第十三课有趣的传播者 教学设计 2024—2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册

编写人：李爱军 审核人：张美霞 课题 第十三课有趣的传播者 单元 五 学科 美术 年级 七 课型 新授课 课时 1 多媒体使用 是 学习 目标 ​1、理解宣传物料（海报/入场券/请帖）的视觉叙事逻辑 。 ​ 2、 能通过解构案例提炼设计方法论 。 ​3、 培养团队协作与跨媒介表达能力 ​ 。​​​ 重点 使用拼图模板完成”碎片化海报”布局。 难点 尝试触发点与实体物料的结合设计。 教法 学法 教学过程 教学环节 教 学 活 动 (教师活动、学生活动及设计意图) 教师个人备课 (关注差异) 学 习 过 程 第十三课有趣的传播者 一：情境导入 破解宣传密码 ​ 1、悬念导入：展示《神秘信件》请帖（需紫外线灯照射显示文字） ​ 2、提问：这张纸如何做到，看似空白却暗藏玄机？​ 3、 概念初探：通过实物传阅，引导学生发现”信息隐藏技术+剧情代入感”的设计逻辑 ​ ​ ​二：案例解构 提炼设计公式 ​ 1、符号提取训练（小组活动）观看《绽放》预告片后，完成表格。 ​ 2、创意转化实验（教师示范）演示”从文字剧本到立体海报”的转化过程。 ​ 3. 设计方法论总结 板书生成创意公式：（情感共鸣点 × 感官触发点） + 社交传播点 = 有效宣传设计 。 三：实战演练 创意工坊 ​ 1、任务发布，每组抽取题材卡（科幻/悬疑/校园/古风），根据提示完成。 学 习 过 程 步骤1：提取3个核心视觉符号 ​步骤2：选择1种宣传载体（海报/入场券/请帖）。 ​ 步骤3：设计至少2个互动机制。​ 基础组：使用拼图模板完成”碎片化海报”布局 。 ​ 进阶组：尝试AR触发点与实体物料的结合设计。 ​ 4、 成果展示 沉浸式路演 ​1. 动态布展：将各组作品布置为”微型宣传展”，设置扫码评价通道​ 2. 亮点速递：每组用1句话制造悬念（如：”这张票根埋藏着凶手的DNA...”） ​ ​​​ 五：升华总结 创意传播者宣言 ​ 播放设计师采访片段：”好设计会自己说话” ​ 布置延伸任务：为校园艺术节设计系列宣传物料。 ​ ​​​​ 板书设计 作业设计 A作业（综合实践类）： B作业（拓展类）： C作业（基础类）： 思政教育 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$