3.2.2 光合作用（上课课件）-2024-2025学年七年级生物下册同步教学精美课件（人教版2024）

复习导入 水的利用和散失 植物对水的吸收和运输 吸收的主要部位： 植物的蒸腾作用 根尖的成熟区 运输结构： 导管 概念： 部位： 意义： 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 叶片 表皮 叶肉（含叶绿体） 叶脉（导管和筛管） ①拉动水和无机盐在体内运输 ②降低叶片表面的温度，避免被灼伤 表皮细胞（无叶绿体） 保卫细胞（含叶绿体） 2个保卫细胞组成气孔 情景导入 植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。 那么,在赫尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢？ 2.5kg 77kg 5年后 第二节 光合作用 人教版 • 生物 • 七年级 • 下册 • 课件 通过本节学习，你将知道： 1、光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质； 2、有机物的运输及其作用； 3、光合作用的原理在农业生产上的应用。 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 实验·探究：绿叶在光下制造有机物 实验目的 材料用具 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培 养皿、水浴锅、镊子等。 沐浴着阳光，植物能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，不仅满足自身生命活动的需要，还养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。 那么绿叶是如何制造有机物的呢？ 原理：淀粉遇碘变蓝 实验变量：光 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 方法步骤 ①将盆栽的天竺葵在 处放置一昼夜。 ②用 纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到 下照射。 ③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 ④将叶片放在盛有 的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含有的 溶解在酒精中，叶片变成 色。 ⑤用 漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。 ⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 阅读课本，完成下面每一步的关键内容填空。 黑暗 黑 阳光 酒精 叶绿素 黄白 清水 碘液 实验·探究：绿叶在光下制造有机物 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 实验·探究：绿叶在光下制造有机物 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 ①暗处理 ②遮光、照光 ③摘叶去纸 实验·探究：绿叶在光下制造有机物 为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜? 将叶片中原来的淀粉转运和消耗掉。 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来? 遮光部分、未遮光部分形成对照。 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 ④酒精脱色 ⑤漂洗加碘 ⑥清洗观察 实验·探究：绿叶在光下制造有机物 为什么叶片要放在酒精中？ 为什么要隔水加热？ 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，防止叶片本来的颜色干扰实验结果。 为什么要漂洗后再加碘？ 防止酒精影响碘液与淀粉的显色反应。 酒精易燃，因此需隔水加热。 为什么要清洗后再观察？ 多余的碘液会使叶片颜色过深，掩盖淀粉与碘液反应产生的蓝色，不利于观察。 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。 实验结论 实验·探究：绿叶在光下制造有机物 淀粉是光合作用的产物。 进一步探究 如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中? 淀粉 制造有机物的场所？ 叶绿体 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 植物细胞 有机物（淀粉） (化学能） (光能） 储存能量 光合作用 原料？ 叶绿体是生产有机物的场所（车间）。 也是将光能转变为化学能的“能量转换器 ” 叶绿体 产物？ 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 普里斯特利实验 点燃的蜡烛 不久就熄灭 1 小白鼠很 快死亡 2 同植物一起 蜡烛没有熄灭 3 同植物一起 小鼠正常活着 4 ·对照实验 ·变量：绿色植物 结论 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 绿色植物的光合作用消耗二氧化碳，释放氧气。 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 观察·思考：金鱼藻在光下释放氧气 实验结果 金鱼藻在光照条件下产生气泡，并排出试管的水。 将带有火星的卫生香深入试管内，发现卫生香复燃。 检验：氧气能助燃 氧气 结论 金鱼藻进行光合作用产生氧气。 1、实验结果说明了什么? 2、如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，会出现相同的实验现象吗? 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 观察·思考：金鱼藻在光下释放氧气 氧气也是光合作用的产物。 讨 论 不会。绿色植物只有在光下才会进行光合作用。 请设计实验探究二氧化碳是绿色植物光合作用的原料？ 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 实验·探究：二氧化碳是光合作用必需的原料 提出问题 作出假设 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳是光合作用必需的原料。 制定计划 ① 变量是什么？如何设置对照组？ ② 参考“绿叶在光下制造有机物”的实验，在实验前应该进行什么操作？ ③怎么检验叶片是否有进行光合作用？ 二氧化碳。 提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。 一组放置氢氧化钠溶液，另一组放清水。 暗处理。 酒精脱色，漂洗加碘，清洗观察（变蓝/不变蓝）。 提示：参考“绿叶在光下制造有机物”的实验。 1实验组 2对照组 对照实验 2 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 实验·探究：二氧化碳是光合作用必需的原料 实施计划 氢氧化钠溶液 等量清水 无二氧化碳 有二氧化碳 暗处理 1 酒精脱色 3 漂洗加碘 4 清洗观察 5 1号装置中的叶片不变蓝，没有淀粉生成； 2号装置中的叶片变蓝，有淀粉生成。 实施现象 实施结论 二氧化碳是植物进行光合作用的原料。 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 根据赫尔蒙特的柳树生长实验可以推测，水在柳树生长过程中参与制造了有机物。 后来，科学家通过更加严谨的实验证明: 水是光合作用的原料。 2.5kg 77kg 5年后 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 光合作用的实质 实质：植物通过叶绿体（场所），利用光能（条件），将二氧化碳和水（原料）合成为储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气（产物）的过程。 阳光 有机物 水 二氧化碳 氧气 原料： 条件： 场所： 产物： 二氧化碳、水 光 叶绿体 有机物、氧气 1 光合作用的场所、原料、产物、条件以及实质 小结 光合作用的过程，可用下列式子表示： 光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 （储存能量） 实质 合成有机物，储存能量 原料 产物 条件 场所 叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了呢? 2 有机物的运输及其作用 2 有机物的运输及其作用 如果在杨树、柳树、葡萄等植物的茎上剥去一圈树皮， 一段时间后，这株植物依然在生长，但切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢? 思 考 原来，运输有机物的通道——筛管就分布在树皮中。 环割树皮后，有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。 2 有机物的运输及其作用 筛管 筛管是被子植物中运输有机物的管状结构，由一 系列长筒形的活细胞首尾连接而成。细胞间有筛板，筛板上有很多筛孔，有机物可通过这些筛孔。 2 有机物的运输及其作用 植物体制造的有机物的作用 1、为细胞的生命活动提供能量。 供植物本身需要 动物和人的食物来源 2、参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 3 光合作用的原理在农业生产上的应用 3 光合作用的原理在农业生产上的应用 在农业生产上，要提高作物产量，就要增强作物的光合作用。 条件：适当提高光照强度/适当延长光照时间 原料：适当提高二氧化碳浓度、合理灌溉 光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 （储存能量） 原料 产物 条件 场所 3 光合作用的原理在农业生产上的应用 ①合理密植 过稀 过密 合理密植 适当提高光照强度 ②间作、套种 3 光合作用的原理在农业生产上的应用 适当延长光照时间 3 光合作用的原理在农业生产上的应用 适当提高二氧化碳浓度 ②喷施二氧化碳（气肥法） ①施农家肥/专用肥 3 光合作用的原理在农业生产上的应用 合理灌溉 4 课堂总结及应用 4 课堂总结及应用 思维导图 光合作用 公式： 合成有机物，储存能量 应用 合理密植、间作套种 筛管运输 实质： 光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 （储存能量） 原料 产物 条件 场所 光能→化学能 施农家肥/专用肥、喷施二氧化碳 合理灌溉 延长光照时间 绿叶在光下制造有机物实验： ①暗处理；②遮光、照光；③摘叶去纸；④酒精脱色；⑤漂洗加碘；⑥清洗观察 4 课堂总结及应用 课堂练习 1、“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ） A.便于检验淀粉的多少              B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉转运耗尽 D.便于用碘液检验 2、小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是(　 　) A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水 3、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ） A.糖 B.蛋白质 C.淀粉 D.脂肪 C B C 4 课堂总结及应用 课堂练习 4、大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少，是由于（ ） A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果 5、植物光合作用的实质是（ ） A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量 C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量 6、合理密植有助于提高农作物单位面积的产量，其主要原因 是（ ） A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分 C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目 A B B 谢谢观看 Lavf57.62.100 $$