2025年小升初基础句子复习对联、句式转换（课件）-2024-2025学年语文六年级下册统编版

句子 对联、句式转换 01 学习内容 学习内容 1.对联的特点 2. 句式转换 把/被字句、反问句、转述句、双重否定句、扩/缩句 02 知识点讲解 （对联） 知识点讲解 例题讲解 下列四副对联中，不符合要求的一副是（ ） A.低头观日落 引手摘飞星 B.洋洋光浸月 浩浩影浮天 C.一派白虹起 千寻雷浪飞 D.绿柳盈山道 奇花涧渠满 D 例题讲解 在世界读书日来临之际，学校准备举行丰富多彩的读书活动，让大家热爱读书，打造书香校园，校文学社向大家征联。请根据所给上联，对出下联。 上联:春风阵阵催桃李 下联:秋雨点点落梧桐 03 知识点讲解 （句式转换） 考点聚焦 大水淹没了庄稼。 陈 把 被 方法：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 大水把庄稼淹没了。 大水淹没了庄稼。 陈 把 被 方法：“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 庄稼被大水淹没了。 陈 把 被 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单： 首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 大水把庄稼淹没了。 庄稼被大水淹没了。 陈 扩 1.小明读书。 我的同学小明在教室里认真地读书。 2.红旗升起来了。 鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。 扩句，就是在主干的基础上添枝加叶，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。 （1）画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。 即：(温暖)的春风(轻轻)地吹。(三月)的春风(徐徐)地吹。 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法。 陈 扩 （2）先提问，再扩句。 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展”“活动”，然后按主要成分提问扩句。 例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展?“活动”，又可以提问：什么样的活动？ 因此可以说：(北京市的)学校；(黄冈市的)学校；(你所在)的学校……(正在)开展；(积极)开展，……(遵守交通规则的宣传)活动，(拥军优属)活动；(学雷锋评比)活动…… 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法。 陈 扩 （1）不能改变句子的基本意思和句型。 例如：妈妈买了桔子。 妈妈买了桔子、苹果、葡萄。 （2）扩句后语句要通顺。 例如：雨点落下来了。 大片大片的雨点落下来了。 陈 扩 扩句时要注意这两点 陈 缩 1、我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。 我们放声歌唱。 2、暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。 暴风雨卷过来。 删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。 如何缩写呢？ 陈 缩 1. 抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。 因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来”。 如何缩写呢？ 2. “的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了”。 3. “地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来”。 陈 缩 如何缩写呢？ 4. “得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急”。 5. 数量词语可以删 如“罗丹塑了一座女像”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像”。 陈 缩 如何缩写呢？ 6. 删掉“在……中(里、下)”表示条件和环境的词 如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留 如：我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 陈 缩 如何缩写呢？ 8. 语气词要保留 如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 9.谓语后面的“着”“了”“过”要保留 如：“我游览过红叶似火的香山”。若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。 应缩写成：我游览过香山。 陈 缩 如何缩写呢？ 10.“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留 如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”。 应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。 如：“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”。 应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。 陈 缩 如何缩写呢？ 11. 特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。 如：“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 如：敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 陈 缩 陈 反 1.我们应该珍惜现在的生活。 我们难道不应该珍惜现在的生活吗？ 我们不应该珍惜现在的生活吗？ 2.我们不能忘记老师的谆谆教导。 我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？ 我们能忘记老师的谆谆教导吗？ 说说你的发现 1.加反问词：难道……吗？ 怎么……呢？ 2.“肯定”改为“否定”，“否定”改为“肯定”。 3.句号改为问号。 陈 反 陈述句改为反问句有三个步骤 1.删去反问词：难道……吗？ 怎么……呢？ 2.“肯定”改为“否定”，“否定”改为“肯定”。 3.问号改为句号。 陈 反 举一反三，反问句改为陈述句。 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。                例如：  他不敢不去。（强烈） 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） 他不会不同情我的。（委婉） 没有什么不可以。（委婉） 陈 双重否定句 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词。双重否定词及分类 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不无、没有不、非不可、未必不。 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 陈 双重否定句 改写方法和步骤。 1.我们得保证那东西完好无损。 2.写得不怎么样，但还是有希望的。 3.每个小孩子都喜爱小动物。 试试吧！ 我们不得不保证那东西完好无损。 写得不怎么样，但不是没有希望的。 没有哪个小孩不喜爱小动物。 陈 双重否定句 1、提示语中只有说话人 如： 直述句：乐乐说：“暑假我想学习游泳。”； 转述句：乐乐说，暑假他想学习游泳。 方法规律：1.提示语不变；2.冒号变逗号；3.双引号去掉；4.第一人称“我”/“我们”变成“他”（她、它）/“他们”（“她们”、“它们”）； 直述句 转述句 直述句和转述句表达的意思是一致的，那么如何把直述句改为转述句呢？下面将从“提示语”入手进行分类讨论。 2、提示语有说话人和听话人，听话人是我 如： 直述句：妈妈对我说：“今天我加班，你自己在家写作业吧。” 转述句：妈妈对我说，今天她加班，让我自己在家写作业。 方法规律：1.提示语不变；2.冒号变逗号；3.双引号去掉； 4.第一人称“我”/“我们”变成“他”（她、它）/“他们”（“她们”、“它们”）；注意：5.第二人称“你”变成“我”或“让我”6.当句中有语气词时，把语气词删去。 直述句 转述句 3、提示语有说话人和听话人，听话人是具体的人名 如： 直述句：小鹏对小力说：“星期天，我想和你一起去看电影。” 转述句：小鹏对小力说，星期天，他想和小力一起去看电影。 方法规律：1.提示语不变；2.冒号变逗号；3.双引号去掉；4.第一人称“我”/“我们”变成“他”（她、它）/“他们”（“她们”、“它们”）；注意：5.第二人称“你”变成“我”或“让我”6.当句中有语气词时，把语气词删去。7.当听话人是具体的人名时，第二人称“你”要用具体人名代替。 直述句 转述句 1.直述句：老师对小明说：“昨天的家庭作业，你写得非常工整漂亮。” 2.转述句：父亲坚决地说，他是不会离开家乡的。 试试吧！ 转述句：老师对小明说，昨天的家庭作业，小明写得非常工整漂亮。 直述句：父亲坚决地说：“我是不会离开家乡的。” 直述句 转述句 04 课堂练习 真题演练 1.句子练习。 （1）我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。（缩句） （2)山坡上不能开垦出菜地。（改为反问句） (3)这次试验虽然暂时失败了，但还是有希望的。（改为双重否定句） 我散步。 山坡上难道能开垦出菜地吗？ 虽然这次试验不成功，但不是没有希望。 2.下列选项中是反问句的是（ ）。 A.哎，你一点儿看法也没有吗？ B.是谁创造了新时代？是我们的劳动群众。 C.校篮球队的庆功会，我想去参加，你呢？ D.看到这绿意盎然的九寨沟山水，谁能不为之倾倒呢？ D 真题演练 3.按要求写句子。 （1）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府公告。（缩句） （2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） （3）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。”（改为转述句） 毛主席宣读公告。 四周黑洞洞的，容易碰壁。 伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。 真题演练 3.按要求写句子。 （4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代文改为转述句） （5）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为肯定句） 两小儿笑着说,谁说他有智慧呢? 我不曾留着像游丝样的痕迹。 真题演练 4.按要求写句子。 （1）一群偌大的蝶娥闯进孩子们狭小的房间。 缩写句子： （2）像这样的教师，我们怎么不愿意和她亲近呢？ 改成陈述句： 蝶娥闯进房间。 真题演练 像这样的教师，我们愿意和她亲近。 4.按要求写句子。 （3）这样宏大的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 改为双重否定句： 真题演练 这样宏大的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 5.按要求完成句子。 （1）六年的时间过得很快。（改成夸张句） （2）在航天员面前，什么困难都能克服。（改成双重否定句） （3）爷爷对小亮说：“放学后，我去接你回来。”（改成转述句） 六年的时间如离弦的箭一般,过得飞快。 真题演练 在航天员面前，没有什么困难不能克服。 爷爷对小亮说，放学后，他去接小亮回来。 6.按要求完成句子。 （1）地球是人类的母亲、生命的摇篮。（改成反问句） （2）爸爸对小红说：“我希望你能坚持写作，不要放弃。”（改成转述句） 地球难道不是人类的母亲、生命的摇篮吗？ 真题演练 爸爸对小红说，他希望小红能坚持写作，不要放弃。 7.按要求完成句子。 （1）老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。 把转述句改成直接叙述的句子： （2）妈妈很忙，没有功夫去看电影。 改成双重否定句： （3）赵州桥高超的技术水平和不错的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 缩写句子： 老师提醒同学们：“在考场上一定要认真审题，用心答题。” 真题演练 不可否认,妈妈很忙,没有功夫去看电影。 技术水平和艺术价值显示了智慧和力量。 7.按要求完成句子。 （4）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。” 改成第三人称转述句： （5）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美丽的图画， 改成缩句： 妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 真题演练 焰火构成了图画。 05 课堂总结 课堂总结 对联特点 把字句、被字句 扩句、缩句 反问句 双重否定句 转述句 感谢听讲！ $$