第3课 自分にできるボランティア活動 语法，课文讲解含对应习题 课件-2024-2025学年高中日语人教版第一册

第3課　 自分にできる ボランティア活動 本课目标 掌握： なら Nって 副詞と ために に のに 文法 兄はテレビの音を大きくしました。 テレビの音が大きくなりました。 ～を～する 復習 人为地使事物变成某种结果或状态。“使(把)~~变成~~” 考点分析 有无行为动作发生 4 A1“い”→　　　　＋する/なる A2“だ”→　　　　＋する/なる N ＋　　　＋する/なる 接续： “く” “に” “に” 不要和 にする搞混 5 練習しましょう　 P34 1.2 6 練習しましょう　 1、今から一生懸命勉強して、故郷をもっと＿＿たいです。 A 美しい　B 美しく　　C 美しくし　 　D 美しくなり 2、学校を＿＿ために、ゴミを捨てないようにします。 A きれいにする　　　　B きれいになる C きれいにした　 　　 D きれいになった 7 練習しましょう　 1、李：暑いから、エアコンをつけて、部屋を涼しく＿＿か。 　 王：いいですよ。 A なりました　　　　　B しました C なりましょう　 　　 D しません 2、髪がだいぶ伸びたから、＿＿ください。 A 短くなって　　　　　B 短くなっ C 短くして　　　　 　 D 短くし 8 けれども　復習 けれども(けれど、けど)① 连 但是，表转折关系 このみかんは大きいです。けれども、酸っぱいです。 9 けれども(けれど、けど)① 接续助词 但是，表转折关系。和が一样，比が口语。 前接简体敬体都可。 このみかんは大きいです。けれども、酸っぱいです。 このみかんは大きいですけれども、酸っぱいです。 このみかんは大きいけれども、酸っぱいです。 10 練習しましょう　 1、この都市では物価は高い＿＿、平均給料は低い。 　A ので　　 B から　 　C のも　　　D けど 2、ここは静か＿＿、あまり便利ではなさそうだ。 　A のに　　 B けれど　 C だけど　　D ので 11 N＋がする 復習 听觉 听到~ 嗅觉　　 闻到~ 味觉 尝到~ 视觉 感到~ 感受 感到~ 心理上的不适 匂い(におい) 香り(かおり) 声(こえ)、音(おと) 味(あじ) 目眩(めまい) 寒気(さむけ) 頭痛(ずつう) 吐き気(はきけ) 気(き)がする （心里感到，总觉得） 12 練習しましょう　 P35 5 13 練習しましょう　 1、パソコンから変な音＿＿します。 A を　　 B が　 　C に　　　D と 2、この飲み物にはイチゴのあじ＿＿。 A があります　　 B をあります　　 C がします　 　 D をします 14 練習しましょう　 1、さっきとなりの部屋で大きなおと＿＿しました。 A へ　　 B で　 　C を　　　D が 2、今度の試合、負ける気＿＿します。 A で　　 B に　　 C を　 　 D が 15 1. たら　ば　復習 たら肯定接续： A1　　 い → A2/N だ → V　　　　　　＋たら　 (いい/よい→よかったら) かったら だったら Vた形 16 たら否定接续： A1　　 い → A2/N だ → V　　　　　　＋なかったら くなかったら ではなかったら Vない形 17 たら用法： 1, 假定条件，假设先发生前项再后项。 意为“如果~了的话，就~” 特点： ① 后接主观意志表达，如：～ましょう、～てください、 ～たい、～と思う 等 ② 强调先后顺序 ③ 可搭配もし(如果) 18 たら用法： 2, 做完某事后发现新情况， 意为“一~就发现了或发生了~”。 特点： ① 后项多为过去式 ② 前后主语一般不一致 19 ば 肯定接续： V1：う段　→ V2：る　　→ V3：する　→　 　　 来る　→ ば 否定接续： Vない形 ない → え段＋ば れ　＋ば すれば 来(く)れば え段+ば なければ 来る → 来(こ)なければ　 ば 肯定接续： A1　　 い → 　 A2/N だ → ば 否定接续： A1　　 い → →　 A2/N だ → → ければ (いい/よい→よければ) であれば/なら(ば) くない くなければ ではない/じゃない でなければ/じゃなければ ば用法： 1, 假设前项成立，在前项条件下后项也就成立。 意为“如果~的话，那么~” 特点： ① 后项一般不接主观意志表达 ② 后项不接过去式 ③ 可搭配もし 22 ば用法： 2, 必然假定，只要前项发生，必然会有后项结果。 常用于自然现象，客观规律，真理，习惯。 意为“一~就~” 特点： ① 后项不接主观意志表达 ② 后项不接过去式 23 1. なら 日本に行くなら、飛行機で行ったほうがいいよ。 明日暇なら、どこかへ行こう。 忙しいなら行かなくてもいいよ。 旅行なら、日本が一番いいと思う。 24 1. なら 假定，高考必考　 接续： V原形+なら A1原形+なら A2去だ＋なら N直接＋なら Vない+なら A1くない+なら A2でない＋なら Nでない＋なら 用法： ① 对话中承接对方的话题。 “说到~的话，~” ② 假定某种情景并陈述自己的意见，看法。 “要是~的话，那么我(认为)~” 原形无だ 25 注意： 后面常接“～た/ないほうがいい、～と思う、～ましょう、～がいい、～(なく)てもいい、 ～を勧める、～てください” 等提建议，推荐的主观意志表达。 たら、ば形假定復習 26 A：もしもし、鈴木さんがいますか。 B：鈴木さんですか。鈴木さんならもう出かけたん　　 　 ですが。 铃木呀。说到铃木的话他已经出门了。 ① 对话中承接对方的话题。 27 A：旅行に行きたいなあ。 B：旅行か。旅行なら春が一番いい。 旅行呀。说到旅行的话春天最好。 28 ② 假定某种情景并陈述自己的意见，看法。 日本に行くなら、飛行機で行ったほうがいいよ。 忙しいなら行かなくてもいいよ。 要是去日本的话，我认为还是坐飞机去比较好。 要是忙的话，你不去也行哦。 29 要是明天有空的话，我们到哪儿去玩吧。 要是旅行的话，我认为日本最好。 明日暇なら、どこかへ行こう。 旅行するなら、日本が一番いいと思う。 30 1. なら、たら辨析 なら 假定 たら 假定 日本へ行くなら、傘を買ったほうがいいと思う。 先买伞再去日本 先发生前项再后项 日本へ行ったら、傘を買ったほうがいいと思う。 先去到了日本再买伞 先发生后项再前项 主要看前项动作是否先发生。 31 ① 接续不同 ② たら强调先后顺序（先发生前项再后项） なら是纯粹的假设，前项未发生，后项多为建议。 ③ たら没有对话中承接话题的用法 32 お金を拾ったのなら、警察に届けてください。 お金を拾ったら、警察に届けてください。 补充，有时会接Vた形，此时等同于たら： 捡到了钱的话，请交给警察。 33 練習しましょう　 P34 3.4 34 練習しましょう　 1．A：私は桜が見たいです。 　 B：桜を＿＿、上野公園がいいですよ。 A.見たら　　B.見れば　　　C.見るなら　　D.見ると 2．お金を＿＿、すぐ警察に届けてください。 A.拾うと　 B.拾ったら　　C.拾えば　 　 D.拾うなら 35 練習しましょう　 1．A：もしもし、佐々木さんがいますか。 　 B：佐々木さんですか。佐々木さん＿＿もう出かけたと思いますが。 　A.たら　　 B.と　 　 C.なら　　 D.ば 2．野菜を＿＿、京安市場が安くて新鮮ですよ。 　A.買えば　　B.買ったら　　C.買うと　　D.買うなら 36 2. N / Sって　口语表达，听力高频 王先生ってどんな人ですか。 N＋って，表引用 类似于と表引用内容时的口语表达，用于提起某话题。 （=という人は） 田中っていう人から電話があった。 （=と） 37 彼はダンスがとても上手ですって。 （と聞く、そうだ） 明日学校が休みだって。 （と聞く、そうだ） 简/敬体 S＋って，表传闻，听说~ 38 3. 副詞＋と 中学生時代のことをまだはっきりと覚えている。 副词后面加と，起到加强语气的作用，可省略。 还清楚地记着初中时代的事情。 39 昨日、ここでは次々と事故が起こった。 これからしっかりと勉強しようと思っています。 昨天这里接连发生了事故。 接下来我要好好地学习。 40 練習しましょう　 P35-36 6,7,8 41 什么是意志动词？ 什么是非意志动词？ 4. ため　 意志性动词(某个动作做还是不做能由人决定的) 1.绝大多数他动词 食べる、買う、飲む 2.一小部分自动词 行く、来る、帰る、会う 43 非意志性动词(不受人为意志影响的动词) 1.自然现象 咲く、降る、曇る、晴れる 2.生理现象 治る、疲れる 44 3.情绪，心理活动 驚く、喜ぶ、困る 4.各种可能态或可能性动词---常和ように搭配 できる、見える、聞こえる、分かる 45 4.ため　 接续： 意志性V原形+ため(に) 意思： 为了某个目标而主动做某事。 意为“为了~ ~” 注意： 前后主语必须一致。 后项一般接动作行为。 N+の＋ため(に) ①表目的 46 我为了成为日语老师，(我)拼命地努力着。 (田中)为了看电影，(田中)请了假。 私は日本語の教師になるために、 一生懸命頑張っています。 田中は映画を見るために会社を休みました。 47 健康のために、毎日運動している。 王さんは日本語を勉強するために、辞書を買った。 (我)为了健康，(我)每天都在运动。 小王为了学习日语，(小王)买了词典。 48 これは日本語勉強者のための本です。 这是专门给日语学习者的书。 N1のためのN2 49 4. ため　②表原因 接续： V，A1简体+ため(に) 意思： 由于客观原因而导致了某个（偏消极的）结果。 意为“因为~” N+の＋ため(に) A2+な＋ため(に) → N接续 50 注意： 前后主语无须一致。 区分是表原因还是目的主要看主语是否一致。 51 因为电车晚点了，所以上班迟到了。 因为这个图书馆很大，来的人很多。 電車が遅れたため(に)、会社に遅刻した。 この図書館は広いため(に)、来る人が多い。 52 因为行李多，叫了辆出租车。 因为这个小镇不方便，居住的人少。 荷物が多いため(に)、タクシーを呼んだ。 この町は不便なため(に)、住んでいる人が少ない。 53 表原因 接续 ため せい おかげ ので から A1 A2 N V A1简体 A2＋な A2＋だ N＋の N＋な N＋だ V 简体 A2＋な V 简/敬 A1 简/敬 54 变形 ため せい おかげ ので から 句中 结尾 ために ためだ せいだ おかげだ 无 からだ せいで おかげで から ので 55 練習しましょう　 1.携帯の普及の＿＿、生活が便利になった。 　A.おかげで　　B.せいで　　C.ためで　　D.から 2.王さんは家族＿＿ために一生懸命働いています。 　A.に　　B.の　　C.は　　D.が 56 練習しましょう　 1.私は日本の文化を研究する＿＿日本へ来た。 　A.ことに　　B.ために　　C.ように　　D.おかげに 2.おじさんは目が＿＿ため、外出する時は盲導犬が必要だ。 　A.不自由　　B.不自由な　　C.不自由に　　D.不自由だ 57 練習しましょう　 1.交通事故の＿＿、会社に1時間も遅れてしまいました。 A のに　　　B ので　　　C ために　　　D から 2.風邪が引いた＿＿、会議に出られなかった。 A かわり　　B ため　　 C つもり　　 D とおり 3.日本語を＿＿ために、電子辞書を買いました。 A 勉強し　　B 勉強　　　C 勉強する　　D 勉強します 58 5. 表 人的Nに ⑫表能力主体 意为“谁拥有这种能力”，有时以には、にも形式出现。 后项常接 可能性动词，可能态： (できる、聞こえる、見える、分かる)。 私にはできることがたくさんあります。 後ろの人にも聞こえます。 有很多我能做的事。 后面的人也能听到。 59 この問題は誰にも分からない。 私にできるボランティア活動です。 这个问题谁都不懂。 我能做的志愿者活动。 60 6. のに 接续： V、A1简+のに A2、N＋な＋のに 意思： 表转折，带有“出乎意料，埋怨，责怪”的语气。 意为“明明~却~” 61 注意： 后项内容多为已知的，已发生的事实类内容。 常搭： せっかく～のに～ ば～のに 特意~却~ 要是~就~ 62 せっかく勉強したのに、合格できなかったです。 今日は日曜日なのに、学校に行かなければならない。 特意学习了，却没能合格。 今天明明是周日，却必须要去学校。 63 明明都六月份了，却还是这么冷。 明明家很近，却经常迟到。 もう六月なのに、まだこんなに寒いです。 家が近いのに、よく遅刻します。 64 听力中常见 之前这里明明很安静的。 君は知っているのに。 昔ここはとても静かだったのに。 你明明知道的。 65 要是稍微再早一点起床，就赶上公交车了。 要是没作业，暑假就更快乐了。 もう少し早く起きれば、バスに間に合ったのに。 宿題がなければ、夏休みはもっと楽しいのに。 66 打扫教室花费了2小时之久。 教室を片付けるのに2時間もかかった。 考点 这本书对学习日语有益。 この本は日本語を勉強するのに役に立つ。 用途 评价的基准 67 練習しましょう　 1.彼女はこんなことをする人ではなかった＿＿。 　A.より　　　B.のに　　 C.しか　　 D.ほど 2.せっかく住所を書いてもらった＿＿、無くしてしまった。 　A.から 　　B.せいで　 C.のに　　 D.ので 68 まとめ 掌握： なら Nって 副詞と ために に のに 69 練習 P34-36 70 会話と本文 読みましょう1 班会上，张欣老师请志愿活动丰富的程晶晶和三田祥向大家介绍各自的活动经历。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 程晶晶： 家の近くの老人ホ一ムでボランティア活動に参加しています。最初は母といっしょに参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。 二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。時には、お年寄りの話の相手をします。活動に参加して、人との触れ合いの大切さを理解することができました。 読みましょう1 　 また、今までの経験を通して、ボランティア活動は周りの人に小さな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。そして、友達もたくさんできました。ボランティア活動はとても有意義だと思います。これからは、余裕があれば積極的に参加したいと思います。皆さんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 読みましょう1 三田祥： ぼくの中学校は海の近くにありました。海に流れたごみは海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。ぼくは「わたしたちの町を美しくする」という学校の活動に5、6回参加して、学校の周りでごみを拾ったりしました。自分の手で自分の住んでいる町をきれいにすることができて、うれしかったです。 読みましょう1 また、活動に参加して、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。ボランティア活動っておもしろいと思いました。でも、中国に来てからまだ一度も参加していないので、少し残念です。せっかくなので、皆さんといっしょに中国でもボランティア活動を体験したいと思います。 読みましょう2 佐佐木实希和乌力吉在班会上听到同学的经验介绍后，也想参加志愿活动。但是经验较少，不知道该做些什么。于是他们向张欣老师请教，张老师做了说明并给出建议。 ボランティア活動は、自分から進んで行う活動です。やりたいと思う気持ちが大事です。ボランテイア活動の内容はさまざまです。例えば、困っている人を助けたり、木を植えたりすることなど。 でも、まず、自分のしたいことをよく考えたほうがいいですよ。ボランティアは自分の生活に合わせて自由に始めることができます。 読みましょう2 でも、時には特別な技術や知識が必要だったり、時間がかかったりします。そして、関心や身分、能力などが変われば、できるボランティア活動も変わります。だから、高校生の皆さんにできることは何か、しっかりと考えましょう。自分の知識と時間的な余裕を考えて、自分にできる活動を選んでください。 読みましょう2 また、活動の後の話ですが、活動でどんなことができたか、どんなことに気づいたかなどを振り返ることも大切です。そして、その振り返りを文字にして記録に残しましょう。書き終わったら専用のポ一トフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 読みましょう2 老人ホ一ムでの活動は、いろいろな人との触れ合いができて、高校生にもできそうなことがたくさんあります。程さんと話し合って、今回はそこにしたらどうでしょうか。 课后作业 生词每个抄2遍（嬉しい、悲しい、楽しい、苦しい、明るい、暗い、おもしろい、つまらない、優しい、厳しい、親切だ、冷たい） 课本上1.2.5语法例句的最后一句抄一遍。 3. 以上内容下节课默写 4. 一篇阅读 お疲れ様でした。 $$