2.1 揭开情绪的面纱 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级7教学设计 课题 《揭开情绪的面纱》 教师 课时 1课时 学科 道德与法治 课型 新授课 时间 教材分析 本框节选自部编版（2024）七下第一单元。本册教材的第一课青春期矛盾心理已初步涉及情绪调节的知识，本单元承接第一课。初中学生身心发展尚未成熟，情绪上也会出现波动。通过本课，引导学生发展良好的心理品质，养成健康人格。 本框主要引导学生了解情绪的不同类型，理解情绪的影响和情绪的作用，在此基础上进一步认识青春期情绪的特点，帮助学生积极应对青春期的各种情绪，激发正面情绪。 学情分析 七年级的学生处于生理和心理变化的关键时期，情绪呈现出易冲动、不稳定、极端化等特点，往往无法正确认识及把握自身情绪的变化，导致他们不能恰当地处理情绪与学习、生活之间的相互影响。此外，随着初中学习难度的加大，人际交往圈的扩大，父母老师要求的提高，有些学生渐渐产生烦躁、焦虑、不安乃至厌学等消极情绪。这就需要老师恰当地引导，使他们认识到要选择正确、恰当的方式表达情绪学会关爱他人的情绪感受，以利于建立融洽的人际关系。 核心素养 1.健全人格:通过解读“新闻人物事件”，理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态； 2.道德修养:通过参与“考试成绩态度分析”“生活情绪观察”等议学活动，掌握情绪的作用，激发正面情绪。 教学重难点 教学重点：理解情绪的正反面作用。 教学难点：掌握情绪的作用，激发正面情绪，做情绪的主人。 教学方法 自主探究、小组合作、教师讲授 教 学 流 程 热点激趣，导入新知 教师活动 学生活动 设计意图 新闻链接：没有一首BGM是白放的！ 杭州亚运会官方“气氛组”出圈，播放的一首首BGM，一下点燃了现场观众的热情。提示：“情绪的共鸣”！ 观看热点新闻，初步感受“情绪” 让学生从学术定义上整体把握情绪。 小组合作，释疑解惑 环节一：识别情绪，探明影响 探究一：案例分析 感知情绪 图文示：deepseek火爆全球，2024反腐年报，日喀则地震死伤，日喀则地震景象惨败。 思考:这些事件让你产生了怎样的情绪感受？ 提示：情绪的分类：喜怒哀惧 图文示： 阅读并分享：在以上情境中，你会产生什么情绪？ 提示：害羞、焦虑、厌恶、内疚等（复杂情绪） 知识总结：情绪的分类 图文示： 知识总结：情绪的构成 拓展空间：品读诗歌-诗词歌赋中的“情绪” 材料：默默和妈妈应手机产生情绪波动事件 思考：（1）以上这些情绪表现体现了青春期怎样的情绪特点？ （2）如果你遇到类似的问题，你会怎样做？ 知识总结：情绪的特点 探究二：生活观察 体味情绪 人物对比：小默、小冲对待考试失败的不同态度 人物榜样：郑钦文谈压力与进步 思考：消极情绪一定是坏事？ 提示：消极情绪可以转化为动力 知识总结：情绪的作用 学生分享自己的日常生活，深刻感受生活情绪的参与 通过几个典型画面呈现社会生活不同领域的横切面，意在让学生直接或间接的在生活经验中体味生活、认识情绪。 · 环节二：感知情绪，了解成因 环节三：生活观察 体味情绪 下列情境中:你会产生什么情绪反应？影响是什么？ 提示：不同的情境下会产生不同的情绪 知识总结：影响情绪的因素 呈现同一个中学生在不同情境下的不同情绪表现，意在引导学生从现实生活出发探究其中的影响原因。 向学生介绍常见的情绪，明确情绪影响因素，可以帮助学生更好地自我定位。 任务总结，点拨升华 · 环节三：提升学科素养 活动：读史明智-激发正面 做到—喜怒有常，喜怒有度！ 学生思考 学生发言 学以致用，知行合一 板书设计 教后反思 强化基础知识巩固仍然要放在第一位，其次构建知识网络体系这样应对答题才不至于丢落知识点。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$