《卢沟谣》（教学设计）-2024-2025学年三年级下册人音版（2012）音乐

人音版三年级下册音乐课《卢沟谣》教学设计 一、教学目标 1. 情感态度与价值观目标     通过学习《卢沟谣》，感受歌曲中蕴含的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和历史责任感。      了解卢沟桥事变的历史背景，铭记历史，珍惜和平。 2. 过程与方法目标      通过聆听、演唱、律动、创编等活动，引导学生积极参与音乐体验，感受歌曲的情绪和意境。     运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和探究能力。 3. 知识与技能目标     能用自然、圆润的声音演唱歌曲《卢沟谣》，并能准确表达歌曲的情绪。      认识并掌握歌曲中出现的音乐记号，如反复记号、延长音记号等。      了解歌曲的创作背景和相关的音乐文化知识。 二、教学重难点 教学重点：能用自然、圆润的声音演唱歌曲《卢沟谣》，并能准确表达歌曲的情绪。 教学难点：歌曲中出现的音乐记号的准确演唱，以及歌曲情绪的准确把握。 三、教学准备  多媒体课件、钢琴、 打击乐器（如：碰铃、三角铁等）、 卢沟桥相关图片、视频资料 四、教学过程 （一）导入新课 1. 播放歌曲《卢沟谣》的音频，引导学生聆听并思考：这首歌给你带来了怎样的感受？ 2. 出示卢沟桥的图片，简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解歌曲的创作背景。 3. 揭示课题：《卢沟谣》 （二）学唱歌曲 1. 聆听歌曲，感受情绪。      再次播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和速度。      提问：歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 2. 朗读歌词，理解内容。    教师带领学生有感情地朗读歌词，帮助学生理解歌词的含义。      提问：歌词中出现了哪些意象？这些意象表达了怎样的情感？ 3. 学唱旋律，掌握节奏。     教师弹奏钢琴，带领学生用“la”音模唱歌曲旋律。     重点指导学生演唱歌曲中出现的音乐记号，如反复记号、延长音记号等。 4. 完整演唱，表达情感。      学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲。     引导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲，并注意歌曲情绪的准确表达。 （三）音乐活动 1. 律动表演     引导学生根据歌曲的情绪和节奏，创编简单的律动动作。     分组进行表演，并相互评价。 2. 打击乐器伴奏      引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。     分组进行演奏，并相互评价。 （四）拓展延伸 1. 播放其他版本的《卢沟谣》，引导学生感受不同版本歌曲的风格特点。 2. 引导学生思考：作为新时代的少年儿童，我们应该如何铭记历史，珍惜和平？ （五）课堂小结 1. 师生共同总结本节课的学习内容。 2. 引导学生课后收集与卢沟桥相关的资料，进一步了解这段历史。 五、板书设计 卢沟谣  情绪：深情、悲壮  速度：稍慢 音乐记号：反复记号、延长音记号 六、教学反思 本节课通过聆听、演唱、律动、创编等活动，引导学生积极参与音乐体验，感受歌曲的情绪和意境。在教学过程中，要注意引导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲，并注意歌曲情绪的准确表达。同时，要注重对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感和历史责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $$