第二单元 5 黄河颂-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂导学案（统编版2024）

第二单元 ©5 黄河颂 积累运用沙丰窝积 2.接着小文同学将收集到的关于黄河的补充材 料在全班展示，其中没有语病的一项是() (情境命题)学完《黄河颂》之后，同学们想 A.黄河保护治理工作初见成效，黄河鲤鱼出 要深入了解中华民族的母亲河一黄河，于是班 现次数越来越高 主任组织了一场研讨会。 B.《黄河与中华文明》这本书不仅能够让读者 1.首先由小语同学讲述黄河的概况。请你阅读 理解黄河文化精神，还能让读者全面了解 后完成练习。 黄河的自然面貌。 黄河，中华民族的母亲河，它从源头开始， C.近年来，济南深入挖掘黄河文化丰富内涵， 蜿蜒曲折，浩浩荡荡，跨越山脉高原，一路奔腾 扩大济南黄河文化的对外影响力。 而下，穿越东西，贯穿南北，书写着一个个传奇 D.随着气温回暖和上游冰凌开始融化，使黄 故事。 河壶口瀑布水量大增。 齐鲁黄河，如一条灵动的黄色丝带，流淌 在齐鲁大地上，勾勒出一幅花枝招展的美丽画 2 课内精读》文本体验 卷。河滩上生长着郁郁葱葱的杨树，河水里游 阅读课文，完成下列各题。 弋着鱼虾，天空中飞翔着白鹭。河水轰鸣作 3.下列对“歌词”部分分析有误的一项是() 响，仿佛是大自然的交响乐，让人心旷神怡。 A.《黄河颂》是著名诗人光未然创作，作曲家 在这里，人们可以màn步于河岸，徜徉于田 洗星海谱曲的 野，感受大自然的慷ki和恩惠，体会生命的 B.歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文， 律动和生机勃勃。 这条河流，哺育了华夏先民，见证了华夏 “望”的内容虚实结合，章法谨严 文明的兴衰、齐鲁文化的繁荣，也承载了无数 C.诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的 人的悲欢离合、坎坷沧桑，是一条豆古不息、奔 作用。 腾宣泄的精神文化长河。 D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合， (1)文段中加点字的读音和拼音处的字形全 自由奔放且错落整齐。 都正确的一项是 4.《黄河颂》作者用第二人称来写有什么表达作用？ A.wan pǚ 慢 慨 B.wan pǚ 漫 概 C.wan bǔ 漫 慨 D.wan bǔ 慢 概 5.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族 (2)文段中画横线的成语使用不恰当的一项 的屏障”？ 是 ( A.浩浩荡荡 B.花枝招展 C.心旷神怡 D.生机勃勃 15探究在线 七年级语文（下） 图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青 海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的 边缘。 ⑦我来到若尔盖的辖受牧场，一下车，就央 告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置 类文品读》 发展思 鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。 又临黄河岸 ⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片 高缨 数千亩的人工草场，种植着拔碱草、燕麦和紫花 ①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗 首蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有 出热泪。 过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧 ②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里 民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女 吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的 地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正 敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民…我被 是由于近年来他们狠抓草原建设，牲高才摆脱了 靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。 大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在 ⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。 渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪 这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。 星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风 肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃 在吼，马在叫，黄河在咆哮…” 草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河， ③直到新中国成立后，我才第二次看见黄 于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车 0求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对 员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时 我招手：“快，快来看！” 候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉 ①啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ 着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿 ②千里草原上，从天地相接的远方，迁回曲 了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河！你 折，授慢悠悠地走来了黄河。没有奔騰的激浪， 是中华民族的摇篮！” 没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里 ④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友 河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉 邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过 的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的 如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我 影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默 说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故 地积蓄力量，在期待着明天的奔腾 事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停 B是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我 在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说： 们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了 “看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？ 多少苦难和欢欣、黑暗和光明、失败和胜利… 像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千 空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽， 回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！ ⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方， 那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是 而是在四川的若尔盖大草原。 积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心 前的一顿…正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和 的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版 期待！ 第二单元16 ④沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在9.本文的结尾与课文《黄河颂》的结尾都写到“我 草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的 们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强”，请 洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋 说说它们所蕴含的情感有何异同点。 而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华 民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一 步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无 尽的力量，坚初顽强地向着光明、富足，向着最美 好的未来走去！ ⑤哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着 昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿 女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！ (选自《改革开放30年散文远》，有删改) 6.文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情 10.(核心素养·语言运用)阅读材料，完成小题。 感。阅读文章，填写表格」 黄河标志（如图）总体颜色是黄色，代表 流泪次数 地点 流泪原因 内心情感 黄河、黄土、黄种人。九层涡形代表黄河流城 ① 九省区。据悉，作品灵感来自指纹和仰韶文 第一次 山村里 悲愤病苦 化，窝意黄河文化是中华民族的根和魂。 第二次 火车上 ② 想到祖国获得新生 ③ ④ 第三次 黄河岸 创文化肉怪纹第青们纹饰 中华母帝可 文化元案 黄河标志 7.结合语境，品析文中画线句子的妙处。 请将介绍黄河标志的图形及寓意的内容 补充完整。 现在，我介绍一下黄河标志的创意。黄 河标志整体图形呈天圆地方之势，构图稳健 8.这篇文章浸透着作者真挚的情感，感人至深， 有力。上方的 请结合第③段或第B段说说作者是如何做到 这一点的。 ；下方的“黄河”两字取九鼎 纹样，设计将其变形，具有印章的效果，衫显 了中国文化、中国气派、中国精神。 17探究在线七年级语文（下）温聚投示：清發完后再希参聚： 5,起稿改治传单，在群众大会上高说.参如尊行 7,①言为心声，用父来的话，表现了勉执看努力的精 年鼓。〔搀水》三十多岁时。右个男友给他写俗，格和 示威 神。2通过引用，更全面地补充了过往经历的润 不会同信，视请兼点父头伊，讲骨严后地青备了他，本 帮地甘信。得枣于是发食该书，广瓷阅该极书和文多 参考答案及解析 6.此处组节捕写写出了阳一多先生作为一个茶命者 节，显现父亲的心理感受，增强了文章的真实性 面对危购时的从容不迫。表现了闻一多先生大无 受横文章的叙事节奏，便行文更加生动灵话，智 最有文箱武电。皇上（李文多}常赞风镜：”光墙上能 畏的革角情神 事更国真实可信 去延战先，平时能作文书。其有得悟期了 第一单元 7,“口的巨人“指闻一多光生为正义、民主：自由大 8,本文通过红事米表观人物的性格特任，面《列夫· 11,《1)奶过。2)干是，就。《3)期释地阅读 1邓稼先 声所呼：行的高标”指闻一多先生笃行务实，明 托公斯奈》则通过外鲍和肖像情可案制酒人物性 12.卧【解析】题干中的“面”与B项中的”都是 1,《I1 po cu r x0n 插牲 格.。本文过叙述了岁捉每摸虾，过年读书、打水 连可.表术转析：A.速同.表承承援：G连国，表 (2)裹足解莫 8,①描述了“卢为桥事变”焊发一周后家里的情况 捧倒，发镜苦读等事件来表现父和的居强面执拍 示承线：D.连词，表示并列 《3)桃之所以被历史铭记，是国为锭收出了驻特 和自已的生话默态2在长秒省时大学可给家人 的品格：《列夫·托尔斯泰》道过提托尔斯秦平 3.《I)幼年时职随权父得洪仲从青州进人北翼.不 的生命光彩。（成：他被历史络记，是因为旄放出 的理每家人没有及时把女几川立球出生的酒 庸的外配与不平雨的眼睛，米突出他与众不闻的 火又授奔南方 了佳桥的生金光彩，) 息告诉自己.到白己很宫文.银在意这个女几 外蛇特任和深邃的内心世界 (2)《衣)二十多岁时.有个国友给他写信，他 2,印【解析】D,修芒中蛋：精设气和才千全都表现出 给妻子盈圆对次子阳立嘻的教育方式 5描述 0,(1)示例：有才能的人从不合高估白己，人贵有 却不会可信 来，多形容人气过强：与“虾为人知”相手雨 丫白已上回离家时与儿女门百别的情形 白知之明。2畅做使人落后，谦虚使人进步 14. 二人都是式将，都能够虚心听取使人查见：刻若 3D【解析】D,“有方向“有意训“国于句子中的 9.示例一：他等长子立鹤的情写得好，拿去给川友 (2)示例：这道目光就像闪电，厨间厦出保眼的光 学习之后都有了惊人的过步，最后有所成瓷 并列，中面应用顿号 门看，曦棠陶赞美。“此处道过对闻…多收到长 芒，让人感到无比发落 15,畿流图头这个只蒙啊，行伍出身，打状还行，就 子立鹤煤信后的情形精写.表现了巷收到来信村 4 孙权动学 量感觉有点儿用兽，得上笔读点儿，书所年这么 4.操还种移先在怎实的环曼中艰苦工作的情况 5.直染惠壮，凄凉的气氯，从侧面表成挥先工作环 喜悦的心情和对长子立鹤边步的费资 1(1)当权.拿权2排托 一说，我该勘出时间虞书雨，是不率负您对我 境的农苦，恶劣，定出佳为国不辞劳若的精神。 示制二：“国是叫判小弟，话没有说宽.联成管现了： （3)研究国家经奥。(4)具，只是 的期望和关怀 第一单元学习任务群专峰 6,有头去战发的悲痛，有有负纪疾板兴的使命练和 说不出米，所以设有人林.实在是不能间”配 (5)才干和谋导。(6》另外，再 完成上速志的决心 处是闻一多自述中的对作和神态横写，写出了泡 2.C【解析1A了解/明白：B.非常，十分/长：C.均 1.yon zhi shu0hu0c0如ang 7语袖写，筒短的话语表观了平稼先在危难面截 和儿女们告别时伤感的情彩，表瑾了悠对儿女们 为“现在”：D于品，就/你的 xion ce ru dou jin hudng 2.(1)爽拓附花(2)搬凌夏焉 毫退增的信念和无，无裂，相当大任的精神 的不舍和喜爱 3,A【解析】A.应为蒙/辞以军中多务 (1)得比，生动瑟象地可出了阳一多在妻子离 4,(1)比喻学肌浅随的人。（示例）世界在变，人 (3)蓬纯 8.D【解析】D.根君第4-6段可知，任问一个小假 家，又调到“卢沟托事查”爆发，时局混的代 在变，我也早丰当日的吴下阿蒙了 3.D【解析]D.家喻户晓：每家每户幕知道。的文 度都会也得所有展天人的努力端功尽存，北句表 明陆元酸事严懂认真。远项表连有误 下，无法静下，心敏事的情形 (2)拭目相看，用新的根光看得他 (示侧》儿 已经程到这生都是“儿名英集”，目在此处不符合 (2)影响。解掉°一再”"倍两个同语后，就表 9.也运货重洋留学，学或归国后在惯柱导航技术等 天不见，你的受化可真大啊.真让人科口相特 n投。 4C【解析]七原句中的"雅承速去”是符合语境 须城本斯托括。火管发射失藏后，76岁高静的 观不出闻一多孩子米信极其泻里的程度，情感 5C【解所1C.·阿”用于亲属称呼减小名之前 表达就设有原来都么强淑 鲁肃路呼日象为阿蒙，有亲泥的意账，“是把吕蒙 的，但是句子中“未完成”和道志”语义重复，风 电日改结研.找到同题的关键。获得“七一雨 1不一样。从课文（说和做）中.我们看到的闻 馨掉“末完成” 章”。接受记者采仿时，包言辞技场，彰显“蓬的 当作晚辈来教训”说法有误 多是一个治学严灌、才华横溢、学贯中秀的学者 科学精神。 6,B【解析】B“高代体销误，《置治通签)是一都 5.(1推托。(2)其.只境 是个言行一数，表里如一的信大民主战士。从 编年体通史： (3)了解。(4》另外，再 10,(1)“经常”的意思是“常常”，写出了肚元九院士 本文中我们霖到了一个气好，不轻易否延孩 7,(1)具是底当相略电刘读，了解历史塑了 丘()我难道显想要保研究镯家经典成为专掌经学 是及长三乙在西昌首次发射失数的次数之多，警 子，关心子女的健康和学业，对孩子有万款刚心 (2)你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢7 讲授的学宿吗到 程自己，功减他人的颗察，笑出了陆元九严格自 与柔情，对系情无比渴以和珍情的盛父彩象 8。当涂掌事军中多务治经为清士浅碧 (21士三日。瓷要用新的根光看得他 胥，精接求精的精神 2B理由示例①对讲究对偶，下联非与上联宁 尾说法 7,D1解析】D.本文多处引用武向平的螺话，目的 (2)这何话运用了比喻的修辞于达，将“且性绿 数.同性相问，词又相对：2下联B笑出阳老生是 9.(1)关心部下、对部下要求“格，善功 是增强文章的真实性，并不是为了使文章的语言 航”比作飞行器的“取晴”，生动形象地突出了国 一悚情意昂，舍生忘死的伟大爱国战士.与上联 (2)乐于接受劝告默奋好学 前洁餐练 性导航对龙行器的重要作用 中才华黄世、心系天下的知识分子形象互补 (3)直爽，取才、爱才 .提出夜如并建成大型低顿射电干沙望运镜阵列： 1,本文采用了“棋式结扶”，巧设四个小标题，通过 3·列夫·托尔青泰 0,示例一：运用侧面程写的手法。以鲁肃见到目荣 为中小学生做科普.把料学伯种子撞围祖国的料 板块并列的结构，打支了时空界限.灵活巧妙地 【解析】B.“昧”应读m,“快应读qe 的惊异陷伙佩，铜面表现了学习使日蒙有了国 一个角落 把站元丸的R学道路、科学精神和线人航天事业 2.Ⅱ【解析]B.正襟危坐：整理好衣襟端端正正地 大的变化：以”结友东别”的行为，侧面表现鲁肃 9运用动作墙国和语者精因，生动地情绘出核子门 联系起采，簧美了他身上所体现的装高精神，使人 坐着，形容严肃或物面的样子。用在北处不恰当 对其才华的新服 听讲连时的认真，专注，表现了孩子门对有学知识 物形象更灯之体仰卡富 .D【解析引A.语序不当，应该成为雨究，应用与 示例二：运用对比的于法，以B零学习物后的变 的易求和市高的想象力 12.示例：自信明数，是北斗人拼博的勇气。不负月 推广”：搭配：不雪当.可以改成”群碳高的形象，的 化对比，表观其学习成爱显著 0.示到：“光”析式向平追寻的字审中的第一续光： 望，是北斗人奋线的动力 常浮戌在我的钠等中”：G.或分残缺.可到去“通 示例三：运用正面摇可的于法。以月蒙当之无礼 指孩子最睛里求知若渴的热情之光：指武向平 2说和侧 过”成”让” 的坦然态度，正山表现自已确实学识立步很模： 时天文年究的执看空切的精神之光：指探常真配 1.x0nq0语 4.C【解所】比喻：比恰：D,夸张 根大 的科学之尤：指为大同重器的棒就拼尽心力的信 2,》【解析】D,”气冲平牛"彩客气劳之盛可以直 5.7岁贺负慎虾：过年读书：打水棒例：发镇答读 【参考译文】 念之完：指塘养国家未来科技人才的后望之光 中云渭。与语晚不符 6.相节提写，”直哆嘴”“班啡大叫”生动传特地可图 博来，子缘期，灵清河人，烛年时限鸣取义博洪件 第二单元 3A【解所】A“为在这是介司 了父济童年生活的限苦，培碧了父亲幅雀)扶看 风★州逐入毛规，不久义找奔南方。佛银有方气胆量 5置河动 4.承上启下的作用或过浚作用) 的性格，体观了作者对父亲的心堰 系阶功夫过人，凳够用千抓生高鞍，例主在两上飞失地 探究在线·七年级油文（下）一 21 (2)B【解析】E花枝招握：形容女子打物得十 号百中华儿女学习赏河伟大至强的精神，保卫黄 (2)G 的“小核子设有人具看“，段有说“新有父每“，本 分把解。本句用来形容黄阿的美丽，属于对象 河.保卫中国 3.体凳了英明无餐的革合主义精神 项表连过于绝对 误用。 D.九条由我最白仰面文化购蝶纹样，设计成九由餐 4,“匆匆”表示时间紧电，准备不足：·很低的一光光 4,A【解析】A取账第I段可知，作者的童年是在 2.G【解析】A.精配不当，“次数慧米越高”改为 河指这图样，体境黄河历史悠久的特点 的”写出地形的不利，这些修的词请预示着战斗 乡村度过的.是”小时候总认为”人也像草和树一 “次数越米博多”：B.语序不当，”理解餐河文化精 6老山界 的隆乳，束苦，说托了战士们不顾个人安危的英望 样量从影土耳长出来韵。透角中的”一直”表述 伸“与“余创了解黄可的自然直锐”位管互挽： 1.(1)萌绿h0n直.点场始 主又精神 与原文不行 缺少主请，“随看”“使到掉其 2)渊一列忧一机疆—漫(3)畅快地入 5.D中国人民志恩军有着莫勇无畏的福命英雄主义 5.不一致。本文通过国忆章年在多下的生法，表达 3.》【解断]D.本诗以复句为主，聚以长可 2,仁【解析1C项与题千中的句子都运用了拟人。 精种，作大的国际主义精神以及高度的爱国主义 对土楚的新切怀念和装爱：通过对城镇化报进的 4.本文便用第二人称.拉近了与黄河的距离，直接杆 其他三项运用了此喻 情钟。老息军棍士为保家卫国支援朝解。在战斗 思考，表达对现在孩子与土地渐行新远的遗憾 爱对黄河英维气概的硬美之情.显得更亲切自整 3.C 中莫勇顽强，不辰限险，许多线上城出了自己宝贵 《土勉的警言)指绘了论丧的数乡甘日的美丽，卡 5,尼麓河比喻为中华民的幅节“，是因为瓮河足中 4,夜晚行军连，宿曾库 的生向，量终赢得了这场战争的性利.也为目家 修，以及有已在放多成长的足连.杆发了对国士论 华民黄的发样地，中年文化在黄河黄线产生，爱展 5.请句以写了战士行军走路时韵对话，运用了语， 方民线在国际上新得了荣臀。生活在和平年代 多的压前之感和对数土的容密之情，发出了为解 什大，黄河哺育，滋养了世代中国人。肥藏何比喻 情写的方法：运用”好”·酸”等话气列，生动形象 的青少年，要修情这来之不易的幸生话，要担负 值故多面战斗，不背桥性的智言 为民依的屏障”，侧重干篱河对中华民统的保卫们 抱展观了提士们面附国难互鼓的情彩，表现了 起中华民威伟大复兴的重任，好好学习，打好基 6.(1)示侧：默山表现了对祖因美好未来的植恨，数 用。黄河天段在地观上可作为军事屏陵，黄可伟大 战士结友爱，意志华强和乐配豪迈的品质 出，为以后报效相国徽好准各 明了机同的壮解河山，还表乳了中华儿女固销南 坚经的精神更是以成为色装精神上的城防 6.不子盾。横着心”是国为四周环境黑劣，露留条 6.进攻受，为了不让红血停潜，图肢组的战士在视 进、白行乐观的精韩风舰 6,①想到国十道到日寇些请（人民领而藏离） 件差，战士们为了明天能够雕续前进，酸从命令， 丝州上民成一排，非我七们晖过去 贵平全文， (2》示刷一：家是一把伞，有了它便不再害怕低答 兴奋激动3想到历经磨难的相可正走句美好 低地体息，表现了红军不畏图难的坚强气骚 推磷政事情节发展 时的风尚。示同二：家是个星偏，有了它柜不再 未来昌奋自豪 “附然入梦·表理了红军的旋剪，同时也表说了包 7,采用了比喻和叔人的修辞手法，将炮火比喻为 相心博境时的风收周打 ?,运用比喻的修辞于法，把黄河比作“不见作尾的 ]将生死置之度外的乐配带神 闪电”“围板”，“饱看”一词将大情炮弹扳人化 9木兰诗 丝物”，生动形象地写出了黄判婉聪锦长的流团 工，示例：从触觉角发突出夜之寒，从视觉角度臭出山 生古象地写出了我军想火进或的遇电和猛烈 LCI解桥】C.“孩”读心m 之形。（或：“潮丁”和“引”两个动同巧炒地将黄河 之高，从听意角演突出夜之静 录了教的战斗场面，展示了我军坚完的战斗 2(1)越过。(2)外域 “云中而未，雾中而去，千可万传”之态与对住指 .【解析】C.根第段可知.末定老笔 意志，引出了下文裁七发起进攻的情节内容 〔3)记功 (4)有余 的忆和对未来的畅思相结合。表达出作着的无 下老山界的位管，1作者并未觉得速够，因为作者 .加底字运用了动作，语言等细节提可，突出了每 3D【解析】A买/集市B,窄管/对若：C成为，作 果感概.) 认为这不重要了，重要的是每一块牌石军是为 军膏长郭样在面路扶择肩的那份果断，坚决，体现 为/为了：D.都是“只”"的意恩 8.示刺一：第Q运用根人的修非于法，茄写火车行 纪念革备先装，为宣传红军精神”而立，志项表 了他顾全大局的精神 4,G【解析】G这两句诗运用了互文的修都手达 装时的“欢博”：薄过贴“的动作描写“我”看赏河 述不正确。 乐例一：远文片位D果用第一人怀的叙是棍角 意思是“有的将士身经百根死干沙场，有的将士传 时“急切”的样子，间接楚抒发了图国脱离战争之 9.商线句属于景将指可，作者通过鞋腻面生动的湖 “我低是放事的叙逐者，也是故事的见证着，使 线数统性利由来 苦陕润新生后”我”的兴奋，数动之情。量后一句 可，算在天的山野招绘得相相如生，充满了生命力 文章更加真实，更有利于作者任发特够 5(1》用市灭秽帮 南市买皆 引用了《黄润》中的句子，将黄可比作“中华民 程色彩感。通过这些景将指可，作着不仅展现了 示侧二：止文片段但果用第三人许的叙述视角，能 〔2)当南理云鬓对较站花简 峡的摇盛”，直接而又溺烈地抒发了作者对获得 山野万物生长的美面景色，还表达了自己对春天 第奖装时间与空闻的限制，在：述过程中能陆时 6”万里灶我机，关度若飞”写出了术兰身影婚 所生后的中华民族的赞美之情。《从修辞，人钩 的热爱灯赞美之情，也透露出作者对春访老山界 关注志忽军战士的言行，更切灵活自由电反膜战 健：“期气传金都.寒光铁衣，将军百战死，壮士 捞写、人移的使用，表达方式等角度任夏透择两个 的期待与向往 孕场景 十年日”写出了木兰英勇无畏：“可开问所藏，本 方直同答即可》 0点明老山界是红军长E的途经地，增强文蚕的团 0.①”虹旗龙每”是本次战年的任务，在异头这而 兰不用间书廊，息隐千里足，送儿还故多体现了 示倒二：第3位休多檬我们中华恢的令天”中 生感，丰高了文章内容：为下文写老山界人的酒 镇千送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的 木兰不磊名利的品质 第二人移的运用使得作者的情感表透更闻直接和 长证之路作相垫，通过对比红军长红时的取球因 名字，航料了军心。2“红旗飞辉”暗示了棍马 7。·猛蛋”是抵声国.椎妙有抱植绘出小弟摩刀时 强。通过议论，写”我们黄河的子孙门，经历了 苦与当代老山界人在乡椅鬓兴道路上的积慢实 性利的结果。与结尾彩成明应，使文章结构和帝 内心急切的情老，淋离尽致地表现了小弟角有不 多少菩难和坎欣、黑暂阳光明，失数和胜利”，指 线，展况可时代青景下人们面对抵战时的共同 一重，“红算飞料”象缸着志思军战十一路间 示了中华民族的排折经历，表达了作者对粗国未 住的欣算之情 精神通求和奋斗历程：木中的《老界》是对 官，永不夏缩，表现了志屋军英勇无畏，以及强烈 战比哈，对俱，反问。以双兔贴匠地而跑建横建雌为 来会更美好的信心。“襄双？不！“通过设问的 历史的回顺，面本文则是对凳实的关注和展望 的爱铜主又情够，”红康飞舞”折发了作着对 喻，形象抢写出了木2乔装之巧妙，其中的“我 像辞干法直接表达出我门的民族我们的机属，经 两者相互呼成，相互静充，共同构成了对老山界 限家卫国的志尼不杭士的高度敢意和费美。 历千堆万险之后，终将理来美好未来的热切着里 字，具有代木兰说话的意味，体观了对木兰十分有 这一边名的全方位解读和客解周释 11,(不例)等值的去图军爷爷，像们一顾鬼心状相 (从修群，人称的使用.表达方式，感叹间句等角 1。一语双关.既指白然界的春天，也指老山界·多付 切和丰常喜爱的感情，贊美了本兰从军多军来 国.一取热血保和平，一份无名，显车魂，是你门的 藏发现的详慎和机雾 度任意选择两个方面国答即可) 振兴”的春天，体现了对老山界振兴之路的周望 容生忘死来我们令天的幸摄生话，让我们向 【参考译文】 ,相民点：本文与恨文《黄判照)都数期了黄闻伟大 和幅 格们致以最崇高的藏意。我门也会以你们为恼 木是是者时候岭一名是同女子。从小修习骑马 坚强的晶质，都表达了对中华儿女及中华民族伟 2.(1}示例：长征精神是站烂的星辰.水远闪醒在 样，努力学习科学文化知识，在获时代为相国的 着年格的增长磷衣更加精深。正硅到立帝据具，地 大精神的赞美 历史的星空 发展历力 父象竹名字也在名骑上，和同村的许事年桂人事在光 不同点：本文情对黄阔的烈赞策。表达“我“对 (2》承例一：长征香草万里骨使命鲜花百年红 土姚的警言 求廷召中，地父专因年处多码而不能成什。木是像★ 人民通过劳动攻鲁粗国面舰的取溪，对粗国从此 示例二：万里长汇图出路有年巨变换新 1.n喷涌 静方装，买了雅马和马能，誓父帝出任。此贵河而上 走向需装口鉴的可在，对祖国目新月异的变化的 谁是最可爱的人 2,(1)低应 阳随买山，转线并十二年，基建个项。哈！男子可议就 欣育之情，课文（黄可第》情歌演黄河案歌演中 1.A【解析1A,“网”度读g0g (2)B【解桥B.成分残峡，可在可木广的文明” 的李情★子未必不可以慧，我看到木北从军的事情后 华民族.以散发中华儿女的爱国豪精，抗日热情： 2.(1)B【解析]B.反中加点的”截4”是名列 5.C【解析1C联系第3段可知，文中是指付里 更相信个通厘了 探究在线·七正级德文（下）