1.5 隋唐时期的民族交往与交融

课程要求：知道隋唐时期民族交往交流交融的史事，认识中华民族多元一体格局的发展 ▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年） 回纥 靺鞨 吐蕃 东突厥 西突厥 东北：靺鞨[mò hé] 北部：回纥[hé] 西北：突厥[jué] 西南：吐蕃[bō] 南部：南诏 壹 吐蕃 青藏 高原 藏族 吐蕃(bo) 唐太宗时期，吐蕃的 松赞干布统一青藏高原，定都逻些。 他推广灌溉技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。 仰慕中原文化，多次派使者去唐朝请婚 描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。 禄东赞 吐蕃求婚使者 ▲《步辇图》（局部） 通译官 负责语言翻译 典礼官 引导使者觐见皇帝 ▲布达拉宫 641年，文成公主入藏 松赞干布塑像 文成公主像 蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍 派遣贵族子弟到长安学习，请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠 意义：①促进了吐蕃经济和社会的发展；②增进了唐蕃的友好关系。 自从贵主和亲后， 一半胡风似汉家。 思考：继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的史实？ 唐中宗时，唐蕃再度和亲，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。金城公主带去大批丝绸、乐器等，以及各类工匠、艺人。尺带珠丹上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同为一家”，他自称甥”，称唐朝皇帝为“舅”。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 相关史事 唐玄宗时，尺带珠丹上书称： 吐蕃与唐“和同为一家” 唐穆宗时，“唐蕃会盟碑” 唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯 唐中宗：金城公主入藏 金城公主嫁给尺带珠丹 贰 突厥 突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧民族。 突厥汗国建立后，不断开拓疆土，控制了北方草原和整个西域。 隋朝时，突厥汗国以阿尔泰山为界，分东、西两大势力。 630 年，唐太宗击败东突厥，各酋长及子嗣继位者接受唐廷的册封。 自古皆贵中华贱夷狄, 而朕独爱之如一 “天可汗” 开明的民族政策 ▲唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年） 依据教材，梳理唐朝与突厥之间后期交往的具体表现。 唐高宗时期，唐朝灭西突厥，中央政权完全统一西域。 先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了突厥汗国。 突厥于8世纪中后期解体并在西迁过程中与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。 叁 回纥 回纥是居住在漠北的游牧部落。 唐玄宗时，回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国，成为大漠南北最强大的势力。 阅读课本，归纳回纥与唐朝的交往？ 接受册封 骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗 出兵助唐 请求改名 贸易往来 安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛 唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绵帛换取回鹘的马匹 上表请求改名回鹘，获得唐朝同意 9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡 大多数西迁到新疆地区，成为维吾尔族先民的主体。 肆 渤海 和 南诏 靺鞨是东北的古老民族，7世纪时，粟末靺鞨基本统一各部，建立政权。 唐玄宗封大祚（zuò）荣为渤海郡王，以渤海为号。渤海与唐朝经贸往来频繁，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“海东胜国“ 南诏 隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其他五诏 唐玄宗封首领皮逻阁为云南王；南诏崇尚儒学，派大臣和子弟到成都求学 唐朝的疆域 隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一的民族国家得到进一步发展。 大海 南海 咸海 巴尔喀什湖以东、以南地区 贝加尔湖 黑龙江以北、外兴安岭一带 唐朝时当时世界上版图最大、势力最强盛的国家 隋唐时期民族交往交融的方式有哪些？ 唐蕃会盟 文成、金城公先后主入藏 和亲 会盟 封渤海国首领为渤海郡王 封回纥首领为怀仁可汗 封南诏首领为云南王 唐太宗击败东突厥汗国 设置机构 设安西都护府和北庭都护府 册封 册封 册封 战争 政策开明、措施灵活、方式多样 有战有和，和平交往是主流 合作探究：唐朝民族关系取得重大发展的原因？ (1)经济繁荣，国力增强，这是民族关系发展的物质基础。 (2)国家统一，政治清明，社会安定，为民族关系发展提供了重要条件。 (3)唐政府实行的民族政策正确、开明，策略灵活，有利于改善民族关系， 使不同民族和睦相处。 如何正确对待民族关系： ①筑牢中华民族共同体意识； ②加强与少数民族的交流，尊重少数民族的风俗习惯，平等对待少数民族。 【课后活动】诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？该诗句反映出怎样的社会情况？ 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 …… 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 —王建《凉州行》 女为胡妇学胡妆， 伎进胡音务胡乐。 …… 胡音胡骑与胡妆， 五十年来竞纷泊。 —元稹《法曲》 我国古代对外族或异国人的泛称。 我国古代对北方和西部各族的称呼。 唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响，不断交融，共同发展。 课堂小结 隋唐时期的民族交往与交融 文成公主入藏 唐朝与回纥渤 海和南诏关系 唐玄宗封南诏首领为云南王 唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗 唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王 唐朝疆域：统一多民族国家进一步发展和巩固 松赞干布仰慕中原文化向唐请婚 唐蕃一家、增进唐蕃友好关系 唐朝与突厥关系 打败东西突厥控西域 设置安西北庭都护府 文成公主入藏和亲、再度和亲与会盟 （　　）1.以下路线图反映的史实应该是 A.张骞出使西域　 B.昭君出塞　 C.文成公主入藏　 D.唐太宗反击突厥 文成公主入藏 C （　　）2.文成公主辅佐松赞干布治理吐蕃。在文成公主的带领下，吐蕃经济繁荣，和大唐的关系也越来越好。这表明当时 A.对外交流频繁 B.文化兼容并包 C.经济文化繁荣 D.民族关系和睦 D （　　）3.东突厥灭亡后，唐太宗对于来降的部落首领，皆拜为中郎将，其中五品以上的官员有上百余人，他甚至不顾魏征反对把突厥安置在离“沐浴圣恩”较近的地方。这反映出唐太宗 A.推行开明的民族政策 B.谨慎处理外交问题 C.尊重边疆民族的习俗 D.对人才的极度渴求 　突厥 A （　　）4.郭子仪认为回纥的军队精良，能征善战，劝皇上多征调回纥兵征讨叛军。回纥的怀仁可汗派他的儿子叶户率领四千多人参战。与该事件直接相关的是 A.武则天称帝 B.安史之乱 C.黄巢起义 D.后梁建立 回纥 B （　　）5.《送渤海王子归国》中有诗云：“疆里虽重海，车书本一家。”这反映了 A.西域各族人民对中原的向往 B.吐蕃与唐朝关系密切 C.粟末靺鞨与唐朝的关系密切 D.六诏与唐朝关系密切 渤海和南诏 C （　　）6.《新唐书·南诏传》记载“当是时，五诏微（衰落），归义（唐玄宗为皮逻阁赐名蒙归义）独强，乃厚以利啖剑南节度使王昱，求合六诏为一。”材料表明 A.吐蕃国力衰弱 B.唐朝征服南诏 C.渤海与唐朝的往来频繁 D.六诏统一需要唐朝支持 D 7.唐朝是我国多民族统一国家发展的重要时期。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一　“李唐起自西陲，历事周隋，不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不问华夷，兼收并蓄。”北朝的胡人君主，都有大单于和中国皇帝的双重身份。唐太宗继承了同样的传统，一身兼中国大皇帝和草原上天可汗。在“回纥以南，突厥以北”有特辟的交通路线引向长安，号称“参天可汗道”。唐朝周边的许多地区实际上仍由原来地方族群的领袖管理，他们有“大都督”“大都护”这一类的名称，甚至还加上唐室中央政府的官衔。 ——摘编自向达《唐朝与西域文明》 材料二 作者 诗名 诗句 窦威 《出塞》 匈奴屡不平，汉将欲纵横。 周繇 《送入蕃使》 早终册礼朝天阙，莫遣虬髭染塞霜。 张籍 《送和蕃公主》 塞上如今无战尘，汉家公主出和亲。 元稹 《西凉伎》 大宛来献赤汗马，赞普亦奉翠茸裘。 材料三　唐（太宗）平东突厥后，将突厥降众安置内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长统治原有部众。当时有不少战功卓著的少数民族将领，至于被任为将军而在地方任职的那就更多了。当时突厥与吐谷浑各请互市，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四海宁一”的条件下，正是以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）依据材料一并结合所学知识，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。（4分） 特点：①民族政策开明，兼收并蓄；②治理方式灵活；③对前代民族政策有所继承；④注重因俗而治。（任答两点即可，一点2分，共4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝处理民族关系的方式。（4分） 主要方式：①武力征服，战而后和；②册封少数民族首领；③与少数民族和亲；④进行会盟；⑤设置机构管理少数民族地区。（任答两点即可，一点2分，共4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括唐朝民族政策的效果。 （4分） 效果：①内地与边疆互通有无，促进两地经济发展；②促进民族间和睦，民族交融；③有利于社会的安定，巩固了国家的统一；④以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化。（任答两点即可，一点2分，共4分） Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$