1.3《离骚》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

离骚 屈原 1 温故知新 回顾《屈原列传》，回答下面问题： 1.“离骚”是什么意思？ 2.屈原为什么写《离骚》? 3.《离骚》主要写了什么内容？ 4.《离骚》在写作上有什么特色？ 2 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 学习目标 1.了解“楚辞体”特征和《离骚》的历史地位。 2.积累重点词语，鉴赏重点句子。 3.理解屈原人物形象，感受屈原高尚的人格美。 4.赏析诗歌表现手法，把握“香草美人”的象征 意义。 自主学习，完成任务 自主学习任务清单 1.借助资料了解“楚辞体”特征和《离骚》的历史地位。 2.自读课文，借助注释、工具书扫除阅读理解的障碍，积累重点词语（可在课本上勾画、标注、整理，也可在积累本上整理），准确背诵、默写《离骚》前三段。 3.圈点勾画写点评。围绕“鉴赏重点句子”“理解屈原人物形象，感受屈原高尚的人格美” “把握‘香草美人’的象征意义”等目标写出你的理解、发现、疑问等等。与同桌交流阅读收获、疑问等等。 自主学习成果检测 （一）文学文化常识 1.屈原与《离骚》 屈原(约前340—约前278)，名 ，字 ， 时期楚国人，杰出的 和 ，楚武王熊通之子屈瑕的后代，他是中国伟大的 主义诗人之一，世界四大文化名人之一。 屈原创立了“ ”体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。其中，《 》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。在我国文学史上具有极其重要的地位。人们常将“风”“骚”并称，用“风”来概括《 》，用“骚”来概括《 》。 1.屈原与《离骚》 屈原(约前340—约前278)，名平，字原， 战国时期楚国人，杰出的 政治家和诗人，楚武王熊通之子屈瑕的后代，他是中国伟大的浪漫主义诗人之一，世界四大文化名人之一。 屈原创立了“ 楚辞 ”体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。在我国文学史上具有极其重要的地位。人们常将“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。 2.“楚辞”体和《楚辞》 (1)诗体名。“楚辞”是屈原吸收 地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，其特点是句式 ，多用“ ”字。又称“ ”体。 (2)总集名。《楚辞》为西汉 所辑，收录了屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，其中主要是 的作品。 (3)特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，融入神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。 2.“楚辞”体和《楚辞》 (1)诗体名。“楚辞”是屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，其特点是句式 长短不一 ，多用“兮 ”字。又称“骚”体。 (2)总集名。《楚辞》为西汉刘向 所辑，收录了屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，其中主要是屈原的作品。 (3)特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，融入神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。 自主学习成果检测 （二）重点词语音形义 1.给画横线字注音 苗裔（ ） 庚寅（ ）（ ） 肇锡（ ）（ ） 鸷（ ）鸟 攘（ ）诟 自主学习成果检测 （二）重点词语音形义 1.给画横线字注音 苗裔（yì） 庚寅（gēng ）（yín ） 肇锡（zhào ）（cì） 鸷（zhì ）鸟 攘（rǎng）诟 2. 解释画横线的词语 （1）帝高阳之苗裔（ ）兮，朕( )皇考( )曰伯庸。 （2）皇览( )揆( )余初度( )兮，肇( )锡( )余以嘉名。 （3）纷（ ）吾既有此内美兮，又重( )之以修能( )。扈( )江离与辟( )芷兮，纫( )秋兰以为佩( )。 （4）日月忽其不淹( )兮，春与秋其代序( )。 2. 解释加点词语 （1）帝高阳之苗裔（后代子孙）兮，朕(我)皇考(对亡父的美称)曰伯庸。 （2）皇览( 观察 )揆( 测度、衡量)初度( 出生时的情况 )兮，肇( 开始 )锡( 赐给 )余以嘉名。 （3）纷（盛多）吾既有此内美兮，又重( 加 )之以修能( 美好的容态或优秀的才能 )。扈( 楚地方言，披)江离与辟( 同“僻”，僻静、幽静)芷兮，纫(连缀，连接 )秋兰以为佩( 佩饰 )。 （4）日月忽其不淹( 久留 )兮，春与秋其代序( 时序更替 )。 （5）长太息( )以掩涕兮，哀民生（ ）之多艰。 （6）亦余心之所善兮，虽( )九( )死其犹（ ）未悔。怨灵修( )之浩荡( )兮，终不察夫民心( )。 （7）众女( )嫉余之蛾眉( )兮，谣诼( )谓余以善淫( )。固( )时俗( )之工巧( )兮，偭( )规矩而改错( )。 （5）长太息( 叹息 )以掩涕兮，哀民生（ 人生 ）之多艰。 （6）亦余心之所善兮，虽( 即使 )九( 多次 )死其犹（ 仍然，还是 ）未悔。怨灵修( 指楚怀王 )之浩荡( 荒唐，没有准则 )兮，终不察夫民心( 人心，这里指“我的用心” )。 （7）众女( 喻指许多小人 )嫉余之蛾眉( 喻指高尚德行 )兮，谣诼( 造谣、诽谤 )谓余以善淫( 好做淫邪之事)。固( 本来 )时俗(世俗 )之工巧( 善于取巧 )兮，偭( 背向，引申为违背)规矩而改错( 通“措”，措施，举措 )。 （8）宁溘死( )以流亡（ ）兮，余不忍为此态（ ）也！鸷鸟( )之不群兮，自前世而固然。 （9）屈心而抑志兮，忍尤( )而攘( )诟( )。伏( )清白以死直兮，固（ ）前圣之所厚（ ）。 （10）悔相( )道之不察兮，延伫( )乎吾将反( )。 （11）高( )余冠之岌岌( )兮，长( )余佩之陆离( )。 （8）宁溘死( 突然死去。溘，突然、忽然 )以流亡（ 随流水消逝 ）兮，余不忍为此态( 指迎合讨好他人的丑态)也！鸷鸟( 凶猛的鸟，指鹰、雕等)之不群兮，自前世而固然。 （9）屈心而抑志兮，忍尤( 责骂 )而攘( 忍受 )诟( 侮辱 )。伏(同“服”，保持 )清白以死直兮，固（ 本来 ）前圣之所厚（ 推崇 ）。 （10）悔相( 观察 )道之不察兮，延伫( 久立 )乎吾将反( 同“返”，返回 )。 （11）高( 加高 )余冠之岌岌( 高耸的样子 )兮，长( 加长 )余佩之陆离(修长的样子 )。 （三）交流第一段“学之所得”“学之所惑” 1. 你从这一段中读出了什么？请分享你圈点勾画、点评、批注的内容。   2. 开篇自叙身世有什么作用？   3.学之所惑 2. 开篇自叙身世有什么作用？ 开篇自述高贵的出身，吉祥的诞辰，父亲赐予的美名，意在表明自己与楚王同宗共祖，自己先天禀赋，身负厚望，对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时也为他遭遇忧愁却至死不能“去国”埋下了伏笔，为他一生的自尊自重自爱定下了基调。 情境默写检查 1.《离骚》中屈原自述出身高贵的两句是： ， 。 2.在《离骚》中，屈原说明他的父亲观察衡量他降生时的情况，给他取名字的句子是： ， 。 ， 。 3.在《离骚》中，屈原介绍他的父亲为他取的名和字分别叫什么的句子是 ， 。 情境默写检查 1.《离骚》中屈原自述出生高贵的两句是：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 2.在《离骚》中，屈原说明他的父亲观察衡量他降生时的情况，给他取名字的句子是：皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。 3.在《离骚》中，屈原介绍他的父亲为他取的名和字分别叫什么的句子是名余曰正则兮，字余曰灵均。 （四）交流第二段“学之所得”“学之所惑” 1. 你从这一段中读出了什么？请分享你圈点勾画、点评、批注的内容。 2. 你从这一段中感受到的屈原形象：   3.学之所惑 2. 你从这一段中感受到的屈原形象： 内外兼修，至善至美。此段通过描述自己“扈江离与辟芷”、“纫秋兰”、揽“宿莽”等对“外美”的修饰，写出自己品格修养、才能的卓尔不群。而“恐年岁之不吾与”“恐美人之迟暮”“来吾道夫先路”等抒情性诗句则表明了诗人迫不及待的报国之心与敢为天下先的无所畏惧之情等。 情境默写检查 1.屈原在《离骚》中，表明自己具有美好的内在品质与才能的句子是： ， 。这也是诗人对自我价值的发现。 2.《离骚》中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝，担心国君易老、昏聩误国的句子是： ， 。 3.《离骚》中，“ ， ”与《汉乐府》中“少壮不努力，老大徒伤悲”两句有异曲同工之妙。 情境默写检查 1.屈原在《离骚》中，表明自己具有美好的内在品质与才能的句子是：纷吾既有此内美兮，又重之以修能。这也是诗人对自我价值的发现。 2.《离骚》中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝，担心国君易老、昏聩误国的句子是：惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 3.《离骚》中，“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度”与《汉乐府》中“少壮不努力，老大徒伤悲”两句有异曲同工之妙。 情境默写检查 4.《离骚》中用春秋更替来抒发情感的句子是： ， 。 5.《离骚》中屈原担心时光流逝，怕没有机会把美好的品格和超凡的才能献给国家的两句是： ， 。 6.《离骚》中写诗人崇尚真理，有着高尚的人格，以君主的政治引路人自居的两句是： ， 。 情境默写检查 4.《离骚》中用春秋更替来抒发情感的句子是：日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 5.《离骚》中屈原担心时光流逝，怕没有机会把美好的品格和超凡的才能献给国家的两句是：汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 6.《离骚》中写诗人崇尚真理，有着高尚的人格，以君主的政治引路人自居的两句是：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 情境默写检查 7.屈原在《离骚》中，“ ， ”运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道。 8.《离骚》中，写诗人肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰的句子是： ， 。 情境默写检查 7.屈原在《离骚》中，“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道。 8.《离骚》中，写诗人肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰的句子是：扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 （五）交流第三段“学之所得”“学之所惑” 你从这一段中读出了什么？请分享你圈点 勾画、点评、批注的内容。 2. 赏析重点句子。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 这两句诗的意思是：只要是我心中所向往喜欢的，即使死去多次也不会后悔。这两句是屈原自誓之词，表明他志向不改，坚贞不屈。真可谓一条铁骨铮铮的汉子。屈原下决心绝对不和奸佞小人同流合污，他不想改变，也无法改变。屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出自《离骚》的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是后人引以自勉和共勉最多的句子。 3.你从这一段中感受到的屈原形象： 4.学之所惑 3.你从这一段中感受到的屈原形象： 他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”，“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。他嫉恶如仇，不同流合污（“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”）。他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”)。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 情境默写检查 1.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示： ， 。 2.屈原在《离骚》中“ ， ”体现了他深感于人民的痛苦处境，充满了对人民深刻的同情。 3.《离骚》中诗人表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是： ， 。 情境默写检查 1.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 2.屈原在《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现了他深感于人民的痛苦处境，充满了对人民深刻的同情。 3.《离骚》中诗人表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 情境默写检查 4.《离骚》中诗人表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是： ， 。 5.用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子: ， 。 6.《离骚》中诗人表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子： ， 。 情境默写检查 4.《离骚》中诗人表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 5.用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子:众女嫉余之蛾眉兮，谣諑谓余以善淫。 6.《离骚》中诗人表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 情境默写检查 7.《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是： ， 。 8.《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是： ， 。 9.《离骚》中诗人用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句： ， 。 情境默写检查 7.《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。8.《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 9.《离骚》中诗人用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 情境默写检查 10.《离骚》中诗人表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句： ， 。 11.《离骚》中诗人表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句： ， 。 情境默写检查 10.《离骚》中诗人表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 11.《离骚》中诗人表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 情境默写检查 12.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： ， 。 13.《离骚》中诗人用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句： ， 。 14.《离骚》中诗人用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句： ， 。 情境默写检查 12.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。13.《离骚》中诗人用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。14.《离骚》中诗人用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ （六）交流第四段“学之所得”“学之所惑” 你从这一段中读出了什么？请分享你圈点 勾画、点评、批注的内容。 2. 赏析重点句子。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？   2.赏析重点句子。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 这几句诗的意思是：人生各有各的喜好，我独爱美好，并且习以为常。即使肢体分解也不会改变，难道我的心会因为受到惩罚而停止（爱美好，从正道）？这几句诗表现出诗人追求美好、洁身自好、坚强不屈、忠贞不渝的崇高品质。感情深沉，意志坚定。最后一句反问句加强了语气。 3. 你从这一段中感受到的屈原形象：     4.学之所惑 合作探究一 诗人遭遇了怎样的“忧愁”? 汨余若将不及兮, 恐年岁之不吾与。 惟草木之零落兮, 恐美人之迟暮。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 1、时不我待，美人渐老，不能及时有所作为，不能把美好的品格和超凡的才能献给国家，振兴楚国。 2、楚王不能及时奋进，耽误了楚国的前途。 3、人生多艰:忠而被谤，信而见疑，遭遇贬黜，走投无路。 合作探究二 诗人为什么会遭遇“忧愁”？ 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 (自身) 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 (君王) 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。(奸臣) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（世俗） 合作探究三 ①亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（追求美政、至死不悔） ②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（嫉恶如仇、独立不迁) ③伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿、一身正气) ④不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 （虽不被理解，仍洁身自好) ⑤民生各有所乐兮，余独好修以为常。（穷其一生，追求美政） ⑥虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？（即使受挫，志向不改） ⑦朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（追求美好，勤勉修德） ⑧乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（奔走驱驰、敢为人先) 内外兼修、至善至美 诗人怎样对待自己所遭遇的“忧愁”?我们看到了一个怎样的屈子形象? 合作探究四 诗人描写花草禽鸟的用意是什么？ (1) 诗中描写花草的诗句有“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。这些诗句交代了诗人自己被疏远废弃的原因以及被废弃后的行为。诗人用爱好芬芳的香蕙、白芷来比喻自己德行的崇高美好；在被废弃后的恶劣处境中，诗人仍让自己的马缓行在长着兰草的水边高地，疾驰到长着椒树的山冈，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”，清白的操守和报国的理想始终不变，九死未悔。 诗人描写花草禽鸟的用意是什么？ (2)在描述群邪蔽贤、自己壮志难酬时，以古来鹰隼和凡鸟不能合群来比喻自己不与小人同流合污的决心。 (3)诗人展开丰富的想象，用“蕙”“茝”“鸷鸟”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能为一种深远的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心引到奇丽的幻想世界中。诗人用它们来象征自己高洁的品德，这就写出了诗人高大、芳洁的动人形象。 合作探究五 《离骚》的浪漫主义诗歌传统是如何体现的? 《离骚》的浪漫主义诗歌传统是如何体现的? 1.浪漫的语言。辞藻华美艳丽，喜爱铺陈。 2.浪漫的手法。花草禽鸟的比兴手法构成完整的系统，连缀成华美而深远的境界。 3.浪漫的句式。句式长短参差，自由灵活;“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，富于抒情色彩。 4.浪漫的想象。纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人”的比兴构筑出一个瑰丽奇幻、绚烂多彩的艺术境界，产生强烈的艺术魅力。 5.浪漫的精神。义无反顾的人生之路。 课堂练习 ①“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，用香草 比喻 。 ②“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，用美人 比喻 。 ③“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，用采摘和披挂江离秋兰比喻 。 ④“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，用乘骐骥 比喻 。 情境默写 1、屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏晚上被免职的句子是： ， 。 2、屈原在《离骚》中用比喻和对比的手法，写出自己才能优秀，用香蕙作佩，又因采集白芷而加上罪名，遭贬黜的句子： ， 。 3、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是:  ， 。 4、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中的目标，纵然九死不悔的语句是： ， 。 1、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 2、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 4、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 5、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是： ， 。 6、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是： ， 。 7、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是： ， 。 8、《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是： ， 。 9、《离骚》中写作者向古圣先贤学习，保持清白，为正道而死的句子是： ， 。  10、《离骚》中表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是： ， 。 5、众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 6、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 7、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 8、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 9、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 10、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 11、屈原在《离骚》中揭露楚国朝政的黑暗。“ ， 。”诗人巧用比喻，揭露佞臣巧于言语，背违先圣之法，随心所欲，恣意妄为。“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，用比喻揭露人臣不修仁义，背弃忠直，随从枉佞，苟合于世，以求容媚。 12、面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在《离骚》中爆发出痛苦而无奈的浩叹：“ ， 。”清代朱骥在《离骚辨》中说：“此句无限神情，在‘独’字、‘也’字内，盖大夫遥想从前一片婆心，满腔热血，不意今日到此地位。”  13、《离骚》中用比喻写屈原承继并恢宏先圣遗德，执分守节，不随俗人，正道直行，方正廉洁，与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是： ， 。 ？ ？ 11、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 12、忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 13、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ $$