精品解析：2024-2025学年广西南宁市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024~2025学年度秋季学期期末义务教育质量监测 四年级语文 一、积累与运用 生活万花筒 1. 班级小报“书香伴成长”栏目要展示书写读书名言的作品，请你规范、端正、整洁地把下面的名言抄写在横线上，注意标点符号与字之间要保持一定的距离。 书读百遍，其义自见。 ________________________ 2. 小报上的读书卡，让我们感受到了多姿多彩的大自然，请你根据拼音写出词语。 （1）漫步在林荫道上，阳光透过树叶的，洒下一串串光影，我仿佛看见一群蝴蝶在飞舞。 （2）庐山的云海在的微风下缓缓流动，一幅栩栩如生的画卷，引人入胜。 （3）细雨如丝，唤醒沉睡的草木，着这片充满生机的土地。 3. 编辑员在校对小报中的文字时，发现了错别字，请你圈出来，并将正确的字写在括号里。 （1）在幕色中，群山披上了一层金辉。（ ） （2）今年天气异常干旱，因灌概及时，火龙果长势良好。（ ） 4. 榜样人物给我们留下了深刻的印象，请先将词语补充完整，再选出最符合人物品质的词语，将序号填入括号里。 ①精（ ）报（ ）②视（ ）如（ ）③（ ）面（ ）私 我们了解了许多杰出的人物，有（ ）的岳飞，有（ ）的包青天，还有（ ）的刘胡兰，他们都值得我们学习。 5. “赛事新动态”栏目刊登了关于南宁马拉松比赛的信息。请你根据以下句子的意思，用长话短说的方法，简要写下来，不改变句子原意。 在南宁马拉松比赛的4公里健康跑队伍中，同学们并肩前行，享受着运动的快乐。 _________________________ 6. 观看运动会时，同学们的心儿怦怦跳，请你选择下列的一个词语，写在括号里，再用动作描写来表现它。 着急 紧张 激动 害怕 （ ）：_______________ 7. 下面的句子摘自“科技大看台”栏目，请你仿写句子。 科技是探索未知的灯塔，是打开知识宝库的钥匙，是引领我们走向未来的翅膀。 __________________________________ 8. 请你在“诗词大挑战”栏目中选用古诗名句填空。 （1）当看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，你会吟诵起《暮江吟》的“_____，____。”当看到雪景中的梅花，你会想起卢钺在《雪梅》中，对梅和雪的评价：“_____，_____。” （2）在我国传统诗词里，我们感受到友情的温暖和力量。高适送别董大时，“________，_____。”像是一位挚友在前方为朋友点亮希望的灯塔；李白在诗作《赠汪伦》中，通过“_______，_______。”表达出诗人与友人之间真挚纯洁的友谊。 二、阅读与鉴赏 美文共赏析 《爬山虎的脚》节选 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 9. 第①自然段中画横线的句子，从_____、____和____三个方面来写爬山虎的脚。 10. 作者在第②自然段用了多个表示爬山虎往上爬的动作的词语，请你用“△”在文中至少标出三处。 11. 第③自然段划波浪线的句子，带点词语“逐渐”能删掉吗？为什么？ ____________________ 12. 作者把爬山虎往上爬写得这么生动具体，是因为作者不但观察细致，还_______________。 13. 请你结合自己平时观察到的一种植物，把它的变化过程用几句话写下来。 ________________________ 阅读 志向 ①李大钊自幼丧父，由祖父抚养长大。在祖父的熏陶下，他自幼便胸怀大志。 ②在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得如痴如醉。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要努力学习，中国要富强，不受外国欺！” ③后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步得到增强。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向：有的想做个名士，游山玩水：有的只想糊里糊涂混日子。李大钊则每日都惜时如金，勤奋读书。他和同学们在一起交流，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我只希望将来做一个对人民有用的人！这就是我平生最大的志向！” 14. 文中画“ ”的句子运用了____________、____________、____________的描写，从中可以体会到李大钊__________的心情。 15. 读短文，请你把主要内容写下来。 __________________ 16. 李大钊从小立下志向，值得我们学习。你的志向是什么？请说明理由，用几句话写下来。 ________________ 阅读 颤抖的毽子 ①在我读四年级的时候，学校里盛行踢毽子，我特别想制作一只漂亮的毽子。 ②一个星期天，我看到家里的大公鸡悠闲自在地走来走去，它的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩，好看极了。我 ，立刻喊来两个小伙伴。费了九牛二虎之力终于擒住了大公鸡，大家 ，七手八脚地拔下它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，一下子挣脱了我们，腾空飞了起来。大概因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深的蓄水池。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里 。我们赶紧找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。不一会儿，它有气无力地闭上眼睛。我们找到网兜把它打捞上来，它躺在地上一动不动，很受伤。大家 ，都悄悄走了。 ③第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可是我高兴不起来，我望着桌子上的毽子，它好像在瑟瑟地颤抖着。 ④后来，大公鸡慢慢地恢复了。我总觉得对不起它，常常单独喂它一些好吃的。但我从来没有让它看到我那只漂亮的毽子。 “颜抖”是指毽子在微风中轻轻摇动，同时写出了 “我” 17. 结合文中描写人物的语句，体会人物的心情，选出恰当的词语填在文中的横线上（填序号）。 ①着急万分 ②暗暗自喜 ③惊慌失措 ④激动不已 18. 梳理故事的起因、经过、结果写在表格里，制成“童年故事卡”。 起因 经过 结果 _____ _____ 我对不起公鸡，经常给它好吃的。 19. 请结合自己的阅读感受在第3自然段旁边的方框里作批注。 20. 作者为什么从来没有让大公鸡看到那只漂亮的毽子？请写下你的理解。 _______________ 三、表达与交流 展示小天地 21. 班级小报的“健康小贴士”栏目要刊出关于保护视力的建议，请帮他们把建议补充完整。 红红：这次班级体检，我发现近视的同学增多了。 明明：我发现影响视力的原因是______________ 红红：你说得对，我建议同学们__________________ 22. 班级小报面向全体同学征稿了，大家都来试试吧。 在书中，我们认识了能七十二变的孙悟空，为治病救人敢尝百草的神农，拥有神笔的马良、机智聪明的王戎，美丽善良的白雪公主…… 假如一觉醒来，你变成了书中的一个人物，请想象自己会经历什么有趣的事情，选择其中的一件事，以《我变成了 》为题，完成一篇习作。 要求：1、把题目补充完整；2、想象合理，经历的事情符合人物特点：3、写清楚事情的经过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度秋季学期期末义务教育质量监测 四年级语文 一、积累与运用 生活万花筒 1. 班级小报“书香伴成长”栏目要展示书写读书名言的作品，请你规范、端正、整洁地把下面的名言抄写在横线上，注意标点符号与字之间要保持一定的距离。 书读百遍，其义自见。 ________________________ 【答案】书读百遍，其义自见。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“读、遍、义”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 小报上的读书卡，让我们感受到了多姿多彩的大自然，请你根据拼音写出词语。 （1）漫步在林荫道上，阳光透过树叶的，洒下一串串光影，我仿佛看见一群蝴蝶在飞舞。 （2）庐山的云海在的微风下缓缓流动，一幅栩栩如生的画卷，引人入胜。 （3）细雨如丝，唤醒沉睡的草木，着这片充满生机的土地。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“隙”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“柔 ”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“滋”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 编辑员在校对小报中的文字时，发现了错别字，请你圈出来，并将正确的字写在括号里。 （1）在幕色中，群山披上了一层金辉。（ ） （2）今年天气异常干旱，因灌概及时，火龙果长势良好。（ ） 【答案】（1）幕（暮） （2）概（溉） 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）幕——暮：指日落西山、傍晚时分，暮色；引申指傍晚、将尽。 （2）概——溉：灌注，也就是灌溉、浇灌的意思。 4. 榜样人物给我们留下了深刻的印象，请先将词语补充完整，再选出最符合人物品质的词语，将序号填入括号里。 ①精（ ）报（ ）②视（ ）如（ ）③（ ）面（ ）私 我们了解了许多杰出的人物，有（ ）的岳飞，有（ ）的包青天，还有（ ）的刘胡兰，他们都值得我们学习。 【答案】 ①. 忠 ②. 国 ③. 死 ④. 归 ⑤. 铁 ⑥. 无 ⑦. ① ⑧. ③ ⑨. ② 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。形容精心忠诚，报效祖国，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面，不偏袒任何一方。 岳飞是南宋时期著名的抗金将领，他一生致力于抗击金兵，保卫国家领土和百姓安全，始终将国家利益放在首位，以“精忠报国”为己任，其事迹充分体现了这种对国家的极致忠诚。故选①。 包青天包拯是历史上著名的清官，他在担任官职期间，不畏权贵，公正断案，无论是皇亲国戚还是普通百姓，在他面前都能得到公正的裁决，是“铁面无私”的典型代表。故选③。 刘胡兰是著名的革命先烈，优秀共产党员。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然，毫无惧色地走向敌人的铡刀，以生命诠释了对革命事业的忠诚，展现出了“视死如归”的伟大精神。故选②。 5. “赛事新动态”栏目刊登了关于南宁马拉松比赛的信息。请你根据以下句子的意思，用长话短说的方法，简要写下来，不改变句子原意。 在南宁马拉松比赛的4公里健康跑队伍中，同学们并肩前行，享受着运动的快乐。 _________________________ 【答案】南宁马拉松4公里跑，同学乐在其中。 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解和概括表达能力。 长话短说就是保留关键信息，去除修饰成分。此句中，“在南宁马拉松比赛的4公里健康跑队伍中”是地点状语，“同学们并肩前行”是核心行为，“享受着运动的快乐”是行为带来的感受。保留关键的主体、行为和核心状态，就能简洁表述。 示例：南宁马拉松，同学健康跑，享快乐 6. 观看运动会时，同学们的心儿怦怦跳，请你选择下列的一个词语，写在括号里，再用动作描写来表现它。 着急 紧张 激动 害怕 （ ）：_______________ 【答案】 ①. 激动 ②. 他的身体颤抖着，双手紧握成拳，眼中闪烁着激动的泪花。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 先理解词语内涵：“着急”是因为事情进展不如预期而产生焦躁情绪；“紧张”常因面临重要情境，担心结果不好而不安；“激动”是受到强烈刺激，情绪高涨；“害怕”则是面对危险或恐惧事物时的心理反应。然后结合运动会场景：思考在运动会的比赛、颁奖等环节，哪种情境能引发相应情绪，再用动作描写体现。动作要自然、具体，能直观展现情绪状态，如着急时的踱步、跺脚，紧张时的搓手、深呼吸等。 示例： （着急）：他在跑道边来回踱步，眼睛紧紧盯着赛道上落后的同学，嘴里不停念叨：“快啊，再快点儿！”还不时抬手看表，双脚不耐烦地跺着地面。 （紧张）：她坐在观众席前排，双手紧紧攥着衣角，指关节都泛白了。眼睛一眨不眨地看着即将起跑的选手，时不时深吸一口气，胸口剧烈起伏。 （激动）：当看到自己班级的选手冲过终点线获得冠军时，他猛地从座位上跳起来，双手高高举起，一边大声呼喊，一边用力鼓掌，脸上洋溢着灿烂的笑容 。 （害怕）：在观看跳高比赛时，横杆升到了很高的位置。他缩在座位上，双手不自觉地捂住眼睛，透过指缝偷偷看，身体微微颤抖，嘴里小声嘟囔：“可千万别失误啊”。 7. 下面的句子摘自“科技大看台”栏目，请你仿写句子。 科技是探索未知的灯塔，是打开知识宝库的钥匙，是引领我们走向未来的翅膀。 __________________________________ 【答案】书是知识的海洋，是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句通过比喻手法，将“科技”比作“灯塔”、“钥匙”和“翅膀”，分别强调了科技在探索未知、获取知识以及引领未来三个方面的作用。 每个比喻都独立成句，但共同围绕“科技”这一核心主题展开。 ‌ 仿写句子需要保持与原句相似的结构和修辞手法，同时可以选择不同的对象进行比喻。 示例‌：教育是启迪心灵的启明星，是点燃智慧火种的火花，是助力我们攀登知识高峰的阶梯。 8. 请你在“诗词大挑战”栏目中选用古诗名句填空。 （1）当看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，你会吟诵起《暮江吟》的“_____，____。”当看到雪景中的梅花，你会想起卢钺在《雪梅》中，对梅和雪的评价：“_____，_____。” （2）在我国传统诗词里，我们感受到友情的温暖和力量。高适送别董大时，“________，_____。”像是一位挚友在前方为朋友点亮希望的灯塔；李白在诗作《赠汪伦》中，通过“_______，_______。”表达出诗人与友人之间真挚纯洁的友谊。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 半江瑟瑟半江红 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 莫愁前路无知己 ⑥. 天下谁人不识君 ⑦. 桃花潭水深千尺 ⑧. 不及汪伦送我情 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”意思是：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 书写时注意“残”“铺”“瑟”“逊”“输”的正确写法。 （2）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”意思是：即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送我的情谊深厚。 书写时注意“愁”“潭”“及”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 美文共赏析 《爬山虎的脚》节选 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 9. 第①自然段中画横线的句子，从_____、____和____三个方面来写爬山虎的脚。 10. 作者在第②自然段用了多个表示爬山虎往上爬的动作的词语，请你用“△”在文中至少标出三处。 11. 第③自然段划波浪线的句子，带点词语“逐渐”能删掉吗？为什么？ ____________________ 12. 作者把爬山虎往上爬写得这么生动具体，是因为作者不但观察细致，还_______________。 13. 请你结合自己平时观察到的一种植物，把它的变化过程用几句话写下来。 ________________________ 【答案】9. ①. 位置 ②. 样子 ③. 颜色 10. 11. “逐渐”不能删掉。因为“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 12. 连续观察了一段时间 13. 一开始，小小的仙人掌孤零零地立在花盆里，整洁而蜡质光泽的表面散发着生气。随着时间推移，它开始慢慢地长出新的刺，这些刺一开始是嫩嫩的，柔软且颜色淡淡的。再过些日子，刺越发变得坚硬和锋利。到了夏季，仙人掌偶尔开出美丽的黄花，花朵艳丽而短暂，为整个生长过程增添了意料之外的惊喜。 【解析】 【导语】《爬山虎的脚》（节选）通过细腻的观察和生动的描绘，形象地展现了爬山虎如何依靠细丝“小脚”爬墙的过程。文章运用了精巧的比喻，将植物的细丝比作蜗牛的触角，让读者直观地感受到自然界的微妙细节，增强了文章的趣味性和可视性。作者以简练而精准的语言，描绘出一种植物的生命力和坚韧不拔的姿态，给人留下深刻印象。整体而言，文章不仅体现了作者对生活细节的细致观察与思考，也传达出对生命自然之美的深刻赞美。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”，可知，清晰地指出了脚的位置；“这些细丝很像蜗牛的触角”描述了脚的形状；“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”说明了脚的颜色。所以，第①自然段是从位置、形状、颜色三个方面来描写爬山虎的脚的。 【10题详解】 本题考查找关键词句。 结合第②自然段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可知，这句话描写了爬山虎是如何往上爬的，表示爬山虎往上爬的动作的词语有：触、巴、拉、贴。（任选三个动词下画△即可） 【11题详解】 本题考查分析词句段的含义和作用。 “逐渐”指渐渐，逐步。结合第③自然段句子“触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色”可知，“逐渐”体现爬山虎脚的变化的渐进性，符合实际，体现作者用词严谨及观察细致。如果删除，与文章不符，就会影响读者对爬山虎生长特点的准确理解。所以“逐渐”不能删除。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。”和第③自然段“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。”可知，作者通过详细的观察和描述，将爬山虎的攀爬过程描绘得具体而生动，同时使用比喻修辞如“细丝很像蜗牛的触角”、“细小的脚像蛟龙的爪子”，这些比喻帮助读者更形象地理解爬山虎的攀爬特性。因此除了细致地观察，作者还进行了连续地观察。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 结合题目要求，写一写自己平时观察到的一种植物，注意要把它的变化过程写清楚。 示例：我观察过仙人掌的变化过程。初春时，仙人掌的茎上开始长出嫩绿色的小芽。随着时间推移，这些小芽逐渐变大，呈现出更多的刺。到了夏天，它们的形状逐渐稳定，变得坚韧且饱满。经过阳光的照射，整个植株显得生机盎然，给人以强烈的生命力。 阅读 志向 ①李大钊自幼丧父，由祖父抚养长大。在祖父的熏陶下，他自幼便胸怀大志。 ②在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得如痴如醉。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要努力学习，中国要富强，不受外国欺！” ③后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步得到增强。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向：有的想做个名士，游山玩水：有的只想糊里糊涂混日子。李大钊则每日都惜时如金，勤奋读书。他和同学们在一起交流，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我只希望将来做一个对人民有用的人！这就是我平生最大的志向！” 14. 文中画“ ”的句子运用了____________、____________、____________的描写，从中可以体会到李大钊__________的心情。 15. 读短文，请你把主要内容写下来。 __________________ 16. 李大钊从小立下志向，值得我们学习。你的志向是什么？请说明理由，用几句话写下来。 ________________ 【答案】14. ①. 动作 ②. 神态 ③. 语言 ④. 愤怒 15. 李大钊从小立下为中国富强不受外国欺的志向，并勤奋读书。 16. 当一名医生，帮助更多的人 【解析】 【导语】这篇文章简洁明了地展示了李大钊从小立下的志向及其实现途径。通过童年丧父的背景和祖父的影响，引出他强烈的爱国情怀，表现了他从小学时期至青年时期一贯的志向坚定。他在面对沉迷于享乐或消极态度的同学时，依然明确认知，珍惜时间，勤奋学习，立志做一个对人民有用的人。这不仅展现了李大钊的伟大志向，也为现代人树立了积极进取的榜样。这篇文章强调了坚定志向和不懈努力的价值。 【14题详解】 本题考查句子的理解。 结合句子“李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：‘我要努力学习，中国要富强，不受外国欺！’”可知，“抬起头” 这一动作描写，形象地展现出李大钊在回答老师问题时，态度端正且郑重其事，体现出他对该问题的重视以及内心强烈的情感即将抒发；“眼睛里好像喷着火苗一般”，属于神态描写，通过对眼神的刻画，将李大钊内心的愤怒、激昂之情生动地展现出来，他对国家遭受外国欺辱的现状极为愤慨，眼神中透露出坚定的决心。“我要努力学习，中国要富强，不受外国欺！”属于语言描写， 直接表达了李大钊的志向与决心，简洁有力地表明他要通过自身努力改变国家命运，让国家富强起来，免受外国欺凌的强烈愿望。这些描写共同作用，让读者深刻感受到李大钊当时内心充满爱国激情，对国家命运极度关切的心情。该句运用了动作、神态、语言的描写，从中可以体会到李大钊愤慨的心情。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 概括主要内容时，先梳理文章脉络，明确围绕李大钊的志向展开。按时间顺序，抓住其不同阶段的关键事件与语言，提炼出核心信息，即他从幼时受影响立志，到读书时坚定做对人民有用之人的志向，从而简洁且全面地概括出短文主要内容。 结合文章第①至③自然段“李大钊自幼丧父，由祖父抚养长大。在祖父的熏陶下，他自幼便胸怀大志。”“李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：‘我要努力学习，中国要富强，不受外国欺！’”“后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步得到增强。”“我只希望将来做一个对人民有用的人！这就是我平生最大的志向！”可知，该篇文章的主要内容为：李大钊自幼丧父受祖父熏陶胸怀大志，从小学立志让中国富强不受欺，后来勤奋学习坚定要做对人民有用的人。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 结合自己的实际情况，明确自己的志向并简要说明理由。答案应体现自身的真实想法，并且理由要具体和具有说服力。 例如：我的志向是成为环保工作者。如今环境问题日益严峻，像雾霾频发、垃圾成山。我希望能投身环保，用所学推广绿色生活，守护绿水青山，为地球家园的可持续发展出份力。 阅读 颤抖的毽子 ①在我读四年级的时候，学校里盛行踢毽子，我特别想制作一只漂亮的毽子。 ②一个星期天，我看到家里的大公鸡悠闲自在地走来走去，它的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩，好看极了。我 ，立刻喊来两个小伙伴。费了九牛二虎之力终于擒住了大公鸡，大家 ，七手八脚地拔下它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，一下子挣脱了我们，腾空飞了起来。大概因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深的蓄水池。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里 。我们赶紧找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。不一会儿，它有气无力地闭上眼睛。我们找到网兜把它打捞上来，它躺在地上一动不动，很受伤。大家 ，都悄悄走了。 ③第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可是我高兴不起来，我望着桌子上的毽子，它好像在瑟瑟地颤抖着。 ④后来，大公鸡慢慢地恢复了。我总觉得对不起它，常常单独喂它一些好吃的。但我从来没有让它看到我那只漂亮的毽子。 “颜抖”是指毽子在微风中轻轻摇动，同时写出了 “我” 17. 结合文中描写人物的语句，体会人物的心情，选出恰当的词语填在文中的横线上（填序号）。 ①着急万分 ②暗暗自喜 ③惊慌失措 ④激动不已 18. 梳理故事的起因、经过、结果写在表格里，制成“童年故事卡”。 起因 经过 结果 _____ _____ 我对不起公鸡，经常给它好吃的。 19. 请结合自己的阅读感受在第3自然段旁边的方框里作批注。 20. 作者为什么从来没有让大公鸡看到那只漂亮的毽子？请写下你的理解。 _______________ 【答案】17. ②④①③ 18. ①. 我想制作一只毽子 ②. 我们拔下公鸡的翎毛做了毽子 19. 担心大公鸡死去。 20. 因为“我”拔了大公鸡的翎毛做毽子，公鸡受了伤，“我”很愧疚，所以从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 【解析】 【导语】本文通过生动的细节描写，展现了一个小学生在童年时期追求美丽毽子却因伤害大公鸡而感到内疚的故事。作者采用第一人称的叙述方式，使读者更容易感受到人物内心的复杂情感。在对比中，通过毽子的“颤抖”象征“我”的悔恨心情，突显了道德成长的主题。故事的结尾彰显了对生命的珍视和对过错的反思，具有教育意义。文章语言生动，使读者能感受到童年经历中的天真和懊悔。 【17题详解】 本题考查词语搭配。 第②段“我看到家里的大公鸡悠闲自在地走来走去，它的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩，好看极了”，看到漂亮翎毛想到能做漂亮毽子，所以“暗暗自喜”。故选②。 第②段“费了九牛二虎之力终于擒住了大公鸡，七手八脚地拔下它的翎毛”，费劲擒住公鸡后准备拔毛做毽子，此时心情激动。故选④。 第②段“我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎”，看到公鸡在水中挣扎，内心自然“着急万分”。故选①。 第②段“它躺在地上一动不动，很受伤。大家都悄悄走了”，面对受伤一动不动的公鸡，不知如何是好，所以“惊慌失措”。故选③。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①段“在我读四年级的时候，学校里盛行踢毽子，我特别想制作一只漂亮的毽子。” 和第②段“一个星期天，我看到家里的大公鸡悠闲自在地走来走去，它的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩，好看极了。我暗暗自喜 ，立刻喊来两个小伙伴。”可知起因是学校盛行踢毽子，我想制作漂亮毽子，看到大公鸡漂亮的翎毛，打算拔毛做毽子。 结合第②段“费了九牛二虎之力终于擒住了大公鸡，大家激动不已，七手八脚地拔下它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，一下子挣脱了我们，腾空飞了起来。大概因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深的蓄水池。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里着急万分。我们赶紧找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。不一会儿，它有气无力地闭上眼睛。我们找到网兜把它打捞上来，它躺在地上一动不动，很受伤” 可知经过是我和小伙伴擒住大公鸡拔翎毛，公鸡挣脱后冲进蓄水池挣扎，我们想救它但没成功，公鸡受伤严重。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 人物心理分析 第③段全段内容。此段通过“高兴不起来”这样直白的心理表述，以及赋予毽子“颤抖”这一拟人化的状态，将“我”的内心世界展现出来 ，让人能真切体会到“我”的情感变化。 批注内容：“可是我高兴不起来，我望着桌子上的毽子，它好像在瑟瑟地颤抖着。”从这里能深刻感受到“我”内心的愧疚与不安。之前那么渴望做出漂亮毽子，如今毽子做好被夸赞，“我”却因伤害公鸡而满心自责，心理描写细腻真实。 写作手法赏析 结合原文：“可是我高兴不起来，我望着桌子上的毽子，它好像在瑟瑟地颤抖着。”着重对这一句进行赏析，“毽子颤抖”并非实际情况，而是“我”内心情绪的外化，借物抒情，巧妙地深化了文章主题。 批注内容：作者运用借物抒情的手法，表面写毽子在颤抖，实则是借毽子抒发自己内心的不安与愧疚。这种写法使情感表达更含蓄、更具感染力，让读者能更深刻地理解“我”的心境。 情感共鸣引发 结合原文：基于第③段“我”的情感表现，联系自身经历，由文本中的情感引发自身的情感共鸣，阐述自己对这部分内容的独特感受 。 批注内容：读到这里，我想起自己曾经为了满足一时的好奇心，伤害了一只小动物，之后也像作者一样满心懊悔。这种对犯错后的愧疚感的描写，太容易让人产生共鸣了，让我也反思自己的行为。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 从第③段“可是我高兴不起来，我望着桌子上的毽子，它好像在瑟瑟地颤抖着”和第④段“我总觉得对不起它，常常单独喂它一些好吃的”可以看出，作者因为伤害了大公鸡来制作毽子，内心一直处于愧疚和自责的状态。 毽子是用大公鸡的翎毛制作的，它凝聚着公鸡所遭受的痛苦和伤害。作者看到毽子就会想起自己对大公鸡所做的错事，内心的愧疚感就会被触动。如果让大公鸡看到毽子，就相当于再次把伤害它的证据摆在它面前，这会让作者的愧疚感更加难以承受，也觉得是对大公鸡的又一次伤害。所以作者为了减轻自己的愧疚，维护大公鸡的感受，选择不让它看到毽子。 三、表达与交流 展示小天地 21. 班级小报的“健康小贴士”栏目要刊出关于保护视力的建议，请帮他们把建议补充完整。 红红：这次班级体检，我发现近视的同学增多了。 明明：我发现影响视力的原因是______________ 红红：你说得对，我建议同学们__________________ 【答案】 ①. 经常熬夜玩手机，用眼过度。 ②. 早睡早起，减少使用电子设备时间，多进行户外活动。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先分析近视原因：从日常生活、学习习惯等方面思考，如用眼时长、光线条件、用眼姿势等，找出导致近视的因素。再提出针对性建议：针对前面分析出的原因，给出相应的解决办法，如控制用眼时间、改善用眼环境、纠正用眼姿势等。 示例： 明明：我发现影响视力的原因是长时间近距离用眼，且用眼环境光线不佳。 红红：你说得对，我建议同学们每隔一小时休息眼睛，保持正确坐姿，学习时保证充足光线。 22. 班级小报面向全体同学征稿了，大家都来试试吧。 在书中，我们认识了能七十二变的孙悟空，为治病救人敢尝百草的神农，拥有神笔的马良、机智聪明的王戎，美丽善良的白雪公主…… 假如一觉醒来，你变成了书中的一个人物，请想象自己会经历什么有趣的事情，选择其中的一件事，以《我变成了 》为题，完成一篇习作。 要求：1、把题目补充完整；2、想象合理，经历的事情符合人物特点：3、写清楚事情的经过。 【答案】例文： 我变成了孙悟空 一天清晨，我从梦中醒来，发现自己竟然变成了神通广大的孙悟空！我兴奋地从床上蹦了起来，一个筋斗云就翻到了窗外，直冲云霄。 我在天空中自由自在地翱翔，俯瞰着大地，欣赏着美丽的风景。突然，我看到一座村庄正遭受着洪水的侵袭，村民们惊慌失措，四处奔逃。我立刻施展法术，拔下一根毫毛，吹了一口气，变出了一座坚固的大坝，将肆虐的洪水挡在了外面。村民们得救了，他们欢呼雀跃，纷纷向我表示感谢。 接着，我又继续向前飞行。不一会儿，我来到了一片荒芜的沙漠。这里寸草不生，风沙漫天，动物们无家可归。我心生怜悯，再次施展法术，变出了一片绿洲。绿洲里绿树成荫，鲜花盛开，清澈的溪流潺潺流淌。动物们纷纷来到这里安家落户，沙漠里重新焕发了生机。 正当我为自己的成就感到自豪时，耳边突然响起了妈妈的呼唤声。我猛地睁开眼睛，发现自己又回到了现实世界中。原来，这只是一场梦啊！ 虽然只是一场梦，但我却从中感受到了帮助他人的快乐。我暗暗下定决心，以后一定要努力学习，掌握更多的知识和技能，用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。就像孙悟空一样，成为一个有担当、有爱心的人。 这次变成孙悟空的经历让我难以忘怀，它让我更加坚定了自己的信念和追求。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一篇想象作文，主题是“我变成了书中的一个人物”。需要从所给的人物中选择一个（如孙悟空、神农、马良、王戎、白雪公主等），并想象自己变成这个人物后会经历什么有趣的事情。重点在于展现人物的特性和经历的过程。 二、立意。 通过变成书中人物的想象，展现人物的独特魅力和积极品质，如勇敢、智慧、善良等。同时，通过描述自己变成人物后的经历和感受，表达对书中世界的向往和对人物性格的欣赏。 三、写作思路。 开头：简述自己平时对书籍的热爱，特别是对所选人物的喜爱。然后，描述一次神奇的梦境，让自己变成了所选的人物，为接下来的故事做铺垫。 中间：详细叙述变成人物后的经历和感受。可以描述自己如何利用人物的特点或超能力，在书中世界展开一系列有趣的活动。要突出人物的智慧、勇敢和善良等品质，并详细描绘事情的经过，使读者能够身临其境地感受到故事的精彩。 结尾：总结自己在这次经历中学到的道理或感悟，也可以表达对书籍的热爱和对未来更多奇妙梦境的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $