考查文章内容的理解。根据文中“那年，他第一次参加大学英语四级考试，没及格，奖学金也与他失之交臂，”我们可知“失之交臂”在文中指“他”因参加英语四级考试没及格而没得到奖学金。 故答案为：没有得到奖学金 30．本题考查文章内容的理解。根据文中“几个大报社都想要他，这时他的研究生录取通知书也下来了。”我们可知“鱼和熊掌”在文中指去大报社工作和读研究生。 故答案为：去大报社工作和读研究生 31．本题考查了文章的概括能力。联系上下文可知，丰收的第一个秘密就是多播种，这样就算有一粒种子没发芽或发了芽没结果，但还有很多种子长势很好，因而产量高。丰收的第二个秘密就是认真选择，学会取舍，这样就可以使那个长势最好的获得充足的营养。 故答案为：多播种；认真选择，学会取舍。 32．本题考查文章内容的理解。联系上下文我们知道丰收的秘密就是多播种和学会取舍，所以根据文意，给最后一段话补充句子最合适的是“多多播种梦想吧；删除梦想的枝叶”。故选B。 故答案为：B 33．本题考查结合联系生活实际对文章内容的理解。文中划线句子“如果只抬头盯住自己头顶那一小块四方的天空，那么天空有点儿乌云，你的世界就黯淡了。”告诉我们一个人如果目光短浅，只看重得失，那么就会丧失信心，就会缺少快乐，应该放眼未来，努力做好自己，世界也就会灿烂。。 故答案为：一个人如果目光短浅，只看重得失，那么就会丧失信心，就会缺少快乐，应该放眼未来，努力做好自己，世界也就会灿烂。 34．本题考查文章内容的理解及想象能力。文中当“几个大报社都想要他"和“研究生录取通知书也下来了”的时候，他不知道该如何选择。他询问父亲后选择了读研究生，是因为父亲告诉他丰收的第二个秘密是认真选择，学会取舍，选择长势最好的那棵，其余的统统拔去，以使那个长势最好的获得充足的营养。至于哪棵长得最好，得好好问问自己，这毕竟是自己的庄稼。他会根据父亲的话考虑工作和读研那个更适合，哪个是“长势最好的那个”，据此回答，合理即可。例：如果现在我到大报社去，发挥我的特长，用心写作，几年下来，就可以积累丰富的经验；可是，读研究生深深地诱惑着我，失去了这次读研的机会，我怕会后悔。父亲说过，不能紧盯头顶的四方天空，要会取舍，我还是选择读研究生吧，毕业后如果有机会．还可以到报社去应聘。 故答案为：如果现在我到大报社去，发挥我的特长，用心写作，几年下来，就可以积累丰富的经验；可是，读研究生深深地诱惑着我，失去了这次读研的机会，我怕会后悔。父亲说过，不能紧盯头顶的四方天空，要会取舍，我还是选择读研究生吧，毕业后如果有机会．还可以到报社去应聘。 【答案】35．避免两列火车相撞 36．把儿子抢救上站台；去扳道岔，避免两列火车相撞；向儿子大吼一声：“卧倒！”随即飞奔向岗位，扳动了道岔 37．舍弃抢救儿子，让儿子去冒险 38．临危不惧；无私无畏；舍己救人 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 35．结合短文句子“为了避免两车相撞，一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列火车引向岔道。”可知答案。 故答案为：避免两列火车相撞 36．结合句子“他下意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍！”“怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救上站台吗？但是，迎面的两列火车上有几百人哪！”“扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：‘卧倒！’随即飞奔向岗位，扳动了道岔，随即间，一列火车安全地驶进了岔道。”可知答案。 故答案为：把儿子抢救上站台、去扳道岔，避免两列火车相撞、向儿子大吼一声：“卧倒！”随即飞奔向岗位，扳动了道岔 37．结合短文内容可知，“撕心裂肺的痛苦”为了两列火车上有几百人舍弃抢救儿子，让儿子去冒险。 故答案为：舍弃抢救儿子，让儿子去冒险 38．通过扳道工为了两列火车上有几百人的安全而舍弃抢救儿子，让儿子去冒险的事迹，可以看出扳道工具有临危不惧、无私无畏、舍己救人的精神品质。 故答案为：临危不惧、无私无畏、舍己救人 【答案】39．cù；突然发生；shān；流泪的样子 40．C 41．一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 39．考查了字的读音及词语的意思。①“猝”读“cù”。猝发：突然发生。②“潸”读“shān”。潸然：流泪的样子。 故答案为：cù；突然发生；shān；流泪的样子。 40．考查了词语意思的理解。A、B正确。C．错误，“潸然泪下”反映了消防官兵为母爱的姿势而感动的心情。不是悲痛。 故答案为：C 41．考查了对句子意思的理解。结合：人总是有姿势。正所谓“站有站相，坐有坐相”，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。可知，这句话是说一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。 故答案为：一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。 【答案】42．A 43．A 44．如果读书人在贫困艰苦的环境中不懂得自我抑制和减少欲望，那么贪婪的欲望就会产生，而廉洁和羞耻之心就会丧失 45．D 【解析】【点评】（1）本题考查文言文朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。 （2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 （3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。 42．阅读各项，A项“成幼年处学舍，正值苦寒，衣衾①不备。”意思是张九成小时候在私塾中，正赶上天气寒冷，缺少衣服和被子；这句朗读节奏划分正确； B项“有以衣送之者，却不受”意思是有人把衣服送给他，张九成却不接受，朗读节奏应该是“有/以衣送之者，却/不受”； CD项中“若不自抑损②，则贪欲生而廉耻丧矣”意思是如果不能自己限制自己，那么就会产生贪欲丧失廉耻之心。这句朗读节奏应该是“若不/自/抑损，则/贪欲生/而廉耻丧矣。” 故答案为：A 43．在“却不受”中，“却”表示推辞、拒绝的意思。A项“来者不却”中的“却”也是表示拒绝、推辞，与“却不受”中的“却”意思相同，表示不接受来访者： B项“却看妻子愁何在”中的“却”表示回头， C项“医得眼前疮，剜却心头肉”中的“却”表示去除， D项“望而却步”中的“却”表示退缩。 故答案为：A 44．"士处贫苦，若不自抑损，则贪欲生而廉耻丧矣。"这句中“士”指读书人，“处”是处于、在的意思；“若”意思是“如果”；“贪欲”指贪婪的欲望，“生”指产生、滋长的意思；结合词语的意思，进行翻译作答。 故答案为：如果读书人在贫困艰苦的环境中不懂得自我抑制和减少欲望，那么贪婪的欲望就会产生，而廉洁和羞耻之心就会丧失。 45．人在逆境中也要严格要求自己，懂得节制。这句话强调了即使在贫困和艰苦的环境中，读书人也应该保持节制，不因环境的艰难而放弃自己的原则和道德标准。 故答案为：D 【答案】46．今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。 47．神态；不动声色；微微一笑；满意地笑了 48． 49．用您的中等马对付他们的下等马。 50．不能局限于常规思维，要懂得创新和灵活运用策略才能取得胜利。 【解析】【点评】片段一选自《田忌赛马》。课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，由于田忌的马实力不够，最后在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，从而转败为胜的故事。 片段二译文：田忌多次和齐国各位公子驾马比赛，下很大的赌注。孙膑观察到田忌的马有上、中、下三等，于是对田忌说：“你只管下很大的赌注，我能够让你获胜。”田忌相信了他的话，就和齐王和诸公子约定下千金的赌注来赌驾马比赛的胜负。等到了临近比赛时，孙膑说：“现在拿你的下等马应对他们的上等马，拿你的上等马应对他们的中等马，拿你的中等马应对他们的下等马。"在三次比赛结束后，田忌一负二胜，最后赢得了齐王干金。 阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 46．考查内容理解与概括。阅读文章可知，课文《田忌赛马》是根据司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。阅读句子“田忌先用下等马对齐威王的上等马""田忌用上等马对齐威王的中等马"第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马"可知，这三句话对应“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷”这句话。 故答案为： 今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。 47．考查内容理解与概括。由“田忌输了，但他不动声色""田忌微微一笑"田忌满意地笑了"可知，片段一中有三次对田忌的神态进行了描写，分别是不动声色、微微一笑、满意地笑了。 故答案为：神态、不动声色、微微一笑、满意地笑了 48．考查内容理解与概括。通读语段一，由“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马""田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场""第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马”可知答案。 49．考查句子翻译。阅读片段一可知，“田忌用中等马对齐威王的下等马”与片段二中的“取君中驷与彼下驷"相对应，故这句话的大意是：用您的中等马对付他们的下等马。 故答案为：用您的中等马对付他们的下等马。 50．考查概括文章主旨。《田忌赛马》主要讲了孙膑帮助田忌以调换马的出场顺序的手段，取得了比赛的胜利的故事。表现了孙膑的足智多谋和田忌的知人善任。通过这个故事使我们明白一个道理：调查研究、分析事物，积极开动脑筋，运用智谋是事情成功的关键。 故答案为： 不能局限于常规思维，要懂得创新和灵活运用策略才能取得胜利。 【答案】51．好像身旁没有别人似的。形容从容自若。 52．诸城门大开，葛亮焚香弹琴 诸葛亮拊掌而笑 司马懿退兵。 53．诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险 诸葛亮故作镇静，麻痹司马懿 诸葛亮感到庆幸和舒心，成功地运用空城计迷惑了敌人，‌避免了城池的沦陷。 阅读链接： 失街亭 ㅤㅤ①诸葛亮连取三郡，兵出祁山，在渭水西岸扎下营盘。曾睿重新起用司马懿，加封为平西都督。司马懿保举张邰为先锋，率领二十万大军，向祁山杀来。 ㅤㅤ②司马懿对张邰说：“秦岭西边有一条路叫街亭，旁边有一座城叫列柳城，这两个地方是通往汉中的咽喉要地。我和你直取街亭切断蜀军的粮道。诸葛亮如果撤军，我就在小路上设下埋伏，可大获全胜。如果他不撤军，我就切断各处小路，让蜀兵都饿死。那时候，诸葛亮必被我所擒！” ㅤㅤ③诸葛亮在祁山营寨中，得知司马懿率军前来迎战大惊道：“司马懿出兵，一定会夺取街亭，切断我军咽喉要路！”他问道：“谁愿领兵去把守街亭？”话音未落，参军马谡答道：“我愿去！”诸葛亮心存疑虑，但马谡执意要去，并表示愿立下军令状，诸葛亮答应了马谡的请求。 ㅤㅤ④司马懿兵到街亭，发现马谡在山上扎营，心中大喜。他亲率大军把山四面围住。蜀兵见山下的魏兵漫山遍野，个个胆战心惊。司马懿下令放火烧山，马谡料想守不住营寨，只得带领残兵突围下山，打算重新夺回街亭，不料中了埋伏，连列柳城也丢了。司马懿没有追赶，自领大军往斜谷进发，直取西城。 54．①诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、胆大心细的人。 【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 51． 考查词语解释。旁若无人：好像身旁没有别人似的。形容从容自若。 故答案为： 好像身旁没有别人似的。形容从容自若。 52． 考查内容的理解和概括。结合“诸葛亮连忙传令下去，要求藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及火声说话，把四面城门大开，每一个城门处，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。”可以概括为：诸城门大开，葛亮焚香弹琴。结合“诸葛亮见魏兵远去，拊掌而笑。”可以概括为：诸葛亮拊掌而笑。结合“司马懿说：‘诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！‘于是，将两路兵马全部退去。”可以概括为：司马懿退兵。 故答案为： 诸城门大开，诸葛亮焚香弹琴诸葛亮拊掌而笑司马懿退兵。 53． 考查内容的理解。结合“诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此”可知，诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险。结合“诸葛亮自己则披上鹤氅(chang)，戴了纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。”可知此时的诸葛亮故作镇静，麻痹司马懿。结合“诸葛亮见魏兵远去，拊掌而笑”可知诸葛亮感到庆幸和舒心，因为他成功地运用空城计迷惑了敌人，避免了城池的沦陷。 故答案为： 诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险诸葛亮故作镇静，麻痹司马懿诸葛亮感到庆幸和舒心，成功地运用空城计迷惑了敌人，避免了城池的沦陷。 54． 考查了学生对人物形象的理解。完成此题，必须在读通、读懂原著的基础上，再加以分析和归纳。我选择完成第一题：结合“诸葛亮说：‘他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决走如此。现在他们一定是从北边的小路退走，我已让关兴，张苞在那里等候迎敌。'部下听了，都十分佩服”通过阅读可知，设空城计麻痹司马懿，又知道他会中计而不敢攻城。由此可知，诸葛亮足智多谋、料事如神、胆大心细， 故答案为： ①诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、胆大心细的人。 【答案】55．B 56．B；C 57．我认为曹操是一个英雄，是一个了不起的人。他是杰出的政治家、军事家。在东汉末年这样一个动乱的年代，他安抚流离失所的老百姓，实行“屯田制”，“挟天子以令诸侯”，消灭群雄统一北方，为后来晋的统一打下了基础。同时，他还是杰出的文学家，代表作品有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等，开创建安文学。 【解析】【点评】《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他，诺葛亮趁江上大雾，把船用绳索连起来向对岸开去，用妙计向曹操“惜箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 完成本题的关键是加强名著的阅读，做到厚积薄发。 55．考查了对回目的辨析。章回体小说的回目一般能概括或提示本回目的主要内容。通过阅读可知，本语段主要写了诸葛亮用草船在江面上向曹军借箭的情景，所以应出自"用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑"这一回。 故答案为： B 56．考查了对内容的理解。A说法错误，“少顷"意思是一会儿，指时间短。B说法正确。C说法正确。D说法错误，“桃园三结义""千里走单骑”故事与孔明无关。 故答案为： B C 57．考查了对历史人物的了解。结合课外阅读及资料的搜集，写一写对曹操的评价，注意要说明理由。 故答案为：我认为曹操是一个英雄，是一个了不起的人。他是杰出的政治家、军事家。在东汉末年这样一个动乱的年代，他安抚流离失所的老百姓，实行“屯田制”，“挟天子以令诸侯”，消灭群雄统一北方，为后来晋的统一打下了基础。同时，他还是杰出的文学家，代表作品有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等，开创建安文学。 【答案】58．感到非常迷惑，不能理解。；毫无共同之处。 59．猎狗 尽力而为追赶受伤的兔子，兔子全力以赴，终于逃脱。；飞行员桑尼耳在狗熊朝他扑过去的时刻，他用尽吃奶的力气，跳上机翼，得以逃脱。 60．语言；无可奈何；动作；想全力以赴逃脱的紧张 61．桑尼耳做了无数次试验， 再也没能跳上机翼，在遇到危急情况时，体内会分泌一种奇异的激素，此激素能激发人体所潜藏的超常能力。情况越危急，潜能越易发挥，而在平常情况下，潜能皆处于沉寂状态。 62．做事尽力而为的人在认定事情失败后，会认为自己已经尽力了，他顶多是后悔一段时间，虽然心中也不免留下遗憾。而做事全力以赴的人呢，他认为这件事情一旦失败，他将会失去很多东西，所以当他认为这件事情值得他去做的时候，他就会尽全力把这件事做到最好，这样才不会留下遗憾。 63．读了这篇选文，让我们感受到做人做事尽力而为是不够的，我们一定要全力以赴。 做事尽力而为的人在认定事情失败后，会认为自己已经尽力了，他顶多是后悔一段时间，虽然心中也不免留下遗憾。而做事全力以赴的人呢，他认为这件事情一旦失败，他将会失去很多东西，所以当他认为这件事情值得他去做的时候，他就会尽全力把这件事做到最好，这样才不会留下遗憾。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 58．考查词语理解。结合句子“ 事后，许多人都大惑不解：机翼离地面最起码有2.5米的高度，桑尼耳在没有助跑的情况下居然跳了上去，这可能吗？ ”可知，“大惑不解”意思是感到非常迷惑，不能理解。结合句子“ 做事尽力而为和做事全力以赴会得到截然不同的结果 ”可知，“截然不同” 毫无共同之处。 故答案为：感到非常迷惑，不能理解。毫无共同之处。 59．考查内容的理解。选文第1—3节主要讲了 猎狗 尽力而为追赶受伤的兔子，兔子全力以赴，终于逃脱。第4-7自然段主要讲了 飞行员桑尼耳在狗熊朝他扑过去的时刻，他用尽吃奶的力气，跳上机翼，得以逃脱。 故答案为： 猎狗 尽力而为追赶受伤的兔子，兔子全力以赴，终于逃脱。 飞行员桑尼耳在狗熊朝他扑过去的时刻，他用尽吃奶的力气，跳上机翼，得以逃脱。 60．考查句子的理解。从“ 辩解道 ”可知是语言描写， 表现了猎狗无可奈何的心情。从“闭上”“纵身一跃”“跳上”“呼救”可见是动作描写， 表现了桑尼耳危急情况时 ，想全力以赴逃脱的紧张的心情。 故答案为：语言；无可奈何；动作；想全力以赴逃脱的紧张 61．考查内容的理解。 仔细阅读第8自然段可知，桑尼耳做了无数次试验， 再也没能跳上机翼，是因为 人在遇到危急情况时，体内会分泌一种奇异的激素，此激素能激发人体所潜藏的超常能力。情况越危急，潜能越易发挥，而在平常情况下，潜能皆处于沉寂状态。 故答案为：桑尼耳做了无数次试验， 再也没能跳上机翼，在遇到危急情况时，体内会分泌一种奇异的激素，此激素能激发人体所潜藏的超常能力。情况越危急，潜能越易发挥，而在平常情况下，潜能皆处于沉寂状态。 62．考查内容的理解。 仔细阅读第10自然段可知， 做事尽力而为的人在认定事情失败后，会认为自己已经尽力了，他顶多是后悔一段时间，虽然心中也不免留下遗憾。而做事全力以赴的人呢，他认为这件事情一旦失败，他将会失去很多东西，所以当他认为这件事情值得他去做的时候，他就会尽全力把这件事做到最好，这样才不会留下遗憾。 故答案为： 做事尽力而为的人在认定事情失败后，会认为自己已经尽力了，他顶多是后悔一段时间，虽然心中也不免留下遗憾。而做事全力以赴的人呢，他认为这件事情一旦失败，他将会失去很多东西，所以当他认为这件事情值得他去做的时候，他就会尽全力把这件事做到最好，这样才不会留下遗憾。 63．考查内容的拓展。抓住文章关键句子来回答。如：读了这篇选文，让我们感受到做人做事尽力而为是不够的，我们一定要全力以赴。 做事尽力而为的人在认定事情失败后，会认为自己已经尽力了，他顶多是后悔一段时间，虽然心中也不免留下遗憾。而做事全力以赴的人呢，他认为这件事情一旦失败，他将会失去很多东西，所以当他认为这件事情值得他去做的时候，他就会尽全力把这件事做到最好，这样才不会留下遗憾。 故答案为：读了这篇选文，让我们感受到做人做事尽力而为是不够的，我们一定要全力以赴。 做事尽力而为的人在认定事情失败后，会认为自己已经尽力了，他顶多是后悔一段时间，虽然心中也不免留下遗憾。而做事全力以赴的人呢，他认为这件事情一旦失败，他将会失去很多东西，所以当他认为这件事情值得他去做的时候，他就会尽全力把这件事做到最好，这样才不会留下遗憾。 【答案】64．掌声 65．B；D 66．散文通过一个街头卖艺者因为观众的掌声而感激的流下泪水，表达了掌声的重要意义，呼吁人们不要吝啬你的掌声，要慷慨赋予。 67．卖艺者的弹奏技艺高超 68．果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水；谢谢您的掌声！ 69．我给过别人掌声，我也经常得到别人的掌声。我上小学五年级的时候，有一次竞赛，我获得了优异的成绩，全班同学都为我鼓掌；当别人取得进步或者很好的成绩的时候，我都会给予他们掌声，因为相互给予掌声可以让我们一起进步。 【解析】【点评】散文通过一个街头卖艺者因为观众的掌声而感激的流下泪水，表达了掌声的重要意义，呼吁人们不要吝啬你的掌声，要慷慨赋予。 解答此题的关键是一定要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，其中(5)是难点，要结合全文内容和作者写作时的心境来体会句子意思。 64．卖艺者的弹奏技艺高超 考查了给文章加题目，根据对文章的理解进行概括。文章讲了一个街头卖艺者因为观众的掌声而感激的流下泪水，故围绕"掌声"来写，题目可为“掌声”。 故答案为： 掌声 65．考查内容理解与概括。散文前四个自然段通过一个街头卖艺者因为观众的掌声而感激的流下泪水，后六个自然段表达了掌声的重要意义，呼吁人们不要吝啬你的掌声，要慷慨赋予。 故答案为：B、D 66．考查内容理解与概括。散文通过一个街头卖艺者因为观众的掌声而感激的流下泪水，表达了掌声的重要意义，呼吁人们不要吝啬你的掌声，要慷慨赋予。 故答案为： 散文通过一个街头卖艺者因为观众的掌声而感激的流下泪水，表达了掌声的重要意义，呼吁人们不要吝啬你的掌声，要慷慨赋予。 67．考查了对句子的理解。根据上文"周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子"可知，卖艺者的弹奏技艺高超。 故答案为： 卖艺者的弹奏技艺高超 68．考查找关键词句、扩展写话。从“果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。"可知卖艺人感动了，写一写卖艺人感激的话即可。 故答案为：果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水/谢谢您的掌声！ 69．考查扩展写话。学生结合生活实际回答即可。即：我给过别人掌声，我也经常得到别人的掌声。我上小学五年级的时候，有一次竞赛，我获得了优异的成绩，全班同学都为我鼓掌；当别人取得进步或者很好的成绩的时候，我都会给予他们掌声，因为相互给予掌声可以让我们一起进步。 故答案为： 我给过别人掌声，我也经常得到别人的掌声。我上小学五年级的时候，有一次竞赛，我获得了优异的成绩，全班同学都为我鼓掌；当别人取得进步或者很好的成绩的时候，我都会给予他们掌声，因为相互给予掌声可以让我们一起进步。 【答案】70．指咂着嘴表示赞叹或惊奇，形容非常赞赏、惊奇，在文中指孔爷爷的精心勾勒让人感到惊奇。；指的是一个人心浮气躁，情绪不稳定的意思，在文中指现代的年轻人耐不住性子。 71．伞柄；伞骨 72．孔爷爷凭着执着、凡事都亲力亲为、有韧性、耐住寂寞、踏实不浮躁守住了匠心。 73．伞柄是伞的主心骨，可供手握的部分我一定要用砂纸反复地打磨，让每一把伞在顾客手里都要结实、漂亮，独显我们杭州油纸伞的特色。 74．①D ②因为非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，非物质文化遗产是珍贵的、具有重要价值的文化信息资源，也是历史的真实见证，所以中央电视台要推出《非遗里的中国》这档节目。 【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 70． 考查词语的理解。根据“孔爷爷拿极细的勾边笔精心勾勒出人物的雏形，不粗不细的笔锋，宛若游龙的运笔”分析可知：“啧啧称奇”指咂着嘴表示赞叹或惊奇，形容非常赞赏、惊奇，在文中指孔爷爷的精心勾勒让人感到惊奇。根据“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊！”分析可知：“浮躁”指的是一个人心浮气躁，情绪不稳定的意思，在文中指现代的年轻人耐不住性子。 故答案为：①指咂着嘴表示赞叹或惊奇，形容非常赞赏、惊奇，在文中指孔爷爷的精心勾勒让人感到惊奇。②指的是一个人心浮气躁，情绪不稳定的意思，在文中指现代的年轻人耐不住性子。 71． 考查文章内容的理解及信息的提取。根据“油纸伞的伞柄是用木材打磨成的，是伞的主心骨”“他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了”分析可知：制油纸伞的第一步：削、打磨伞柄。根据“削好伞柄，孔爷爷开始制伞骨”分析可知：制油纸伞的第二步：制伞骨。因此制作一把油纸伞要经历的过程是：伞柄→伞骨→伞面→油纸伞。 故答案为：伞柄；伞骨 72． 考查文章内容的理解和概括。根据“孔爷爷真是个执着的人，凡事都亲力亲为”“孔爷爷的声音丝毫没有不耐烦”“做事要把心沉下来，浮躁不得”“孔爷爷倾注于油纸伞上的匠心，以及所有的手艺人对非遗文化的热爱与坚守”可知：恰逢小队活动，我们采访一位油纸伞的非遗匠人孔爷爷，孔爷爷守住匠心的原因：执着、凡事都亲力亲为、有韧性、耐住寂寞、踏实不浮躁。 故答案为：孔爷爷凭着执着、凡事都亲力亲为、有韧性、耐住寂寞、踏实不浮躁守住了匠心。 73． 考查考查扩展写话。作答时要结合语境，想象要合理，词语运用要正确，语句要通顺，能表达一个完整意思，不要出现语病和错别字。此时孔爷爷的内心是这样的：伞柄是伞的主心骨，可供手握的部分一定要用砂纸反复地打磨，让每一把伞在顾客手里都要结实、漂亮，独显我们杭州油纸伞的特色。 故答案为： 伞柄是伞的主心骨，可供手握的部分我一定要用砂纸反复地打磨，让每一把伞在顾客手里都要结实、漂亮，独显我们杭州油纸伞的特色。 74． 考查句子的理解。①A、B、C不符合题意。D.符合题意。根据“哪耐得住性子啊“”闪过一丝黯然“分析可知：这是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁，不能传承这门技艺的失望。同时也体现出孔爷爷对于年轻人能够传承技艺的希望。②结合例文中想要揭示的思想进行作答即可。 故答案为：①D；②因为非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，非物质文化遗产是珍贵的、具有重要价值的文化信息资源，也是历史的真实见证，所以中央电视台要推出《非遗里的中国》这档节目。 75．【答案】（1）很有兴趣地说个不停；言辞诚恳，情意深长 （2）小保罗的父亲认为乌龟取胜是因为它的踏实和韧性。小保罗认为乌龟取胜靠的是机遇。 （3）我赞同小保罗父亲的观点。因为踏实和韧性是成功的重要品质，即使没有机遇，凭借踏实和韧性也能取得一定的成绩；而仅仅依靠机遇，没有自身的努力和坚持，是难以真正成功的。 （4）感受：在看待问题时，不同的人可能会有不同的观点和想法，我们应该尊重他人的观点，同时也要学会从不同的角度思考问题。 【解析】【分析】（1）结合对词语的理解，“津津乐道”意思是很有兴趣地说个不停；“语重心长”指言辞诚恳，情意深长；结合对句子的理解进行作答。 （2）结合文中句子，小保罗的父亲认为乌龟取胜是因为它的踏实和韧性。小保罗认为乌龟取胜靠的是机遇。结合文中人物的对话，进行理解作答。 （3）结合文中描写，根据自己的理解，写出自己认为乌龟获胜的原因，并说明理由。 （4）结合文中描写，写出自己从小保罗父子的对话中获得的启示，进行作答。 故答案为：（1）很有兴趣地说个不停；言辞诚恳，情意深长（2）小保罗的父亲认为乌龟取胜是因为它的踏实和韧性。小保罗认为乌龟取胜靠的是机遇。（3）我赞同小保罗父亲的观点。因为踏实和韧性是成功的重要品质，即使没有机遇，凭借踏实和韧性也能取得一定的成绩；而仅仅依靠机遇，没有自身的努力和坚持，是难以真正成功的。（4）在看待问题时，不同的人可能会有不同的观点和想法，我们应该尊重他人的观点，同时也要学会从不同的角度思考问题。 【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 【答案】76．B 77．恼火；听从铁柱的指引渡过泥泞路；同情、怜悯；铺路并托人还钱 78．外貌；铁柱的生活条件非常艰苦，他的穿着破旧不堪，显示出他可能是个贫困家庭的孩子，甚至可能是一个孤儿。这种描写方式不仅生动地描绘了铁柱的形象，还让我们对他产生了同情和怜悯之情。 79．铁柱是一个聪明机智、乐于助人且勤劳自立的人。他能够巧妙地指引“我”安全地走过泥泞的路，表现出他的聪明和机智。他还主动帮助“我”解决困难，展现出他的乐于助人的品质。此外，尽管他生活条件艰苦，但他并没有放弃努力，而是通过自己的劳动来生活，表现出他的勤劳自立。 【解析】【点评】这是一篇记叙文。文章记叙了孤儿铁柱帮助“我”走过那段泥泞的道路、在烂泥中间铺上一串碎砖、并托人还钱的事，表现了铁柱的热心、坚强、乐于助人的品质，表达了“我”对铁柱的关心、赞美。 阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 76．考查文章内容的理解。 A.正确。文章表面上写的是“那一段泥泞的路”，既指那段坑坑洼洼，积水没踝，沟沟槽槽，烂泥如浆的路，实际要写的是铁柱，写铁柱的人生经历，故题干的表述是正确的。 B.有误。"我"赠送铁柱面包的情节不可以删去，因为有“我"赠送铁柱面包，才有铁柱托小光头给我送钱和粮票的情节，这样能使人物形象更丰满，故题干的表述是错误的。 C.正确。选文在刻画铁柱这一人物形象时，根据“幸灾乐祸"我十分恼火我没好气地咕叨着"采“我有点领悟他的处境了"“我心里一直惦记着这个孤独的孩子"，分析可知本文用了欲扬先抑的手法，故题干的表述是正确的。故选：B。 故答案为： B 77．考查文章内容的理解和概括。根据"抬头望去，只见一个十来岁的孩子，坐在堆得高高的水泥预制板上，看着我直乐。我十分恼火"分析可知：“我""当时十分恼火。根据*叔叔，干吗退回去呢?朝前走嘛，总有路的"“好，别朝前啦，踩着路当中那破木板，跳到路这边来!”我如法跳了过去。他又叫我贴着墙，从草丛上“我如法跳了过去。他又叫我贴着墙，从草丛上走，然后招呼我爬上了那一堆高高的预制板"分析概括：他帮助“我"走过那段泥泞的道路。 根据"因为害怕真的要迟到，我走了。这一天，我心里一直惦记着这个孤独的孩子"分析可知：“我"心里惦念他。 根据“但是使我奇怪的是：烂泥中间，已经铺上一串碎砖。虽然很不整齐，但每隔一步，便垫着一块砖供你落脚，就是这一行疏疏落落的‘小岛’，已足可使人稳稳当当地渡过这段泥泞的路""分析概括：铁柱在烂泥中间铺上一串碎砖。 故答案为：恼火/听从铁柱的指引渡过泥泞路/同情、怜悯/铺路并托人还钱 78．考查句子的理解与赏析。 根据文中画”____"的句子中"稀脏的烂泥""敞开的灯芯绒外套里"没有衬衣，只有—件‘海魂衫""揉皱的长裤""可知：这是对铁柱的外貌描写，生动形象地写出了铁柱衣着的破烂，反映了铁柱生活的贫困、艰难。 故答案为：外貌/铁柱的生活条件非常艰苦，他的穿着破旧不堪，显示出他可能是个贫困家庭的孩子，甚至可能是一个孤儿。这种描写方式不仅生动地描绘了铁柱的形象，还让我们对他产生了同情和怜悯之情。 79．考查人物形象的分析。 根据"叔叔，干吗退回去呢?朝前走嘛，总有路的""好，别朝前啦，踩着路当中那破木板，跳到路这边来! "从头到脚，全糊满了稀脏的烂泥，敞开的灯芯绒外套里，没有衬衣，只有一件“海魂衫”，下身是—条揉皱的长裤""烂泥中间，已经铺上一串碎砖。虽然很不整齐，但每隔一步，便垫着一块砖供你落脚，就是这一行疏疏落落的‘小岛'，已足可使人稳稳当当地渡过这段泥泞的路"分析可知：铁柱是一个虽然生活贫困，但乐观、坚强、乐于助人、有信用的孩子。 故答案为：铁柱是一个聪明机智、乐于助人且勤劳自立的人。他能够巧妙地指引“我”安全地走过泥泞的路，表现出他的聪明和机智。他还主动帮助“我”解决困难，展现出他的乐于助人的品质。此外，尽管他生活条件艰苦，但他并没有放弃努力，而是通过自己的劳动来生活，表现出他的勤劳自立。 【答案】80．②，①，③ 81．觉得没意思（不以为意），盼望来一个高手，惊叹 82．也该展示展示了。；眼睛不看棋盘而下的棋；棋艺高超、不骄躁 83．①唉！典型的臭棋篓子！ ②嘿！看不出来，真是高手啊！ 84．不能删去，删去后就不能体现出当时场景的紧张气氛，从侧面就不能突出修车人棋艺的高超。 85．A 【解析】【点评】这篇小说为我们塑造了一位看似平凡却有着极高棋艺的修车人。文章开篇交代了修车的摊位上摆着棋，老刘怯于棋艺不精，只能观看。这天一位小青年战败了几位挑战的中年人，就在老刘看的着急希望有人能战败青年时，修车人上阵，获胜。青年不服，修车人就边修车边与青年下起了“盲棋”，令人叹服。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 80．本题考查选词填空。第一空：胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。第二空：眉飞色舞：形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意、兴奋的样子。第三空：惊慌失色：惊慌之极而面目变色。根据语境应依次选“胸有成竹、眉飞色舞、惊慌失色"。 故答案为： ②，①，③ 81．本题考查内容的理解和筛选。第一空：结合下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的"可知答案。第二空：结合"“估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了""可知答案。第三空：结合“这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿!看不出来，真是高手啊"可知答案。 故答案为： 觉得没意思（不以为意），盼望来一个高手，惊叹 82．①本题考查人物心理揣摩。这是一道开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。结合“青年们眉飞色舞地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷"分析，合理想象即可。 ②本题考查内容的理解和分析。结合“短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：‘摆上'。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫盲棋"可知，盲棋就是修车人不用看棋盘，智慧围观的中年人替他走棋子。从中可以感受到修车人棋艺高超。 故答案为：也该展示展示了。/眼睛不看棋盘而下的棋/棋艺高超、不骄躁 83．本题考查文章内容分析。 ①结合“修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的"分析，唉!典型的臭棋篓子! ②结合"话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了!遇上高手了"分析，嘿!看不出来，真是高手啊! 故答案为： ①唉！典型的臭棋篓子！ ②嘿！看不出来，真是高手啊！ 84．本题考查侧面描写的作用和写作手法的运用。结合“人们还没明白怎么回事，在平板车旁的人个个都屏息静气"都是对路人的侧面描写，通过侧面描写，烘托了修车人棋艺的高超。所以不能去掉。结合“老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着—辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上"和结尾“修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上"这属于首尾呼应，突出修车人棋艺高超。 故答案为： 不能删去，删去后就不能体现出当时场景的紧张气氛，从侧面就不能突出修车人棋艺的高超。 85．本题考查文章结尾分析。结构上，“修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上"首尾呼应，结构严谨。内容上，写修车人看似平凡却有着极高的棋艺，揭示了文章主旨。故选：A。 故答案为： A 2 学科网（北京）股份有限公司 $$