内容正文:
《动物对环境的适应》教学设计
〖教材分析〗
本单元第一课《生物的栖息地》讲到栖息地为生物的生存提供了基本条件。《动物对环境的适应》主要探讨栖息地环境发生改变后,动物是会如何适应环境的。教材设计三个方面的内容:一是蚯蚓怎样适应环境的变化,二是其他动物怎样适应环境的变化,三是动物适应环境的特殊本领。通过学习,让学生知道蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运动;动物为了生存,会自然地适应环境的变化;动物在适应环境变化的过程中,逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。教材设计了一组对比实验,研究蚯蚓对环境变化的反应,培养学生设计实验的能力动手实验的能力、观察能力、分析归纳能力。
〖教学目标〗
知识目标:
(1)蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运动。
(2)动物为了生存,会自然地适应环境的变化。
(3)动物在适应环境变化的过程中,逐渐形成了许多独特的
形态特征和自我保护的本领。
科学思维:
通过设计实验,研究蚯蚓对环境变化的反应,培养学生设计实验的能力
动手实验的能力、观察能力、分析归纳能力。
科学探索:
通过改变环境的干湿、明暗条件,观察、描述蚯蚓的反应行为。
责任态度:
培养学生探究动物与环境的兴趣和珍爱生命的意识。
〖教学重点〗
能通过改变环境的干湿、明暗条件,设计对比实验,并在
实验过程中准确描述、如实记录、分析问题。
〖教学难点〗
通过探究实验与查阅资料,形成关心动植物及其生态环境的意识。
〖教学过程〗
导入新课:设计意图:
通过猜谜活动引出蚯蚓概念。从自然现象提出问题导入新课探究,激发探究兴趣。
1、猜谜语:
细细长长一条龙,
天天躲在沃土中,
没手没脚会劳动,
钻来钻去把土松。
(打一动物)
2、蚯蚓是一种常见的小动物。你对蚯蚓了解多少?
3、下雨后,一些蚯蚓会从土壤中钻出来,这是为什么呢?
明确:蚯蚓依靠皮肤呼吸,当下完雨,泥土中的水分较多,氧气含量不足,蚯蚓被水包裹的无法正常呼吸,所以从泥土中探出头或是从中钻出来呼吸空气。
这是当栖息地的环境发生改变时,蚯蚓的行为变化。蚯蚓是怎样适应环境的呢?
讲述新课:
一、蚯蚓怎样适应环境的变化
(一)蚯蚓的生活环境
1、找一找蚯蚓,说一说在什么地方可以找到蚯蚓。
2、这些地方有什么特点?
(二)蚯蚓的身体特点
1、观察蚯蚓的身体,有什么发现?
提示:借助放大镜观察
2、 推测:蚯蚓身体的特点对它的生活有什么帮助和影响?
(三)设计实验
当蚯蚓的生活环境发生变化时,蚯蚓会有什么反应?
引导学生设计实验,通过实验加以观察。
1、实验材料:
纸盒、黑纸、湿土、干土、蚯蚓、喷水壶、胶棒、剪刀、菜叶等。
2、实验过程
(1)纸盒内部用黑纸粘上,制作一个内部是黑色的浅盒。在纸盒中装满潮湿的土,放入10条蚯蚓,再放一些菜叶,盖上盖子,放到阴暗、温暖的地方。几天后,准备做实验。
讨论:
为什么几天后再做实验?
(2)用盖子遮住盒子的一半,把盒子放到阳光下。几分钟后,观察盒内亮处与暗处蚯蚓的数量。
(3) 在盒子的一边铺上干土,在另一边铺上湿土,
把一些蚯蚓放在两种土之间。5分钟后,观察两种土中蚯蚓的数量。
(4)往盒中不停地喷洒水,观察蚯蚓有什么反应。
3、实验讨论
根据前面观察到的实验现象,说一说蚯蚓适宜生活在什么环境中,它们是怎样适应这样的生活环境的;当环境发生变化时,蚯蚓会有哪些行为。
二、其他动物怎样适应环境的变化
动物为了生存,会自然地适应环境的变化。我们知道哪些动物适应环境变化的例子?
引导学生围绕下面的资料回答。
1、 在炎热的夏天,狗为了散发体内的热量,有哪些行为?
明确:通过舌头上的唾液蒸发,可以带走一些身体的热量起到降温的作用。
3、 每年5月中下旬,非洲坦桑尼亚的塞伦盖蒂国家公园进入旱季,水草日趋枯竭。
草原上的动物怎样适应这样的环境变化?
明确:雨季期间,雨水充足,角马栖息在广阔的草原上。到了旱季,为了寻找新鲜的草料,非洲角马不得不聚集起来,成群结队地去寻找水。
三、动物适应环境的特殊本领
在适应环境变化与维持个体生存的过程中,动物逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。
1、拟态
在适应环境变化与维持个体生存的过程中,动物逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。
2、假死
油甲虫在遇到危险时会躺下装死。
3、保护色
变色龙善于随着环境的变化,随时改变身体的颜色。
在温暖的月份里,北极狐的毛是褐色的或灰色的,但当白雪覆盖大地时,它的毛就变成白色的。这样既有利于北极狐隐藏自己,也有利于它接近猎物。
四, 课堂总结
通过本节课的学习,我们知道蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运;动物为了生存,会自然地适应环境的变化;动物在适应环境变化的过程中,逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。
五.作业布置
回家后查阅资料,收集一下哪些动物有适应环境的其他特殊本领?
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