3.2.3 呼吸作用 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

人教版初中生物七年级下册 《呼吸作用》教学设计 课题 《呼吸作用》 学科 生物 年级 七年级 下册 教材分析 本节课内容为《呼吸作用》，属于人教版2024七年级生物下册第三单元“植物的生活”中的内容。本课主要介绍了呼吸作用的过程、实质及其在生产生活中应用。通过学习，学生能够理解呼吸作用是生物的共同特征，掌握呼吸作用的过程和原理，并能够运用所学知识解释生产生活中的相关现象。 核心素养目标 生命观念 认识呼吸作用在生物生命活动中的重要性。 科学思维 通过实验探究，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。 科学探究 通过实验操作，培养学生的实验设计和数据分析能力。 社会责任 了解呼吸作用在生态系统中的作用，增强学生的环境保护意识。 教学重点 呼吸作用的过程。 教学难点 呼吸作用的实质。 呼吸作用在生产生活中的应用。 教学方法 讲授法、讨论法等教学方法，并利用自制多媒体课件辅助教学，形象生动，突出重点，易化难点。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师活动 教师提问学生：“有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？” 引导学生思考光合作用与呼吸作用的关系，引出本节课的主题。 学生思考并讨论，分享自己的想法。 通过实际问题引入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。 讲授新课 （一）呼吸作用的过程（20分钟） 1. 实验探究：呼吸作用产生热量（10分钟） 教师活动 教师播放种子萌发过程中温度变化的视频，提问学生：“温度计示数有什么变化？” 教师总结：种子在萌发过程中，有机物分解释放能量，一部分用于种子萌发，另一部分以热量形式散失。 2. 实验探究：呼吸作用产生二氧化碳（5分钟） 教师活动 教师播放种子萌发过程中释放二氧化碳的视频，提问学生：“澄清石灰水变浑浊说明了什么？” 教师总结：种子萌发过程中，有机物分解产生二氧化碳。 3. 实验探究：呼吸作用消耗氧气（5分钟） 教师活动 教师播放种子萌发过程中消耗氧气的视频，提问学生：“为什么蜡烛在两瓶中的燃烧情况不一样？” 教师总结：种子萌发过程中，有机物分解需要消耗氧气。 （二）呼吸作用的实质（10分钟） 教师活动 教师讲解呼吸作用的实质：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。 教师引导学生归纳呼吸作用的概念及反应式 （三）呼吸作用原理的应用（10分钟） 1. 影响呼吸作用的因素（5分钟） 教师活动 教师提问学生：“影响呼吸作用的外界因素有哪些？” 教师总结：温度、水分、氧气浓度、二氧化碳浓度等。 2. 呼吸作用原理的应用（5分钟） 教师活动 教师通过实例（如中耕松土、遇涝排水、储藏蔬菜的窖留通风孔等）讲解呼吸作用原理的应用。 教师提问学生：“储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔，这是为什么？” 教师总结：通风能降低温度，减少呼吸作用，延长储藏时间。 学生观看视频，讨论并回答教师的问题。 通过实验现象，帮助学生理解呼吸作用产生热量的过程。 课堂小结 总结本节课的主要内容。鼓励学生总结，教师进行引导和补充。 板书设计 第三节 呼吸作用 一、呼吸作用的过程 1. 产生热量 2. 产生二氧化碳 3. 消耗氧气 二、呼吸作用的实质 有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量 三、呼吸作用原理的应用 1. 促进呼吸作用：中耕松土，遇涝排水 2. 抑制呼吸作用：降低温度，减少水分，降低氧气浓度，提高二氧化碳浓度 课后作业 教师布置作业：“调查当地农作物的种植情况，分析如何通过调节呼吸作用提高产量。” 提醒学生利用课余时间进行调查，并记录调查结果。 课后反思 · 本节课我们学习了呼吸作用的过程、实质及其在生产生活中应用。呼吸作用是生物的共同特征，通过有机物分解释放能量，支持生命活动。希望大家通过本节课的学习，能够更加关注呼吸作用在植物生长中的作用，增强对生物多样性的认识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$