第五单元 曲苑寻珍《前门情思大碗茶》作业设计-2024-2025学年人音版初音乐九年级上册

《前门情思大碗茶》作业设计 单课时作业设计 教 学 理 念 根据2022版义务教育艺术课程标准的指导思想，在音乐的教学过程中，把中华优秀传统文化主题教育融入课程，增强课程思想性。在九年级上册第五单元曲苑寻珍《前门情思大碗茶》一课的教学过程中，通过创设情境法、听唱法、合作创编法感受体验曲艺音乐的风格特点。让学生在学习过程中逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，在实践中增强自信心，发展自主学习能力和团队合作能力，培养学生的爱国情怀。 教 材 分 析 这是一首具有浓郁老北京风格的现代歌曲。作品通过归国华侨对儿时北京生活往事的回忆及对大碗茶的情思，表达出远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。乐曲是宫调式，4/4拍，二段体结构。前奏部分先运用北京单弦岔曲的过门音调，后面又糅入了北京琴书的音调，引出A段。歌曲借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆、声声入耳。在伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韵味无穷。 作业设计目标 1、通过聆听感受及音乐实践，使学生掌握弱起小节、切分节奏及装饰音等音乐要素，并根据曲艺音乐的风格特点有感情的富有韵味地演唱歌曲。 2、通过对歌曲中典型节奏练习、揣摩旋律和舞蹈动作，感受并演唱歌曲中的“京韵京腔” 3、搜集打击乐器、曲艺小乐器、曲艺扇子等，为歌曲伴奏，感受曲艺音乐北京琴书的艺术特点。 4、在学唱《前门情思大碗茶》的基础之上，使学生对中国的民族音乐——曲艺音乐产生兴趣，通过反复练习体味曲艺音乐北京琴书的艺术魅力，感受远方游子对祖国和家乡的思念，培养学生的爱国情怀。 实施过程与策略 作业内容 设计意图 作业一 聆听歌曲全班分3小组让学生寻找装饰音等音乐要素并学唱。 （1）、倚音 （2）波音 （3）、下滑音 （1） 分小组寻找装饰音。 （2） 唱准装饰音等难点部分。 （3） 学生跟随歌曲演唱 分段学唱，这样可以分散难点，克服难点，突出重点，更好、更快的学唱歌曲的同时，理解歌曲的内涵。 （ 难度：★ ） 作业二 根据歌曲节拍规律组建打击乐队 学生感受4/4拍子强弱规律。搜集打击乐器、曲艺乐器为歌曲伴奏。 参考乐器图片：（可自制小乐器） 练习歌曲每个乐句之间的空拍,巩固旋律弱起的演唱技巧。 （ 难度：★★ ） 作业三 学生创编曲艺扇子舞，边唱边跳，与打击乐队共同演艺作品。 歌曲风格，发挥想象、自由创编。 学生按“戏歌”行腔的基本规律演唱歌曲。例如：我、小、玩、门、家、叫等字，在咬字发声的同时，配合舞蹈动作，随字音的走向晃动身体，唱出其韵味来。 （ 难度：★★★ ） 效果分析: 通过完成《前门情思大碗茶》音乐作业，提升了学生的自主学习能力和团队合作能力，从寻找装饰音，掌握弱起小节、切分节奏等活动中了解音乐的表现要素、表现形式、感知、理解音乐的体裁与风格，提升学生审美感知，学生根据自己的能力选择适合的小乐器进行合作表演，表达了个人想法和创意，激发了学生对音乐的学习兴趣，锻炼了学生的创新、合作及表现力，在欣赏、表现和创造等实践中，提升文化理解素养，使其更好的热爱中华优秀传统文化，达到了预期的效果。 案例反思: 在以前的音乐教学中没有曲艺的教学内容，学生对戏曲可能有一些了解和认识，但对曲艺艺术几乎是很陌生的。本次作业分层次进行，不同层次的学生都有所收获，能够很好的巩固音乐知识，培养学生的爱国情怀。作业中增加了学生创编环节，更进一步感受曲艺音乐的风格特点。在此次作业设计中，作业点评缺乏多样性，需要丰富评价语言，更好的激发学生学习音乐的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$