1.2 唐朝建立与“贞观之治” 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”这体现了他怎样的治国思想？他又是如何开创宏图伟业的？ 《贞观政要》书影 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 第一单元 隋唐时期 ：繁荣与开放的时代 课标要求：通过了解“贞观之治”知道唐朝兴盛的原因。 核心素养： 1.通过阅读教材、结合形势图，准确说出唐朝建立的基本信息。 （唯物史观、时空观念）。 2.通过研读教材及史料，列表归纳唐太宗、武则天的治国措施，概括治国成效。通过比较唐太宗、武则天的统治措施，初步认识唐朝兴盛的原因（史料实证、历史解释）。 3.深入了解中国历史上的杰出帝王唐太宗、武则天，感受唐朝前期的繁荣局面，培养爱国情怀和民族自豪感（家国情怀）。 学习目标 3 壹 大唐基业定 -----唐朝的建立 任务一：自主研读教材P9页，结合形势图，填写唐朝建立信息。（目标1） 建立时间 建立者 定 都 618年 李渊（唐高祖） 长安（今陕西西安） 高祖以世民为尚书令。不久，又立建成为皇太子，封世民为秦王，元吉为齐王。 ——《资治通鉴·唐纪二》 壹·大唐基业定——唐朝建立 1、唐朝建立 随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。 ◎玄武门之变 壹·大唐基业定——唐朝建立 2、唐太宗即位 （武德）九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及……于玄武门诛之。 ——《旧唐书·太宗本纪》 626年，李世民继位，次年改年号为“贞观” “玄武门之变” 贰 大唐荣耀启 -----“贞观之治” 贰·大唐荣耀启——贞观之治 1、唐太宗的治国思想 材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” —《贞观政要》 任务二：研读下列史料并结合教材第10页，分析唐太宗的治国思想。（目标2） 吸取隋速亡的历史教训 材料2：“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。” “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。----《贞观政要》 材料3：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。” ——《贞观政要》 以民为本 重视生产，励精图治 材料4（相关史事）：贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。” ——《贞观政要》 虚心纳谏，从善如流。 例子：劝阻封禅：唐太宗曾准备到泰山封禅祭天，以炫耀自己的德行。魏征却劝告说，隋末以来战乱频繁，土地荒芜，破坏尚未恢复，皇帝封禅会带大批官吏和卫队，给百姓造成沉重负担。唐太宗想到隋朝灭亡的教训，便取消了计划。 魏征（580—643） 贰·大唐荣耀启——贞观之治 1、唐太宗的治国思想 材料： 杜如晦 德宣内外,声溢庙堂 房玄龄 筹谋帷幄,定社稷之功 房谋杜断 “为政之要，惟在得人” ——唐太宗 广纳贤才，知人善任。 2、唐太宗的治国措施 政治 经济 唐太宗李世民像 1.进一步完善三省六部制 2.制定法律，减省刑罚 3.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 4.严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核 关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 贰·大唐荣耀启——贞观之治 任务三：自主阅读教材 第10 页，填表归纳唐太宗治国措施（目标2） （草拟诏令） （审核/驳回） 提交上奏 审核通过 皇 帝 门下省 尚书省 中书省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 同意后交予审核 （执 行 ） 演变：魏晋南北朝，三省雏形出现，隋朝正式确立，唐朝完备，以后历朝基本沿袭。 运行程序 特点：职权明确、彼此制约 作用：有利于加强皇权，有利于提高行政效率 贰·大唐荣耀启——贞观之治 【重要措施1】进一步完善三省六部制 11 【重要措2】 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目； 贰·大唐荣耀启——贞观之治 唐代科举主要科目 进士 明经 明法 明算 明书 武举 策论诗赋 儒家五经 律令法规 计算术理 书法训诂 骑射兵刃 （太宗）尝私幸端门①，见新进士缀行②而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中③矣！” ①端门：宫殿的正南门。 ②缀行：连接成行。 ③彀(gòu)中：弓箭射程所及的范围，喻圈套、牢笼。 《唐摭言》 3、唐太宗的治国成效 任务四：研读下列材料，结合教材，概括唐太宗的治国成效。（目标2、3） 贰·大唐荣耀启——贞观之治 “自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔（丰收富足），米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值两钱。” ——杜佑《通典》卷七 材料中所叙述的社会状况是怎样的？为什么会出现这样的状况？ ①经济发展，社会安定； ②唐太宗的励精图治 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称之为“贞观之治”。 13 12:20:23 叁 大唐光辉承续 -----武则天的统治 参·大唐光辉承续——武则天的统治 1、一代女皇武则天 武则天原为唐高宗的妃子，兼通文史，多谋善断。她成为皇后以后，在唐高宗的支持下参与朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子的皇位，自己取而代之，690 年，改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。 武则天（624—705年） 官家女 才人 尼姑 皇后 皇太后 皇帝 14岁初入宫廷， 为太宗才人 28岁入宫为高宗昭仪 32岁封皇后 51岁与高宗并称二圣，共同临朝 67岁改唐为 周，自立为帝 （690年－705在位） 26岁 政 治 经 济 大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考试 鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才 推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产 殿试——科举考试中最高一级，皇帝亲临殿廷策试，也称廷试。 设立武举，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。 参·大唐光辉承续——武则天的统治 2、武则天的治国措施 任务五：自主阅读教材 第11页，列表归纳武则天治国措施（目标2） 骆宾王写得一手好字，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重要，是宰相的过错！” 爱惜人才 三、武则天的统治 隋文帝：科举制初步形成 唐太宗：完善科举制 设置进士科 武则天：完善科举制 隋炀帝：科举制正式创立 增加考试科目 创立殿试 ◎殿试示意图 12:20:23 科举制——演变历程 参·大唐光辉承续——武则天的统治 3、武则天的治国效果 经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础。她的统治时期称之为“贞观遗风”。（政启开元，治宏贞观） 参·大唐光辉承续——武则天的统治 “政启开元,治宏贞观。” ——郭沫若 无字碑 作为中国历史上唯一的女皇帝，她的功与过被人评说的很多，你会如何评价武则天呢？ 评价标准 是否顺应历史潮流的发展；是否符合人民利益；是否推动生产力（经济）发展。 武则天创立殿试，不拘一格选拔人才；注重以农为本，发展生产，使唐朝的经济文化继续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。 在位期间大兴告密之风，心狠手辣，重用酷吏，打压政敌，大肆修建寺庙，耗费人力物力财力。 历史评价 唐太宗 武则天 政治 经济 用人 广纳贤才，知人善任 局面 ①完善____________ 大力发展科举制，创立______。 不拘一格选拔人才 ②增加科举考试科目，______科最重要。 ③考核官吏；制定法律 三省六部制 减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 继续推行减轻百姓负担的政策和措施 进士 殿试 贞观之治 政启开元，治宏贞观 任务六：通过阅读教材，对比唐太宗、武则天的治国措施，总结唐朝前期出现繁荣局面的原因（目标3） 共同点：励精图治，关心百姓，爱惜人才，重视发展科举制，重视发展。 课堂小结 唐朝建立 618年 李渊 唐太宗 李世民 武则天 贞观之治 贞观遗风 大唐盛世路 盛世的共同特征:国家统一；经济繁荣；政局稳定；社会久安；国力强大（包括军事实力）；文化昌盛。 目标检测 1.（2024·安徽中考·4）贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（　　） A．科举取士制度 B．三省六部制度 C．藩镇割据现象 D．重文轻武政策 2. （2024·四川内江·4）《剑桥中国隋唐史》载“唐太宗以儒家纳谏爱民为治国之本，其施政作风被后世推崇，对中国文人来说，他代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世。”这一历史局面是（　　） A．民族交融 B．安史之乱 C．贞观之治 D．开元盛世 B C 目标检测 c 3.“载初元二月，策问贡人于洛城殿……殿前试人自此始”。“殿前试人”这一考试形式的开创者是（ ） A.隋炀帝　 B.唐太宗　 C.武则天　 D.唐玄宗 4.“巾帼英才扭乾坤，一代女皇绝古今。”诗中的“女皇”之所以受到后世的推崇和肯定，主要是因为她（ ） A.发展生产，推动社会进步　 B.完善科举，设立进士科目 C.严刑酷法，稳定社会秩序　 D.善于用人，开创开元盛世 A Lavf58.46.101 $$