实验探究01 影响鼠妇分布的生态因素-【实验专攻】2024-2025学年七年级生物下册实验精讲精练（苏教版2024）

实验探究01 影响鼠妇分布的生态因素 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 通过实验掌握探究的基本步骤，强调“生物与环境是一个整体”通过实验让学生认识到非生物因素和生物因素对生物生存的影响 1、 掌握探究的基本步骤 2、 生态因素能够影响生物的生存和分布 重点先知： 1.掌握探究的基本步骤 2.生态因素能够影响生物的生存和分布 新旧教材对比 1、旧教材：先探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，再系统学习“科学探究的一般方法”。 新教材：在上册学习过“科学探究的一般方法”的基础上，再探究“影响鼠妇分布的生态因素”。这样学生更容易进行实验探究。 2、鼠妇生存分布的环境。鼠妇生活在什么样的环境里?旧教材直接有“【背景知识】”指出鼠妇生活在潮湿的陆地环境中。 新教材：提示学生留心观察鼠妇的生活环境,并要求学生讨论鼠妇生活环境的特征。更加培养学生的观察、交流能力。 3、旧教材是【探究】，新教材改为【实验】。 （1）“【探究目的】”改为“【目标】”：“说出影响鼠妇分布的非生物因素”改为“探究一种生态因素对鼠妇分布的影响”。 “【材料用具】”：去掉了“吸水纸、纸板、培养皿”，增加了“解剖盘、不透光的盖板、装有清水的喷壶、鼠妇、土壤”为后面的【实验探究】提供材料用具。 【方法步骤】 （2）新教材增加了“水为单一变量”，“设置对照实验的详细步骤”，“如何在装置中放置鼠妇”。 （3）旧教材“观察和记录鼠妇在5min内的活动变化”改为“记录3min、5min、7min、9min、11min时解剖盘左右两侧土壤上的鼠妇数量”，并有数据记录表。 （4）新教材增加了“实验后将鼠妇放回大自然”的情感教育。 新教材在【步骤】中增加了两个思考题：①为什么要将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢？②为什么要加盖不透光的盖板？ （5）“讨论”由原先1个问题换成了2个全新的题目：①汇总各小组数据，分析水对鼠妇分布有什么影响?②推测还有哪些生态因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响？这两个讨论更符合新课标的要求。 【目标】 探究一种生态因素对鼠妇分布的影响 【器材】 解剖盘、不透光的盖板、装有清水的喷壶、鼠妇、土壤等。 【步骤】 提出问题 影响鼠妇分布的生态因素是什么？ 作出假设 影响鼠妇分布的生态因素可能是水 实验 1.从同一环境中取　等量　的两份土壤，一份提前晒干或烘干，另一份均匀喷洒清水。取一个解剖盘，以其正中为分界线，将两份土壤分别平铺在左、右两侧 2.将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，并及时加盖　不透光的盖板　　　 3.静置3min 后打开盖板，分别记录解剖盘左右两侧土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2min记录一次，共记录5次，将数据填入下表中。 环境 鼠妇数量/只 3min 5min 7min 9min 11min 干燥的土壤 8 6 5 3 1 潮湿的土壤 12 14 15 17 19 得出结论 影响鼠妇分布的生态因素可能是　水　，鼠妇喜欢分布在潮湿的环境中 表达与交流 统计全班其他组的数据 生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物 1、 生态因素 非生物因素：水、温度、空气、光等 诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响桃花盛开的非生物因素是（ ） A． 海拔 B．水分 B． 温度 D．阳光 【答案】C 【解析】海拔每升高一千米，温度就下降6℃，山上山寺气温比山脚的气温低，因此影响桃花盛开的非生物因素是温度，故选项C正确 (2024 南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为:山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这样分布的主要环境条件是( ) A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气 【答案】A 【解析】海拔每升高一千米，温度就下降6℃，山脚、山腰、山顶的植被不同，因此影响植被分布的主要环境条件是温度，故选项A正确 2、探究实验需要设置对照实验，遵循控制单一变量、进行重复实验的原则 小明探究水对鼠妇分布的影响中，设计了如下实验方案，方案中的①②应该为( ) 组别 鼠妇数量（只） 光线 泥土 温度 对照组 20 ① ② 30℃ 实验组 20 阴暗 干土 30℃ A. 阴暗 湿土 B阴暗 干土 C明亮 湿土 D明亮 干土 【答案】A 【解析】该实验室探究水对鼠妇分布的影响，所以实验变量是水，除了水是唯一变量外，其余条件都应该相同且适宜，因此①②应该为阴暗 湿土 1．(2022·黑龙江牡丹江·中考真题)“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，诗中主要描写了哪种非生物因素对生物的影响。( ) A.水分 B.土壤 C.空气 D.温度 【答案】A 【解析】在“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”这句诗中，主要描述了雨水滋润着生物，影响着生物的生长，因此诗中主要描写了水分对生物的影响。 2．(2018·贵州遵义·中考真题) 下例叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（ ） A.“春来江水绿如蓝” B .“雨露滋润禾苗壮” C.“草盛豆苗稀” D“人间四月芳菲尽” 【答案】C 【解析】A.“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响，因此该选项错误， B .“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水对生物的影响，因此该选项错误 C.“草盛豆苗稀” 体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗属于竞争关系，共同竞争争夺阳光、水分、营养和生存空间，因此该选项正确 D“人间四月芳菲尽”体现了非生物因素温度对生物的影响，因此该选项错误。 3．(2021·安徽·中考真题)在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时,同学们进行下列发言,其中错误的是( ) A.除湿度外,其他实验条件应相同且适宜 B.多次重复实验,可提高实验结论的可信度 C.实验数据与其他人不一致时,可以修改数据 D.实验结束后,将鼠妇放归适合其生存的环境中 【答案】C 【解析】实验数据要实事求是,不能任意修改,因此，选项C错误。 4.(2022 四川遂宁·中考真题)某同学为探究温度对面包虫生活的影响,设计了如下实验方案： 组别 探究因素 面包虫数量（只） 泥土 光线 温度 实验组 20 湿土 ① ② 对照组 20 湿土 阴暗 30℃ 该实验方案中①②应为( ) A.明亮,20℃ B.阴暗,20℃ C.明亮,30℃ D.阴暗,30℃ 【答案】B 【解析】该实验室探究温度对面包虫生活的影响，实验变量是温度，按照控制单一变量的原则，在对照实验中，除了温度不同外，其余都应该相同且适宜，因此①是阴暗，②是30℃，故正确选项是B 3.(2022 湖南衡阳·中考真题)近年来,我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。于是我市某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验,实验中用食醋和清水配制了 pH 为5和3的两种“模拟酸雨”。设计过程如下: 1.取三个培养皿,分别标号甲、乙、丙,在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布,并均匀地摆放30 粒大小一致且新鲜的绿豆种子,同时置于温度适宜且相同的环境中。 Ⅱ.每天在甲中喷洒一定量的清水,在乙中喷洒等量 pH为5的“模拟酸雨”,在丙中喷洒等量 pH为 3 的“模拟酸雨”。 Ⅲ.记录和观察绿豆种子的萌发情况。实验结果:一周后,甲培养皿中绿豆种子萌发数量最多,乙培养皿中绿豆种子萌发数量较少,丙培养皿中绿豆种子萌发数量最少。 根据实验请完成下列问题。 根据以上实验步骤,该实验探究的问题是: 　　　　　　　 ? (2)实验中设置甲培养皿的作用是　　　　 (3)三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子,同时置于温度适宜且相同的环境中的原因是 　 　　　　　　　　　 (4)每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子做实验的原因是　　　　　　　　。 (5)酸雨主要是由煤、石油的燃烧产生的酸性物质导致的。作为中学生,请你为控制酸雨提出合理的建议: 　 　　　　　　　　　　　(合理即可)。 【答案】（1）酸雨对种子萌发有影响吗 ? （2）作对照 （3） 遵循单一变量原则 （4）避免偶然性,减少实验误差。 （5）步行上学、上班，乘坐公共交通工具上学 【解析】(1)根据题干信息可知,某校学生为了探究酸雨对种子萌发的影响,用食醋和清水配制成模拟酸雨”,所以该实验探究的问题是:酸雨对种子萌发有影响吗? （2）该实验的变量是酸雨,甲培养皿中喷洒一定量的清水,甲培养皿是对照组,用于对照。 （3）因为该实验探究的是酸雨对种子萌发的影响,所以实验的变量应该是酸雨:对照实验应遵循单一变量原则,所以三个培养皿应放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子,同时置于温度适宜且相同的环境中。 (4)1 粒绿豆种子数量太少,实验具有偶然性,实验误差较大,实验结果不具说服力,所以在进行实验时用 30 粒绿豆种子作为实验材料。 (5)见答案。 4．(2021·广西玉林·中考真题)小李同学为探究"非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案用长方形不透光纸盒作为容器，按照图所示设置。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第2至第10分钟内两侧鼠妇的数量，每隔2分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。 (1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是 　 　 (2)小李同学此次探究提出的问题是　 (3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是　 　　环境。 (4)在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了提高实验的　 　　 (5)环境中影响生物生活和分布的生态因素，除了本实验所探究的非生物因素外，还有　 　　因素。 【答案】（1）光　 （2）光对鼠妇的分布有影响吗？ （3）明亮 （4）科学性　　 （5）生物 【解析】（1）环境中影响生物生活和分布的因素是生态因素，生态因分为生物因素和非生物因素，非生物因素包括水、光、温度、空气等，该实验中设置了明亮环境和阴暗环境，因此该实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是光 （2）根据实验装置和实验数据记录表，可以知道该实验变量是光，因此小李同学此次探究提出的问题是光对鼠妇的分布有影响吗？ （3）在对照实验中，未做任何处理的组是对照组，即最符合自然规律的，而经过处理的组是实验组，因此此次探究实验的实验组是明亮环境 （4）只用一只鼠妇具有偶然性，而选择5只鼠妇会减少实验误差，提高实验的科学性　　 （5）生态因素包括非生物因素和生物因素，因此答案是生物因素。 5.(2021·甘肃金昌·中考真题)小李同学阅读时看到“维生素C能使加碘的淀粉溶液褪色，且维生素C浓度越高，褪色现象越明显。”于是他想探究不同水果中的维生素C含量高低，进行了如下实验: (1)配置一定浓度的加碘的淀粉溶液。 (2)取3支洁净试管，编号①②③，分别加入加碘的淀粉溶液 4mL。 (3)将草莓和西瓜分别榨成汁。 (4)①号试管加入蒸馏水 2mL，②号试管加入草莓汁，③号试管加入西瓜汁。 (5)30分钟后，观察试管内溶液的颜色变化。 请据此分析回答问题。 (1)加碘后的淀粉溶液呈　　色 (2)①号试管内加入蒸馏水的目的是　 　 (3)②号和③号试管加入的果汁均为　　　ml (4)30 分钟后，②号试管内溶液颜色比③号浅很多，由此说明　　　(填“草莓”或“西瓜”)的维生素C含量较高。 （5）若将果汁加热后做此实验，会发现加碘的淀粉溶液不会变色，这说明　 　　，因此我们要多摄入富含维生素C的食物 (6)如果人体长期缺乏维生素C，可能会患　 　，因此我们要多摄入富含维生素C的食物，如 　(写出一种即可)等。 【答案】（1）蓝　 （2）形成对照 （3）2ml （4）草莓　　 （5）高温破坏了果汁中的维生素C （6）坏血病，辣椒 【解析】（1）淀粉遇碘变蓝，淀粉遇到碘液会发生显色反应，呈现蓝色　 （2）在对照实验中，除了实验变量不同外，其余都应该相同且适宜，①号试管加入蒸馏水，与②号和③号试管形成对照 （3）在对照实验中，为了控制单一变量，除了实验变量不同外，其余都应该相同且适宜，②号和③号试管加入的果汁均为2ml （4）30 分钟后，②号试管内溶液颜色比③号浅很多，②号试管中草莓的维生素C含量比③号试管中西瓜的高。因为维生素C能使加碘的淀粉溶液褪色，且维生素C浓度越高，褪色现象越明显。因此是草莓比西瓜维生素C含量高。 （5）若将果汁加热后做此实验，会发现加碘的淀粉溶液不会变色，说明加热后果汁中没有了维生素C，因此是高温破坏了果汁中的维生素C （6）人体缺乏维生素C 可能患坏血病，辣椒富含维生素C 6.(2020·广西玉林·中考真题)近几年来，酸雨污染的范围越来越广，危害越来越严重。为此，玉林市某校的生物兴趣小组探究了“酸雨对水稻种子萌发的影响”的实验，实验过程如下: (1)提出问题:　　 　? 作出假设:酸雨对水稻种子萌发有不利的影响。 (2)制定与实施计划: ①材料准备:水稻种子、清水、食醋、培养皿、烧杯、滴管、pH 试纸、吸水纸 ②配制模拟酸雨:将食醋与清水混合，用 pH 试纸测量溶液的酸碱度，直到配制出 pH 小于 5.6 的模拟酸雨。 ③将两个培养皿分别标号为 A、B两组，在培养皿底部都垫三层吸水纸并各放入30粒生命力相似的水稻种子，每天定时向A培养皿的种子浇少量的清水，向B培养皿的种子浇等量的　　　。把两组培养皿放在相同的适宜环境中培养，观察并记录种子萌发的情况。B组的水稻种子不萌发。说明酸雨对水稻种子萌发有不利的影响 （3）得出结论:　　　　　　　　　　 (4)该实验的变量是　　　　，其中　　　组作为对照组。 【答案】（1）酸雨对水稻种子萌发有影响吗　 （2）酸雨 （3）酸雨对水稻种子萌发有不利的影响。 （4）有无酸雨，A　 【解析】（1）根据题干，可知生物兴趣小组探究了“酸雨对水稻种子萌发的影响”的实验，因此提出的问题是酸雨对水稻种子萌发有影响吗？ （2）该实验变量是酸雨，在对照实验中，除了酸雨这一变量外，其余都应该相同且适宜，因此A培养皿的种子浇少量的清水，向B培养皿的种子浇等量的酸雨 （3）向B培养皿的种子浇等量的酸雨，B组的水稻种子不萌发。说明酸雨对水稻种子萌发有不利的影响 （4）根据题干，可知生物兴趣小组探究了“酸雨对水稻种子萌发的影响”的实验，该实验变量是有无酸雨，没有经过人为处理的组是对照组，因此A组是对照组。 1.(2023·泉州一模)沙漠中某些植物叶特化成刺，影响叶片形态的主要生态因素是( ) A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤 【答案】A 【解析】沙漠中某些植物叶特化成刺，是因为沙漠中缺乏水分，植物为了生存，会减小叶片面积，减小水分散失面积，因此选A 2.（2024年河南周口一模）小麦在生长过程中会受到各种因素的影响，下列属于非生物因素的是（ ） A. 青草 B. 山羊 C. 蚜虫 D. 温度 【答案】D 【解析】非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，温度属于非生物因素。 3.（2024年湖南永州一模）下列影响水稻生活的生态因素中，属于生物因素的是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 稗草 D. 阳光 【答案】C 【解析】生物因素是指影响某种生物个体生活的其他所有生物，稗草属于生物因素。 4.(2024年昆明一模)水毛茛，多年生沉水草本植物，没在水中的叶呈丝状，能减轻水流的冲击。这体现的是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 【答案】B 【解析】水毛茛叶的形态是对水生环境的适应，体现了生物适应环境。 5.(2024 盐城模拟)为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣小组进行了相关实验。请根据图中的信息回答问题 甲组:低温、湿土、阴暗B 乙组:室温、干土、阴暗A 丙组:室温、湿土、明亮 丁组:室温、湿土、阴暗 图 1 (1) 图1为兴趣小组同学的实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是　 　组。图中的大圈代表圆形纸盒，其中的 A区是实验开始时放入鼠妇的区域，且 B区面积应分成　 　等份，并设置成相对应的环境条件。 (2) 该设计图包含了　 　组对照实验。 (3) 当图1的 A区放入 20 只鼠妇后，图 2的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据。从第　　分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最大值。 (4)实验探究时选用 20 只鼠妇，而不是1只的目的是　 　　　　 【答案】（1）丁 4 （2）三 （3）8 （4）避免出现偶然性，减小误差 【解析】（1）在对照实验中，对照组是指未经过处理的组，因此对照组是丁组，4 （2）对照组是丁组，丁组与甲组、乙组、丙组分别形成对照实验，实验变量分别是温度、水分、光照，因此有三组对照实验 （3）从图2 可知，第八分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最大值 （4）只用一只鼠妇具有偶然性，而选择20只鼠妇可以避免出现偶然性，减小误差 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验探究01 影响鼠妇分布的生态因素 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 通过实验掌握探究的基本步骤，强调“生物与环境是一个整体”通过实验让学生认识到非生物因素和生物因素对生物生存的影响 1、 掌握探究的基本步骤 2、 生态因素能够影响生物的生存和分布 重点先知： 1.掌握探究的基本步骤 2.生态因素能够影响生物的生存和分布 新旧教材对比 1、旧教材：先探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，再系统学习“科学探究的一般方法”。 新教材：在上册学习过“科学探究的一般方法”的基础上，再探究“影响鼠妇分布的生态因素”。这样学生更容易进行实验探究。 2、鼠妇生存分布的环境。鼠妇生活在什么样的环境里?旧教材直接有“【背景知识】”指出鼠妇生活在潮湿的陆地环境中。 新教材：提示学生留心观察鼠妇的生活环境,并要求学生讨论鼠妇生活环境的特征。更加培养学生的观察、交流能力。 3、旧教材是【探究】，新教材改为【实验】。 （1）“【探究目的】”改为“【目标】”：“说出影响鼠妇分布的非生物因素”改为“探究一种生态因素对鼠妇分布的影响”。 “【材料用具】”：去掉了“吸水纸、纸板、培养皿”，增加了“解剖盘、不透光的盖板、装有清水的喷壶、鼠妇、土壤”为后面的【实验探究】提供材料用具。 【方法步骤】 （2）新教材增加了“水为单一变量”，“设置对照实验的详细步骤”，“如何在装置中放置鼠妇”。 （3）旧教材“观察和记录鼠妇在5min内的活动变化”改为“记录3min、5min、7min、9min、11min时解剖盘左右两侧土壤上的鼠妇数量”，并有数据记录表。 （4）新教材增加了“实验后将鼠妇放回大自然”的情感教育。 新教材在【步骤】中增加了两个思考题：①为什么要将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢？②为什么要加盖不透光的盖板？ （5）“讨论”由原先1个问题换成了2个全新的题目：①汇总各小组数据，分析水对鼠妇分布有什么影响?②推测还有哪些生态因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响？这两个讨论更符合新课标的要求。 【目标】 探究一种生态因素对鼠妇分布的影响 【器材】 解剖盘、不透光的盖板、装有清水的喷壶、鼠妇、土壤等。 【步骤】 提出问题 影响鼠妇分布的生态因素是什么？ 作出假设 影响鼠妇分布的生态因素可能是水 实验 1.从同一环境中取　　　的两份土壤，一份提前晒干或烘干，另一份均匀喷洒清水。取一个解剖盘，以其正中为分界线，将两份土壤分别平铺在左、右两侧 2.将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，并及时加盖　　　　　 3.静置3min 后打开盖板，分别记录解剖盘左右两侧土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2min记录一次，共记录5次，将数据填入下表中。 环境 鼠妇数量/只 3min 5min 7min 9min 11min 干燥的土壤 潮湿的土壤 得出结论 影响鼠妇分布的生态因素可能是　　　，鼠妇喜欢分布在潮湿的环境中 表达与交流 统计全班其他组的数据 生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物 1、 生态因素 非生物因素：水、温度、空气、光等 诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响桃花盛开的非生物因素是（ ） A． 海拔 B．水分 B． 温度 D．阳光 (2024 南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为:山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这样分布的主要环境条件是( ) A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气 2、探究实验需要设置对照实验，遵循控制单一变量、进行重复实验的原则 小明探究水对鼠妇分布的影响中，设计了如下实验方案，方案中的①②应该为( ) 组别 鼠妇数量（只） 光线 泥土 温度 对照组 20 ① ② 30℃ 实验组 20 阴暗 干土 30℃ A. 阴暗 湿土 B阴暗 干土 C明亮 湿土 D明亮 干土 1．(2022·黑龙江牡丹江·中考真题)“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，诗中主要描写了哪种非生物因素对生物的影响。( ) A.水分 B.土壤 C.空气 D.温度 2．(2018·贵州遵义·中考真题) 下例叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（ ） A.“春来江水绿如蓝” B .“雨露滋润禾苗壮” C.“草盛豆苗稀” D“人间四月芳菲尽” 3．(2021·安徽·中考真题)在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时,同学们进行下列发言,其中错误的是( ) A.除湿度外,其他实验条件应相同且适宜 B.多次重复实验,可提高实验结论的可信度 C.实验数据与其他人不一致时,可以修改数据 D.实验结束后,将鼠妇放归适合其生存的环境中 4.(2022 四川遂宁·中考真题)某同学为探究温度对面包虫生活的影响,设计了如下实验方案： 组别 探究因素 面包虫数量（只） 泥土 光线 温度 实验组 20 湿土 ① ② 对照组 20 湿土 阴暗 30℃ 该实验方案中①②应为( ) A.明亮,20℃ B.阴暗,20℃ C.明亮,30℃ D.阴暗,30℃ 3.(2022 湖南衡阳·中考真题)近年来,我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。于是我市某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验,实验中用食醋和清水配制了 pH 为5和3的两种“模拟酸雨”。设计过程如下: 1.取三个培养皿,分别标号甲、乙、丙,在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布,并均匀地摆放30 粒大小一致且新鲜的绿豆种子,同时置于温度适宜且相同的环境中。 Ⅱ.每天在甲中喷洒一定量的清水,在乙中喷洒等量 pH为5的“模拟酸雨”,在丙中喷洒等量 pH为 3 的“模拟酸雨”。 Ⅲ.记录和观察绿豆种子的萌发情况。实验结果:一周后,甲培养皿中绿豆种子萌发数量最多,乙培养皿中绿豆种子萌发数量较少,丙培养皿中绿豆种子萌发数量最少。 根据实验请完成下列问题。 根据以上实验步骤,该实验探究的问题是: 　　　　　　　 ? (2)实验中设置甲培养皿的作用是　　　　 (3)三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子,同时置于温度适宜且相同的环境中的原因是 　 　　　　　　　　　 (4)每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子做实验的原因是　　　　　　　　。 (5)酸雨主要是由煤、石油的燃烧产生的酸性物质导致的。作为中学生,请你为控制酸雨提出合理的建议: 　 　　　　　　　　　　　(合理即可)。 4．(2021·广西玉林·中考真题)小李同学为探究"非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案用长方形不透光纸盒作为容器，按照图所示设置。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第2至第10分钟内两侧鼠妇的数量，每隔2分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。 (1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是 　 　 (2)小李同学此次探究提出的问题是　 (3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是　 　　环境。 (4)在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了提高实验的　 　　 (5)环境中影响生物生活和分布的生态因素，除了本实验所探究的非生物因素外，还有　 　　因素。 5.(2021·甘肃金昌·中考真题)小李同学阅读时看到“维生素C能使加碘的淀粉溶液褪色，且维生素C浓度越高，褪色现象越明显。”于是他想探究不同水果中的维生素C含量高低，进行了如下实验: (1)配置一定浓度的加碘的淀粉溶液。 (2)取3支洁净试管，编号①②③，分别加入加碘的淀粉溶液 4mL。 (3)将草莓和西瓜分别榨成汁。 (4)①号试管加入蒸馏水 2mL，②号试管加入草莓汁，③号试管加入西瓜汁。 (5)30分钟后，观察试管内溶液的颜色变化。 请据此分析回答问题。 (1)加碘后的淀粉溶液呈　　色 (2)①号试管内加入蒸馏水的目的是　 　 (3)②号和③号试管加入的果汁均为　　　ml (4)30 分钟后，②号试管内溶液颜色比③号浅很多，由此说明　　　(填“草莓”或“西瓜”)的维生素C含量较高。 （5）若将果汁加热后做此实验，会发现加碘的淀粉溶液不会变色，这说明　 　　，因此我们要多摄入富含维生素C的食物 (6)如果人体长期缺乏维生素C，可能会患　 　，因此我们要多摄入富含维生素C的食物，如 　(写出一种即可)等。 6.(2020·广西玉林·中考真题)近几年来，酸雨污染的范围越来越广，危害越来越严重。为此，玉林市某校的生物兴趣小组探究了“酸雨对水稻种子萌发的影响”的实验，实验过程如下: (1)提出问题:　　 　? 作出假设:酸雨对水稻种子萌发有不利的影响。 (2)制定与实施计划: ①材料准备:水稻种子、清水、食醋、培养皿、烧杯、滴管、pH 试纸、吸水纸 ②配制模拟酸雨:将食醋与清水混合，用 pH 试纸测量溶液的酸碱度，直到配制出 pH 小于 5.6 的模拟酸雨。 ③将两个培养皿分别标号为 A、B两组，在培养皿底部都垫三层吸水纸并各放入30粒生命力相似的水稻种子，每天定时向A培养皿的种子浇少量的清水，向B培养皿的种子浇等量的　　　。把两组培养皿放在相同的适宜环境中培养，观察并记录种子萌发的情况。B组的水稻种子不萌发。说明酸雨对水稻种子萌发有不利的影响 （3）得出结论:　　　　　　　　　　 (4)该实验的变量是　　　　，其中　　　组作为对照组。 1.(2023·泉州一模)沙漠中某些植物叶特化成刺，影响叶片形态的主要生态因素是( ) A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤 2.（2024年河南周口一模）小麦在生长过程中会受到各种因素的影响，下列属于非生物因素的是（ ） A. 青草 B. 山羊 C. 蚜虫 D. 温度 3.（2024年湖南永州一模）下列影响水稻生活的生态因素中，属于生物因素的是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 稗草 D. 阳光 4.(2024年昆明一模)水毛茛，多年生沉水草本植物，没在水中的叶呈丝状，能减轻水流的冲击。这体现的是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 5.(2024 盐城模拟)为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣小组进行了相关实验。请根据图中的信息回答问题 甲组:低温、湿土、阴暗B 乙组:室温、干土、阴暗A 丙组:室温、湿土、明亮 丁组:室温、湿土、阴暗 图 1 (1) 图1为兴趣小组同学的实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是　 　组。图中的大圈代表圆形纸盒，其中的 A区是实验开始时放入鼠妇的区域，且 B区面积应分成　 　等份，并设置成相对应的环境条件。 (2) 该设计图包含了　 　组对照实验。 (3) 当图1的 A区放入 20 只鼠妇后，图 2的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据。从第　　分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最大值。 (4)实验探究时选用 20 只鼠妇，而不是1只的目的是　 　　　　 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$